人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
大树妈妈
年级：二年级
[教学内容]
学唱《大树妈妈》
[教材分析]
《大树妈妈》是一首抒情优美的儿童歌曲。
歌曲以2/4拍，六声宫调式写成。
全区有四个乐句，旋律多由二度、三度构成，起伏流畅，二分音符、四分音符、八分音符的节奏不断变换着与其配合，后八分休止符点缀其中，使旋律显得轻盈、亲切。
加之天真富有想象力的歌词，词曲结合紧密，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木、热爱大自然的真挚情感。
[教学目标]
1.指导学生有感情地演唱歌曲《大树妈妈》，并感受优美、抒情的音乐情绪。
2.唱好歌曲中带有 0 的乐句。
3.通过欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，对学生进行妈妈爱我，我爱妈妈的感恩教育。
[教学重点]
指导学生有感情地演唱歌曲《大树妈妈》，并感受优美、抒情的音乐情绪。
[教学难点]
唱好歌曲中带有 0 的乐句。
[教具使用]
电子琴多媒体课件。
[教学过程]
一、组织教学
师生谈话：
1.学生齐唱《世上只有妈妈好》.
2.为什么说“世上只有妈妈好？”
3.妈妈平时是怎么关心我们，爱护我们的？
二、新课教学
1.初听《大树妈妈》，歌曲中演唱的这位妈妈是谁？
学生回答后，板书《大树妈妈》
2.大树怎么变成了小鸟的妈妈？（复听歌曲《大树妈妈》）
3.大树像妈妈一样，精心地照顾着小鸟宝宝，为他们要摇篮、唱摇篮曲。
下面咱们就是大树妈妈也来哄小鸟宝宝睡觉吧！
4.模唱旋律，边摇摇蓝，边用wu轻声的给小鸟宝宝哼唱
5.师生趣味读词，教师用双响筒敲节奏提问，走到哪个小组，就请哪个组的学生轻声按节奏回答。
什么妈︱妈—︱个儿︱高—︱
大树妈︱妈—︱个儿︱高—︱
拖着那︱什么︱唱歌︱谣—︱
拖着那︱摇篮︱唱歌︱谣—︱
怎样︱摇呀︱怎样︱摇—︱
摇呀︱摇—︱摇呀︱摇—︱
读词时，通过教师的等级评价，对学生的声音提出要求，要读出大树妈妈对小鸟宝宝的疼爱。
摇篮里的︱什么︱睡着︱了—︱
摇篮里的︱小鸟︱睡着︱了—︱
6.学生轻声地随音乐唱一唱，说说哪些地方唱得不够好？教师针对学生提出的问题有针对性地进行指导。
7.教师用两种不同的力度和速度演唱，学生对比聆听后谈谈自己的想法，教师归纳并板书：中速、轻柔地
8.再次对比聆听，教师用轻柔地声音演唱（不唱 0 演唱0）
学生说说，两种方法有何不同？你在歌单中发现了什么？（0）歌曲的曲作者为什么要在这几句加上0，教师再次对比演唱，学生说说加上0目的是什么？（表现了大树妈妈轻轻地摇摇篮，生怕把小鸟宝宝吵醒了）请大家模仿老师的声音轻声地唱一唱。
9.小鸟宝宝后来睡着了以后，大树妈妈的歌声会变得怎么样？（更轻柔，力度越来越弱）
10.全班学生有感情的唱一唱歌曲的第一段。
11.音乐小喇叭游戏
同桌2人，一人当小喇叭，对着另一个同学的耳朵悄悄地唱，听的同学对小喇叭们的音准、节奏、声音、表情、情感表达进行评价，
满分5颗星。
12.全班再次有感情的唱一唱，教师针对演唱进行评价。
13.出示第二段歌词，教师拿出双响筒对学生进行趣味提问。
（方法同第一段）
14.学生轻声地唱一唱。
针对学生出现的问题进行指导
15.刮风了、下雨了，大树妈妈的心情是怎样的？（大树妈妈担心，怕把小鸟淋湿了）那应该用怎么样的声音和表情来演唱呢？
16.小鸟淋雨了没有？（没有）原来大树妈妈有一把大大的雨伞，她的雨伞渐渐的撑开了。
怎样唱才能表现雨伞越撑越大呢？
（渐强的力度）
17.学生完整有感情的演唱歌曲。
18.学生对自己的演唱进行评价。
你认为还有那些地方表演的不够好，如果不够好，你认为应该怎么做？
19.全体起立，用自己喜欢的动作有感情的演唱歌曲。
20.教师针对表演进行评价。
三、拓展延伸情感升华：妈妈爱我我爱妈妈
1.播放《小乌鸦爱妈妈》动画视频
2.为什么说小乌鸦很懂事？
3. 乌鸦宝宝没有忘记妈妈的养育之恩。
每个人都有自己的妈妈，妈妈赋予我们生命，抚养我们长大，你想如何报答妈妈的养育之恩呢？你最想对亲爱的妈妈说点什么？做点什么？
4.全体起立，再次把《大树妈妈》这首歌献给全天下所有的妈妈
四、小结
播放《大树妈妈》离教室。
新人音版二年级音乐下册教学设计《大树妈妈》教案
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计（大树妈妈）教案（大树妈妈）教案教学目标1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2.学会用柔和自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3.能精确唱好带有“0〞的节奏。
教学重难点1.学会演唱歌曲（大树妈妈）。
2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学方法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……养成教育训练点1.音乐课常规习惯训练。
2.引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。
教学过程一、创设情境，故事导入从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲乏地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！〞大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。
小鸟幸福的笑了。
二、学唱新歌1.引导学生看歌曲插图提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？我们为大树做过什么？2.律动练习〔小鸟飞〕。
3.按节奏读歌词。
4.听全曲，感受歌曲的情绪。
5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
6.分句模唱法解决难点。
7.完整跟师的琴唱唱歌，记忆歌词。
8.师反应教学效果〔强调休止符〕。
9.引导学生处理歌曲大树妈妈柔和的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？10.学生跟琴用柔和的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演〔1〕学生分小组合作编排歌表演。
〔2〕邀请各组上台表演〔小组成果展示，评出最正确表演奖和最正确创意奖。
〕〔3〕全班表演。
〔4〕老师引导学生自评、互评。
四、课堂小结（大树妈妈）教案教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的感情。
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一课的演唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过描绘大树妈妈呵护小鸟的情景，培养学生对大自然的热爱和关爱生命的意识。
歌曲共两段，第一段以大树妈妈抚育小鸟的形象，表现出母爱的伟大；第二段以小鸟回报大树妈妈的情景，传递出感恩的主题。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。
但在演唱过程中，部分学生可能对音准、节奏、吐字等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。
2.培养学生对大自然的热爱和关爱生命的情感。
3.提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌词的理解和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造情境，引导学生进入角色。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的情感，培养关爱生命的意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、动画等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学卡片：印有歌曲歌词和旋律的卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然图片，引导学生关注大树妈妈和小鸟的形象。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大树妈妈》，让学生感受歌曲的美感。
演唱过程中，注意引导学生关注音准、节奏和情感表达。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
教师个别辅导有困难的学生，确保他们能够跟上教学进度。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于大树妈妈和小鸟的其他场景。
可以采用绘画、手工制作等形式，展示学生的创意。
二年级下册音乐教案《大树妈妈》(人音版)
实践活动环节，学生们在分组讨论和合唱练习中表现出较强的团队合作意识。但我也发现，部分学生在讨论过程中不够积极主动，可能是因为他们对主题不够感兴趣或是自信心不足。针对这一问题，我将在接下来的教学中，鼓励学生们多发表自己的观点，提高他们的参与度。
-理解歌曲情感：通过讲解歌曲背景，让学生体会到大树妈妈无私的爱，培养他们的感恩之心。
-培养合唱能力：指导学生进行声部配合，提高合唱效果，强调音准、音色和节奏的统一。
举例：在教学过程中，教师可以通过钢琴伴奏，让学生跟随演唱，加强旋律和节奏的训练。同时，通过角色扮演，让学生深入体会歌曲情感，提高演唱的表现力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《大树妈妈》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极投入，课堂氛围活跃。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在导入新课环节，我通过提问方式引导学生关注大自然，但部分学生的回答较为表面，可能是我问题设置得不够深入，今后需要在这方面加以改进，让问题更具启发性和引导性。
学生小组讨论环节，整体效果较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有建设性的观点。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将更加关注学生的思考过程，提出更具针对性的问题，帮助他们深入思考。
在总结回顾环节，学生们对歌曲《大树妈妈》的理解有了明显提高，但我也意识到，仅仅依靠课堂学习是远远不够的。在今后的教学中，我会鼓励学生们在课后继续关注大自然，将所学知识运用到生活中，培养他们的环保意识。
人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案
人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案一、课程背景本教案适用于人音版小学二年级下册音乐教学，讲解的是《大树妈妈》这首歌曲的演唱和表演。
本课程旨在让学生通过歌曲欣赏、口语表达和肢体表演等多种形式，体会大自然的力量和母爱的伟大。
二、教学目标1.知识目标•了解歌曲《大树妈妈》的原唱和作曲人；•认识歌曲中所涉及到的一些生活用品和动物；•掌握歌曲的歌词和歌曲旋律。
2.技能目标•通过欣赏歌曲，培养学生的音乐素养和情感体验能力；•通过口语模仿和表达，提高学生的口语表达能力；•通过肢体表演，培养学生的身体协调能力和团队合作精神。
3.情感目标•在学唱歌曲的过程中，感受大自然的生命力和母爱的伟大；•培养学生保护大自然的意识和责任感。
三、教学过程1.引入环节（1）老师播放歌曲《大树妈妈》，与学生一起听歌。
（2）引导学生发现歌曲和生活的联系，例如：歌曲中提到的动物、生活用品等。
（3）老师询问学生对于歌曲的感受和理解，让学生自由发表观点。
2.学唱歌曲（1）老师播放歌曲，让学生跟唱歌曲歌词。
（2）老师分段演唱歌曲，让学生模仿发音和节奏。
（3）学生分组练习唱歌，加强团队协作精神。
3.表演展示（1）老师给学生时间进行配合，学生们模仿歌词内容，表演出在自然中的生活场景。
（2）学生分组表演，展示在自然中的其他生命体。
4.课堂（1）让学生回答教师提出的问题：你们学到了什么？在这个过程中你们体验到了什么？（2）教师对于学生们的表现进行，强调在大自然中要保护好生命，珍惜母爱。
四、教学评估1.测试教师准备一些课外的资料进行测试，例如：歌曲的原唱、歌曲创作人等，检验学生对于歌曲知识的掌握情况。
2.观察测试教师在教学过程中观察学生的表现，包括学唱歌曲的发音、表演的自然度和团队合作的精神等，通过观察对于学生是否达成教学目标做一个初步的评估。
五、课后拓展（1）让学生写一篇小作文，描述在大自然中的一个场景。
（2）引导学生参观公园、动物园等地，让他们更深刻地认识和保护大自然的重要性。
人音版音乐二年级下册《大树妈妈》(降调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《大树妈妈》（降调慢速）教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是一首二年级下册的音乐教材，属于人音版。
这首歌曲通过描绘大树妈妈和她的孩子小鸟的生活，传达出母亲对孩子的关爱和呵护。
歌曲旋律温馨、简单，节奏舒缓，适合二年级的学生学习。
降调的处理使得歌曲更加柔和，慢速的演唱能够让学生更好地体会歌曲的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟随音乐节奏进行演唱。
但是，他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
对于《大树妈妈》这首歌曲，学生需要通过反复聆听和演唱，感受歌曲的温暖和情感。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《大树妈妈》这首歌曲，掌握降调和慢速的演唱技巧。
2.能够理解歌曲的意义，体会大树妈妈对小鸟的关爱。
3.能够用歌曲表达自己的情感，培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.降调的演唱技巧，学生需要通过反复练习，掌握正确的音高。
2.慢速的演唱技巧，学生需要学会控制呼吸，保持稳定的节奏。
3.理解歌曲的意义，学生需要通过教师的讲解和自己的体会，理解大树妈妈对小鸟的关爱。
五. 教学方法1.聆听法：让学生反复聆听歌曲，感受歌曲的温暖和情感。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.讲解法：教师讲解歌曲的意义，引导学生理解大树妈妈对小鸟的关爱。
4.练习法：学生通过反复练习，掌握降调和慢速的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：钢琴或其他音响设备。
3.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放歌曲，引入课题《大树妈妈》。
引导学生关注大树妈妈和小鸟的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
引导学生关注大树妈妈对小鸟的关爱，以及降调和慢速的演唱技巧。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握降调和慢速的演唱技巧。
二年级下册音乐教案-1.2.1大树妈妈｜人音版(2023)
其次，关于情感表达，虽然学生在学唱过程中能够大致理解歌曲所传达的母子情感，但在实际演唱时，部分学生仍显得有些生硬。我觉得在教学中，应该更多地引导学生联系生活实际，激发他们的情感共鸣，使演唱更加自然、生动。
-歌词：引导学生正确理解歌词内容，表达对大自然和母亲的敬爱之情。
（2）音乐感知：培养学生对音高、音色的辨识能力。
-音高辨识：通过练习，让学生能够辨识并唱出不同的音高。
-音色辨识：区分不同乐器的音色，提高学生对音乐的整体感知。
（3）音乐表现：提高学生在舞台上的表现力。
-情感表达：指导学生通过歌声传达歌曲的情感，使表演更具感染力。
（五）总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了《大树妈妈》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问年级下册音乐教材中的《大树妈妈》。通过这节课的教学，我有一些深刻的体会和反思。
（二）新课讲授（10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大树妈妈》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘大自然中母子情感的儿歌。这首歌曲的旋律优美，节奏舒缓，是培养我们音乐素养的好材料。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《大树妈妈》，来感受歌曲中表达的情感和节奏韵律。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和引导，帮助学生理解并掌握。
人音版二年级下册大树妈妈教案
（2）组织学生参观音乐厅、美术馆等艺术场所，让他们亲身体验音乐和艺术的魅力。
（3）鼓励学生参加学校或社区组织的音乐比赛、演出等活动，提高他们的舞台表现力和团队协作能力。
（4）结合植树节等特殊节日，组织学生进行环保实践活动，如种植树木、清理环境等，增强学生的环保行动力。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
在课堂新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《大树妈妈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
内容逻辑关系
①歌曲《大树妈妈》的学习与演唱
②音乐符号的认识与简单乐理知识的学习
③歌曲创作背景及作者的介绍
④音乐欣赏与分析，培养学生的音乐鉴赏能力
2.板书设计逻辑关系
①歌曲《大树妈妈》的歌词
②音乐符号的表示意义
③乐理知识要点
④歌曲创作背景及作者的相关信息
⑤音乐欣赏与分析的方法
简要回顾本节课学习的音乐知识，强调重点和难点。
新版人音版二年级下册音乐《大树妈妈》教案(新审定教材)
大树妈妈教案教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过表演，提高学生的参与积极性和合作能力，并能尝试创造性活动。
教学重、难点重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点：正确演唱后切分节奏，做到音断气不断。
通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
教学过程一、导入新课1、讲故事，创设意境。
2、倾听歌曲《我的好妈妈》。
师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？生：抒情优美。
师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？生：做饭很辛苦，照顾我……师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》。
师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》二、新歌教学学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌谱3、学生唱歌谱4、学唱歌词5、完整的演唱三、歌曲处理，拓展知识，激发学生情感师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你们知道白云的妈妈是谁吗？老师播放多媒体课件，进行演示生：蓝天。
师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？生：树林、大地、海洋。
师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？生：大自然。
师：那我们的爸爸、妈妈、老师和你们共同的妈妈是谁？生：祖国。
师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云，你的妈妈是蓝天；假如你是小种子，你的妈妈是大地；假如你是小鱼，你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？生：妈妈辛苦了，我很感谢妈妈。
谢谢妈妈，妈妈我爱你！师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”。
师：我们拥有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？(播放多媒体祖国大好河山美景)生：祖国我爱你，我们爱祖国。
大树妈妈-人音版二年级音乐下册教案
大树妈妈-人音版二年级音乐下册教案课程背景本课程为人音版二年级音乐下册，教学内容为歌曲《大树妈妈》。
该歌曲旋律优美动听，歌词温馨感人，旨在让学生了解植物的生长过程，感受大自然的美好与神奇。
同时，通过唱歌、跳舞、制作树叶等活动，培养学生的艺术综合素质。
教学目标1.了解植物的生长过程；2.理解歌曲《大树妈妈》的歌词含义；3.学习唱歌、跳舞、制作树叶等表演技巧；4.在活动中培养学生创新思维，发挥自己的想象力和创造力。
教学内容活动一：了解植物的生长过程1.引导学生观察校园中的植物，了解植物从种子变成叶子、花朵、果实的生长过程；2.按照生长顺序，引导学生用图片或文字记录下植物的种子、幼苗、长成的样子；3.引导学生发现植物在不同季节的变化，如春天发芽、夏天长叶、秋天落叶、冬天休眠等；4.通过以上活动，让学生真实感受植物的生长过程，为后续学习打下基础。
活动二：学习歌曲《大树妈妈》1.播放歌曲《大树妈妈》，让学生听一遍；2.引导学生一起唱歌，并解释歌曲中的部分词语的意义；3.让学生跟着旋律，学习动作，如向上伸展、沉下蹲、扭头等；4.借助唱歌和动作，让学生更好地理解歌词的含义。
活动三：制作树叶1.给学生准备彩色纸，剪成不同形状的树叶；2.引导学生用蜡笔或水彩，给树叶涂上不同的颜色；3.在树叶上写上学生的愿望和祝福；4.收集好学生的树叶，制作成一颗大树，并在树干下方用纸条代表土地，让学生感受自己也是大自然中的一员。
活动四：表演歌曲《大树妈妈》1.把学生分为若干组，让每组选出一位代表；2.让代表们向全班展示他们的特色树叶，并讲述树叶上的愿望和祝福；3.整合学生的树叶，搭建成一颗大树；4.让学生轮流在大树下表演歌曲《大树妈妈》，以展示团队合作和表演技巧。
教学评估1.观察学生的参与度和专注度；2.评估学生对植物生长过程的理解；3.评估学生对歌曲《大树妈妈》歌词的理解；4.评估学生对表演技巧的掌握。
教学反思1.学生参与度高，表现出极大的学习兴趣；2.由于课程时间有限，无法深入了解植物生长进程；3.要注意组织学生的自由活动，以保证教学效果；4.尝试使用多种教学方式，让学生更好地理解课程内容。
人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校大树妈妈年级：二年级[教学内容]学唱《大树妈妈》[教材分析]《大树妈妈》是一首抒情优美的儿童歌曲。
歌曲以2/4拍，六声宫调式写成。
全区有四个乐句，旋律多由二度、三度构成，起伏流畅，二分音符、四分音符、八分音符的节奏不断变换着与其配合，后八分休止符点缀其中，使旋律显得轻盈、亲切。
加之天真富有想象力的歌词，词曲结合紧密，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木、热爱大自然的真挚情感。
[教学目标]1.指导学生有感情地演唱歌曲《大树妈妈》，并感受优美、抒情的音乐情绪。
2.唱好歌曲中带有 0 的乐句。
3.通过欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，对学生进行妈妈爱我，我爱妈妈的感恩教育。
[教学重点]指导学生有感情地演唱歌曲《大树妈妈》，并感受优美、抒情的音乐情绪。
[教学难点]唱好歌曲中带有 0 的乐句。
[教具使用]电子琴多媒体课件。
[教学过程]一、组织教学师生谈话：1.学生齐唱《世上只有妈妈好》.2.为什么说“世上只有妈妈好？”3.妈妈平时是怎么关心我们，爱护我们的？二、新课教学1.初听《大树妈妈》，歌曲中演唱的这位妈妈是谁？学生回答后，板书《大树妈妈》2.大树怎么变成了小鸟的妈妈？（复听歌曲《大树妈妈》）3.大树像妈妈一样，精心地照顾着小鸟宝宝，为他们要摇篮、唱摇篮曲。
下面咱们就是大树妈妈也来哄小鸟宝宝睡觉吧！4.模唱旋律，边摇摇蓝，边用wu轻声的给小鸟宝宝哼唱5.师生趣味读词，教师用双响筒敲节奏提问，走到哪个小组，就请哪个组的学生轻声按节奏回答。
什么妈︱妈—︱个儿︱高—︱大树妈︱妈—︱个儿︱高—︱拖着那︱什么︱唱歌︱谣—︱拖着那︱摇篮︱唱歌︱谣—︱怎样︱摇呀︱怎样︱摇—︱摇呀︱摇—︱摇呀︱摇—︱读词时，通过教师的等级评价，对学生的声音提出要求，要读出大树妈妈对小鸟宝宝的疼爱。