人教版生物八年级上册课件：第5单元第1章 教材组图：海中生活的软体动物
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人教版八年级上册生物第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物(共54张PPT)
• （3）体表具有 外骨骼，能保护和支持内部柔软的器 官，并防止体内水分蒸发，以适应陆地生活
（4）④ 为 气门，是蝗
虫呼吸时气体进出的
Ⅰ
ⅡⅢ
门户，相当于植物叶
表皮上的 气孔 。
②① ③ ④⑤
2.缢蛏身体有哪些结构？它们 分别有什么作用？
3.软体动物与人类的关系
28
节肢动物
• 节肢动物是最大的动物类群，包括人们熟知 的虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭 的三叶虫。目前已命名的种类有120多万种， 占所有已知动物种数的80%以上。
观察思考并讨论：
⑴观看课本图片：完成P15表格
比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。
壳退化的软体动物。壳可退化为一体内片状结构， 成一列颗粒，或完全消失。有的危害园林。
虎斑宝贝
曾经为古代货币。 现为工艺品。
虎斑宝贝
盘鲍
（即鲍鱼）， 壳可入药，称 石决明。
红螺：俗名: 海螺。 分布广，以渤海湾产量较高。 主要产地有大连、烟台、威海、青岛等地。
各种软体动物 的贝壳
褐云玛瑙螺：原产东非，引入我国后成为严重入侵种。
动物名称
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣
身体是否较硬
较硬
身体是否分节， 分节
硬
分节
较硬
分节
较硬
分节
体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别
有无触角， 触角是否分节
有无翅
有触角 有触角
分节 分节 有翅 有翅
无触角 无翅
有触角 分节 无翅
有几对足， 足是否分节
三对足 分节
三对足
四对足
每节1--2 对足
分节 分节 分节
说一说，这节课你学到 了什么？
人教初中生物八上《第5单元 第1章 第3节 软体动物和节肢动物》PPT课件(共30张PPT)[可修改
节肢动物
节肢动物的主要特征：
• 体表有坚韧的外骨骼； • 身体和附肢都分节。
2.昆虫的主要特征
翅
一对触角 三个单眼 头部 一对复眼
口器
感觉 摄食
蝗
三对足，善于跳跃
虫 胸部
两对翅，适于飞行
运动
腹部：具有内脏器官
蝗虫的足和触角等是昆虫的附 肢，分节。体表有气门，用于 呼吸。
昆虫体表具有外骨骼。具有保护和支持内部柔软器官、防 止体内水分蒸发的作用。但外骨骼不能随着身体的长大而 生长，所以昆虫有蜕皮现象。
蝎子
蚕
蚊 蝇
• 讨论 比较观察到的动物 形态结构特征， 完成P15表格
试找出以上动物的 共同特征
节肢动物
动物名称 七星瓢虫 蝗虫
体表是否较硬 是
是
身体是否分节， 不同体节有无
差别
是/有
有无触角，触 角是否分节
有无翅
有/是 有
有几对足，足 是否分节
3对/是
是/有
有/是 有 3对/是
节肢动物
蜘蛛
蜈蚣
虾
是
是是是/有 Nhomakorabea是/有
是/有
无/
有/是
有/是
无
无
无
4对/是 一般20对/是 5对/是
节肢动物--昆虫
• 上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆 虫。
• 以蝗虫为例，试着描述昆虫的基本特征有哪些？
节肢动物--昆虫
身体分为头部、胸部和腹部。 头部：感觉和摄食，有一对 触角，三个单眼和一对复眼， 口器用于摄食。胸部运动， 三对足跳跃，两对翅飞行。 触角和足等是昆虫的附肢， 分节。 体表有气门（位于腹部）， 用于呼吸。 体表有外骨骼。外骨骼不仅 能保护自己，还能防止体内 水分蒸发，但外骨骼会限制 昆虫的发育和长大，故蜕皮。
人教初中生物八上《第5单元 第1章 第3节 软体动物和节肢动物》PPT课件 (共26张PPT)
翅
后足
蝗虫足的特点：
足分节，后足发达，适于跳跃。
（7）小实验：
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中， 甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？
甲乙 甲乙
气门是气体出入的门户
气门 气管
3、概括节肢动物的特征：
体表有坚韧的 身体和附肢都
外骨。骼 分节。
4、节肢动物与人类生活的关 系：
1.食用、药用、饲料或饵料：. 2.观赏品及工业原料:如珍珠,纽扣等. 3.危害
节肢动物
蝉
蟋蟀
蟹
虾
节肢动物
蜈蚣
蜘蛛
蜜蜂
蝴蝶
第三节 软体动物和节肢动物
昆虫纲特点
1、有对触角 2、三对足 3、两对翅膀
一 、软体动物
软体动物贝壳内的身体非常柔软的动物。 软体动物种类繁多， 现存种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物，为动物界第二 大类群。常见动物有：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、 蜗牛、乌贼、章鱼等。
No Image
腹3 部
胸部2 头1部
触4角
9翅 气门8 后7 足
前5 足 中6足
（4）观察蝗虫触角的特点
触角
触角的特点： 分节 具有触觉和嗅觉作用。
（5）观察蝗虫翅的特点
蝗虫翅的特点： 前翅革质、狭长，覆盖在后翅上，起保护作用； 后翅呈薄膜状，柔软、宽大，适于飞翔。
（6）观察蝗虫足的特点
腹部
胸部 头部
触角
前足 中足
软体动物与人类生活的关系
实例：
珍珠形成：
1、软体动物的特征：
柔软的身体外有 外套，膜大多数有
贝壳 ，运动器官是
。
人教版八年级生物上册第五单元第一章第三节 软体动物和节肢动物(42张PPT)
由外套膜分泌的物质形成的，起到保护作用。
（2）外套膜有什么特点？ 外套膜：壳内柔软身体表面包裹着犹如外套一般 的肉质膜。 （3）它的运动器官和呼吸器官分别是什么？
靠足运动 用鳃呼吸 （４）它是如何获取食物？
入水管： 吸入水，同时摄取水中的食物颗粒。出水管： 排出水，同时排出未消化的残渣。
2、其他软体动物：
让每个孩子实现无限可能
一.软体动物：
河蚌ห้องสมุดไป่ตู้
厚德 尚学 笃行
身体柔软，靠 贝壳保护的动物 叫软体动物。
软体动物有 10万种以上， 是动物界的第 二大类群。
让每个孩子实现无限可能
河蚌
文蛤
缢蛏
双壳类
扇贝
蜗 牛
石
单
鳖
壳
类
海
鲍
螺
鱼
贝壳内化 或无
思考题：
1.河蚌双壳，蜗牛单壳，乌贼内壳，他们的形态 结构有很大差别，为什么？它们为什么都属于软 体动物呢？
C．有翅
D．适于陆地生活
3、下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述，不正确的是（D）
A．体表具有外骨骼 B．身体分节，有三对足，两对翅
C．有三个单眼，仅能感光 D．具有适于在陆地进行呼吸的肺
4、下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）A
A．螃蟹、苍蝇
B．羊、牛
C．青蛙、金龟子 D．田螺、水蛭
5、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（ ）C
欣赏
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
厚德 尚学 笃行
第三节 软体动物和节肢动物
让每个孩子实现无限可能
学习目标
厚德 尚学 笃行
（2）外套膜有什么特点？ 外套膜：壳内柔软身体表面包裹着犹如外套一般 的肉质膜。 （3）它的运动器官和呼吸器官分别是什么？
靠足运动 用鳃呼吸 （４）它是如何获取食物？
入水管： 吸入水，同时摄取水中的食物颗粒。出水管： 排出水，同时排出未消化的残渣。
2、其他软体动物：
让每个孩子实现无限可能
一.软体动物：
河蚌ห้องสมุดไป่ตู้
厚德 尚学 笃行
身体柔软，靠 贝壳保护的动物 叫软体动物。
软体动物有 10万种以上， 是动物界的第 二大类群。
让每个孩子实现无限可能
河蚌
文蛤
缢蛏
双壳类
扇贝
蜗 牛
石
单
鳖
壳
类
海
鲍
螺
鱼
贝壳内化 或无
思考题：
1.河蚌双壳，蜗牛单壳，乌贼内壳，他们的形态 结构有很大差别，为什么？它们为什么都属于软 体动物呢？
C．有翅
D．适于陆地生活
3、下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述，不正确的是（D）
A．体表具有外骨骼 B．身体分节，有三对足，两对翅
C．有三个单眼，仅能感光 D．具有适于在陆地进行呼吸的肺
4、下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）A
A．螃蟹、苍蝇
B．羊、牛
C．青蛙、金龟子 D．田螺、水蛭
5、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（ ）C
欣赏
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
厚德 尚学 笃行
第三节 软体动物和节肢动物
让每个孩子实现无限可能
学习目标
厚德 尚学 笃行
人教版八年级上册生物 第五单元 第一章 第三节 软体动物和节肢动物 课件
第三节 软体动物和节肢动物
课后练案
（3）实验过程： ①取两个玻璃瓶，都放入合适的等量的 清水 ， 编号为甲、乙； ②取两只 同样大小 的蝗虫放入玻璃瓶中，甲的
头部 浸入水里；乙的 胸腹部 浸入水中； ③ 过段时间再视察 。 （4）结果预测： __乙__瓶__里__的__蝗__虫__死__亡__，__而__甲__瓶__里__的__没__死_________。
感谢凝听
第三节 软体动物和节肢动物
课堂导案
讨论3： __通__过__入__水__管__将__水__吸__入__体__内__，__摄__取__水__中__的__食__物__颗____ __粒__并__排__出__食__物__残__渣__，__然__后__再__通__过__出__水__管__将__水__和____ __食__物__的__残__渣__排__出__体__外__。________________________ 2．珍珠是如何形成的？ 河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，会分 泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形 成珍珠。
合作与探究 探究主题一：软体动物 探究步骤：认真阅读教材P12～P13，回答以下的 问题： 1．完成“视察与思考”讨论1、2、3题。 讨论1： __贝__壳__起__保__护__作__用__。___________________________ 讨论2： __依__靠__足__运__动__，__用__鳃__呼__吸__。_____________________
第三节 软体动物和节肢动物
课堂导案
探究主题二：节肢动物 探究步骤：认真阅读教材P14～P16，回答以下的问 题： 1．完成“视察与思考”讨论1、2、3题。 讨论1：（答案写在教材的表格里）
第三节 软体动物和节肢动物
人教版初二上册生物第5单元第1章第3节软体动物和节肢动物PPT课件(20)
软体动物
慢悠悠的 蜗牛
软乎乎的 鼻涕虫 蛞蝓
名贵的 鲍鱼
鲜美的 牡蛎
不起眼的 石鳖
各种 贝
各种 螺
各种 软体
章鱼 乌贼
鱿鱼
大王 乌贼？大王 鱿鱼？
神算 乌贼？神算 章鱼？
这不是 花蕾， 是水下2000米的 软体动物
这不是 花瓣，是软软的 足
本季最流行的 荧光色， 天生时尚
游戏中的 蛞蝓女 海蛞蝓 原型
帮我们建设 世界
给我们 心的 港湾
还有这样的 海蛞蝓
也有这样的 海蛞蝓
这也是 海蛞蝓
稀有的 海天使
这个还没 命名
它们有时是 工艺品
有时是 风铃
有时是
首饰
古代是一串 钱 现代是一串 项链
更多时候是 海鲜
它们为人类奉献 珍珠
我们很少想到它的 辛苦
这是一群古老的 生命
在地纷中杂海的煎世蛋界水里母：软生弱活在？悠形状闲像？
慢悠悠的 蜗牛
软乎乎的 鼻涕虫 蛞蝓
名贵的 鲍鱼
鲜美的 牡蛎
不起眼的 石鳖
各种 贝
各种 螺
各种 软体
章鱼 乌贼
鱿鱼
大王 乌贼？大王 鱿鱼？
神算 乌贼？神算 章鱼？
这不是 花蕾， 是水下2000米的 软体动物
这不是 花瓣，是软软的 足
本季最流行的 荧光色， 天生时尚
游戏中的 蛞蝓女 海蛞蝓 原型
帮我们建设 世界
给我们 心的 港湾
还有这样的 海蛞蝓
也有这样的 海蛞蝓
这也是 海蛞蝓
稀有的 海天使
这个还没 命名
它们有时是 工艺品
有时是 风铃
有时是
首饰
古代是一串 钱 现代是一串 项链
更多时候是 海鲜
它们为人类奉献 珍珠
我们很少想到它的 辛苦
这是一群古老的 生命
在地纷中杂海的煎世蛋界水里母：软生弱活在？悠形状闲像？
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第一章第三节 软体动物和节肢动物(共49张PPT)
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
10, 2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
缢蛏、花蛤、河蚌是如 何呼吸的呢？
在足的两侧，每侧有两片鳃，仔细观 察可以看到鳃由许多的鳃丝构成。
鳃 鳃
在河蚌斧足的两侧，各有两片瓣状的鳃 鳃
鳃上有很多细小的纤毛，鳃内分布着 大量的毛细血管
氧气
水
鳃内的毛细血管
二氧化碳
完成气体交换
入水管和出水管
外套膜在体后端形成两个开孔，腹 面一个较大，是入水孔，背面一个 较小，是出水孔。
什么都叫做软体动物？它们有哪些相同的结
构？
软体动物的主要特征：
螺
章鱼
河蚌
身体柔软，有外套膜；身体的表面有贝 壳（或者具有被外套膜包被的内壳）
软体动物与人类的关系
蛏 子
食用
扇贝
乌贼
鲍鱼
牡蛎
我国水产养殖总量名列世界第一 其中贝类产量也位居世界首位
软体动物与人类的关系： 工艺品
珍 珠 项 链
人教版八年级生物上册课件：第五单元 第一章 第三节 软体动物和节肢动物(共41张PPT)
运动中心 腹部
胸部
头部 触角 取
飞行 翅
单眼 食 复眼 感 口器 觉摄食 来自 心中足后足 运动
前足
触角和足是昆虫的附肢，分节。
触角
中足
前足
后足
出现了关节，使昆虫的运动更加灵活，活动范围更加广
泛，更有利于取食和逃避天敌。
外骨骼——是保护自己的“盔甲”，还能防止体内水分 蒸发。
蝉蜕
（2）昆虫的基本特征 有一对触角、三对足，一般有两对翅。
液，可减少爬行时足与
地面的摩擦力，头部有
触角，眼等感觉器官。
乌贼:
乌贼身体内有退化的 贝壳，有一对发达的眼， 10条腕足用于捕食，可借 助漏斗喷水的反作用力快 速运动。遇到敌害时能喷 出墨囊里的墨汁，掩护逃
生。
3.软体动物的主要特征：
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运 动器官是足。
4.与人类的关系
它们是不是昆虫？
1.上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的 共同特征。 蝗虫和七星瓢虫。
2.你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？ 体表较硬，身体分节，不同体节有所差异。
3.节肢动物的分类
多足纲动物 ：蜈蚣、马陆
节 肢 动 物
蛛形纲动物
昆虫纲动物
：蜘蛛
：蜜蜂、蚂蚁
甲壳纲动物 ：虾、螃蟹
鳃：呼吸的器官
足：运动器官
入水管：吸入水，同时
摄取水中的食物颗粒。
出水管：排出水，同时 排出未消化的残渣。
2.其他软体动物
石鳖： 石鳖背部有八个呈覆 瓦状排列的贝壳，身体腹 面有一个扁平的足，可用
足在岩石表面缓慢爬行或
吸附在岩石上。
蜗牛： 蜗牛的壳为螺旋形， 依靠大而扁平的足来爬 行，足内腺体会分泌黏
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腹足纲
宝螺
阿拉伯宝螺
爱龙宝螺
百眼宝螺
1/24
芋螺
孟加拉芋螺
长距芋螺
2/24
涡螺
女神涡螺
柳丝涡螺
金宝涡螺
3/24
骨螺
平濑骨螺
维纳斯骨螺
岩棘骨螺
4/24
凤凰螺
紫袖凤凰螺
竹笋凤凰螺
水晶凤凰螺
5/24
翁戎螺
红翁戎螺
寺町翁戎螺
6/24
鲍螺
7/24
钟螺
红斑钟螺
马蹄钟螺
8/24
蝾螺
南非蝾螺
夜光蝾螺
狐蛤
太平洋狐蛤
黃滑狐蛤
227/72/84
海菊蛤
黄金海菊蛤
猩猩海菊蛤
228/82/84
魁蛤
半扭魁蛤
胡魁蛤
229/92/84
竹蛏蛤
满月蛤
330/02/84
菊花偏口蛤
黑壳菜蛤
牛角江珧蛤
331/12/84
头足纲
乌贼
（腕10条）
332/22/54
枪乌贼
即鱿鱼
（腕8条）
33/32/54
章 鱼
即 八 爪 鱼
左旋香螺
长香螺
18/24
玉螺
19/24
旋螺
焦边长旋螺
长旋螺
纵肋长旋螺
20/24
笋螺
黑斑笋螺
红笋螺
花牙笋螺
大笋螺
栉 笋 螺
21/24
珠螺
榧螺
织纹螺
22/24
海蛞蝓
23/24
海兔（一种海蛞蝓）
24/24
海扇蛤
225/52/84
鸟尾蛤
巨鸟尾蛤（12cm）
金丝鸟尾蛤
长鸟尾蛤
226/62/84
9/24
星螺
长刺星螺
雷神星螺
沙纸星螺
10/24
棘冠螺
帝王棘冠螺
花棘冠螺
宏凯棘冠螺
11/24
蟹守螺
鹗蟹守螺
12/24
唐冠螺
西非唐冠螺
黑嘴唐冠螺
13/24
蛾螺
14/24
蔓螺
汤姆森蔓螺
斑带蔓螺
条纹蔓螺
15/24
法螺
白法螺
大法螺
毛发螺
16/24
蛙螺
大山蛙螺
大白蛙螺
金口蛙螺
17/24
香螺蛸
扁船蛸
阔船蛸
335/52/54
鹦鹉螺
广脐鹦鹉螺
金黄鹦鹉螺
336/62/54
宝螺
阿拉伯宝螺
爱龙宝螺
百眼宝螺
1/24
芋螺
孟加拉芋螺
长距芋螺
2/24
涡螺
女神涡螺
柳丝涡螺
金宝涡螺
3/24
骨螺
平濑骨螺
维纳斯骨螺
岩棘骨螺
4/24
凤凰螺
紫袖凤凰螺
竹笋凤凰螺
水晶凤凰螺
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翁戎螺
红翁戎螺
寺町翁戎螺
6/24
鲍螺
7/24
钟螺
红斑钟螺
马蹄钟螺
8/24
蝾螺
南非蝾螺
夜光蝾螺
狐蛤
太平洋狐蛤
黃滑狐蛤
227/72/84
海菊蛤
黄金海菊蛤
猩猩海菊蛤
228/82/84
魁蛤
半扭魁蛤
胡魁蛤
229/92/84
竹蛏蛤
满月蛤
330/02/84
菊花偏口蛤
黑壳菜蛤
牛角江珧蛤
331/12/84
头足纲
乌贼
（腕10条）
332/22/54
枪乌贼
即鱿鱼
（腕8条）
33/32/54
章 鱼
即 八 爪 鱼
左旋香螺
长香螺
18/24
玉螺
19/24
旋螺
焦边长旋螺
长旋螺
纵肋长旋螺
20/24
笋螺
黑斑笋螺
红笋螺
花牙笋螺
大笋螺
栉 笋 螺
21/24
珠螺
榧螺
织纹螺
22/24
海蛞蝓
23/24
海兔（一种海蛞蝓）
24/24
海扇蛤
225/52/84
鸟尾蛤
巨鸟尾蛤（12cm）
金丝鸟尾蛤
长鸟尾蛤
226/62/84
9/24
星螺
长刺星螺
雷神星螺
沙纸星螺
10/24
棘冠螺
帝王棘冠螺
花棘冠螺
宏凯棘冠螺
11/24
蟹守螺
鹗蟹守螺
12/24
唐冠螺
西非唐冠螺
黑嘴唐冠螺
13/24
蛾螺
14/24
蔓螺
汤姆森蔓螺
斑带蔓螺
条纹蔓螺
15/24
法螺
白法螺
大法螺
毛发螺
16/24
蛙螺
大山蛙螺
大白蛙螺
金口蛙螺
17/24
香螺蛸
扁船蛸
阔船蛸
335/52/54
鹦鹉螺
广脐鹦鹉螺
金黄鹦鹉螺
336/62/54