小学二年级下册科学教学计划
二年级下册科学教学计划小学
二年级下册科学教学计划小学二年级下册科学教学计划一、教学目标1、理解相关科学理论，掌握一定的科学知识。
2、运用所学的科学知识解决问题。
3、激发学生学习科学的兴趣，提高学习科学本体认知能力，树立科学精神。
二、课时安排第一周：认识春天内容目标：利用外界观察手段学习春天特征和性质以及春天所伴随的自然现象；通过实验了解春天大气温度、气压、湿度特征；通过外界观察、实验性活动，了解植物春天结鞘、开花及繁殖的规律。
第二周：了解昆虫内容目标：通过观察学习昆虫的形态和特征，识别昆虫类别；初步了解昆虫的营养、繁殖方式、繁殖期和终生期；通过实验活动了解昆虫的生态状态和生活习性，学习昆虫间的生物关系。
第三周：转载现象内容目标：分析造血过程中固定细胞的作用；理解转移固定细胞的可能机制；分析钙调控血液内固定细胞流动的可能机制。
第四周：水份循环内容目标：简单了解水份循环特性，分析水份循环的原理；理解水份的变化引起的生态变化，学习水份循环对地球环境的作用；通过实验性活动，熟练掌握水份变化的概念，学习水份循环的实际操作过程。
三、课堂教学安排概述：本次课堂教学安排主要按照计划进行，以课程总体实践目标为指导，注重学生掌握科学知识，培养学生理解科学现象及解决综合科学问题的能力，激发他们深入探究科学知识的兴趣。
1、开场白——课堂秩序的宣布与学习任务讨论：师生齐声朗读校训，了解课堂秩序要求及本节课学习任务。
2、诊断性小测验：根据学生本周学习内容了解学生掌握程度，为后续教学提供参考。
3、课堂教学主体：根据教学计划要求介绍春天大气温度、气压、湿度特征、植物春天结芽、开花及繁殖的规律、昆虫的形态和特征、营养、繁殖方式、繁殖期和终生期、造血过程中固定细胞的作用、转移固定细胞的可能机制、钙调控血液固定细胞流动的可能机制、水份循环的原理、生态变化、地球环境作用等内容，重点探究造血过程中固定细胞的作用、转移固定细胞的可能机制、钙调控血液固定细胞流动的可能机制。
教科版科学二年级下册科学教学工作计划
教科版科学二年级下册科学教学工作计划
一、教学背景
当前，科学教育在全面深化改革的新形势下正迅速发展，科学技术活动日益热烈，对科学素质培养和素质提高已经提出了新的要求，因此科学教学改革在当前教育领域处于非常重要的地位。
二、目标与任务
1.建立并完善教学的理论体系，把科学教学体系建立、完善，实现从基础教学到深化教学的跨越。
2.把基础理论深入人心和生活实践中，让学生在理解与实践中，发现问题，思考问题，并能及时运用科学和科学知识解决实际问题。
3.紧紧围绕教学内容，建立学生提出问题，探究解答问题，反思总结知识环节等科学实验，开展教学活动。
4.以实践活动为主，把实践知识融入课堂上的各项知识点中，有效降低课堂学习的门槛，增加学生学习的效率。
5.积极发挥主题活动、实验活动、导入性活动等多样教学手段，指导学生真正参与实践活动，并加强学生之间的交流与合作。
三、教学内容
1.从实践出发，把课堂上的与科学有关的内容与现实生活紧密联系起来，充分发挥学习的积极性，通过科学实验博采众长，丰富学生的科学实践经历，激发学生对科学素质提升的热情。
2.提升学生科学素养，强化学生的能力锻炼，让学生掌握基本试验方法，分析结果，回答科学问题，处理学习中出现的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.积极开展校本课程研究，让学生学会把知识运用到实际生活当中，实现学以致用，让学生具备掌握科学并运用科学，提升学生的学习能力。
四、教学方法
1.充分运用多种教学手段，实施全方位的科学教育，创设良好的课堂氛围，鼓励学生发表自己的想法，培养学生自主学习的能力。
2.思想教育与科学教育相结合。
从理论讲解出发，呈现方案，介绍学习实践，培养学生的动手能力。
二年级下册科学教案与计划
二年级下册科学教案与计划课程目标- 通过本学期的科学课程，帮助学生培养科学探究的兴趣和能力。
- 培养学生观察、实验和分析问题的能力。
- 提高学生对自然界和科学知识的理解。
教学计划第一课：动物的特征和习性- 目标：让学生了解动物的不同特征和习性，培养学生对动物的观察和分类能力。
- 教学内容：- 动物的特征：毛发、羽毛、有无脊椎等。
- 动物的习性：食性、行动方式等。
- 动物的分类：鸟类、哺乳动物、爬行动物等。
- 教学活动：- 观察不同动物的特征和习性。
- 分类动物，绘制动物分类表。
- 进行小组讨论，分享观察结果。
第二课：植物的生长和繁殖- 目标：让学生了解植物的生长和繁殖方式，培养学生对植物的观察和实验能力。
- 教学内容：- 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、植物成熟等。
- 植物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖等。
- 植物对环境的适应性。
- 教学活动：- 种植观察实验：观察种子的发芽和幼苗的生长。
- 观察不同植物的繁殖方式，绘制图表比较。
- 通过实地考察，观察植物对环境的适应性。
第三课：天气与季节变化- 目标：让学生了解天气和季节的变化规律，培养学生对天气的观察和记录能力。
- 教学内容：- 天气现象：晴天、阴天、下雨、刮风等。
- 季节变化：春、夏、秋、冬的特点。
- 影响天气和季节变化的因素。
- 教学活动：- 观察不同天气现象，记录天气变化。
- 绘制季节变化的图表，描述不同季节的特点。
- 进行小组讨论，探究影响天气和季节变化的因素。
第四课：生活中的物体和材料- 目标：让学生了解生活中常见的物体和材料，培养学生对物体和材料的观察和分类能力。
- 教学内容：- 常见物体的特征：形状、颜色、材质等。
- 常见材料的特点：金属、塑料、纸张等。
- 回收与再利用的重要性。
- 教学活动：- 观察不同物体的特征，进行分类。
- 探究不同材料的特点，分析其用途。
- 进行垃圾分类的实践活动，讨论回收与再利用的意义。
总结通过以上四节课的教学，学生将对动物、植物、天气和物体等方面的科学知识有一定了解。
二年级科学下册教学计划（通用5篇）
二年级科学下册教学计划（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又迈入新的阶段，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编精心整理的二年级科学下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级科学下册教学计划篇1一、教材解读二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。
1.“磁铁”单元本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》，《4.磁极与方向》，《5.做一个指南针》，《6.磁极间的相互作用》，《7.磁铁和我们的生活》。
其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。
本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。
学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。
在教学中，教师应努力做到以下三点：(1)让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇;(2)让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象;(3)让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。
特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。
2.“我们自己”单元本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》，《2.通过感官来发现》，《3.观察与比较》，《4.测试反应快慢》，《5.发现生长》，《6.身体的“时间胶囊”》。
人教版小学二年级科学教学计划3篇
人教版小学二年级科学教学计划3篇教学打算(课程打算)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。
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人教版小学二年级科学教学打算篇1 科学教学是学生提高整体素养的重要组成局部，本打算以提高学生的创新实力和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。
一、主要工作(一)加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛1、谨慎学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题教育形态性探究。
2、谨慎学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经历。
3、谨慎学习和钻研有关探究性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和经历。
4、谨慎学习和钻研有关做中学教学案例专著。
(三)改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的踊跃性，指导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的探究与辐射作用，提高教研质量。
2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。
(四)重视教育科研，深化课题探究探究小学科学学科课题探究的原那么和方法，提高课题探究的实效性。
应以课堂教学、课程建立等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡过程即成长的行动理念。
(五)踊跃参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师专业成长1、谨慎参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障;2、谨慎参与《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性探究小组，攻克难关，提高课程理解实力;3、依据市、县教研室有关规定，有关学科组织老师教学实力竞赛、学科评优活动;4、依据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛。
二年级下册科学教学工作计划及教学进度
二年级下册科学教学工作计划及教学进度
目标
本学期的科学教学旨在引导学生培养科学探究精神，提高科学
观察与实验能力，并增强他们对自然界的兴趣和理解。
通过有趣、
互动的教学活动，激发学生对科学的好奇心，培养他们的科学素养。
教学内容
1. 单元一：天气与季节
- 研究天气的变化规律
- 探究地球的自转和公转对季节的影响
- 观察和记录天气现象
2. 单元二：植物的生长
- 研究植物的种类和结构
- 实地观察植物的生长过程
- 进行植物实验，探究植物的生长条件
3. 单元三：动物的特征与性
- 研究不同动物的特征和性
- 进行动物观察，记录动物的行为和生活性
- 进行动物的分类活动，提高学生对动物多样性的认识
4. 单元四：材料与能源
- 研究常见材料的性质和用途
- 探究材料的变化和转化过程
- 认识常见能源的种类和利用方式
教学进度
- 第一周：介绍科学探究的概念，引发学生对科学的兴趣
- 第二至第三周：天气与季节单元教学，了解天气变化规律，观察记录天气现象
- 第四至第六周：植物的生长单元教学，观察实地植物生长过程，进行植物实验
- 第七至第八周：动物的特征与性单元教学，观察动物行为和生活性，进行动物的分类活动
- 第九至第十周：材料与能源单元教学，研究材料的性质和能源的利用方式
- 第十一周：复和总结本学期所学内容
以上为二年级下册科学教学工作计划及教学进度，希望能够在
本学期通过丰富的教学内容和活动，激发学生对科学的兴趣和热爱，并提高他们的科学素养。
小学二年级科学下册教学计划(优秀7篇)
小学二年级科学下册教学计划（优秀7篇）小学二年级科学下册教学计划篇一学生情况分析本班学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。
具备了一定的动手能力。
不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。
在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。
教材分析本册教材为苏教版教材，共分四个单元，12课，还有一个专项学习。
第一单元他们是用什么做的，包括三课内容，分别为《认识常见的材料》《各种各样的杯子》《神奇的新材料》。
材料的发现、发明及利用是人类文明进步的产物，材料与人们日常生活密切相关。
本单元基于二年级学生的生活经验，目的是丰富学生对材料及现代科技的感性认识，通过观察、比较、分析，就各自的发现进行交流质疑，提出问题，解决问题，从而认识到比较常见材料的特征及性能。
第二单元玩磁铁，共有三课内容，分别为《磁铁的磁力》《磁铁的两极》《自制指南针》。
本单元主要是引导学生了解磁铁的不同形状，知道磁铁可以吸引铁和镍，能够隔空、隔物吸铁，知道磁铁总是存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。
通过阅读材料和收集资料，懂得磁铁在生产生活中的广泛应用，体会生活中的科技产品给人们带来了便利和舒适，激发学生探索科学的兴趣。
第三单元土壤与生命，分为三课内容，分别为《栽小葱》《养蚂蚁》《寻访土壤中的小动物》。
土壤是地球的重要组成部分，土壤也孕育了生命。
本单元的课程主要是引导学生观察、调查、实验和记录，交流研讨各自发现，从而丰富学生对生命世界的认识，知道土壤和生命息息相关，激发学生对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
2024年人教版小学二年级科学教学计划（3篇）
2024年人教版小学二年级科学教学计划一、科学课程的教育目标与策略本学期，科学课程旨在对学生进行科学启蒙，着重培养他们主动探索科学知识的能力，激发他们对科学的热爱、学习和应用。
教学过程中，将以提升学生的综合实践能力为切入点，通过小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等活动，结合新的科学课程标准，有效利用电教媒体，创造性地培养学生的科学探究能力和创新精神。
致力于培养学生的创新思维和创新能力，确保科学课程的新标准在教学中得到充分落实，推动科学教育进入新课程改革的新阶段。
二、教材内容的知识体系与结构本教材包含25课，知识内容可划分为六个部分：1. 科学在我们身边：（1-5课）以学生日常生活中的玩具为引导，引导学生探索周围熟悉的事物，通过设计丰富的探究活动，使学生初步认识到科学无处不在，生活与科学紧密相连。
2. 我们怎么知道：（6-9课）基于学生对周围事物的观察和认知，进一步认识物体，解释现象，探索奥秘，初步掌握科学探究的基本方法和步骤，为学生科学学习提供基础。
3. 天气与我们的生活：（10-14课）以学生对天气的亲身体验为线索，进行观察、记录等活动，增强学生对身边科学现象的观察意识，培养探究科学的兴趣。
4. 水的科学：（15-19课）围绕学生对水的认知，通过各种探究活动，让学生了解水的特性，体验科学探究的过程。
5. 我们周围的空气：（20-22课）让学生了解空气的分布、成分和对生活的影响。
6. 玩具中的科学：（23、24课）以学生对玩具的理解为线索，引导学生运用已学知识解决具体问题，培养动手能力和科学态度，认识科学与生活的紧密联系。
三、教学目标、重点与难点目标：遵循科学课程的特点，以学生的日常生活经验为线索，引导学生参与基础的、规范的科学探究活动。
旨在培养学生的科学兴趣，提高他们的探究能力，使他们具备爱科学、学科学、用科学的志趣和能力。
重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们周围的空气》四个单元。
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3、引导学生积极思考并养成与同伴合作探究的习惯。在思考与交流的过程中，老师要鼓励学生在具体的活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并能与同伴进行合作交流。
专项学习像科学家那样。这个教学内容是引导学生学习像科学家那样动手动脑用科学的思维和方法解决生活中遇到的一些实际问题，培养学生热爱科学、使用科学的兴趣。
教
学
目பைடு நூலகம்
标
与
要
求
1、引导学生认识生活中常见的材料，通过观察、描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特征，发现材料的不同特点。
2、认识新材料的神奇，了解新材料在现代生活生产中的应用，激发学生对现代科技的兴趣。
小学学科教学计划
班级教师日期
学生情况分析
本班学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。具备了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。
4、初步培养学生提出问题和解决问题的能力，特别注重培养学生提出问题的意识和能力，充分利用学生已有的知识经验，引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，体会学习科学的重要性。
5、创造性的使用教材，教师要根据本班学生的特点和实际情况，创造性的使用教材设计教学活动，教师记录下自己的教学设计和教学反思，以便不断改进。
教
材
分
析
本册教材为苏教版教材，共分四个单元，12课，还有一个专项学习。
第一单元他们是用什么做的，包括三课内容，分别为《认识常见的材料》《各种各样的杯子》《神奇的新材料》。材料的发现、发明及利用是人类文明进步的产物，材料与人们日常生活密切相关。本单元基于二年级学生的生活经验，目的是丰富学生对材料及现代科技的感性认识，通过观察、比较、分析，就各自的发现进行交流质疑，提出问题，解决问题，从而认识到比较常见材料的特征及性能。
第三单元土壤与生命，分为三课内容，分别为《栽小葱》《养蚂蚁》《寻访土壤中的小动物》。土壤是地球的重要组成部分，土壤也孕育了生命。本单元的课程主要是引导学生观察、调查、实验和记录，交流研讨各自发现，从而丰富学生对生命世界的认识，知道土壤和生命息息相关，激发学生对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
1
13
第四单元
打开工具箱
10、认识工具
1
14
11、拧螺丝
1
15
12、做个小温室
1
16
单元复习
1
17
专项学习
像科学家那样
1
18-19
综合复习
综合复习
2
第二单元玩磁铁，共有三课内容，分别为《磁铁的吸力》《磁铁的两极》《自制指南针》。本单元主要是引导学生了解磁铁的不同形状，知道磁铁可以吸引铁和镍，能够隔空、隔物吸铁，知道磁铁总是存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。通过阅读材料和收集资料，懂得磁铁在生产生活中的广泛应用，体会生活中的科技产品给人们带来了便利和舒适，激发学生探索科学的兴趣。
第四单元打开工具箱，共有三课内容，分别为《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》。本单元主要是引导学生认识各种各样的工具，学会初步学会使用各种各样的工具，利用这些公共工具动手实践，制作一个小温室，激发学生研究工具的兴趣，培养学生动手动脑的兴趣和爱好以及能力。在本单元的教学中，还注重引导学生同伴之间的分工合作，使学生明白只有加强同伴之间的合作，才能更好的完成任务，从而认识到与人合作的重要性，树立学生从小与他人合作交流的意识。
教学时间安排：
周次
单元
课题
课时
备注
1
第一单元，
他们是用什么做的
1、认识常见的材料
1
2
2、各种各样的杯子
1
3
3、神奇的新材料
1
4
单元复习
1
5
第二单元
玩磁铁
4、磁铁的吸力
1
6
5、磁铁的两极
1
7
6、自制指南针
1
8
单元复习
1
9
第三单元
土壤与生命
7、栽小葱
1
10
8、养蚂蚁
1
11
9、寻访土壤中的小动物
1
12
单元复习
6、引导学生通过栽小葱、养蚂蚁、寻访土土壤中的小动物等一系列活动，了解小葱和蚂蚁等一些动植物生长需要的一些基本条件。
7、引导学生通过学习，明白动物植物是自然界重要的组成部分，动植物和土壤之间存在着密切联系，感受到土壤和生命息息相关。
8、引导学生认识各种各样的工具，了解这些工具的作用并学会使用一些基本的工具，动手制作一个小温室。
9、培养学生在活动中与他人团结协作的意识，认识到团结协作的重要性，学会与他人合作，分享和交流自己在活动中的感受及其发现。
教
学
措
施
1、培养学生学习科学的兴趣和良好习惯。教学时常关注学生参与课堂学习的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。
3、引导学生通过观察、了解磁铁的不同形状，知道磁铁能够吸铁和镍。通过一系列的探究活动，发现磁力可以传递，磁铁能够隔空隔物吸铁，明白磁极吸力最大、磁铁能够指示南北，磁铁有同极相斥、异极相吸的特性。
5、引导学生通过自制指南针的活动，进一步了解指南针的有关知识，体会磁铁的一系列特性，了解磁铁在生产生活中的应用，进一步体会科技给人们生活带来的便利和快捷，从而引导学生进一步探索科学、运用科学的兴趣。