《第八次》PPT课件
《第八次》说课稿(通用5篇)

《第八次》说课稿(通用5篇)《第八次》说课稿1一、说教材抗击侵略军,但屡战屡败,几乎丢失信念,后来看到蜘蛛结网,受到启发、鼓舞,振作精神,经过第八次战斗,终于赶跑了侵略军,取得了最终的胜利。
本篇课文是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。
课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯勇敢。
本文共五个自然段,按事情发展挨次可以分成三段。
第一段(第一、二自然段)写布鲁斯王子率领军队反抗侵略军,七战七败,几乎丧夫了信念。
第二段(第三、四自然段)写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网,直到第八次才胜利,受到启发和鼓舞。
第三段(第五自然段)写布鲁斯王子重新招集军队,组织力气,终于在第八次战斗中打败侵略军。
课文的第二段是重点段。
二、说教法1、充分的朗读。
课文是一个外国历史故事,文字浅显易懂,学生易于理解,重点是引导学生反复朗读体会,在教学中,我通过各种形式的朗读,如默读、指名读、男女生赛读、全班齐读等,让学生在充分的`朗读中感受布鲁斯不懈的斗争精神。
2、合理的想象。
我非常注重让学生展开合抱负象,比如“布鲁斯在七战七败而且负伤的情况下,唉声叹气时心里会想些什么?”让学生走进布鲁斯王子的内心,为阅读理解重点段第二段作预备。
还如:想象一下布鲁斯在重新招集军队时会说些什么?让学生通过表演的形式再现了课文内容,如:集体表演唉声叹气的动作、集体表演握紧左拳喊道:“我也要干第八次!”为进一步走进人物内心,深化感悟课文内容作了充分的铺垫,同时这种形式也培养了学生的表演能力,激发了学习的兴趣。
3、恰到好处地使用了多媒体。
我的课件没有花里胡哨的图片,真正体现了对教学的帮助作用。
为了帮忙学生更好地了解课文,我选择了在多媒体上用图片展示和文字说明等帮助手段帮忙学生加深对课文的理解。
三、说学法重点是在老师的引导下精读感悟,学生边读边展开合理的想象,动作、人物说话神态、语气的表演去体会、感悟布鲁斯的内心活动,从而深化理解课文。
三班级是转折阶段,不能完全放手让学生自己去感悟、领会。
《第八次》说课稿

《第八次》说课稿篇一:《第八次》说课稿第八次说课稿【说教材】教材分析我说课的内容是苏教版九年义务教育小学语文第五册第四单元11课《第八次》本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军但屡战屡败几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网受到启发振作精神经过第八次战斗终于赶跑了侵略军取得了最后的胜利全文共5个自然段按事情发展顺序可以分为三段第一段(第1、2自然段)写布鲁斯王子率领军队低抗侵略军七战七败几乎丧失了信心第二段(第3、4自然段)写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网直到第八次才成功受到启发和鼓舞第三段(第五自然段)写布鲁斯王子重新招集军队组织力量终于在第八次战斗中打败了侵略军课文的第二段是教学重点【说教学目标】1、认识本课生字理解由生字组成的词语2.能正确、流利、有感情地朗读课文3.凭借具体的语言材料理解课文内容弄懂布鲁斯成功的原因体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神说教学重点:加强朗读在具体的语言环境中体会布鲁斯王子不懈的斗争精神懂得“有志者事竟成”的道理说教学难点:结合生活实际仿照课文写一件自己通过努力做成的事为了突破教学重难点让学生在轻松愉悦与环境中自主学习采用现代教育技术为媒介充分利用网络资源利用其形象生动、色彩鲜艳等特点依据苏教版现行教材《第八次》的内容我制作了多媒体教学课件【说教法学法】在本课时的教学中我主要运用情境演示法、导读对比法、引导学生运用自渎—自悟—交流—自得的方法与文本进行深入的对话最后通过师生共同的活动深入地理解学生达到自得在这过程中贯穿音乐熏陶和激情引导为学生营造一个氛围激发学生的内在情感从而激发学生创造的热情【说课前准备:】多媒体课件【说教学过程:】本课的教学我打算采用两课时第一课时一、欣赏歌曲导入揭题1、学生欣赏歌曲《相信自己》体会相信自己的重要过渡到本文《第八次》今天我们学习一篇外国历史故事题目是《第八次》(板书课题)齐读课题第几次几次2.同学们我们的课外生活丰富多彩滑滑板、骑自行车、游泳??你会什么3、看了课题你想知道些什么呢二、初读感知1、自己认真读读课文看课文里告诉我们的什么2、带问题自读课文自读要求:(1)读准生字的字音认清字形(2)边读边想读懂了些词语(可以联系上下文来理解也可以查字典或者做上标记与同学讨论)(3)把课文读通顺遇到长句子或难懂的句子要多读几遍3、检查自学情况(1)多媒体出示生字词语:打仗受伤猛地磨坊抵抗侵略信心蜘蛛招集欧洲几乎遭到布鲁斯(指名朗读、开火车读、齐读)(2)指名分自然段朗读课文其余同学仔细听听是否有错误纠正错误读音注意:“坊、猛、仗、伤”是后鼻音“侵、信”是前鼻音多音字:几磨(4)分小组分节练读课文互相纠正错误读音4、读完课文你知道课文写了一件什么事布鲁斯王子带领军队一连打了七次仗都失败了布鲁斯几乎失去信心他在蜘蛛织网的启发下决心干第八次终于赶跑了外国侵略军三.默读第二自然段思考:1.我们一般在什么时候会唉声叹气呢(指名说说)2.他躺在什么地方同学们看过“石磨”3.躺在磨坊里的布鲁斯现在样的心情(唉声叹气、几乎失去信心)此时的布鲁斯会想些什么(我已经这么努力了七战七败但是敌人的势力这么强大我们看来是没有希望获得成功了我们的国土正遭受着侵略者的侵略我却不能把他们赶出去我真是太无能了??)4.理解“几乎”比较句子:对这场战争他失去了信心对这场战争他几乎失去了信心他几乎失去了信心那信心还有没有呢还有多少呢在黑板上画一个圆来代表信心十足让学生来擦最后讨论还余下可以代表几乎失去了信心这样给学生一个更感性的认识:布鲁斯的信心还有但所剩无几四、理清课文脉络1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分:起因、经过、结果将课文分为三部分2、交流:第一段(1~2)写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队七战七败自己也受伤几乎失去信心第二段(3~4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发第三段(5)写布鲁斯王子重现组织力量终于获得胜利五、指导写字1、出示生字说说容易写错的字和写时的注意点(1)侵左右结构左边是个单人旁右边上面横山头中间秃宝盖下面又字来(2)略把田各分各(3)仗一人作战大丈夫(4)伤一人力在下右上是撇横(5)磨上下笔画要紧凑2、学生用钢笔描红六、总结蜘蛛结网这是一个很普通的生活现象或许你看到了也不会在意更不会有什么启发而对于布鲁斯王子来讲非同寻常非常重要下节课我们将继续学习课文了解布鲁斯王子第八次的故事七.布置作业篇二:《第八次》说课稿《第八次》说课稿吴堡小学成小娟我说课的内容是第5册11课《第八次》一文下面我从教材的特点目标的制定教法、学法的选择教学过程的设计等方面作简要的说明一﹑说教材本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军但屡战屡败几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网受到启发振作精神经过第八次战斗终于赶跑了侵略军取得了最后的胜利全文共五个自然段按事情发展的顺序可以分为三段第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军七战七败几乎丧失了信心第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网直到第八次才成功受到启发和鼓舞第三段写布鲁斯重新召集军队组织力量终于在第八次战斗中打败了侵略军监于以上的教材分析我将本课的教学目标制定如下:1、正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文2、通过图文结合及抓关键词突破来加深对课文内容的理解3、凭借具体的语言环境理解课文内容体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神教学重、难点:1、理清课文脉络学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话2、弄清课文所揭示的道理为了在教学活动中能突破重难点达成目标课前将做以下准备;布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画二﹑说教法学法在本课时的教学中我主要运用情境演示法、导读对比法、引导学生运用自渎—自悟—交流—自得的方法与文本进行深入的对话最后通过师生共同的活动深入地理解学生达到自得在这过程中贯穿音乐熏陶和激情引导为学生营造一个氛围激发学生的内在情感从而激发学生创造的热情三﹑说教学程序新课程标准指出;语文教学应在师生平等对话中进行整节课要努力创造一种民主、平等、和谐的对话氛围让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索一堂好的语文课还应该解放学生的“眼、口、手、脑”把课堂的时间和空间还给学生让课堂成为学生求知的乐园、让学生在欢乐中学习语文、在学习语文中得到快乐、得到满足、让课堂始终充满情趣和童趣(一)激情导入设计意图;蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义它是承接了课文起因与结果的桥梁那么这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点教学伊始直奔此重点然后以“点”辐射全文的教学能使整个教学过程简洁、流畅(二)载情入文在这个教学环节里我主要是围绕重点问题组织课堂讨论层层深入文本以朗读、表演、采访等活动形式为主目的主要是为了创设情境把学生带入到课本中带入到人物中让他们用自己的心去碰撞人物的心把自己的情融入人物的情亲身体验他们的喜怒哀乐学生在情境中体会的情感一定会而又丰富并且这也是课堂教学变得有声有色、有情有味同时这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点学生乐于接受那么他们学得也就积极主动生动活泼(三)拓展延伸蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯假如你面对失败者你会对他们说些什么(四)激情练说当学生的情感积聚到要一吐为快的时候我以饱含深情的语调说;不怕失败第七次因为还有第八次在失败面前不低头相信自己永远都是最棒的让我们把几句话记在心里再一次放声的读充满生命律动的语文课堂是我追求的境界基于这样的认识我才有了以上的设计但在教学中还存在一些不足之处:教学过程中对学生的关注还不够要注意倾听学生的回答及时了解学生学得如何要抓住三年级学生的学段特点写作方法的指导有些过早不当之处敬请各位老师批评指正篇三:《第八次》说课稿《第八次》说课稿武丽俊一、说教材教材分析我说课的内容是苏教版九年义务教育小学语文第五册第四单元11课《第八次》本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军但屡战屡败几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网受到启发振作精神经过第八次战斗终于赶跑了侵略军取得了最后的胜利全文共5个自然段按事情发展顺序可以分为三段第一段(第1、2自然段)写布鲁斯王子率领军队低抗侵略军七战七败几乎丧失了信心第二段(第3、4自然段)写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网直到第八次才成功受到启发和鼓舞第三段(第五自然段)写布鲁斯王子重新招集军队组织力量终于在第八次战斗中打败了侵略军课文的第二段是教学重点教学目标三年级是小学阶段由低向高发展的关键阶段大纲明确要求学生学会“抓住重点词、句、段”深入理解课文内容所以根据大纲目的要求语文教学的规律以及《第八次》这一课的特点我制定了以下3个教学目标1、知识和技能①学会本课的生字理解由生字组成的词语②能正确、流利、有感情地朗读课文③展开想像用一段话写一写布鲁斯怎样动员几乎丧失信心的士兵起来参加第八次抵抗的2、过程和方法从题目入手了解“第八次”表面的意义到蕴含的意义3、情感、态度和价值观培养学生失败后不气馁、不丧失信心鼓起勇气继续努力的精神教学难点凭借具体的语言材料理解课文内容弄懂布鲁斯成功的原因体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神为了突破教学重难点让学生在轻松愉悦与环境中自主学习采用现代教育技术为媒介充分利用网络广博与资源利用其形象生动、色彩鲜艳等特点依据苏教版现行教材《第八次》的内容我制作了多媒体教学课件二、说教法运用多媒体教学手段采用情境教学法教学是科学也是艺术罗丹说过:“艺术就是感情教育离不开爱教学情为先”我充分应用电教手段把学生带入故事情节中使编者情、作者情、教师情学生情融为一体学生身临其境情寓其中从心理学角度来分析认识是有意识心理活动和无意识心理活动的统一是理智活动的情感活动的统一我抓住学生和教师感情可以相互感染相互影响心理特点采用情境教学法让学生入境界进、进角色、动真心、吐真情来故事的内涵从而懂得一个深刻的道理三、说学法根据教材的特点和学生的认知规律这节课我将引导学生“边看边说边读边思”的方法来学习即引导学生在观看课件时要用心看在阅读文章时要一边读一边想并能做到联系上下文读后想前边读边想四、说课堂教学程序安排(一)这节课我的教学思路是:“会文——入境——动心——吐情”即通过读课文从整体上感知课文再通过多媒体运用和对课文言语的细读入境界进角色通过边看边想动之以情最后又能通过感情朗读表达出对主人公的佩服通过以上同步的教学要让学生逐渐达到培养阅读方法养成阅读习惯的目的学生是学习和发展的主体语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习作为教师要做的是帮助学生架记生活与教材的桥梁激发学生的情感体验并参与其中推动学生去深入地感受因此我的教学设计如下:设计理念:新课程标准指出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行整节课要努力创设一种民主、平等、和谐的对话氛围让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索一堂好的语文课还应当解放学生的“眼、口、手、脑”把课堂的时间和空间还给学生让课堂成为学生求知的乐园让学生在欢乐中学习语文在学习语文中得到欢乐、得到满足让课堂始终充满情趣和童趣五、板书说明好的板书是一篇文章的袖珍版是一种直观的教学方法是课堂教学中师生双边活动的缩影能直观反映课堂教学的全过程本篇板书我是依照作者的思路将文中作者的思路线重点词语及感情线三级交叉按事情发展的顺序失败受伤、失去信心、终于成功设计了词语式的板书从而辅助于教法的实施和方法的落实这样做符合板书设计的目标性原则有序性原则直观性原则和条理性原则等。
附录 第八次数学课程改革简介

• 加快发展面向农村的职业教育
把加强职业教育作为服务社会主义新 农村建设的重要内容。 扩大农村职业教育培训覆盖面,根据 需要办好县级职教中心。强化职业教育资 源的统筹协调和综合利用,推进城乡、区 域合作,增强服务“三农”能力。
第二节
我国基础教育数学课程改革概要
2.1 “课程标准”与“教学大纲” 1. “课程标准”是教材编写、教学、评估和 考试命题的依据,是国家管理和评价课程的 基础。它体现国家对不同阶段的学生在知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观等 方法的基本要求,规定各门课程的性质、目 标、内容框架,提出教材编写、教学和评价 建议。”
(3)小学数学教材
• • • • • • • 北京师大出版社 人民教育出版社 西南师大出版社 河北教育出版社 江苏教育出版社 山东教育出版社 课程所、人教社(五四学制)
3.新课程体系构建的运行机制
课程改革系统工程
过程系统 设计过程
评价反馈
结构系统
决策过程
实施过程
课 程 目 标 课 程 结 构 课 程 内 容 教 学 过 程 课 程 评 价 课 程 管 理
• 教师在使用课程标准的过程中,主要关注的 是如何利用各门学科所特有的优势来促进每 一个学生的健康发展,而不是具体规定日常 教学中所涉及的所有知识点的要求,不是仅 仅关心学生对某个结论是否记住,记得是否 准确;某些技能是否形成,并且应用起来是 否得心应手;在规定的时间内能否完成教学 任务和达到教学目标。
(3)第三次基础教育课程改革 (1959-1962年)这次课程改革重新编写了中小学 通用教材。并提出了缩短学制、提高程度的课程改 革精神。 (4)第四次基础教育课程改革 (1963-1977年)这次课程改革首次确立了以双基 为重点的课程模式。但是,这次课程改革受到十年 动乱的影响。 (5)第五次基础教育课程改革 (1978-1980年)这次课程改革开始注意吸取国际 上课改的经验和教训,进行了教学内容现代化的 改革。
部编版四年级语文上册第八单元《语文园地八》ppt课件

【相貌堂堂】形容人的仪表端庄魁伟。 【威风凛凛】形容气概威严,令人敬畏。 【膀大腰圆】形容人的身体高大粗壮。 【短小精悍】形容人身材矮小而精明强干。
【容光焕发】脸上放出光彩,形容精神饱 满或身体健康。 【鹤发童颜】白白的头发,红红的面色, 形容老年人气色好,有精神。 【慈眉善目】形容满脸和善的样子。 【老态龙钟】形容年老体弱、行动不灵便 的样子。
部编版四年级语文上册第八单元
语文园地八
◎交流平台
交流指导: 本次交流平台是交流怎样复述课文。我们 交流时,可以说说课堂上学到的复述课文的 方法,也可以说说自己积累总结的方法。
交流示例: 我们可以通过连接每一段的段意来复述课 文。可用抓中心句或抓关键词语的方法概括每 个自然段的主要意思,再把概括出的意思用自 己的话连贯起来即可。也可以按层次或情节给 文章列小标题。每一个小标题都是文章内容的
kuànɡ
广—矿(矿物)
jù
具—俱(俱乐部)
仔细观察,说说你的发现。
我发现: 这12组字中,每组后面的字都
是由前面的字加上偏旁组成的。 我会说:
肖——消(消失) 包——苞(花苞)
◎词句段运用
抄写下面的词语,注意加点的字不要写错。平 时还有哪些字容易写错?和同学交流。
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然
官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求 饶,把头都磕破了,直淌血。
官绅跪地求饶。
第一句具体写出了官绅们跪地求饶的情态。
蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊, 你为什么一声不响就跑掉了?”
蔡桓侯派人问扁鹊,他为什么不说话就 跑掉了。
第一句表述详细,让人能体会到人 物的心理。
文成公主和她的随从们,跨过一条条大河, 翻过一座座高山,走了一程又一程,终于来 到了拉萨。
《第八次》教学反思12篇

《第八次》教学反思12篇《第八次》教学设计篇一教学目标:认知目标:学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
能力目标:能正确、流利、有感情的朗读课文。
情意目标:理解课文内容,体会布鲁斯王子屡败屡战,不懈斗争的精神。
教学重点、难点:1、理清课文脉络,学习课文按事件发展的顺序的写作方法。
2、弄清课文所揭示的道理。
教学准备:词语卡片教学时间:两课时第二课时课时目标:能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。
认知目标:精读课文,理解课文内容。
情意目标:体会布鲁斯王子屡败屡战,不懈斗争的精神。
教学重点难点:弄清课文所揭示的道理。
一、复习:听写生字词。
二、精读指导:(一)学习第一段。
1、读第1、2自然段,想想抗击是什么意思?2、布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军?说明了什么?重读英勇,强调他的爱国行为。
3、结果怎么样?(写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心。
)从哪儿可以看出来王子没有了信心。
(二)学习第二段。
布鲁斯王子,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心时,布鲁斯王子看到了什么?1、出示:一只蜘蛛正在结网,忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。
蜘蛛重现结网,又被风吹断了。
就怎样重结了七次,直到第八次终于成功了。
(1)蜘蛛在结网遇到了什么困难?蜘蛛面对这一切表现的怎样?(不灰心)(2)引读:直到第八次,他终于结成了一张网。
(3)终于说明了什么?你觉得蜘蛛怎么样?(4)指导朗读课文,体会蜘蛛的顽强不屈的精神。
2、布鲁斯王子从中受到什么启发?(感动极了)(1)为什么布鲁斯王子会感动?从哪儿可以看出来?(2)指导朗读:我也要干八次!(3)蜘蛛第八次结网成功了,布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?齐读第五自然段。
默读课文,说说布鲁斯王子终于成功的原因。
三、指导朗读课文,体会布鲁斯王子的感情变化。
唉声叹气--感动--恢复了信心--充满了信心。
四、总结全文。
1、课文讲了个什么故事?你懂得了什么?2、从蜘蛛织网这件事上,你看到了什么?从布鲁斯王子的事件上?你又懂得了什么?五、作业1、朗读课文,说说自己在学习之后的体会。
(2024新)部编版七年级道德与法治上册第8课生命可贵《认识生命》PPT模版

认识生命
第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵
汇报人:XXX
目录
01
新课导入
02
新知讲解
03
延伸拓展
04
课程小结
01
新课导入
在自然界漫长的演化过程中,人类的生命从大千世界脱 颖而出,积极主动地创造着一幅幅美丽的画卷。每一个完整 的生命,都是由肉体和精神构成的。生命的存在和生长给世 界以生机和希冀,让一切变得有意义。
02
新知讲解
生命中的重要仪式还有哪些? 为什么要开展这些仪式?
从这些仪式中,你感悟到了什 么?
人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富。有了生命, 我们才能感受大自然的勃勃生机,才能体验生活的多姿多彩,才能 拥有追求幸福生活的种种可能,才能创造璀璨的人类文明。
03
延伸拓展
探索与分享
每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童,又从儿童成长 为青少年,等到到中年和老年,生命的时光一去不复返。我们要珍展 生命的每一天。
探索与分享
奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说: “你们要好好活着,人死了就再也感受不到幸福了......”我不明白奶奶的话,她为什 么要我们好好活着?
“人的生命是代代接续的。在历史的长河中,虽然个人的生命很短 暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续 中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的始人,对中华文明乃至人类文明 产生了深远影响。后人评价他“天 不生仲尼,万古如长夜”。
我不断寻找答案,渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命,我发现本来习以 为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。
从此,我开始认真对待生命,努力让每一天变得 丰富、充实,并且有意义。
高中历史 第2课 政治建设的曲折历程及其历史性转折课件 人民版必修1

二、历史的伟大转折 1.背景:“文革”结束后,由于没有从思想上彻底 背景: 文革”结束后, 清理“文革”的错误, 清理“文革”的错误,党和国家的工作出现了在 徘徊中前进的局面; 徘徊中前进的局面;在十一届三中全会前召开的 中央工作会议上, 中央工作会议上,陈云等老一辈革命家提出要彻 底纠正“文革”错误;邓小平作了题为《解放思 底纠正“文革”错误;邓小平作了题为《 团结一致向前看》的重要讲话, 想, 实事求是,团结一致向前看》的重要讲话, 成为十一届三中全会的主题报告。 成为十一届三中全会的主题报告。
课时作业
1.“文革”时期民主与法制遭到严重摧残的主要原 文革” 因是 A.全国处于无政府状态 B.极“左”思潮的泛滥 C.红卫兵组织建立 D.许多人被抄家、批斗 许多人被抄家、 本题主要考查学生对历史现象的理解能力。 解析 本题主要考查学生对历史现象的理解能力。 在极“ 在极“左”思潮的严重影响下,导致了A、C、D三 思潮的严重影响下,导致了A 项的情况,因此选B 项的情况,因此选B项。 ( B )
5.你如何理解“以德治国”与“依法治国”之间的 你如何理解“以德治国” 依法治国” 关系的? 关系的? 依法治国” 以德治国”互相联系、 提示 “依法治国”和“以德治国”互相联系、 互相补充。 依法治国” 互相补充。“依法治国”是国家长治久安和维护 人民各项权利的重要保障; 以德治国” 人民各项权利的重要保障;“以德治国”是提高 人民的思想觉悟和法律意识,使人民自觉遵守法 人民的思想觉悟和法律意识, 律、维护社会秩序的重要途径。二者互相结合, 维护社会秩序的重要途径。二者互相结合, 统一发挥作用, 统一发挥作用,有利于社会主义民主法制建设的 发展和完善。 发展和完善。
2.“文化大革命”的发动 文化大革命” (1)原因:20世纪60年代中期, (1)原因:20世纪60年代中期,毛泽东把社会主义 原因 世纪60年代中期 社会一定范围内存在的阶级斗争进一步扩大化, 社会一定范围内存在的阶级斗争进一步扩大化, 错误地认为党中央出了修正主义, 错误地认为党中央出了修正主义,党和国家已面 临着资本主义复辟的现实危险。 临着资本主义复辟的现实危险。 (2)导火线:1965年,姚文元发表《 评新编历史剧 (2)导火线:1965年 姚文元发表《 导火线 》 〈海瑞罢官〉 。 海瑞罢官〉 (3)发动: (3)发动: 1966 年,中共中央政治局扩大会议 发动 和八届十一中全会的召开,标志着“文化大革命” 和八届十一中全会的召开,标志着“文化大革命” 的全面发动。 的全面发动。
第8课《列夫 托尔斯泰》课件(共20张PPT)部编版语文八年级上册

——托尔斯泰评价俄国官办教会里那些头罩伪善面 纱、浑身散发虚伪诈骗味道的吸血鬼
二、关于托尔斯泰的“眼睛”和“幸福”
自我批评、 反思
再来看看年轻时期的托尔斯泰:
• 托尔斯泰自幼接受典型的贵族家庭教育。 • 1844年考入大学,攻读土耳其、阿拉伯语,准备当外交官。
期终考试不及格,次年转到法律系。他不专心学业,迷恋社 交生活,1847年4月退学。1849年4月曾到彼得堡应法学士考 试,只考了两门课就突然回家。 • 11月起名义上在图拉省行政管理局任职,次年12月被提升为 十四品文官,实际上却周旋于亲友和莫斯科上流社会之间。 但他渐渐对这种生活和环境感到厌倦。 • 从90年代中期开始,托尔斯泰对自己宣传的博爱和不抗恶思 想也常常感到怀疑……
自由朗读这一句,揣摩一下这句话的重音应该加在哪几个字 上更有利于传达出托尔斯泰的感情?
其实为了更好地表达情感,我们不妨在这句话前加一个适当的感叹词,比如 “唉”、“哼”、“呵呵”……
你会选择什么感叹词?你想通过这个感叹词读出怎样的语气呢?试着读一读。
一、关于托尔斯泰的“丑”和“幸福”
像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人,难道还能找到幸 福吗?
树根给人的感觉就很丑陋,而“纠缠不清”则更 显得杂乱无章,有一种“剪不断、理还乱”的视 觉冲击感。
一、关于托尔斯泰的“丑”和“幸福”
(3)一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。
• “像泡沫”,想象我们洗衣服时,满盘的泡沫, 很拥挤、很无序、很杂乱;
• “堆”——让我们首先想到的是什么东西?有 什么感觉?能否把“堆”改成“排”?
一、关于托尔斯泰的“丑”和“幸福”
(1)遮住了皱似树皮的黝黑脸膛 【能否改成“遮住了黝黑脸膛”?读一读,说说有什么差异?】
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一只蜘蛛正在结网。忽 然,一阵大风吹来,丝 断了,网破了。蜘蛛重 新扯起细丝再次结网, 又被风吹断了。就这样 结了断,断了结,一连 结了七次,都没有结成。 可蜘蛛并不灰心,照样 从头干起,这一次它终 于结成了一张网。
一只蜘蛛正在结网,忽 然,一阵大风吹来,丝 断了,网破了。蜘蛛重 新扯起细丝再次结网, 又被风吹断了。就这样 结了断,断了结,一连 结了七次,都没有结成。 可蜘蛛并不灰心,照样 从头干起,这一次它终 于结终成于了一张网。
侵略 抵抗 失败 打仗 受伤 磨坊 唉声叹气 信心 蜘蛛 灰心 猛地 并且 招集 动员 战斗 成功
几 jī ( 几乎) jǐ ( 几个)
磨 mò(磨坊) mó(磨灭 )
古时候,欧洲的苏格兰遭到 了别国的侵略 。王子布鲁斯带领 军队,英勇地抗击外国侵略军。
布鲁斯王子为什么要抗击国 外侵略军?说明了什么?
得到启发 布鲁斯感动极了。他猛地跳起来,喊 道:“我也要干第八次!”
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
对这场战争,他几乎失去了信心。 对这场战争,他失去了信心。
几乎:将近,差点儿
自由读三、四自然段。 思考: 1.布鲁斯王子在磨坊里看到了什么? 2.布鲁斯王子看到后有什么表现?
布鲁斯躺在木板上望着屋顶, 无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽 然,一阵大风吹来,丝断了,网破 了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网, 又被风吹断了。就这样结了断,断 了结,一连结了七次,都没有结成。 可蜘蛛并不灰心,照样从头干起, 这一次它终于结成了一张网。
布鲁斯感动极 了,他猛地跳起来, 喊道:“我也要干第 八次!”
他四处奔走,招集被打散的军队, 动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗, 苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁 斯的第八次抵抗成功了。
他四处奔走,招集被打散的军队,动员人民起 来抵抗。经过激烈的战斗,苏格兰军队赶跑了 外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人:XXXX一连打了七次仗,苏格兰 军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。 他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉 声叹气。对于这场战争,他几乎失去 了信心。
唉声叹气:因伤感、烦闷或痛苦
而发出叹息的声音。
可是,一连打了七次仗,苏格兰军队 都失败了,布鲁斯王子也受了伤。他躺在 山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。对 于这场战争,他几乎失去了信心。
一阵大风(吹 ),丝( 断)了, 网( 破)了。 蜘蛛重新扯起细丝(再次结网)
就这样……
看到这四幅图,连起来讲一讲布 鲁斯王子所看到的情景。
一阵大风吹来,丝 (断)了,网(破)了。 蜘蛛(重新)扯起细丝 (再次)结网,(又)被风 吹(断)了。就这样 (结了断),(断了结), 一连结了( 七 )次,都 (没有 )结成。可蜘蛛并 不( 灰心 ),照样 (从头干起 ),这一次它 (终于结成了)一张网。
动动脑筋吧
请你想象一下:当时布鲁斯会怎样动员几乎 失去信心的士兵起来参加第八次抵抗?
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看到相似点
布鲁斯 蜘蛛
一连打了七次仗,苏格兰军 队都失败了
就这样结了断,断了结,一 连结了七次,都没结成。
发现不同点
布鲁斯 蜘蛛
他躺在山上的一间磨房里, 不断地唉声叹气。对这场战 争,他几乎失去了信心。
可蜘蛛并不灰心,照样从头 干起,这一次它终于结成了 一张网。