省级绿色学校创建工作自评报告
2024年省级绿色学校自查报告
2024年省级绿色学校自查报告一、引言自____年起，我省连续三年将推进绿色学校建设作为重点工程。
绿色学校建设旨在推动学校环境和管理的可持续发展，培养学生的环境意识和可持续发展的能力。
本报告旨在总结我省2024年省级绿色学校自查情况，围绕学校环境、教育、管理等方面进行全面评估，为推动绿色学校建设提供参考。
二、学校环境1. 环境改善措施（1）建设了新的校园绿化区域，增加了植被覆盖率，并将校园内的公共区域改造成了舒适、宜人的环境。
（2）大力推广垃圾分类，配备了分类垃圾桶，并加强垃圾分类的宣传和教育工作。
（3）加强了学校周边环境的整治工作，清理了周边垃圾，改善了周边道路绿化和景观。
2. 资源利用（1）改造了能源使用系统，增加了可再生能源的利用比例，并节约了能源消耗。
（2）加强了水资源管理，改进了供水系统，控制了用水量，并提高了水资源的再利用率。
（3）优化了教室和办公区域的采光和通风条件，减少了对人工照明和空调的依赖。
3. 环境监测（1）建立了环境监测系统，对学校内部的空气质量、水质、噪音等指标进行监测，并及时发布监测结果。
（2）加强了环境卫生检查工作，定期开展学校环境卫生评估，监督与检查学校环境改善措施的落实情况。
三、绿色教育1. 教育内容（1）将环境教育内容纳入学校课程体系，开设了环境科学、生态学等相关专业课程，并制定了具体教学计划和教材。
（2）组织了一系列环境教育活动，如主题讲座、实地考察、科普展览等，增加了学生的环境意识和科学素养。
2. 师资培训（1）加强了环境教育师资队伍的培训和建设，组织了环境教育教师培训班和研讨会，提升了教师的专业水平。
（2）建立了环境教育专家和教师交流平台，促进了教育经验和教学资源的共享。
3. 学生参与（1）组织了学生参与的环保社团，开展了丰富多样的环保活动，如校园清洁、植树造林等，增强了学生的环境责任感。
（2）开设了学生环保竞赛活动，激发了学生的创新意识和环保能力。
四、绿色管理1. 环保措施（1）制定了绿色学校管理章程，明确了学校绿色建设的目标和任务。
学校创建省绿色学校自查自评报告
学校创建省绿色学校自查自评报告自查自评报告：学校创建省绿色学校一、学校概况我校创建省绿色学校的目标是打造一个注重环境保护和可持续发展的学校，激发学生的环保意识和科技创新能力，构建绿色校园，推动学校可持续发展。
二、学校自查情况1. 绿色课程开展情况我们注重培养学生对环境保护的认知，根据教育部绿色学校指导意见，将绿色课程纳入学校课程体系，开展了一系列与环保相关的课程。
例如，在地理课程中加入了环境保护的内容，引导学生了解环境问题，并通过实地调研和课题研究，提高学生的环保意识。
2. 能源管理情况我们注重能源的高效利用和节约，实施了一系列的节能措施。
对于教学楼和寝室楼，安装节能灯具，使用LED灯光，并合理规划照明，避免浪费。
在校园主要通道设置感应灯，能够根据人员流量的变化自动调节照明。
此外，通过制定用电使用行为规范，限制学生使用电器设备。
3. 水资源管理情况我们重视水资源的合理利用和节约，通过完善校园供水管网，确保供水设施的正常运行。
同时，在校园内设置了多个水源回收系统，例如雨水收集系统、学校废水回收利用系统等。
通过这些系统的运行，能够减少用水量，提高水资源的利用效率。
4. 环境保护意识培养情况我们注重学生成为环境保护的积极参与者和实践者，通过开展系列环境保护主题活动，提高学生的环境保护意识。
例如，通过组织环境保护知识竞赛、志愿者活动等，让学生了解环境保护的重要性，并参与到实际的环保行动中。
5. 绿色校园建设情况我们不断完善学校的绿化工作，通过栽植花草树木，改善校园环境。
此外，我们还注重垃圾分类和回收利用工作，建立了校园内的垃圾分类点，并组织学生进行垃圾分类教育和宣传活动。
三、建议和对策1. 进一步加强绿色课程建设，提高学生的环保意识和科技创新能力。
例如，可以组织学生参与环保科技项目，开展绿色创新竞赛等。
2. 强化能源和水资源管理，提高能源和水的利用效率。
例如，可以加强教师和学生对节能减排知识的宣传和培训，并加强校园节能设施的维护和管理。
中学创建省级绿色学校自查报告
创建省级绿色学校自查报告随着全球环境问题的日益严峻，环境保护已成为社会发展的重要议题。
学校作为人才培养的摇篮，肩负着传播环保知识、培养环保意识的重要任务。
为了贯彻落实绿色发展理念，推动校园生态文明建设，我校积极开展省级绿色学校创建工作。
现将自查情况报告如下。
一、创建省级绿色学校的目标与意义（一）目标我校创建省级绿色学校的目标是，通过系统的环保教育、完善的环保设施、丰富的环保活动，培养具有环保意识、掌握环保知识、能够践行环保行动的新一代青少年。
（二）意义创建省级绿色学校对于提升学生环保素养、构建和谐校园环境、推动社会绿色发展具有重要的现实意义。
它有助于培养学生的社会责任感，提高环保教育的实效性，同时也是学校教育教学改革的重要内容。
二、自查情况（一）环保制度建立与落实1. 我校成立了环保工作领导小组，由校长担任组长，相关部门负责人为成员，全面负责绿色学校的创建工作。
2. 制定了《环保工作实施方案》和《绿色学校创建工作考核标准》，明确了各部门和教职工的环保工作职责。
3. 定期开展环保工作检查和评估，确保环保制度的落实。
（二）环保教育开展情况1. 将环保教育纳入课程体系，开设了环保知识课程，并结合学科特点融入环保教育内容。
2. 开展环保主题教育活动，如环保知识竞赛、环保手抄报比赛等，激发学生的学习兴趣。
3. 组织环保实践活动，如校园绿化、垃圾分类、节能减排等，让学生在实践中提升环保素养。
（三）绿色校园建设1. 优化校园环境，提高绿化覆盖率，创建优美、和谐的校园环境。
2. 加强环保设施建设，如雨水收集系统、太阳能利用等，提高资源利用效率。
3. 推广绿色生活方式，如节能照明、垃圾分类、绿色出行等，培养学生的环保习惯。
（四）师生环保意识培养1. 通过环保讲座、宣传栏、网络平台等多种渠道，普及环保知识，提高师生的环保意识。
2. 开展环保志愿者活动，鼓励师生参与环保公益项目，将环保理念融入日常生活。
三、典型案例（一）环保教育课程案例在地理课上，教师以PM2.5为主题，引导学生关注空气质量问题。
创建绿色校园自评报告
创建绿色校园自评报告•相关推荐创建绿色校园自评报告（通用7篇）随着个人素质的提升，接触并使用报告的人越来越多，不同种类的报告具有不同的用途。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的创建绿色校园自评报告（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
创建绿色校园自评报告1近年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》、教科局关于《创建“绿色学校”工作的通知》和《关于进一步加强环境教育工作的决定》精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，取得了一定的成绩。
现将主要工作向各位领导汇报如下。
一、提高认识，加强领导，建立组织，积极创建“绿色学校”当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。
在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。
对学生进行环境教育是素质教育的重要内容，是提高国民素质，保持社会经济可持续发展的重要举措。
为使环境教育工作落到实处，学校注意引导师生提高对环境保护重要性的认识，制定了《环境教育工作计划》和《学校环境规划》，成立了以校长为组长的创建“绿色学校”工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。
教导处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。
学校定期研究、检查环境教育工作。
由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。
加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。
学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。
二、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。
我们在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透环境教育”。
为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。
绿色校园创建自评报告(10篇)
绿色校园创建自评报告 (10篇)绿色校园创建自评报告 1市第中学，原为中学，创办于19年秋，先后为地区和地区重点中学，“地区示范高中”，20年月，晋升为“省示范高中”。
在市委、市政府的大力支持下，20年区委、区政府将中学新校区建设列为区八件惠民实事之首，成就了造福于人民的千秋伟业，20年月，学校顺利整体搬迁至新校区。
20年月更名为市第中学。
中校园面积260亩，绿化面积3万平方米，环境清新优美，宁静无扰，由东向西依次分为运动区、教学区、生活区，分区清晰，布局协调，依势而建，层次分明。
以派建筑为主调，现代建筑为点缀，相得益彰。
校园建筑面积约7。
9万平方米，23幢建筑。
学校教育、教学、生活设施设备完善，具备了良好的办学条件。
中实行“三全”管理，学校现有59个教学班，学生3800人，教职工182人。
学校本着“育人为本，质量第一，突出特点，全面发展”的办学理念，促进学生全面发展，激励学生奋发向上。
素质教育成绩显著，教学质量在市名列前茅，为教育事业做出了积极贡献。
学校先后获得“市文明单位”“市文明校园”“市园林式单位”“市花园式单位”等各级各类荣誉150余个。
近年来，随着教育改革的不断深入，学校发展迅速，育人环境日异更新，为进一步发挥环境育人的功能，学校十分重视“绿色学校”的创建工作，不断加大投入，取得了令人瞩目的成果，现汇报如下：一、健全组织领导，加强科学管理环境教育是个世界性的问题，也是我国的基本国策，是素质教育的组成部分，对学生进行环境教育，是学校教育的需要，也是义务。
创建绿色学校是一项荣誉工程，又是全面推进校园精神文明建设和提高学生素质的一项重要工作。
为了使创建工作有序进行，扎实开展，学校成立了创建绿色学校工作领导小组，校长亲自负责，分管校长具体负责，校办室、教导处、总务处、德育处、团委等各部门密切配合，形成了一个比较完善的网络组织。
创建工作领导小组认真拟订计划、全面部署创建工作，并切实抓好工作落实，促进全校师生积极参与，同时定期召开工作会议、组织检查、及时处理解决创建工作中的有关问题。
2024年绿色学校创建自评报告
绿色学校创建自评报告一、学校概况我校创建于XXXX年，是XX县教育局直属的公办初中，省级绿色学校，省级文明单位，XX市首批现代化学校。
学校占地XX亩，建筑面积XXXXX平方米。
现有XX个教学班，学生XX人，教职工XX人。
学校环境优美，设施一流。
校园内绿树成荫、花香四季，芳草茵茵，是XX县花园式单位，是读书治学的理想园地。
二、创建绿色学校的措施1. 健全组织，加强领导。
学校领导高度重视绿色学校的创建工作，把创建工作列入学校工作的重要议事日程，由校长负总责，分工一名副校长直接抓，政教处、团委具体抓，全体教师共同参与。
学校成立了绿色学校创建领导小组，定期召开会议，研究部署创建工作。
2. 制定方案，目标明确。
根据市、县教育局有关文件精神，结合学校实际情况，制定了《XX中学创建省级绿色学校实施方案》，对创建的目标、措施、步骤都作了明确的规划。
3. 加强宣传，提高认识。
为营造创建绿色学校的良好氛围，我们通过各种途径和方式，使师生广泛参与到活动中来，充分认识到开展绿色学校创建活动的重要性和必要性。
我们利用晨会、班会、黑板报、宣传栏、校园网等途径做好绿色学校的宣传工作，使广大师生家长认识到创建绿色学校是实施素质教育的重要内容，是科学育人的重要手段，是提高学生身体素质的重要举措。
4. 加强管理，制度健全。
我校在建校初期就十分重视环境管理工作，制定了《XX中学环境保护管理制度》、《XX中学实验室废液处理规定》等一系列规章制度，并由专人负责监督实施。
同时学校还建立了环境教育活动记录表、环保活动参与情况记录表和环保兴趣小组活动记录等有关制度及记录表。
5. 绿化、美化、净化校园环境。
优美的环境既育德又益智。
近年来，学校在财力紧张的情况下，加大学校环境建设力度：投资XX余万元新建了XX个标准篮球场和XX个室外乒乓球桌；投资XX万元新建了XX个花坛；投资XX万元新建了XX个绿化景点；投资XX万元对校园进行了硬化；投资XX万元新建了XX个垃圾筒；同时对教室和办公室进行了绿化、净化、美化。
创建绿色学校工作自评报告合集7篇
创建绿色学校工作自评报告合集7篇纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在平时的学习和工作中。
我们时常会使用到报告，报告的开头要先说明写报告的目的，然后分析相关内容。
以下是编辑为大家精心准备的创建绿色学校工作自评报告，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！创建绿色学校工作自评报告【篇1】一、学校概况及创建工作简介学校环境教育是实施可持续发展战略，提高全民族环保意识的奠基性工程，也是全面开展素质教育的重要组成部分。
因此，我校历来高度重视绿色学校的创建工作，在这方面拥有优良的传统，积累了丰富的经验。
早在上世纪90年代，我校就连续多年保持市级“花园式单位”和“文明单位”桂冠，2004年又被授予全省“绿色学校”的殊荣。
随着时代的发展、社会的变革，我们对“绿色学校”的认识也日益深入。
最近一个阶段，我校积极落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，将创建工作与教育教学有机融合，坚持用和谐发展思想、可持续发展观审视工作实践，全方位、多渠道地推进环境教育，不断提升师生的环境意识和人文素养。
我校的办学理念中的“和谐、发展”四个字，不仅是强调学生个体身心的和谐、素质的协调，也是我们对人与自然、人与社会之间辩证统一关系的科学阐释，是对“可持续发展观”深入理解的集中体现。
二、绿色学校创建工作的基本思路、主要措施和成果（一）健全组织，建章立制，统一思想，真正形成创建工作网络。
在创建工作过程中，我们首先成立绿色学校创建工作领导小组，明确了由一把手亲自抓、负总责，教务处、德育处、总务处和少先大队等各部门相互配合、齐抓共管；我校还注重这方面的建章立制工作，不断完善和优化各项规章制度、规范和实施细则，逐渐形成了全员参与、群策群力、运转高效的崭新格局和长效机制；我校不仅将其纳入学校工作要点之中，还研究制定专项工作计划和实施方案；领导班子把该项工作提上重要议事日程，每学年初专门召开会议，谋划部署有关工作。
经过不懈努力，我校全体员工切实提高了认识，统一了思想，进一步增强了做好绿色学校创建工作的责任感和紧迫感。
创建绿色学校工作自评报告（通用10篇）
创建绿色学校工作自评报告创建绿色学校工作自评报告时间过得真快啊，工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作存在了许多问题，这时候，最关键的自查报告怎么能落下！自查报告怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的创建绿色学校工作自评报告（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
创建绿色学校工作自评报告1一、学院概况XX是经黑龙江省人民政府批准、国家教育部备案，面向全国招生的公办全日制综合性普通高等学校，现有在校生5300人。
学院隶属于黑龙江省农业委员会，建校历史五十余年，学科涉及文、管、农、工等应用领域，毕业生遍布全国各地，素有“管理人才的摇篮，科技专家的沃土”之称。
全院共有教职工363人，其中专任教师178人，含省级学术带头人7人，副教授以上职称教师87人，双师型”教师54人，具有注册执业资格的教师8人。
学院占地1900亩，建筑面积20.3万平方米，固定资产1.7亿元；办公楼、教学楼、实验楼、图书馆、公寓楼、餐饮楼、俱乐部、产业化教学基地群、标准化田径运动场、商业服务中心等设施一应俱全、功能齐备；各类实验室、标本室55个。
建有电视卫星接收站、外语小电台和校园信息网。
图书馆藏书21.8万册，电子读物3.93万种。
经过多年的实践和探索，学院形成了人才培养基地化，合作办学国际化，校企一体、双元制教学，校农合作、产学研紧密结合，教科农工贸一体化，仿真模拟教学，多种形式办学，与就业准入制度接轨，毕业生就业率高等特色和优势。
已跨入全国高校600强行列。
二、工作开展情况我们的目标是：不但要成为环境保护、环境治理和绿色农业生态示范区，绿色食品生产基地，而且还要成为环保知识教育宣传基地，为保护人类的生存环境做出更大的贡献。
（一）组织管理学院领导十分重视绿色学校建设工作，从20XX年开始就制定了绿色学校创建工作方案，成立了以院长为组长，教务处、专业系、学工团委、办公室等部门负责人为成员的领导小组，下设办公室，并成立了宣传教育、课内教育、课外教育、环境建设四个工作小组，分工负责组织绿色学校的创建工作。
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省级绿色学校创建程序及注意事项
省创建绿色学校协调领导小组办公室
2013年5月2日
主讲人：王青颖
一、创建申报的意义
1、检验创建过程
2、体现创建成果
3、发现创建不足
二、创建申报的必备条件与程序
（一）创建申报的必备条件
1、申报单位必须是2011年度以前（包括2011年）命名的省辖市级绿色学校（以正式的命名文件为准）。
2、校园环境管理和生态文明教育业绩显著，符合省级绿色学校（幼儿园）评估标准。
3、近三年来，校（园）区未发生过重大的环境污染和重大人身伤害事故。
4、“六·五”世界环境日期间，结合实际,认真组织开展“六个一”系列生态文明宣教活动：上一堂环保主题班会、唱一支环保歌曲、看一场环保电影、做一次环保义工、写一篇环保作文、开展一次环保小制作。
通过“小手牵大手”，起到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的效果。
5、为推进校园环境文化建设，搭建学生广泛参与环保的平台，锻炼并提高学生观察、语言表达和写作等综合能力，学校要开展当地的环境问题调查、“秸秆禁烧”宣传，参与江苏“美境行动”等社会公益性活动。
6、全校师生积极参与生态文明宣传教育,节约意识、环保意识、生态意识较强，形成爱护生态环境的良好风气，能带动周边的社区和家庭参与生态建设，为生态文明教育事业作出一定贡献。
（二）创建申报程序
学校（幼儿园）自愿提出申请，由当地环保局和教育局共同受理，初审合格后，当地环保局和教育局按要求填写《江苏省绿色学校（幼儿园）推荐表》，逐级报送。
申报受理和推荐上报工作
1、省辖市所属地的学校（幼儿园）由市环保局和教育局共同负责。
2、县（市）所属地的学校（幼儿园）初审推荐至省辖市环保局宣教部门，由县（市）环保局和教育局共同负责。
3、县（市）环保局和教育局将本地区《江苏省绿色学校（幼儿园）推荐表》及申报材料报送至省辖市环保局宣教部门初审，省辖市将初审合格的申报单位资料汇总报送至省创建绿色学校协调领导小组办公室。
三、省级绿色学校申报材料结构
省级绿色学校申报材料结构
四、申报资料提交方式
⏹今年继续采用电子和纸质报送并行的方式，鼓励有条件的地区采用光盘报送电子档案，纸质档案请精简为一本报送。
⏹请登陆省环保厅官网宣教中心绿色创建栏目的《关于开展第十三批省级绿色学校（幼儿园）申报工作的通知》附件4下载《江苏省绿色学校（幼儿园）推荐表》和附件5《江苏省绿色学校（幼儿园）申报表》
五、申报材料的有关要求和说明
A.江苏省绿色学校（幼儿园）申报表
⏹1、表格中所填学校名称必须与公章一致。
⏹ 2、2011年度以前（包括2011年）命名的省辖市级绿色学校（以正式的命名文件为准）。
⏹文件扫描件必须是全文扫描，如获命名后出现更名与命名文不符的学校必须另附教育部门的更名文件扫描件。
⏹3、校园环境管理和环境教育业绩显著，按照省级绿色学校（幼儿园）评估标准，评估分达到85分以上方能通过初审，今年好中选优，强调质量和示范作用。
⏹4、近三年来，校（园）区未发生重大的环境污染和重大人身伤害事故。
必须有本地主管部门出具证明。
⏹B.省级绿色学校创建工作自评报告
⏹1.陈述事实清楚，可按照学校概况、创建过程和成果、
⏹存在问题和不足三部分撰写；
⏹2.体现创建绿色学校的基本思路、指导思想、特色；
⏹3.重点反映获得市级绿色学校（幼儿园）到申报省级绿
⏹色学校（幼儿园）的创建过程。
⏹4. 内容精要,一般不要超出3000字。
C.支持性材料：
C1. 四类重要证明文件。
必须提供省辖市级命名文件、3年无事故无信访证明、培训证明（至少1名具体工作人员）、校区水气声渣
无污染证明复印件或扫描件。
C2. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作
以图表形式说明绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录
C3. 近三年内创建工作计划和实施报告
2011年—2013年逐年（学期）的《创建绿色学校工作计划》和《创建绿色学校工作实施报告》。
C4. 绿色学校创建工作文档总目录和主要管理文件
a.应编制一份《绿色学校创建工作大事记》。
b.目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致。
c.学校的环境管理、环境教育管理的相关方针、目标、决定、规章制度、重要
通知等。
C5. 学校负责人和主管教师参加培训情况
a.学校领导和教师参加市以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、
证明）复印件和有关记录；
b.培训证明要附培训日程表或培训通知。
C6. 开展环境教育主题活动总目录及典型个案
a.编制一份学校开展环境教育主题活动及或奖情况一览表；
b.选1—2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。
C7. 节约资源能源制度、措施和绩效
a.学校节水、节电、节约纸张和其它资源、能源（煤、燃气、柴油、粮食）的管
理制度、采取相应措施和师生响应情况；
b.要注重及时分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提
供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据的复印件。
C8. 校园污染源的识别、控制和治理情况
a.实施垃圾分类：
·实施垃圾分类的有关制度、措施及有针对性的全员培训情况；
·垃圾箱及其设置和投入使用情况；
·可利用资源的回收利用（包括处理给废品收购站）情况，提供相应的数据和记录；
·对实验室、文印室、医务室产生的有害废弃物的控制和妥善处置；
b.水、气、噪声污染的控制：
•食堂、实验室、浴室、校办工厂等处的污水、废气、噪声排放是否符合当地
环保部门的要求，必要时应提供主管部门的检测报告或相关的证明材料；
·校园内池塘、水井及饮用水的水质是否符合规定的环保和卫生要求。
C9. 校园绿化和环境文化氛围
a.绿化面积占校园面积的百分比；
b.绿化植物的种类及挂牌情况；
c.近年来在绿化方面的投入情况和效果（可附图片）；
d.校园建筑及其各种场所的环境文化氛围的营造；
e.师生员工通过文化艺术形式，开展以保护环境、节约资源能源为主题的活动情况；
f.校园文化中体现人与自然、人与人、校园与社会的和谐共荣的面貌。
C10. 课程领域的环境教育、教学成果
a.说明学校的全校性的多学科渗透环境教育的总体规划和相关措施；
b.是否有环境教育的校本课程，实施情况：
c.学校、教研组、教师个人在环境教育方面的课题研究、发表论文、自编教材等
成果；
d.学校贯彻《中小学环境教育实施指南》对实施素质教育产生的积极影响。
C11. 学校创建工作与外界的沟通及在社区的影响
a.通过与教育、环保等相关部门的联系获取有益的信息和预期的支持与帮助；
b.利用报刊、广播、电视宣传绿色理念和创建绿色学校所做出的业绩；
c.使学校师生员工良好的环境行为延伸到家庭和社区的事迹材料。
C12. 申报资料真实性声明
a要用学校函头纸.
b由校长本人签名.
c加盖学校公章。
六、总体要求
⏹1、必须按规定逐级申报，越级申报不予受理。
⏹2、申报资料必须有总目录和分（册）目录，以方便查找
⏹3、申报资料必须提供原始材料和图片等相关佐证材料
⏹4、重点整理归纳近三年工作情况，要体现工作的连贯性和系统性
⏹5、针对主题，无关紧要的资料不要放进档案
6、所有报送资料，概不退回，申报单位要自留备份。
七、几个创建误区
⏹误区一：献血、禁烟、禁毒等教育工作是绿色学校创建活动的一部分。
⏹误区二：绿色学校等于绿化学校，校园环境管理等于校园绿化、美化、净化等各项规章制度.
⏹误区三：有制度即可，无需落实。
⏹误区四：现场考核重形式，大量不适合学生年龄特点的口号式标语.。