浙教版新教材七下-第11课 图像处理的综合运用
浙教版初中信息技术第十一课图像处理的综合运用教学设计
第十一课图像处理的综合运用教学设计1教学目标知识与技能：1. 掌握魔棒快速选取的方法。
2. 在图像处理综合运用中，合理地设置羽化和不透明度的参数。
3. 在图像处理的综合运用过程中，养成从细节处完善作品的习惯。
过程与方法：1、通过任务一：“人鱼出场”环节，不仅起到让学生熟练将对象拷贝到背景图片的、大小变换等操作，同时通过对象选区的设置，掌握“魔棒”工具的使用。
2、在任务二环节中，让学生使用前面的技能添加“波纹”效果，再对比效果图，从而提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、任务三环节是对学生前面知识点（文字、渐变、滤镜）巩固练习。
4、欣赏、点评同组同学的最终作品，取长补短，同时起到总结、梳理知识点的效果。
情感态度与价值观：在图像处理的综合运用过程中，养成从细节处完善作品的习惯。
2学情分析学生初步具有自主学习的能力，有着较强的表现欲望。
同时经过前面的学习，学生已初步掌握了图像的基本处理能力，通过本课的学习，师德学生学会利用各种基本技巧，合理设计作品，培养学生综合处理能力。
3重点难点本课介绍了运用魔棒工具、羽化、设置不透明度等方法，对图像进行进一步的细节修饰处理，制作出完整精致的图像作品。
在处理过程中，魔棒可以最快的速度选取图标中多余的不规则白边，羽化和设置不透明度可让引入的素材图片自然地融合在背景图上，再一次展示Photoshop软件进行图像处理时所发挥出魔术般的功能。
教学重点：魔棒工具尧羽化、设置不透明度。
教学难点：合理设置羽化和不透明度的参数。
4教学过程活动1【导入】MTV欣赏欣赏MTV《美人鱼》引出本课主题：图像处理的综合运用——月之爱人“美人鱼”活动2【讲授】作品分析展示完成效果图师生共同分析效果图组成元素及操作技巧。
活动3【活动】任务一：人鱼出场1、用Photoshop打开素材文件中的“背景”图片；2、在图片中加入“美人鱼”、“荷花”等；使用技巧：魔棒工具、反选。
思考：魔棒工具选项中，容差、连续有什么作用？教师观察教师总结，详细介绍知识点及学生操作中出现的问题学生继续完成未添加对象。
浙教版新课程信息技术七年级下册教案
浙教版新课程信息技术七年级下册教案一、教学内容本节课我们将学习浙教版新课程信息技术七年级下册的第四章第三节《图像的获取与加工》。
具体内容包括：图像获取的途径、图像加工的基本技巧以及图像加工软件的使用。
二、教学目标1. 让学生了解图像获取的途径，掌握基本图像加工技巧。
2. 培养学生运用图像加工软件处理图片的能力，提高审美观。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：图像加工软件的使用及技巧。
教学重点：图像获取途径、基本加工技巧。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：计算机、图像加工软件（如Photoshop、美图秀秀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的图像加工实例，如广告、海报等，引导学生思考这些图像是如何制作出来的。
2. 知识讲解（10分钟）（1）图像获取途径：讲解图像获取的四种途径，如扫描、拍摄、和网络传输等。
（2）图像加工技巧：介绍基本加工技巧，如裁剪、旋转、缩放、色彩调整等。
3. 例题讲解（15分钟）以Photoshop软件为例，现场演示如何进行图像加工，如对人像进行美容、添加滤镜等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组合作，利用图像加工软件对给定的图片进行处理，要求运用所学技巧。
六、板书设计1. 图像获取途径：扫描、拍摄、、网络传输2. 图像加工技巧：裁剪、旋转、缩放、色彩调整等3. 图像加工软件：Photoshop、美图秀秀等七、作业设计1. 作业题目：利用图像加工软件，为自己或朋友的照片进行美容处理。
2. 答案：根据个人审美，对照片进行适当的裁剪、色彩调整、滤镜添加等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图像加工软件的使用较为感兴趣，但对部分技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索图像加工软件的其他功能，如动画制作、3D效果等，提高学生的创新能力。
同时，引导学生关注生活中的图像加工应用，学以致用。
浙教版 信息技术 七年级下册 第十一课 图像处理的综合运用教案设计
第十一课图像处理的综合运用1教学目标【知识与技能】初步掌握“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”的使用。
能够综合运用所学的photoshop操作技能，对图像作品进行美化整合处理。
【过程与方法】1、能够利用“微课小助手”在教师的引导下自主探究、认真思考，完成技能的学习。
2、通过制作电子贺卡，进一步巩固photoshop的技能掌握，并展现出自己的个性。
【情感态度】1、通过对教师的祝福电子贺卡的修改，拉近与教师的距离，营造轻松愉悦的学习环境2、通过对儿童节电子贺卡的制作，将信息技术应用于生活，体验成功的喜悦。
2学情分析在这之前学生学习photoshop已经有很长一段时间了，大部分学生对photoshop中的操作技能已经相当熟练了，但是学生对技能的应用千篇一律，缺乏个性。
3重点难点【重点】1、初步掌握“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”工具的使用。
2、能综合运用所学的图形处理操作技能完成一个完整的图像处理作品。
【难点】1、魔棒、羽化效果中参数的设置2、能够合理的运用所学的图像处理操作技能，制作一个完整的图像处理作品，展现自己的个性。
4教学过程活动1【活动】作业回顾教师活动：昨天老师看了大家的作业发现大家photoshop的技能掌握得非常的扎实，做出来的作品也非常的美观（PPT展示好的作品）学生活动：观察作品教师活动：但是老师也从中发现了几个问题，比如这个作业（ppt展示问题作品）同学看看有什么问题呢？学生活动：发现问题，自由畅谈。
教师活动：除了这些，老师还发现大家的作业中缺少自己的个性，都是一模一样的（PPT展示一样的学生作业）。
老师希望大家能够制作出有自己个性的作品来。
活动2【导入】课堂导入教师活动：能够认识你们这群活泼可爱的孩子老师感到非常高兴，所以准备了贺卡送给大家，贺卡怎么做呢，要先有制作贺卡的素材（PPT展示）然后再photoshop中将这些素材合成就做出了这样一张贺卡（PPT展示），一看效果，不对，又经过思考，最后做出这样的作品（PPT 展示），同学们，你喜欢哪个呢？学生活动：回答喜欢第二个作品。
浙教版初中信息技术第十一课 图像处理的综合运用 教学设计 (3).doc
第十一课图像处理的综合运用教学设计1教学目标知识与技能:学会运用表格对网页进行排版。
学握表格和单元格属性的设置方法。
过程与方法:通过利用word中插入表格的学习,将知识迁移到FrontPage中;通过实例演示，学生观察模仿掌握表格运用的技能。
情感态度与价值观:了解网页中表格的优点,利用表格达到图片和文字的定位。
2学情分析学生在上学期学了在word小插入表格，可以利用知识迁移，在FrontPage中插入表格会容易上手很多。
七年级的学生好奇心、探索精神强,通过学生自主探索不用表格和利用表格的区别, 加深学生对利用表格的好处的学习印象。
3重点难点重点:插入表格，插入图片和文字，设置表格的属性难点:虚化表格,在网页中运用表格的意义。
4教学过程活动1【导入】情境导入师:上课前我先做个小调查，你们知道4月23日是什么节日吗？生:世界读书日。
师:我最近发现了这么一个现象,在世界读书日那一天，很多人在网络上晒读书，但平时却很少有人呼吁要重视阅读，其实阅读应该成为我们的一种习惯和生活方式，而不是只是喊喊口号。
中国有很多经典的名著,同学们都读过哪些名著呢？（学生回答）师:今天我们老调重谈，來谈一谈我国最经典的四大名著，哪四大名著呀？生：《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》。
师:在四大名著中,同学们最喜欢哪一个名著?或者最喜欢哪一个人物?为什么?我们一起来交流交流。
（学生回答）师：《西游记》用一种充满神话色彩的方式反映了现实社会,其中所描写的神仙、妖魔鬼怪的世界，处处投射着人类社会的彫子。
还能启发同学们的想象力。
【《水浒传》，108个好汉108种性格,108种命运，歌颂梁山好汉的英雄气概，同时也深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽。
《红楼梦》曹雪芹用一生写就的名著，描写的是他那个时代的官场与官宦人家的生活场景，红楼梦具有广阔而深邃的思想内涵，隐藏着对人生的深层拷问和理性思索。
《三国演义》是四大名著中最具有现实意义的。
第11课物联网数据的获取课件(共19张PPT)七下信息科技浙教版(2023)
在“自动通风”子系统原型中，“温度”主题是在每小时的整点发布“温度”信息的。思考“自动通风”子系统原型中“温度”主题最佳的发“自动通风”子系统原型中，对空气中温湿度数据的掌控很重要，当温度高于设置的阈值，物联系统会自动启动电扇，开启通风模式。请绘制“自动通风”子系统原型中“温度”数据的采集、传输和接收的过程示意图。
物联网数据的获取
浙教版七年级下册
第11课 物联网数据的获取
学习目标
通过物联网感知层多样化的感知识别技术应用，了解物联网多样化的数据读取方式；通过物联网数据的获取、发送、传输和接收过程，了解物联网数据传输的原理，初步体会万物互联的实现过程。
探究
1.手机上的公交车查询专用APP为什么能将车辆的到站信息标记得基本准确?2.有些汽车导航系统会提示红绿灯倒计时状况，甚至会精确到红灯还剩几秒会转绿灯，你知道其中的数据是如何得到的吗?
建构
物联网实现了物理世界与数字世界的高度融合。物联网中，物理世界的信息是以数据的形式在网络中传输的。为更好地获取、传输、处理和应用物联网中的数据，首先需获取物理世界的数据信息。
一、物联网数据获取方式
物联网通过感知层，从物理世界获取各类数据并向网络层传输。不同的物联系统，因人们的不同需求而生；物理世界中，被感知的物体各种各样，数据的生成方式也因此而多样化。物联网中数据的获取方式是多样化的。
一、物联网数据获取方式
“校园农场”物联系统原型主要包含四个物联子系统原型，其数据的采集方式主要依赖于传感器技术，即子系统原型通过相应的传感器采集环境数据。
一、物联网数据获取方式
亲身体验
采集“校园农场”中各物联子系统原型产生的数据，做好记录并保存数据。
二、物联网数据发送与接收
物联网作为互联网的拓展和延伸，其数据的发送和接收基于MQTT、TCP/IP等协议。物联网中，感知层通过感知外界信息，采集并获取数据；利用各类通信技术通过网络层，遵循特定的规则向平台层的服务器传输数据。
浙教版初中信息技术第十一课 图像处理的综合运用 教学设计 (4)
第十一课图像处理的综合运用教学设计1教学目标1．知识目标（1）了解中国画的特点；（2）学会喷溅、干画笔滤镜的使用；（3）学会去色、描边功能；2．技能目标（1）能够熟练地运用模糊滤镜；（2）熟悉喷溅、干画笔滤镜的效果；（3）能够熟练地安装所需字体；3．情感目标通过滤镜特效模拟水墨画效果，使学生对于中国画这种传统艺术精粹有了进一步的认识和了解，增进其发现美、感受美的体验；2学情分析这节课的重点是要让学生熟悉喷溅和干画笔这两种滤镜的效果，并能够熟练地运用这两种滤镜模拟中国画的风格和制作印章。
难点则在于希望通过这两节课的学习使学生理解Photoshop中滤镜的作用，认识到滤镜的本质是通过改变像素的位置或颜色而产生各种特殊效果，要熟练地运用滤镜，就先要熟悉各种滤镜的效果，明确自己处理的意图，这样才能运用好各种各样名目繁多的滤镜。
3重点难点重点：掌握喷溅、干画笔滤镜的使用；难点：理解Photoshop中滤镜的作用；4教学过程活动1【导入】引入播放水墨画介绍ppt（包含水墨画的简短说明及一组水墨画图片）。
刚才我们所看这一组画的绘画风格称之为水墨画风格，是中国画中最有特色的一种。
大家知道创作这种画的工具需要哪些吗？（毛笔、墨、纸）通过刚才简短的欣赏，你们觉得水墨画最大的特点是什么？（主要以墨色为主、讲究写意、淡化细节……）传统水墨画通常采用墨为主要原料，以清水调成浓淡不同的墨色来表现出颜色的层次变化。
绘画的元素往往以山水、花鸟鱼虫比较常见。
老师也以江南水乡为主题创作了一副水墨画，不过我所用的工具不是毛笔，大家猜猜是用什么？（和大师们的画相比，那我的画当然是相差十万八千里了，不过我也想知道待会你们创作的水墨画和我的相比到底谁的好）Ps是个强大的图片处理软件，利用它丰富的滤镜可以实现各种风格迥异的艺术效果，当然也可以从一定程度上来模拟出具有中国特色的水墨画效果，今天这节课我们就来学习一下综合利用ps中的滤镜来实现这幅江南水乡的创作。
浙教课标版《信息技术七年级下册ppt课件：第十一课 图像处理的综合运用 说课课件(张老师)
图 像 处 理 的 综 合 运 用
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图 像 处 理 的 综 合 运 用
教材分析与学情分析
（一）教材分析
《图像处理的综合运用》是2012版浙教版信息技术教材七 下第十一课即第二单元《图像处理》的最后一课，在这一 单元主要从日常生活中经常使用的图片素材作为处理对 象，以专业的图像处理软件Photoshop CS2为工具，专门学 习图像处理的基本知识和技能，使学生进一点了解图像处 理的技术与方法，提高图像处理能力以及对图像作品进行 创意设计的兴趣，感受图像处理技术的强大魅力 由于本课是结束课，学生对于整体Photoshop知识的体系 的建构、综合运用工具制作个性创意的作品尤其重要。 另外，考虑魔棒和羽化工具已在前面的学习中已经基本掌 握，故本课以知识巩固及作品赏析为主，教师为主导，和 学生一起将所学知识技能运用到学习过程中去，解决具体 的实际问题，引导学生完成的作品能体现多样化和个性化 本课设计为2课时，本课内容为第一课时
小结 1、PS知识点回顾 2、海阔天空的制作 3、作品赏析
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图 像 处 理 的 综 合 运 用源自说教学过程任务引语
春天是美好的，因为春天充满了生机和活 力，万物复苏新生，给人们的生活带来新的希 望，也因为人们经历了严冬的煎熬迫切需要温 暖，所以雪莱“冬天来了春天还会远吗”的诗 句深入人心，给人启迪，让人感动。 可是春天总是急匆匆而来急匆匆而去，所 以请用知识来把春天留住吧！
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图 像 处 理 的 综 合 运 用
说教学过程
引 构
练
析
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（一）引
说教学过程
引
教学目标：勾勒起学生对Photoshop知识与技能的回忆 任务一：小小测验 请你打开桌面“小小测验”文件，将文件内的网址打开，完成“ 小小测验” /jq/4801046.aspx 要求（1）独立完成；（2）时间3分钟 （3）及时提交
2020—2021学年浙教版(2020)七年级下册 教案-第11课 算法的表示
第十一课、算法的表示教学设计1教学目标1.通过听讲、分析、实践两个具体实例“洗衣机洗涤过程”和“求两个数中较大数”的流程图表示,了解流程图,并认识流程图中常用的流程图图形,知道其名称及其含义。
2.通过亲身实践、模仿绘制具体的流程图,在实践中学会Office Visio 2010软件的基本操作,掌握流程图绘制的基本方法。
2重点难点教学重点:使用Ofice Visio 2010绘制流程图。
教学难点:流程图中常用的几种图形及其用法。
3教学过程1、问题导入什么是算法的描述算法描述是指对设计出的算法，用一种方式进行详细的描述，以便与人交流。
算法可采用多种描述语言来描述，各种描述语言在对问题的描述能力方面存在一定的差异，可以使用自然语言、伪代码，也可使用程序流程图，但描述的结果必须满足算法的五个特征。
2、新课讲授01 算法的自然语言描述自然语言是人们在日常生活中交流使用的语言，如汉语、英语、德语等语言。
通过自然语言描述的算法，往往通俗易懂。
用自然语言描述算法例1:输入两个数,输出它们的和与差。
算法:步骤1:输入两个数a,b步骤2:计算s1=a+b步骤3:计算s2=a-b步骤4:输出s1,s2，结束。
用自然语言描述算法例2:求面积三角形的周长的算法如下:步骤1:输入三角形的三条边a,b,c步骤2:计算三角形周长=a+b+c步骤3:输出三角形周长02 算法的流程图表示流程图是描述代码的一种很好的工具，利用流程图，可以很好的表现出秩序执行过程中的三种基本结构组成—顺序结构、选择结构、循环结构等。
需要注意的是，在使用流程图时，规定需要使用一些基本图形。
1、认识流程图如上表所示，流程图有一套标准的符号，每个符号代表特定的含义。
举个例子，一个公司的产品检验流程可以用如下的流程图来表示：练习：输入一个数，要求输出的数是负数。
2、流程图的绘制绘制流程图的常见软件有很多，如office word 流程图绘制工具、office Visio、raptor等。
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在“精彩的多媒体世界”作品图中，虽然增加了“镜头光晕”滤镜的特殊效果，但其图片的视觉中心还略显单薄。如果我们能在其中加入一张带有透明效果的世界地图，那就可以弥补这一缺陷了。同学们，你们能想想办法吗？快点动手实现它吧！
提示：其中有一个“羽化”功能，大家仔细阅读知识链接，看看能不能理解它。
学生看书，并积极操作，努力去除小图标及按钮中的白边。
学生看书，并朗读。
学生开始操作，看书，相互讨论，积极完成这个目标。
巡视，找出动作最快的学生，表扬该同学，并让他（她）当小老师，指导不会的学生，共同实现这个目标。
让学生能更加深刻的理解魔棒工具的作用。
让学生自己先动脑筋，当遇到问题时，教师再给予帮助。
课题
第十一课图像处理的综合运用
设计
意图
指导学生运用“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”工具，完成一个完整的图像处理作品。
目标
知识目标：认识“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”工具，知道如何使用极其作用。
能力目标：掌握“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”工具的使用，并能综合运用图像处理软件中的工具，完成一个较完整的图像处理作品。
课时安排
课时
教师活动
学生活动
设计意图
一．导入
素材图片整体效果基本完成了，不过我们还需对它的一些细节上进行美化和修饰，使作品更加和谐美观，更具表现力。同学们，你们愿意吗？让我们的技术更上一层楼！
那么下面就跟随老师进入今天的正题吧。^-^
学生觉得技术能更加高超，会更加愿意学习今天的技术。
调动学生的积极性，让学生主动参与到课堂中来，让学生觉得自己将会是图像的பைடு நூலகம்理能手。
情感目标：通过这一课的学习，培养学生自主学习，积极探究；培养学生创作美丽图像的能力。
重难点
重点：使用“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”工具，综合运用，完成一个完整的图像处理作品。
难点：综合运用“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”这些工具，并完成一个完整的图像处理作品。
课前准备
准备好要用到的素材，调试好局域网络，以便学生作品上传，及时评价。
二．课题
（1）“魔棒工具”的使用
在“精彩的多媒体世界”作品图中，图片中的小图标和按钮都留有白边，影响了整张图片的美观度，我们怎样才能把这些白边去除呢？同学们，请开动你们的脑筋，求助课本，来尝试一下，看谁比较快的实现这个目标。
教师提示：在日积月累中有这么一段话，魔棒工具一般用于选择颜色相近的区域，图像的前景色（或对象的颜色）和背景色差异越大，魔棒选择的准确率就越高。（让学生一起朗读这一段话）
教师要巡视各位学生，及时发现问题，解决问题。适当的时候，要作一些解释，因为这一部分，还涉及“羽化”功能。
三．作品展示
我们已经有完成好的同学了，请完成的同学把你的作品上传，让大家可以欣赏你的作品。
学生观看并做点评
教师做适当的解释即可，不必讲评过祥，亮点之处点明即可。
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