《第八次》PPT
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第八次课程改革

三、改革的理念
(一)、倡导新的课程观 (二)、树立全面的学生观,增强课程对学生的 适应性 (三)、追求并实现全面的课程价值 (四)、回归生活、联系生活的课程与教学 (五)、注重多元的学习方式 (六)、课程权力的重新分配,课程资源的重新 整合
四、改革所取得的成就
(一)、课堂的变化 新课程的课堂教学活起来了,它把学 生从诸多的限制中解放出来,赋予他们独 立思考、个性化理解、自由表达、质问、 怀疑等的自由和权利。
(2)初步感受课文内容。分三次听录音、了解课 文内容:第一次,完整观看课本剧录像,同时 听课文内容伴音;第二次,在自己初读课文之 后,边看课文边听录音;第三次,跟着录音阅 读课文。 (3)探究新单词和新句型的意义和用法。在初步 感受课文后,找出自己觉得需要进一步理解的 单词和句子,分小组查阅词义、分析句型并讨 论它们的用法;在此基础上,在全班交流。在 这个过程中,教师及时关注学生对单词、句子 和课文的理解,有针对性地解决一些难点问题、 提供变式练习。 (4)最后,整体熟悉课文,布置进一步的练习。
分析:
若按一般“精讲多练”的教学程序,在让学生通 过听录音和阅读初步了解课文内容之后,教师 往往首先组织学生学习一个个新单词,然后一 句一句地精讲课文意思(主要是翻译课文和讲 解其中的语法要点),最后通过大量练习来操 练单词、句型及其他语法要点。显然,这实际 上是将学生的课堂生活范围局限于相对封闭的 书本世界、学习方式也局限于被动地接受规定 的内容。但是,这位教师并未沿袭这套程序, 而是如此安排学习活动:
二、改革的基本思路
(一)理论准备
1. 国际比较研究; 2. 历史研究与现状调查; 3. 充分认识新一轮课改的现实意义。 (二)工作思路 1996年筹划,99年正式启动(《面向21世纪教育振兴行动计划 》),2001年9月开始试点,05年全面展开。 理论先导,先试点、后推广、先立后破。 (三)基础教育课程改革的目标重点 更新观念,转变方式,重建制度。即更新教与学的观念;转变 教与学的方式;重建学校管理与教育评价制度。
第八次党代会

• 深入进行马克思主义“五观”教育 深入进行马克思主义“五观”
• 深入进行党的民族政策和有关法律法规教育
• 深入开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动 深入开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”
第八次党代会《工作报告》 第八次党代会《工作报告》
【重视和加强新疆生产建设兵团工作】 重视和加强新疆生产建设兵团工作】
【五年的实践积累了许多宝贵经验】 五年的实践积累了许多宝贵经验】
宝贵经验
5个必须坚持
…
◆必须坚持 必须坚持:把发展作为解决一切问题的基础,努力形成科学发展的 必须坚持 新局面; ◆必须坚持 必须坚持:把保障和改善民生作为全部工作的出发点和落脚点,牢 必须坚持 固树立民生优先、群众第一、基层重要的理念; ◆必须坚持 必须坚持:把维护稳定作为基本前提,全力维护新疆社会政治大局 必须坚持 稳定; ◆必须坚持 必须坚持:以现代文化为引领,不断提升民族团结、社会和谐的水 必须坚持 平; ◆必须坚持 必须坚持:党要管党、从严治党的方针,以改革创新精神全面加强 必须坚持 和改进党的建设。
【过去五年工作的回顾】 过去五年工作的回顾】
新局面。 新局面:在党中央的坚强领导下,开创了新疆各项工作的新局面 新局面
新理念:确定实现新疆跨越式发展和长治久安的具体战略选择 新举措:制定实施了一系列促发展、惠民生、保稳定的新举措 新举措 综合经济实力增强: 2010年全疆生产总值突破5000亿元
第八次党代会《工作报告》 第八次党代会《工作报告》
一、忆峥嵘岁月: 峥嵘岁月: 岁月
工作回顾
总结过去五年
五个必须坚持
工作经验
基本经验
二、数今朝功绩 今朝功绩
工作成果Biblioteka 认清现实状况面临的困难、挑战和机遇
第八章 政治发展 (《政治学概论》PPT课件)

中国特色社会主义政治发展道路的基本内涵
第一,始终高举人民民主的旗帜 第二,坚持党的领导、人民当家作主、 依法治国有机统一 第三,坚持和完善中国特色社会主义 政治制度
坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路
第一,坚持正确的政治方向,这是 中国特色社会主义政治发展的根本原则
第二,坚持从中国国情出发,这是中 国特色社会主义政治发展的必然要求
政治发展有两条基本途径,即政治革命 和政治改革
第一,政治革命
政治革命,是指以阶级为政治主体,以夺 取国家政权为目标,旨在推翻另一个阶级的 政治统治,并以新的政治制度、政治关系和 政治秩序取代旧的政治制度、政治关系和政 治秩序的激烈的政治变革
政治发展的途径
第一,政治革命
政治革命是政治制度的质变,是原有政 治体系的全面变革
政治学概论
第八章 政治发展
第一节 政治发展的涵义与理论 第二节 政治发展的动力与途径 第三节 中国特色社会主义政治发展道路 第四节 中国政治体制改革
政治发展的涵义与理论
一、政治发展的涵义 二、马克思主义政治发展理论
政治发展的涵义
政治发展,是指国家政权体系在与经济 和社会发展相互作用中进行的,以完善和巩 固国家政权为核心,以推动经济与社会发展 为使命的政治建设
政治体制改革的涵义和性质
政治体制改革是政治制度完善和发 展的必然要求,是推动经济与社会发展 的必然要求
中国的政治体制改革,是中国政治制 度的自我完善和发展,是发展中国特色 社会主义民主政治的必然要求
中国政治体制改革的历程和成就
1.政治体制改革的历程
中国的政治体制改革始于党的十一届三中全 会
邓小平《党和国家领导制度的改革》重要讲话, 标志着我国政治体制改革正式提上日程,并逐步 全面展开
附录 第八次数学课程改革简介

• 加快发展面向农村的职业教育
把加强职业教育作为服务社会主义新 农村建设的重要内容。 扩大农村职业教育培训覆盖面,根据 需要办好县级职教中心。强化职业教育资 源的统筹协调和综合利用,推进城乡、区 域合作,增强服务“三农”能力。
第二节
我国基础教育数学课程改革概要
2.1 “课程标准”与“教学大纲” 1. “课程标准”是教材编写、教学、评估和 考试命题的依据,是国家管理和评价课程的 基础。它体现国家对不同阶段的学生在知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观等 方法的基本要求,规定各门课程的性质、目 标、内容框架,提出教材编写、教学和评价 建议。”
(3)小学数学教材
• • • • • • • 北京师大出版社 人民教育出版社 西南师大出版社 河北教育出版社 江苏教育出版社 山东教育出版社 课程所、人教社(五四学制)
3.新课程体系构建的运行机制
课程改革系统工程
过程系统 设计过程
评价反馈
结构系统
决策过程
实施过程
课 程 目 标 课 程 结 构 课 程 内 容 教 学 过 程 课 程 评 价 课 程 管 理
• 教师在使用课程标准的过程中,主要关注的 是如何利用各门学科所特有的优势来促进每 一个学生的健康发展,而不是具体规定日常 教学中所涉及的所有知识点的要求,不是仅 仅关心学生对某个结论是否记住,记得是否 准确;某些技能是否形成,并且应用起来是 否得心应手;在规定的时间内能否完成教学 任务和达到教学目标。
(3)第三次基础教育课程改革 (1959-1962年)这次课程改革重新编写了中小学 通用教材。并提出了缩短学制、提高程度的课程改 革精神。 (4)第四次基础教育课程改革 (1963-1977年)这次课程改革首次确立了以双基 为重点的课程模式。但是,这次课程改革受到十年 动乱的影响。 (5)第五次基础教育课程改革 (1978-1980年)这次课程改革开始注意吸取国际 上课改的经验和教训,进行了教学内容现代化的 改革。
六年级上册第八单元习作《“有你,真好”》课件(共22张PPT).ppt

文章要充满感激之情,要既有叙事也要有抒 情,可以写一件事,也可以写多件事。
标题 印象深刻的事情
当时的情景
有你, 真好
考试没考好 同桌鼓励我
又一次考试完毕,往日悦耳的铃声似乎成了刺 耳的噪声,老师抱着一大摞试卷缓缓走上讲台, 我的心怦怦跳着,这次考试我考得很差,所以当 试卷发下来时,那一个个红色的叉刺痛了我的眼 睛,心刹那间沉下来,我真的很没用!我不由得 将头埋进了臂弯。
又一次考试完毕,老师抱 着一大摞试卷缓缓走上讲台, 这次考试我考得很差,所以当 试卷发下来时,我觉得自己真 的很没用!你安慰我、鼓励我。 我一下子振作来.同桌,有你 真好。
小结: 选择的材料要能够很好地反映自己感
受到的情意、温暖、快乐,要把当时的情 景写清楚。
任务二:结合范文,明确写法
少年
印象深刻的事情
分钟,却足以领我们感动,有 有你,真好!
——抒情
例文引路,问题思考
1.小作者是如何把印象深刻的场景写具体的? 2.体会作者是如何抒情的。 语言、动作神态、细节、环境描写、修辞手法
叙事+抒情 描写+抒情
归纳小结
题目是“有你……”,要用第二人称写。
文章内容要写出“好”来,要写出那个人对 我的帮助或者影响。
课下,你轻轻地拍了拍我的背,说:“别难过 了,一次失败不能说明什么。”你坐下来,握着 我的手,“我相信你”。我拾起头,看见你那充 满鼓励的眼神坚定的看着我。课间休息时,你塞 给我一张纸条,扭身向宽阔的操场跑去。“心若 在,梦就在,让我们从头再来!”一个声音回荡 着。看着你远去的背影,我一下子振作起来,没 关系,没关系,我可以再努力一次!同桌啊,我 的挚友,有你,真好!
任务四:同伴相互评价修改
评价标准
标题 印象深刻的事情
当时的情景
有你, 真好
考试没考好 同桌鼓励我
又一次考试完毕,往日悦耳的铃声似乎成了刺 耳的噪声,老师抱着一大摞试卷缓缓走上讲台, 我的心怦怦跳着,这次考试我考得很差,所以当 试卷发下来时,那一个个红色的叉刺痛了我的眼 睛,心刹那间沉下来,我真的很没用!我不由得 将头埋进了臂弯。
又一次考试完毕,老师抱 着一大摞试卷缓缓走上讲台, 这次考试我考得很差,所以当 试卷发下来时,我觉得自己真 的很没用!你安慰我、鼓励我。 我一下子振作来.同桌,有你 真好。
小结: 选择的材料要能够很好地反映自己感
受到的情意、温暖、快乐,要把当时的情 景写清楚。
任务二:结合范文,明确写法
少年
印象深刻的事情
分钟,却足以领我们感动,有 有你,真好!
——抒情
例文引路,问题思考
1.小作者是如何把印象深刻的场景写具体的? 2.体会作者是如何抒情的。 语言、动作神态、细节、环境描写、修辞手法
叙事+抒情 描写+抒情
归纳小结
题目是“有你……”,要用第二人称写。
文章内容要写出“好”来,要写出那个人对 我的帮助或者影响。
课下,你轻轻地拍了拍我的背,说:“别难过 了,一次失败不能说明什么。”你坐下来,握着 我的手,“我相信你”。我拾起头,看见你那充 满鼓励的眼神坚定的看着我。课间休息时,你塞 给我一张纸条,扭身向宽阔的操场跑去。“心若 在,梦就在,让我们从头再来!”一个声音回荡 着。看着你远去的背影,我一下子振作起来,没 关系,没关系,我可以再努力一次!同桌啊,我 的挚友,有你,真好!
任务四:同伴相互评价修改
评价标准
部编版四年级语文上册第八单元《语文园地八》ppt课件

【相貌堂堂】形容人的仪表端庄魁伟。 【威风凛凛】形容气概威严,令人敬畏。 【膀大腰圆】形容人的身体高大粗壮。 【短小精悍】形容人身材矮小而精明强干。
【容光焕发】脸上放出光彩,形容精神饱 满或身体健康。 【鹤发童颜】白白的头发,红红的面色, 形容老年人气色好,有精神。 【慈眉善目】形容满脸和善的样子。 【老态龙钟】形容年老体弱、行动不灵便 的样子。
部编版四年级语文上册第八单元
语文园地八
◎交流平台
交流指导: 本次交流平台是交流怎样复述课文。我们 交流时,可以说说课堂上学到的复述课文的 方法,也可以说说自己积累总结的方法。
交流示例: 我们可以通过连接每一段的段意来复述课 文。可用抓中心句或抓关键词语的方法概括每 个自然段的主要意思,再把概括出的意思用自 己的话连贯起来即可。也可以按层次或情节给 文章列小标题。每一个小标题都是文章内容的
kuànɡ
广—矿(矿物)
jù
具—俱(俱乐部)
仔细观察,说说你的发现。
我发现: 这12组字中,每组后面的字都
是由前面的字加上偏旁组成的。 我会说:
肖——消(消失) 包——苞(花苞)
◎词句段运用
抄写下面的词语,注意加点的字不要写错。平 时还有哪些字容易写错?和同学交流。
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然
官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求 饶,把头都磕破了,直淌血。
官绅跪地求饶。
第一句具体写出了官绅们跪地求饶的情态。
蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊, 你为什么一声不响就跑掉了?”
蔡桓侯派人问扁鹊,他为什么不说话就 跑掉了。
第一句表述详细,让人能体会到人 物的心理。
文成公主和她的随从们,跨过一条条大河, 翻过一座座高山,走了一程又一程,终于来 到了拉萨。
部编版五年级语文上册第八单元《语文园地八》PPT模版

观书有感(其二) [宋]朱 熹
昨夜江边春水生, 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力, 此日中流自在行。
【古诗大意】 昨天夜里江边涨起了阵阵春潮,巨大
的舰船轻盈得如同一片羽毛。以前行驶要 白费很多推拉力气,今天却能在江水中央 自在地漂流。
部编版五年级语文上册课件
感谢观看
汇报人:XXX
欧阳询《九成宫醴泉铭》(局部)
我发现:欧阳询的楷书用笔 方整,笔力刚劲,点画的起、收 及转折一丝不苟。字形竖长,结 构严谨。
日积月累
日积月累
观书有感(其一) [宋]朱 熹
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。
【作者简介】 朱熹,字元晦。宋朝著名的理学家、思
读了法布尔的《昆虫记》,如果对与动 物有关的书很感兴趣,就可以找到同类型的 《动物素描》和《森林报》来读。
交流示例 本单元学习了冰心的《忆读书》,在寻
找课外书阅读时,我们可以去读作家冰心的 其他书籍,如《寄小读者》《小橘灯》等。 在《古人谈读书》这篇课文里学习了《论语》 的部分文段,我们就可以去读《论语》中的 其他篇章。
( 3 )写作是什么?是表达。
我发现:这几个句 子主要讲了阅读和写作 是什么。
03
书写提示
书写提示
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用 笔方整,笔力刚劲,点画的起、收及转折处一 丝不苟。字形竖长,各部分之间穿插巧妙,结 构十分严谨。整体上显得既平正端庄,又险劲 生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代 表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。主 要作品有《四书章句集注》《楚辞集注》 《晦庵集》等。
【古诗大意】 半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现
(2024新)部编版七年级道德与法治上册第8课生命可贵《认识生命》PPT模版

部编版七年级道德与法治上册课件
认识生命
第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵
汇报人:XXX
目录
01
新课导入
02
新知讲解
03
延伸拓展
04
课程小结
01
新课导入
在自然界漫长的演化过程中,人类的生命从大千世界脱 颖而出,积极主动地创造着一幅幅美丽的画卷。每一个完整 的生命,都是由肉体和精神构成的。生命的存在和生长给世 界以生机和希冀,让一切变得有意义。
02
新知讲解
生命中的重要仪式还有哪些? 为什么要开展这些仪式?
从这些仪式中,你感悟到了什 么?
人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富。有了生命, 我们才能感受大自然的勃勃生机,才能体验生活的多姿多彩,才能 拥有追求幸福生活的种种可能,才能创造璀璨的人类文明。
03
延伸拓展
探索与分享
每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童,又从儿童成长 为青少年,等到到中年和老年,生命的时光一去不复返。我们要珍展 生命的每一天。
探索与分享
奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说: “你们要好好活着,人死了就再也感受不到幸福了......”我不明白奶奶的话,她为什 么要我们好好活着?
“人的生命是代代接续的。在历史的长河中,虽然个人的生命很短 暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续 中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的始人,对中华文明乃至人类文明 产生了深远影响。后人评价他“天 不生仲尼,万古如长夜”。
我不断寻找答案,渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命,我发现本来习以 为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。
从此,我开始认真对待生命,努力让每一天变得 丰富、充实,并且有意义。
认识生命
第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵
汇报人:XXX
目录
01
新课导入
02
新知讲解
03
延伸拓展
04
课程小结
01
新课导入
在自然界漫长的演化过程中,人类的生命从大千世界脱 颖而出,积极主动地创造着一幅幅美丽的画卷。每一个完整 的生命,都是由肉体和精神构成的。生命的存在和生长给世 界以生机和希冀,让一切变得有意义。
02
新知讲解
生命中的重要仪式还有哪些? 为什么要开展这些仪式?
从这些仪式中,你感悟到了什 么?
人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富。有了生命, 我们才能感受大自然的勃勃生机,才能体验生活的多姿多彩,才能 拥有追求幸福生活的种种可能,才能创造璀璨的人类文明。
03
延伸拓展
探索与分享
每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童,又从儿童成长 为青少年,等到到中年和老年,生命的时光一去不复返。我们要珍展 生命的每一天。
探索与分享
奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说: “你们要好好活着,人死了就再也感受不到幸福了......”我不明白奶奶的话,她为什 么要我们好好活着?
“人的生命是代代接续的。在历史的长河中,虽然个人的生命很短 暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续 中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的始人,对中华文明乃至人类文明 产生了深远影响。后人评价他“天 不生仲尼,万古如长夜”。
我不断寻找答案,渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命,我发现本来习以 为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。
从此,我开始认真对待生命,努力让每一天变得 丰富、充实,并且有意义。
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请同学们带着以下问题读课文。 1.第八次抵抗为什么会取得成功? 2.布鲁斯王子前七次打仗结果如何?他有什么表现? 3.布鲁斯王子在磨坊里看到了什么? 4.布鲁斯为什么决定进行第八次战斗? 5.第八次抵抗的结果如何?
整体感知
第一部分(第1、2自然段)写布鲁斯王子率领军队 抵抗侵略军,七战七败,几乎丧失了信心。
写作背景
历史上的苏格兰曾建立过王国,抵抗英国人 的侵略,企图摆脱统治。课文讲的就是古时候的 苏格兰王子布鲁斯率兵抗敌的故事。
字词精讲
分类学生字
左右结构:侵、略、仗、信、招、抵、欧、斯、 坊、唉、蜘、蛛、猛
独体:几半包围结构:Fra bibliotek磨、遭正字音:
侵略(qī√n qīng) 磨坊(fá√ng fǎng)
17.第八次
第 八 次
学习目标
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写,
认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3 凭借具体的语言环境,理解课文内容,弄懂布鲁
斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗 争的精神。(重点) 4 弄清课文所揭示的道理。(难点)
这里运用了细节描写,蜘蛛结网时一次次失败,却 一次次从头再来,最终成功了。这几句话体现了蜘蛛结 网的艰辛与执着,揭示了有志者事竟成的道理。
因为蜘蛛八次结网的过程都是相同的,如果一一写 出来,就会重复啰嗦,所以只重点写了一次,这样安排 材料详略得当。
拓展: 布鲁斯王子看到蜘蛛结成网,心里会想些什么?发挥 你的想象写一写。 此刻的布鲁斯王子可能会想:“‘有志者事竟成’, 蜘蛛结网结了七次没成功,照样从头干起,我也失败 了七次,为什么就不能重新开始呢?难道我连一只蜘 蛛都不如吗?”
布鲁斯王子带领军队经过激烈的战斗,终于在第八 次抵抗中取得了成功。
课文结构
开端:七战七败 唉声叹气
第
八 经过 蜘蛛结网 终获成功
次
深受启发 重树信心
结果:第八次 抵抗成功
坚屡 持战 不屡 懈败 终不 成气 功馁
课文主旨
本文讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略 军,但屡战屡败,在几乎丧失信心的情况下看到蜘蛛 结网,受到启发,从而振作精神,经过第八次战斗, 终于赶跑了侵略军的故事。课文告诉我们:遇到困难 与挫折时不要失去信心,只有坚持不懈,才能成功。
读懂课文的金钥匙答案
核心问题: 第八次抵抗为什么会取得成功?
布鲁斯王子看到蜘蛛结网时面对挫折没有退缩,没 有放弃,坚持不懈,最后取得成功。他从中领悟到“有 志者事竟成”的道理,于是鼓起勇气,重拾信心,进行 了不懈的努力,所以在第八次抵抗中取得了成功。
1.布鲁斯王子前七次打仗结果如何?他有什么表现? 布鲁斯王子率领军队英勇地抗击外国侵略军,可
英勇:勇敢出众。 唉声叹气:因伤感、烦闷、痛苦而发出叹息的声
音。本课指布鲁斯王子因失败而叹气。 猛然,不经心地。
几乎:①表示十分接近;差不多。②表示某种事情接 近发生(多用于说话人不希望的事情);差点儿。
动员:发动人参加某项活动。本课指布鲁斯发动人民 起来抵抗。
抵抗:用力量制止对方的进攻。本课指苏格兰人民用 武力抵抗侵略者的进攻。
多音字:
磨 mò(磨坊 石磨) 奔 bèn(投奔 奔命)
mó(磨蹭 磨损)
bēn(奔跑 奔驰)
散 sàn(散步 分散) 几 jī(几乎 茶几) sǎn(散文 散架 ) jǐ(几何 所剩无)几
理解词语
侵略:侵犯或侵占别的国家的领土或主权,掠 夺他们的财富,并压迫、奴役别国的人 民。本课指苏格兰领土被别国侵占。
面对这部可以流传千古的鸿篇巨制,谈迁心中的喜悦可想而 知。可是,就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情。一 天夜里,小偷溜进他家偷东西,见家徒四壁,无物可偷,以为锁 在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物,就把整个竹箱偷走了。 从此,这部珍贵的书稿就下落不明。20多年的心血转眼之间化为 乌有,这对任何人来说都是致命的打击,更何况此时的谈迁已经 是体弱多病的老人了。他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在 不停流淌。很多人以为他再也站不起来了,但厄运并没有打垮谈 迁,他很快从痛苦中挣脱出来,又回到了书桌旁,下决心从头撰 写这部史书。
激烈:(动作、言论等)剧烈。本课指布鲁斯的第八次 抵抗战斗得很凶猛、艰难。
抗击 抵抗
相同点: 都是写动作,都有使某件事不能顺利进行的意思。 不同点: “抗击”指抵抗并且反击。“抵抗”指用力量制
止对方的进攻。 造句:1.在中国人民的英勇抗击之下,日本侵略者终于投
降了。 2.我们通过多运动来抵抗寒冷。
推荐阅读
厄运打不垮的信念 明末清初,浙江出了一位史学家谈迁。谈迁自幼刻苦 好学,博览群书,尤其喜爱历史,立志要编写一部翔实可 信的明史。但由于他家境贫寒,没有钱买书,只得四处借 书抄写。有一次,为了抄一点史料,竟带着干粮走了一百 多里路。经过20多年的奋斗,6次修改,谈迁终于在50多岁 时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。
是一连七次打仗都失败了,布鲁斯也受了伤,他几乎 失去了信心。 2.布鲁斯王子在磨坊里看到了什么?
布鲁斯王子在磨坊里看到蜘蛛结网,一连七次都 没有结成,第八次终于结成了一张网。
3.布鲁斯为什么决定进行第八次战斗? 布鲁斯王子在几乎丧失信心的时候,无意中发现蜘
蛛结网时也屡屡受挫,但是蜘蛛不放弃,坚持不懈,终 于在第八次成功结网,他由此受到启发,认识到成功来 自于不懈的努力,因此决定进行第八次战斗。 4.第八次抵抗的结果如何?
经过激烈的战斗,苏格兰军队赶跑了外国侵略军。 布鲁斯的第八次抵抗成功了。
这一句交代了故事的结局,并与前文失败了七次相 照应,照应了课题“第八次”,突出了成功来之不易。
阅读方法解密:品析照应的方法
概念:一篇文章中,前面写到的,中间或结尾有交 代;后面提到的,前面要有所铺垫,这种安排叫“ 照应”。 窍门:首尾照应,前后照应,文题照应。 效果:使文章结构完整,内容紧凑,中心突出,能 增强文章的严谨性。
第二部分(第3、4自然段)写布鲁斯看见蜘蛛在风 中结网,直到第八次才成功,受到启发和鼓舞。
第三部分(第5自然段)写布鲁斯王子终于在第八 次战斗中取得成功,赶走了敌人。
理解品析
布鲁斯躺在木板上望着屋顶,无意中看到一只蜘蛛 正在结网。忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。蜘 蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。就这样结了 断,断了结,一连结了七次,都没有结成。可蜘蛛并不 灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。