第四节 基本营养物质教案
第四节 基本营养物质教案正式稿

第四节基本营养物质教案正式稿知识目标:1. 了解人体必需蛋白质的作用和来源。
2. 掌握碳水化合物的分类、吸收及来源。
3. 了解脂肪的作用、分类、吸收及来源。
4. 掌握水的作用、营养及来源。
技能目标:1. 通过食物搭配了解如何均衡摄取基本营养物质。
2. 能够通过日常饮食搭配来营养和保健。
情感目标:1. 培养饮食习惯和健康生活方式。
2. 增强学生对健康饮食的意识和重视。
教学难点:1. 基本营养物质的搭配及日常饮食搭配。
2. 营养知识的实践应用。
教学方法:1. 讲述法。
2. 演示法。
3. 课堂讨论法。
4. 讨论搭配方案。
教学过程:一、引入(5分钟)向学生们展示一幅人体器官图,引导学生们思考:这些器官是如何运转的?需要哪些化学物质来维持正常运作?大脑需要能量,肌体需要强壮,这些都需要哪些基本营养物质满足?并由此引入本节课的重点内容——基本营养物质的认知。
二、讲述基本营养物质的概念及蛋白质的作用和来源(20分钟)1. 什么是基本营养物质?它们是如何满足人体的生理需求的?2. 都有哪些基本营养物质?每一种营养物质有什么作用?3. 重点介绍人体必需蛋白质的作用和部分来源,让学生了解蛋白质对于人体的重要性。
三、介绍碳水化合物的分类及吸收(20分钟)1. 碳水化合物是什么?它们的分类有哪些?每一类碳水化合物的特点是什么?2. 碳水化合物的吸收过程是怎么样的?其中有哪些因素影响着它们的吸收?五、讲述水的作用、营养及来源(20分钟)1. 水在人体中占据着什么样的重要位置?它的作用有哪些?2. 人体对于水的需求量是多少?饮水的时机和频率应该怎么样安排?3. 补充水分有哪些途径?饮食中哪些食物含有较多的水分?六、课堂讨论:如何让饮食摄入均衡(20分钟)1. 引导学生关注自己日常饮食中各营养物质的摄入量。
2. 通过大量的案例分析,帮助学生了解如何通过食物的搭配来让营养摄入均衡。
3. 让学生们组成小组,提出每组的饮食配餐方案,并进行筛选和讨论。
高中化学必修二教案-3.4基本营养物质1-人教版

第四节基本营养物质(教学案)学习目标:1、使学生了解糖类、油脂、蛋白质的组成结构。
2、探究糖类、油脂和蛋白质的典型化学性质,了解糖类、油脂和蛋白质的共同性质与特征反应。
学习重点:糖类、油脂和蛋白质的主要化学性质学习难点:糖类、油脂和蛋白质的主要化学性质学习过程:活动一:糖类、油脂和蛋白质的组成阅读教材P.78思考1、食物中的营养物质主要包括哪些?哪些物质称为基本营养物质?2、糖类、油脂和蛋白质一般有哪些元素组成?3、糖类、油脂和蛋白质的代表物是什么?代表物分子是什么?代表物之间的互相关系如何?4、葡萄糖分子中的官能团是什么?从结构上分析葡萄糖应具有哪些化学性质?归纳小结:一:糖类、油脂和蛋白质的组成(一)、基本营养物质【学与问】1.根据上表,分析单糖、双糖、多糖在分子组成上各有什么特点?2.葡萄糖和果糖、蔗糖和麦芽糖分别具有相同的分子式,但却具有不同的性质,试推测原因。
3.淀粉与纤维素是同分异构体?为什么?活动二:糖类、油脂、蛋白质的性质阅读教材P.79思考1、葡萄糖的特征反应有哪些?2、淀粉的特征反应是什么?3、蛋白质的特征反应是什么?4、蔗糖、淀粉、纤维素水解产物是什么?化学方程式如何写?5、油脂在酸性和碱性条件下,水解情况如何?有何应用?实验3-5实验3-6现象:结论:归纳小结:二、糖类、油脂和蛋白质的性质(一)特征反应(1)葡萄糖的特征反应(2) 淀粉的特征反应(3)蛋白质的特征反应思考题:1.患有糖尿病的人的尿液中含有葡萄糖,设想怎样去检验一个病人是否患有糖尿病?2.为什么在吃米饭或馒头时,多加咀嚼就会感到有甜味?(二)共性---水解(1)蔗糖水解(2)淀粉(或纤维素)水解⑶油脂的水解(4)蛋白质的水解【自我检测】1、区别棉花和羊毛最简单的方法是()A.加稀硫酸水解B.浸入水中C.加碘水D.在火上灼烧2、将NaOH溶液和CuSO4溶液加入某病人的尿液中,微热时如果观察到砖红色沉淀生成,说明病人尿液中可能含有()A.乙酸B.乙醇C.NaCl D.葡萄糖3、下列关于油脂、糖类和蛋白质的叙述正确的是()A.油脂的水解反应又叫皂化反应B.蛋白质水解的最终产物是氨基酸C.油脂、糖类和蛋白质都能够发生水解反应D.葡萄糖和淀粉都易与Cu(OH)2悬浊液反应【随堂巩固】1、现有四种试剂:A.新制Cu(OH)2悬浊液;B.浓硝酸;C.AgNO3溶液;D.碘水。
★第四节 基本营养物质 教案

第四节、基本营养物质学习目标:1.了解糖类、油脂和蛋白质的组成,了解糖类和油脂的分类;2.认识单糖、双糖和多糖的代表物,认识单糖和双糖的同分异构现象;3.掌握糖类、油脂和蛋白质的共同性质和特征反应;4.掌握葡萄糖、淀粉和蛋白质的鉴别方法。
重点:糖类、油脂和蛋白质的组成;糖类、油脂和蛋白质的主要性质难点:葡萄糖与弱氧化剂氢氧化铜的反应;油脂的水解反应。
人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌生命由一系列复杂、奇妙的化学过程维持着,食物为有机体的这一过程提供原料和能量。
在初中化学的学习中我们知道食物中的六大营养物质包括:糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐、水、糖类、油脂、蛋白质人们习惯称、、为动物性和植物性食物中的基本营养物质。
学与问1.根据上表分析单糖、双糖、多糖在分子组成上各有什么特点?一个单糖分子中有6个碳原子,一个双糖分子有12个碳原子,恰好是单糖的两倍;而多糖分子中所含碳原子是单糖的多倍;多数糖类的组成符合通式C n(H2O)m,因此糖类也称为碳水化合物。
2.葡萄糖和果糖、蔗糖和麦芽糖分别具有相同的分子式,但却具有不同的性质,试推测原因。
3、油和脂两者在外观上有何去别?从微观上分析,又有何区别?室温下,呈液态的油脂称为油,呈固态的油脂称为脂(外观上);微观上,油是不饱和高级脂肪酸甘油酯(含碳碳双键);脂是饱和高级脂肪酸甘油酯(不含碳碳双键);4、汽油、石油和花生油都是油,它们属于同一类物质吗?汽油、石油和花生油不是同一种物质,石油、汽油的主要由各种烃所组成;而花生油是烃的衍生物的一种——酯;1.糖类、油脂、蛋白质的性质1)葡萄糖与果糖在分子结构上究竟有何区别呢? 葡萄糖是多羟基的醛;果糖是多羟基的酮2)油脂是油和脂肪的统称,它们有什么区别?从外观上:油( 植物油脂液态 ),脂肪(动物油脂固态)。
均不溶于水,比水轻,易溶于有机溶剂1.1 糖类和蛋白质的特征反应 1.1.1葡萄糖的特征反应① 葡萄糖与银氨溶液的反应现象:管壁上有光亮如镜的银生成 ② 葡萄糖与新制氢氧化铜溶液的反应 现象:有砖红色沉淀生成此方法可用于检验是否患有糖尿病1.1.2 淀粉的特征反应——淀粉遇碘单质变蓝 1.1.3 蛋白质的特征反应现象:浓硝酸可以使蛋白质变黄蛋白质也可以通过其烧焦时的特殊气味来鉴别 现象小结:1.2 糖类、油脂、蛋白质的水解反应实验证明:双糖和多糖在稀酸的催化可以水解成单糖。
统编人教版高中化学必修第二册《第四节 基本营养物质》优质课公开课课件、教案

统编人教版高中化学必修第二册《第四节基本营养物质》优质课公开课课件、教案基本营养物质【学习目标】1.了解糖类、油脂和蛋白质的组成特点。
2.掌握糖类、油脂和蛋白质的特征反应和水解反应。
3.认识糖类、油脂和蛋白质对于日常生活、身体健康的重要性。
【学习重难点】重点:糖类、油脂和蛋白质的组成特点。
难点:糖类、油脂和蛋白质的特征反应和水解反应。
【学习过程】【知识记忆与理解】知识体系梳理一、糖类、油脂和蛋白质的组成及结构1.糖类、油脂和蛋白质中均含有的元素是C、H、O,蛋白质中还含有N、S、P等元素。
2.填写下列表格通过以上分子式分析;互为同分异构体的物质是⑦葡萄糖和⑧果糖;⑨蔗糖和⑩麦芽糖。
淀粉和纤维素虽然表达式相同,但其N值不同,所以不互为同分异构体。
营养物质 糖类 油脂 蛋白质 蔗糖 淀粉(或纤维素) 水解条件 (催化剂)酸酸 酸或碱 酶水解产物 葡萄糖和果糖葡萄糖 甘油和高级脂肪酸(或高级脂肪酸盐) 氨基酸重难点探究探究:糖类、油脂和蛋白质的性质下列说法正确的是()。
A.葡萄糖、淀粉与银氨溶液反应都能析出银B.植物油能使溴水和酸性高锰酸钾溶液褪色C.糖类、蛋白质都属于高分子化合物D.淀粉、油脂和蛋白质都能在碱性条件下水解1.葡萄糖为什么能与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液发生反应?2.植物油除了能发生水解反应之外,还能发生哪些反应?3.淀粉和葡萄糖都是白色固体,如何用化学方法鉴别淀粉和葡萄糖?4.淀粉在稀酸作用下水解后,加入银氨溶液加热,发现无银析出,为什么?有机物的特性——用于检验和鉴别1.水溶性(1)难溶于水的有机物:烷烃、烯烃、苯、溴苯、硝基苯、乙酸乙酯、油脂等。
(2)易溶于水的有机物:乙醇、乙酸等。
(3)用水可以鉴别的物质:乙酸与乙酸乙酯、乙醇与己烷、乙醇与油脂等。
2.密度(1)密度比水小的有机物:烃、酯(包括油脂)等。
(2)密度比水大的有机物:溴苯、硝基苯、四氯化碳等。
(3)用密度大小可以鉴别的有机物:苯和溴苯等。
第四节 基本营养物质教案正式稿

第四节基本营养物质(第1课时)【三维目标】(一)知识与技能:从生活经验和实验探究出发,认识糖类、油脂和蛋白质的组成特点,了解糖类、油脂和蛋白质的共同性质与特征反应。
(二)过程与方法:经历对化学物质及其变化进行探究的过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。
(三)情感态度价值观:密切化学与生活的联系,激发学生学习化学的兴趣。
【教学重点】1、认识糖类、油脂和蛋白质的组成特点2、了解糖类、油脂和蛋白质的共同性质与特征反应【教学难点】认识糖类、油脂和蛋白质的组成特点【教学方法】小组活动、实验探究、归纳整理【教学过程】【情景创设】俗话说:“人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌。
”人要保持正常的生命活动,就必须饮食,必须摄取营养物质。
在你的饮食中,每日摄取的有机物主要有哪些,你知道它们的主要成分吗?【板书】人们习惯称糖类、油脂、蛋白质为动物性和植物性食物中的基本营养物质。
【过渡】为了能从化学角度去认识这些物质,我们首先来了解这些基本营养物质的化学组成。
【学生小组讨论】观察表3-3,归纳糖类、油脂、蛋白质的组成特点。
观察葡萄糖、果糖的结构式图片找出它们的结构特点。
完成“学与问”所提出的讨论题。
【小组甲】糖可分为单糖、双糖和多糖,可用Cn(H2O)m表示。
【小组乙】葡萄糖和果糖,蔗糖和麦芽糖分子式相同但分子的空间结构不同,它们分别互称为同分异构体,淀粉和纤维素由于组成分子的n值不同分子式不同,不能互称为同分异构体。
【小组丙】葡萄糖和果糖,蔗糖和麦芽糖分子式相同但分子的空间结构不同,由于结构决定性质,因此它们应具有不同的性质。
【整理与归纳】糖类、油脂、蛋白质主要含有C、H、O三种元素,分子的组成比较复杂,葡萄糖和果糖,蔗糖和麦芽糖分别互称为同分异构体,由于结构决定性质,因此它们具有不同的性质。
下面我们来开始探讨这些物质的主要化学性质。
【学生探究实验】实验3-5。
糖类和蛋白质的特征反应。
【学生活动】总结实验现象及葡萄糖、淀粉、蛋白质的特征反应,讨论完成实验记录【情景创设】1、有一个糖尿病患者去医院检验病情,如果你是一名医生,你将用什么化学原理去确定其病情的轻重?2、已知方志敏同志在监狱中写给鲁迅的信是用米汤写的,鲁迅的是如何看到信的内容的?3、如是否有过这样的经历,在使用浓硝酸时不慎溅到皮肤上,皮肤会有什么变化?为什么?【小组甲】利用葡萄糖的特征反应。
第四节基本营养物质-人教版高中化学必修第二册(2019版)教案

第四节基本营养物质-人教版高中化学必修第二册(2019版)教案一、教学目标1.理解基本营养物质的概念和分类。
2.理解碳水化合物、脂肪和蛋白质在人体中的作用。
3.掌握检测食品中营养物质的实验方法。
二、教学重难点1.掌握营养物质的分类和特点。
2.理解和掌握碳水化合物、脂肪和蛋白质在人体中的作用与作用机理。
3.掌握检测食品中营养物质的实验方法。
三、教学内容1. 基本营养物质的概念和分类基本营养物质是指人体必需的食物成分,包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质和水等。
这些物质是维持人体正常生理功能、保持健康所必需的。
根据功能分类,基本营养物质可分为能量营养素和非能量营养素两类。
能量营养素包括碳水化合物、脂肪和蛋白质,它们提供人体所需的能量和热量。
非能量营养素主要包括维生素和矿物质,虽然不能提供能量,但对于人体的健康同样非常重要。
2. 碳水化合物在人体中的作用碳水化合物是人体能量的主要来源,它们可以在人体内发生代谢反应,产生能量和热量。
碳水化合物可以分为单糖、双糖和多糖三种类型。
单糖是由一个单独的分子组成的糖类化合物,如葡萄糖和果糖。
双糖是由两个糖类分子结合而成的化合物,如蔗糖和乳糖。
多糖是由多个糖类分子组成的化合物,如淀粉和纤维素。
在人体内,碳水化合物主要发生以下两种代谢反应:1.呼吸作用:在细胞内,碳水化合物经过分解,产生能量和二氧化碳,释放在细胞内,为细胞提供能量。
2.合成反应:在人体内,碳水化合物还可以合成葡萄糖和糖原,储存在肝脏和肌肉组织中,供人体需要时使用。
3. 脂肪在人体中的作用脂肪是一种重要的能量来源,同时也是构成细胞膜主要成分之一。
脂肪也可以分为饱和脂肪酸和不饱和脂肪酸两种类型。
饱和脂肪酸又称硬脂肪酸,通常来源于动物脂肪,如牛油和猪油等。
不饱和脂肪酸又称软脂肪酸,通常来源于植物油,如橄榄油和花生油等。
脂肪在人体中的主要作用有:1.储能:脂肪是人体在能量储备方面最重要的化合物。
当人体需要能量时,脂肪可以分解为甘油和脂肪酸,产生大量的 ATP 分子,供人体进行各种生理活动。
第四节基本营养物质教学设计

第四节 基本营养物质【教学目标】一、知识与技能1、了解糖类、油脂和蛋白质的组成、结构特点和分类及性质2、探究糖类、油脂和蛋白质的典型化学性质,了解糖类、油脂和蛋白质的共同性质与特征反应二、过程与方法1、通过糖类、油脂和蛋白质分子结构的解析、比较过程,增减学生的抽象思维和逻辑思维能力;对糖类、油脂和蛋白质的微观结构有一定的三维思想能力2、从实验现象到糖类、油脂和蛋白质典型性质的推理,体会科学研究的方法;结合糖类、油脂和蛋白质与社会生活的密切联系,使学生领悟到化学学习的用途和兴趣三、情感态度价值观1、通过糖类、油脂和蛋白质的代表物的典型结构,意识到化学世界的外在美。
2、通过糖类、油脂和蛋白质的典型性质的探究过程,使学生从中体会到严谨求实的科学态度3、结合糖类、油脂和蛋白质与社会生活的密切联系,使学生领悟到化学现象与化学本质在实际生活中的重要应用,培养学以致用的辩证认识【教学重点】糖类、油脂和蛋白质的组成、结构特点、重要性质【教学难点】糖类、油脂和蛋白质的结构特点【教学过程】[板书]一、糖类[引入]糖类是绿色植物光合作用的产物,是动植物所需能量的重要来源。
糖类是由C、H、O三种元素组成的一类有机化合物。
糖的分类:单糖 双糖 多糖[板书] (一)、单糖--葡萄糖1、物理性质: 白色晶体、溶于水2、组成与结构:(1)分子式: C6H12O6 (180) 最简式: CH2O (30)结构简式: CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO 或CH2OH(CHOH)4CHO结构式:3、化学性质:(官能团--OH、--CHO)[板书] 特征反应(1)加热条件下,葡萄糖与新制Cu(OH)2反应出现砖红色沉淀。
[讲]葡萄糖还能与银氨溶液发生银镜反应,如暖瓶内胆镀银。
[板书](2)葡萄糖在碱性、加热条件下,能从银氨溶液中析出银。
[讲]葡萄糖之所以发生这两个反应,原因是含有官能团醛基-CHO,这也是官能团醛基的特征反应。
基本营养物质教案4人教课标版(教案)

第三章有机化合物第四节根本营养物质第课时:单糖和二糖【教课过程】【展现】〔〕健美运发动的图片和健美运发动的一天饮食。
进餐次数进餐时间进餐内容第一餐上午:个鸡蛋,块面包第二餐上午:个鸡蛋,种水果第三餐正午:米饭或面食,蔬菜,一种动物蛋白〔数目自定〕第四餐下午:块面包,土豆和水果第五餐夜晚:米饭,土豆或面食,肉类或鸡蛋或鱼,蔬菜〔数目自定〕第六餐夜晚:杯牛奶或鸡蛋〔〕各种美食图片,复习食品中包含的六大类营养物质:糖类、油脂、蛋白质、维生素、无.......机盐和水。
[ 情形创建 ] 俗语说:“人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌。
〞人要保持正常的生命活动,就必须饮食,一定摄入营养物质。
在你的饮食中,每天摄入的有机物主要有哪些,你知道它们的主要成分吗?【概括小结】摄入的主要有机物及其主要成分:有机物面食蔬菜肉类油类蛋类主要成分淀粉纤维素、维生素油脂、蛋白质油脂蛋白质人们习惯称糖类、油脂、蛋白质为动物性和植物性食品中的根本营养物质。
为了能从化学角度去认识这些物质,我们第一来认识这些根本营养物质的化学构成。
【阅读】表—糖类、油脂和蛋白质代表物的化学构成元素构成代表物代表物分子单糖、、葡萄糖、果糖糖类双糖、、蔗糖、麦芽糖多糖、、淀粉、纤维素( 〕油脂油、、植物油不饱和高级脂肪酸甘油酯脂、、动物脂肪饱和高级脂肪酸甘油酯蛋白质、、、、、等酶、肌肉、毛发等氨基酸连成的高分子【学与问】教科书、依据表—,剖析单糖、双糖、多糖在元素构成和分子式上各有什么特色?都含有、、三种元素,、葡萄糖和果糖,蔗糖和麦芽糖分别拥有同样的分子式,但却拥有不一样的性质,试推测原由。
互为同分异构体【过渡】葡萄糖是一种重要的单糖,它存在于葡萄和其余有甜味的水果里;正常人的血液里约含的葡萄糖。
它的构造和性质如何呢?【叙述】【导引】葡萄糖和果糖、蔗糖和麦芽糖化学式同样,构造不一样互为同分异构体,但淀粉和纤维素属于高分子化合物,其分子是由必定的构造单元重复连结而成的,所以淀粉和纤维素的化学式可用 () 表示,因为值不一样,两者不是同分异构体。
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高二化学第四节基本营养物质教案教学目标:1.掌握糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;2.掌握糖类、油脂和蛋白质的水解反应、反应条件对水解反应的影响;3.了解糖类、油脂和蛋白质的简单分类、主要性质和用途;4.培养观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力;5.通过糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法及糖类、油脂和蛋白质的水解反应的教学,培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神。
重点、难点教学重点:(1)糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;(2)糖类、油脂和蛋白质的水解反应。
教学难点:(1)糖类和蛋白质的特征反应及糖类和蛋白质的检验方法;(2)糖类、油脂和蛋白质的水解反应。
教学过程:一、合作讨论1.我们已经知道蔗糖、冰糖、葡萄糖、果糖也是糖,但你知道淀粉、纤维素也是糖吗?糖类物质都有甜味吗?有甜味的物质都是糖吗?我的思路:要明确糖类的概念及分类,注意区分生活中的“糖”和化学中的“糖”。
2.淀粉没有甜味,但为什么在吃米饭或馒头时多加咀嚼就能觉得有甜味呢?淀粉在人体内发生了哪些化学变化?我的思路:淀粉属于多糖,其重要性质之一就是在一定条件下发生水解反应,最终生成葡萄糖。
注意这里“一定条件”的涵义。
3.酯和脂是一回事吗?甘油是油吗?油都是油脂吗?我的思路:注意准确把握概念的内涵和外延,不能望文生义,要结合生活中具体实例进行记忆和理解。
4.为什么说氨基酸是蛋白质的基础?我们从食物中摄取的蛋白质在人体内发生了哪些变化,最终排出体外?我的思路:蛋白质是一类有机高分子化合物,种类繁多,结构复杂,但其最终的水解产物都是氨基酸,而自然界中的氨基酸的种类是有限的。
这一方面说明了氨基酸是蛋白质的基础物质.二、.糖类和蛋白质的特征反应1.[实验3—5]——葡萄糖、淀粉和蛋白质的特性实验2.葡萄糖的特征反应(1)葡萄糖△新制−−−−−−→−2Cu(OH)砖红色沉淀 (2)葡萄糖△银氨溶液−−−−→−光亮的银镜新制Cu(OH)2和银氨溶液都是碱性的。
上列两反应,常用于鉴别葡萄糖。
3淀粉的特征反应:在常温下,淀粉遇碘变蓝色。
严格地说,淀粉遇到I 2单质才变蓝色,而遇到化合态的碘如I -、IO -3等不变色。
可用碘检验淀粉的存在,也可用淀粉检验碘的存在。
4蛋白质的特征反应 (1)颜色反应:蛋白质−−−−→−3HNO 浓变黄色(2)灼烧反应:灼烧蛋白质,产生烧焦羽毛的气味 严格地说,浓HNO 3只能使含有苯环的蛋白质变黄色。
以上两条,常用于鉴别蛋白质 三、糖类、油脂、蛋白质的水解反应 1.[实验3—6]蔗糖的水解反应 现象:有砖红色沉淀生成。
解释:蔗糖水解产生了葡萄糖。
2.糖类的水解反应C 12H 22O 11+H 2O −−−−→− 催化剂C 6H 12O 6+C 6H 12O 6蔗糖 葡萄糖 果糖(C 6H 10O 5)n +n H 2O −−−−→− 催化剂n C 6H 12O 6淀粉(或纤维素) 葡萄糖单糖是糖类水解的最终产物,单糖不发生水解反应。
糖类在实验室中水解常用H 2SO 4作催化剂,在动物体内水解则是用酶作催化剂。
淀粉和纤维素的最终水解产物相同,都是葡萄糖。
3.油脂的水解反应 (1)油脂+水酸 △高级脂肪酸+甘油(2)油脂+氢氧化钠−→−∆高级脂肪酸钠+甘油油脂在碱性条件下的水解反应,叫做皂化反应。
工业上常用此反应制取肥皂。
甘油与水以任意比混溶,吸湿性强,常用作护肤剂。
油脂在动物体内的水解,是在酶催化下完成的。
4.蛋白质的水解:蛋白质的水解产物是氨基酸。
C H 2 N H 2C O O HC H 2 N H 2C O O H CH甘氨酸 丙氨酸C O O H H 2CH 2 C H C 6 H 5苯丙氨酸C O O H N H 2C H 2 C H 2C H H O O C谷氨酸氨基酸分子中含有碱性基氨基(—NH 2)和酸性基羧基(—COOH),氨基酸呈两性。
天然蛋白质水解的最终产物都是α—氨基酸 (1)葡萄糖和果糖的存在和用途葡萄糖和果糖⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧等合成补钙药物和维生素医疗输液食品加工主要用途血液中水果和蔬菜中存在C (2)蔗糖的存在和主要用途蔗糖⎩⎨⎧糖、冰糖等主要用途:食用,如白和甜菜中存在:主要存在于甘蔗(3)淀粉和纤维素的存在和主要用途淀粉⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧生产葡萄糖和酒精食用主要用途的种子和块茎中存在:主要存在于植物 纤维素⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧黏胶纤维等维素乙酸酯和制造纤维素硝酸酯、纤有通便功能造纸食用:加强小肠蠕动,主要用途素棉花的主要成分是纤维植物的茎、叶、果皮中存在2.油脂的主要应用(1)油脂的存在:油脂存在于植物的种子、动物的组织和器官中油脂中的碳链含 碳碳双键时,主要是低沸点的植物油;油脂的碳链为碳碳单键时,主要是高沸点的动物脂肪。
油在一定条件下+−−→−2H 脂肪 (2)油脂的主要用途——食用油脂+水−−→−酶高级脂肪酸+甘油;放出热量 油脂是热值最高的食物。
油脂有保持体温和保护内脏器官的功能。
油脂能增强食物的滋味,增进食欲,保证机体的正常生理功能。
油脂增强人体对脂溶性维生素的吸收。
过量地摄入脂肪,可能引发多种疾病。
3.蛋白质的主要应用 (1)氨基酸的种类氨基酸⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧成,不必由食物供给元素合:人体可利用种共非必需氨基酸物中补给从食:人体不能合成,只能种共必需氨基酸N )12()8((2)蛋白质的存在蛋白质细胞:组成细胞的基础物质动物植物:种子中具有丰富的蛋白质肌肉皮肤发、毛蹄角(3)蛋白质的主要用途蛋白质食用:蛋白质 胃蛋白酶+ 胰蛋白酶 氨基酸 酶 纺织业:动物的毛、蚕丝等皮革业:动物的皮医药业:用驴皮制作阿胶化工业:从牛奶中提取酪素,制造塑料等(4)酶酶是一类特殊的蛋白质。
酶是生物体内的重要催化剂。
作为催化剂,酶已被应用于工业生产 4.科学视野——生命的化学起源导致生命起源的化学过程是在有水和无机物存在的条件下发生的:①简单的无机物和有机物转化为生物聚合物;②以第一阶段产生的单体合成有序的生物聚合物;③对第二阶段形成的生物聚合物进行自我复制。
五、例题讲评【例1】下列说法正确的是 ( ) A.糖类、油脂、蛋白质都能发生水解反应B.糖类、油脂、蛋白质都是由C 、H 、O 三种元素组成的C.糖类、油脂、蛋白质都是高分子化合物D.油脂有油和脂肪之分,但都属于酯解析:糖类包括单糖、二糖和多糖,二糖和多糖能水解,单糖不水解。
A 错误。
糖类、油脂都是由C 、H 、O 三种元素组成的。
蛋白质的水解产物中含有氨基酸,氨基酸中含有—NH 2,则推知蛋白质中除含C 、H 、O 三元素外,还含有N 元素等。
B 不正确。
糖类中的单糖和二糖及油脂都不是高分子,多糖及蛋白质都是高分子。
C 不正确。
D 选项正确。
答案:D【例2】某物质在酸性条件下可以发生水解反应生成两种物质A 、B ,且A 和B 的相对分子质量相等,该物质可能是 ( )A.甲酸乙酯(HCOOC 2H 5)B.硬脂酸甘油酯C.葡萄糖(C 6H 12O 6)D.淀粉〔(C 6H 10O 5)n 〕 解析:逐项分析。
A 可选: HCOOC 2H 5+H 2OH +△HCOOH+C 2H 5OH 4646B 不可选:C C C C 17 17 17 17 H H H H 35 35 35 35 COO COO COO COO +3H 2 O 3 OH OH OH CH 2CH 2CH 2CHCH H CH 2H +△+ 3×284 92 C 不可选,因为葡萄糖不水解。
D 不可选,因为淀粉水解只生成一种物质。
答案:A【例3】新制Cu(OH)2和银氨溶液都是弱氧化剂,但却能将葡萄糖氧化成葡萄糖酸:CH CH CH CH CHOCH 2 CH CH CH CH COOHOHOHOHOH OHCH 2 银氨溶液,△新制Cu () OH 2 或(1)判断葡萄糖溶液能否使KMnO 4(H +,aq)褪色。
答 。
(2)判断葡萄糖溶液能否使溴水褪色。
若能,写出反应方程式;若不能,请说明理由。
解析:弱氧化剂都能将葡萄糖氧化,溴水和KMnO 4(H +aq)都是强氧化剂,自然也能将葡萄糖氧化,而本身被还原为无色离子(MnO -4−→−Mn 2+,Br 2−→−Br -)。
溴水将—CHO 氧化为—COOH ,多出1个O 原子,这个O 原子应该是由1个H 2O 分子提供的,1个H 2O 分子提供一个O 原子必游离出2个H +,所以H 2O 是一种反应物,HBr 是一种生成物。
答案:(1)能 (2)能 H 2 O +C H 2 C H 2 O HO H()C H O H ()C H O H 4 4 + B r 2 C H O C O O H +2H B r补充习题:1.下列食用物质中,热值最高的是 ( )A.酒精B.葡萄糖C.油脂D.蛋白质解析:油脂是摄食物质中热值最高的物质。
“喝酒暖身”是由于酒精能加快血液循环的缘故,与其热值关系不大。
答案:C2.下列关于蛋白质的叙述正确的是 ( ) A.鸡蛋黄的主要成分是蛋白质 B.鸡蛋生食营养价值更高 C.鸡蛋白遇碘变蓝色D.蛋白质水解最终产物是氨基酸解析:鸡蛋白的主要成分是蛋白质,A 错;鸡蛋生食,难以消化,营养损失严重,且生鸡蛋中含有多种细菌、病毒等,B 错;遇碘变蓝色是淀粉的特性,不是蛋白质的性质,C 错。
答案:D3.尿素(H 2 N N H 2C O) 是第一种人工合成的有机化合物。
下列关于尿素的叙述不正确的是 ( )A.尿素是一种氮肥B.尿素是人体新陈代谢的一种产物C.长期使用尿素不会引起土壤板结、肥力下降D.尿素的含氮量为23.3%解析:尿素施入土壤,在微生物的作用下,最终转化为(NH 4)2CO 3,(NH 4)2CO 3对土壤无破坏作用。
A 、B 、C 都正确。
CO(NH 2)2的含N 量为:w (N)=〕〔22r r )CO(NH )N (2M A ×100%=6028×100%=46.7%。
D 错误。
答案:D4.下列关于某病人尿糖检验的做法正确的是 ( )A.取尿样,加入新制Cu(OH)2,观察发生的现象B.取尿样,加H 2SO 4中和碱性,再加入新制Cu(OH)2,观察发生的现象C.取尿样,加入新制Cu(OH)2,煮沸,观察发生的现象D.取尿样,加入Cu(OH)2,煮沸,观察发生的现象解析:葡萄糖的检验可在碱性条件下与新制Cu(OH)2共热,或与银氨溶液共热而完成。
答案:C5.饱和高级脂肪酸的分子通式可以用C n H 2n +1COOH 表示。
营养学研究发现,大脑的生长发育与不饱和高级脂肪酸密切相关。
深海鱼油中提取的DHA 就是一种不饱和程度很高的高级脂肪酸。