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（5）灌输式的课堂教学。新课教学教师在讲解例题的时候，以灌输式的教学为 主，不敢放手让学生尝试，没有很好地通过问题启发学生思考。
（6）讲得多，练得少。由于教师上课讲得太多，没有时间让学生练习，或者练 习时间很短，结果又需要其他时间为学生补充练习，学生在题山题海中学习， 死记硬背，教师没有在课堂练习精心设计典型的题目，教会学生方法。
子课题总结汇报材料
“3+4”小学数学空间与图形 精 讲精练教学模式的实践和 研究
肇庆市睦岗中心小学 刘燕 肇庆市实验小学 申晓敏
汇报
一、课题研究的背景 二、课题研究的策略 三、课题研究的成果 四、课题研究的收获 五、存在问题及改进
一、课题研究的背景
空间与图形知识作为数学基础知识的重要组成部分，一直是基础 教育数学课程的重要内容。《数学课程标准》根据学科特点和课程特点， 把“空间观念”作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力 的一个重要学习内容。小学数学空间与图形内容主要涉及现实世界中的 物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变化，它是人们 更好地认识和描述生活空间，进行交流的重要工具。具有一定的空间观 念，是人的基本素质之一。针对课程改革带来的变化，《数学课程标准》 明确了小学数学“空间与图形”教学上的要求：注重所学知识与日常生 活的密切联系；注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体 和平面图形的直观经验；注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的 问题；注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体 和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；注重通过观察物体、认识 方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。“3+4”小 学数学新授课精讲精练教学模式的提出，更好地推进素质教育，在课堂 教学中确立学生的学习主体地位。促进学生养成良好的学习习惯，改进
（6）讲得多，练得少。由于教师上课讲得太多，没有时间让学生练习，或者练 习时间很短，结果又需要其他时间为学生补充练习，学生在题山题海中学习， 死记硬背，教师没有在课堂练习精心设计典型的题目，教会学生方法。
子课题总结汇报材料
“3+4”小学数学空间与图形 精 讲精练教学模式的实践和 研究
肇庆市睦岗中心小学 刘燕 肇庆市实验小学 申晓敏
汇报
一、课题研究的背景 二、课题研究的策略 三、课题研究的成果 四、课题研究的收获 五、存在问题及改进
一、课题研究的背景
空间与图形知识作为数学基础知识的重要组成部分，一直是基础 教育数学课程的重要内容。《数学课程标准》根据学科特点和课程特点， 把“空间观念”作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力 的一个重要学习内容。小学数学空间与图形内容主要涉及现实世界中的 物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变化，它是人们 更好地认识和描述生活空间，进行交流的重要工具。具有一定的空间观 念，是人的基本素质之一。针对课程改革带来的变化，《数学课程标准》 明确了小学数学“空间与图形”教学上的要求：注重所学知识与日常生 活的密切联系；注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体 和平面图形的直观经验；注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的 问题；注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体 和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；注重通过观察物体、认识 方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。“3+4”小 学数学新授课精讲精练教学模式的提出，更好地推进素质教育，在课堂 教学中确立学生的学习主体地位。促进学生养成良好的学习习惯，改进
《课题研究》PPT课件共49页
一、增强学生环保意识的必要性和紧迫性 伴随着人类进入21世纪，环境恶化问题这个现代化进程的幽灵，已成为人类发 展的最大障碍。水资源的枯竭、污染，建筑用地增加，耕地面积大量减少，森 林减少，草场退化，沙尘暴频繁肆虐，酸雨，白色污染等环境问题，严重威胁 着人类的生存，我们人类的唯一家园——地球，将毁灭在自己的手中。但我们 的生态环境保护意识却相当淡薄，如：一次性筷子、一次性饭盒、塑料袋铺天 盖地，随处可见的臭水沟，水资源浪费数字触目惊心，工厂里浓浓的黑烟遮天 蔽日。解决环境问题，增强全民环境意识，已成为新世纪的主要任务。中学生 作为一个社会群体，社会经验少，可塑性强，对他们进行环境教育是我们教师 义不容辞的责任。
环境保护，教育为本。在学校日常教学活动中，注意环境教育的渗透，加强对 学生环保意识的培养，已成为我们当前学校全面推进素质教育的重要内容之一。
在有关环境教育渗透的各个学科里，地理与环境教育的关系极为密切，
地理教材中有许多内容是对学生进行环境教育的良好素材，在地理课堂教学中 渗透环境教育是增强学生环保意识和养成良好的行为习惯的重要环节。
以下是本阶段课题研究的部分成果展示： 1、论文 2、学生研究性学习部分成果展示
1、论文
浅谈地理教学中环境教育的渗透 光泽一中 郑成
当今世界，环境问题已成为人们普遍关注的热点问题，环境的日益恶化，
已对整个人类的生存和发展敲响了警钟，增强全民的环境保护意识，养成良好 的保护环境的行为习惯，已成为刻不容缓的大事。
课题研究 《中学地理教育中环境教育研究》
第二阶段成果汇报
江银燕
在第一阶段的课题研究中课题研究组全体教师着重研 究如何将环境保护教育渗透到地理新教材的各个章节之中， 渗透到中学阶段每一堂地理课之中，形成中学阶段地理教学 环境教育内容Байду номын сангаас系。在教学方式上，采用渗透式，把环境教 育的内容与思想渗透到地理课程中去，使地理课程中的环境 教育有机地成为整个环境教育的一个组成部分，实现环境教 育体系中地理教育所承担的功能，并进行了认真的总结。
环境保护，教育为本。在学校日常教学活动中，注意环境教育的渗透，加强对 学生环保意识的培养，已成为我们当前学校全面推进素质教育的重要内容之一。
在有关环境教育渗透的各个学科里，地理与环境教育的关系极为密切，
地理教材中有许多内容是对学生进行环境教育的良好素材，在地理课堂教学中 渗透环境教育是增强学生环保意识和养成良好的行为习惯的重要环节。
以下是本阶段课题研究的部分成果展示： 1、论文 2、学生研究性学习部分成果展示
1、论文
浅谈地理教学中环境教育的渗透 光泽一中 郑成
当今世界，环境问题已成为人们普遍关注的热点问题，环境的日益恶化，
已对整个人类的生存和发展敲响了警钟，增强全民的环境保护意识，养成良好 的保护环境的行为习惯，已成为刻不容缓的大事。
课题研究 《中学地理教育中环境教育研究》
第二阶段成果汇报
江银燕
在第一阶段的课题研究中课题研究组全体教师着重研 究如何将环境保护教育渗透到地理新教材的各个章节之中， 渗透到中学阶段每一堂地理课之中，形成中学阶段地理教学 环境教育内容Байду номын сангаас系。在教学方式上，采用渗透式，把环境教 育的内容与思想渗透到地理课程中去，使地理课程中的环境 教育有机地成为整个环境教育的一个组成部分，实现环境教 育体系中地理教育所承担的功能，并进行了认真的总结。
课题结题汇报精选(课堂PPT)
34
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
课题研究教育教学设计PPT模板
用找到的解决问题的方法去解决自 己遇到的教育教学中的问题。
用找到的解决问题的方法去解决自 己遇到的教育教学中的问题。
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用找到的解决问题的方法去解决自 己遇到的教育教学中的问题。
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EDUCATIONAL INSTRUCTIONAL DESIGN
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EDUCATIONAL ห้องสมุดไป่ตู้NSTRUCTIONAL DESIGN
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课题资料演示 PPT课件
• 六、科技查新报告
• 七、已发表的论文
• 八、附图
课题摘要
• 一目的：
• 检测内皮型一氧化氮合酶（eNOS）和诱导 型一氧化氮合酶（iNOS）在绒毛膜癌、子 宫肌瘤、子宫颈癌及卵巢癌组织中的表达 情况，探讨一氧化氮合酶在妇科肿瘤发生、 发展中的作用。
二方法
• 选取临床病理资料172例分为四组：其 中子宫颈癌51例；绒毛膜癌24例；卵巢 癌55例；子宫肌瘤42例，各组均采集其 相对应的正常组织标本共计130例作为对 照（子宫颈组织50例；绒毛组织22例； 卵巢组织50例；子宫平滑肌组织8例）， 应用免疫组化的方法，观察eNOS、iNOS 在四种妇科肿瘤组织中的表达。
《一氧化氮合酶与妇科肿瘤关 系的实验研究》课题鉴定
验收资料汇编
二00五年十二月
目
录
• 一、《一氧化氮合酶与妇科肿瘤关系的实验研究》
课题摘要
• 二、《一氧化氮合酶与妇科肿瘤关系的实验研究》 课题工作报告
• 三、《一氧化氮合酶与妇科肿瘤关系的实验研究》 课题技术报告
• 四、文献综述
• 五、主要完成单位及完成人员
（四）主要仪器和设备
• 1、光学显微镜及显微照相系统：日本 Olympus公司
• 2、切片机：德国产AQ820 • 3、台式恒温震荡器（TH2-82A）：上海跃
进医疗器械厂 • 4、台式高速离心机：上海安亭科学仪器
厂 • 5、恒温孵箱、湿盒、微波炉等
（五）实验方法
• 本实验共分4组：（1）绒毛膜癌及对照组 织46例；（2）子宫肌瘤及其对照组织50例 （3）子宫颈癌及其对照组织101例；（4） 卵巢癌及其对照组织105例；每一蜡块连续 切片3张，一张做HE染色，其余两张分别用 于eNOS、iNOS染色，采用免疫化学染色法， 即常规的SP法，仔细观察每张切片的病理 特点，并且作好记录。每次染色设置阳性、 阴性对照。
课题演示PPT课件
生态环境： 需要加入润湿剂、螯合剂、还原剂和 软化剂，废水具有较高的COD/BOD ， 生物可降解性差。
生物酶精练的优点
产品品质：纤维强力不下降、手感柔软、失重少。 生产成本：工艺条件(温度等) 温和，节约能量。
生态环境：产生的废水可生物降解，可减少污染，
对比传统碱精练和生物精练
pH T（℃） 用水量（%）
1.碱性果胶酸裂解酶（聚半乳糖醛酸裂解酶PGL）的 性质
2.碱性果胶裂解酶（聚甲基半乳糖醛酸裂解酶PMGL） 的性质
3.原果胶酶的性质
4.碱性果胶裂解酶（PGL和PMGL）测定条件的确定
菌种筛选
简
单 条
酶活测定方法的确定
件
优
化
确
证
①
不适于棉的精练
摇瓶实验 5 L小罐实验
酶活低
确 证
精练工艺不成熟
失
富集和筛选培养条件：
在37℃条件下200 r/min摇瓶培养24 h。
快速检出：透明圈法
1%十六烷基三甲基溴化铵
饱和的乙酸铜
本课题的研究思路
菌种筛选
简
单 条
酶活测定方法的确定
件 优 化
确 证
摇瓶实验
5 L小罐实验
棉的精练实验
确证：1）所产果胶酶是否可用于棉的生物精练 2）哪种果胶酶在棉的生物精练中起主导作用。
※ Novo Nordisk公司于1999年推出用基因工程改造菌 种生产的品牌为‘BioPrep’碱性果胶酶，它主要用
于棉织物的精练工艺。
3.本课题的研究意义
⑴ 目前尚未见有国内对自行开发碱性果胶酶在棉纺 织预处理应用方面的研究报道。
⑵ 面对国外产品的竞争，要尽快生产出拥有自主知 识产权及低成本的碱性果胶酶。
生物酶精练的优点
产品品质：纤维强力不下降、手感柔软、失重少。 生产成本：工艺条件(温度等) 温和，节约能量。
生态环境：产生的废水可生物降解，可减少污染，
对比传统碱精练和生物精练
pH T（℃） 用水量（%）
1.碱性果胶酸裂解酶（聚半乳糖醛酸裂解酶PGL）的 性质
2.碱性果胶裂解酶（聚甲基半乳糖醛酸裂解酶PMGL） 的性质
3.原果胶酶的性质
4.碱性果胶裂解酶（PGL和PMGL）测定条件的确定
菌种筛选
简
单 条
酶活测定方法的确定
件
优
化
确
证
①
不适于棉的精练
摇瓶实验 5 L小罐实验
酶活低
确 证
精练工艺不成熟
失
富集和筛选培养条件：
在37℃条件下200 r/min摇瓶培养24 h。
快速检出：透明圈法
1%十六烷基三甲基溴化铵
饱和的乙酸铜
本课题的研究思路
菌种筛选
简
单 条
酶活测定方法的确定
件 优 化
确 证
摇瓶实验
5 L小罐实验
棉的精练实验
确证：1）所产果胶酶是否可用于棉的生物精练 2）哪种果胶酶在棉的生物精练中起主导作用。
※ Novo Nordisk公司于1999年推出用基因工程改造菌 种生产的品牌为‘BioPrep’碱性果胶酶，它主要用
于棉织物的精练工艺。
3.本课题的研究意义
⑴ 目前尚未见有国内对自行开发碱性果胶酶在棉纺 织预处理应用方面的研究报道。
⑵ 面对国外产品的竞争，要尽快生产出拥有自主知 识产权及低成本的碱性果胶酶。
英语教研组课题研究展示.ppt
科研、教研相结合，促进教学效果的提高
英语教研组课题研究展示
2009年11月
一、总研究主题：
提升初中英语阅读课堂教学实效性的实践研究
1、三个备课组的子课题： 初一：初中英语阅读教学下，词汇和句型教学的研究 初二： 初三：初中英语阅读教学下课堂教学效果评价的尝试
2、课题研究的目的意义
1）从英语语言学习角度看选题的意义。 2）从课程改革目标与新课程理念角度看选题的意义。 3）从英语阅读课堂教学现状看选题的意义。
1）各备课组教师共同商讨每堂阅读课的重点词汇和句型并根据 文章特点，在学案中设计阅读环节和具体题目。
2）各备课组教师根据所设题目，每节阅读课均对各个阅读环节 设计侧重点不同具体方法： 初一：单词学习的方法，和提炼句型的技巧。加强学生的理解和 掌握。
初二：每节课前都会找不同层次学生画出当堂课的生词，然后
2、备课组活动做法
初二 1）对每堂课的重点词汇的处理结果进行追踪。通过调查问卷， 访谈等方式对学生的学习效果进行监控。
2）精心设计月考题目。平时检测题目，通过追踪学生分值变化， 检测学生学习能力。
3）精选文章，站在学生角度，带领学生体验猜词乐趣。
初三：对课堂实际效果进行追踪式访谈。
3、任课教师的落实做法
1、在学案上，每个学案的阅读课都有学生的阅读理解的侧重研究环节环节。
初一： 初二 初三 2、在作业中
3、测验中
三、研究初步效果
1、研究行为和日常教学紧密结合
初一：
初二：
初三：
2、学生英语阅读效果
初一：
初二：
初三：
3、研究得出初步结论：
初一：
初二：
初三：
四、下阶段重点研究问题和改进。
英语教研组课题研究展示
2009年11月
一、总研究主题：
提升初中英语阅读课堂教学实效性的实践研究
1、三个备课组的子课题： 初一：初中英语阅读教学下，词汇和句型教学的研究 初二： 初三：初中英语阅读教学下课堂教学效果评价的尝试
2、课题研究的目的意义
1）从英语语言学习角度看选题的意义。 2）从课程改革目标与新课程理念角度看选题的意义。 3）从英语阅读课堂教学现状看选题的意义。
1）各备课组教师共同商讨每堂阅读课的重点词汇和句型并根据 文章特点，在学案中设计阅读环节和具体题目。
2）各备课组教师根据所设题目，每节阅读课均对各个阅读环节 设计侧重点不同具体方法： 初一：单词学习的方法，和提炼句型的技巧。加强学生的理解和 掌握。
初二：每节课前都会找不同层次学生画出当堂课的生词，然后
2、备课组活动做法
初二 1）对每堂课的重点词汇的处理结果进行追踪。通过调查问卷， 访谈等方式对学生的学习效果进行监控。
2）精心设计月考题目。平时检测题目，通过追踪学生分值变化， 检测学生学习能力。
3）精选文章，站在学生角度，带领学生体验猜词乐趣。
初三：对课堂实际效果进行追踪式访谈。
3、任课教师的落实做法
1、在学案上，每个学案的阅读课都有学生的阅读理解的侧重研究环节环节。
初一： 初二 初三 2、在作业中
3、测验中
三、研究初步效果
1、研究行为和日常教学紧密结合
初一：
初二：
初三：
2、学生英语阅读效果
初一：
初二：
初三：
3、研究得出初步结论：
初一：
初二：
初三：
四、下阶段重点研究问题和改进。
课题课件ppt
课题课件
• 课题介绍 • 课题研究方法 • 课题研究过程 • 课题研究成果 • 课题总结与展望
目录
01
课题介绍
课题背景
01
02
03
当前社会背景
随着信息技术的快速发展 ，人工智能在各个领域的 应用越来越广泛。
行业发展趋势
人工智能技术逐渐成为推 动产业升级和转型的重要 力量。
学术研究热点
人工智能技术的研究已经 成为国内外学术界的热点 和重点。
感谢观看
THANKS
等。
研究局限与不足
数据来源
指出了研究中使用的数据来源的局限性，例如样本规模较小、数 据质量不高或数据收集方法不够科学等。
研究方法
探讨了研究中采用的方法的不足之处，例如实证研究的外部效度较 低、案例分析的主观性较强等。
理论框架
指出了现有理论框架的不足之处，例如理论框架不够完善、理论解 释力度不够或理论预测能力较弱等。
课题目的
推动人工智能技术的发展
培养人才
通过研究和实践，推动人工智能技术 的不断发展和进步。
通过课题研究和实践，培养具备人工 智能技术的人才，为未来的发展提供 人才保障。
解决实际问题
针对实际应用中的问题，提出有效的 解决方案，提高人工智能技术的应用 效果。
课题意义
促进科技进步
人工智能技术的发展对于推动科 技进步和产业升级具有重要意义
案例研究法
通过对特定案例的深入 分析，探究其内在规律 和特点，为其他类似情
况提供借鉴。
文献研究法
通过查阅相关文献资料 ，对某一领域的知识进
行系统梳理和分析。
数据收集方法
01
02
03
04
问卷调查
• 课题介绍 • 课题研究方法 • 课题研究过程 • 课题研究成果 • 课题总结与展望
目录
01
课题介绍
课题背景
01
02
03
当前社会背景
随着信息技术的快速发展 ，人工智能在各个领域的 应用越来越广泛。
行业发展趋势
人工智能技术逐渐成为推 动产业升级和转型的重要 力量。
学术研究热点
人工智能技术的研究已经 成为国内外学术界的热点 和重点。
感谢观看
THANKS
等。
研究局限与不足
数据来源
指出了研究中使用的数据来源的局限性，例如样本规模较小、数 据质量不高或数据收集方法不够科学等。
研究方法
探讨了研究中采用的方法的不足之处，例如实证研究的外部效度较 低、案例分析的主观性较强等。
理论框架
指出了现有理论框架的不足之处，例如理论框架不够完善、理论解 释力度不够或理论预测能力较弱等。
课题目的
推动人工智能技术的发展
培养人才
通过研究和实践，推动人工智能技术 的不断发展和进步。
通过课题研究和实践，培养具备人工 智能技术的人才，为未来的发展提供 人才保障。
解决实际问题
针对实际应用中的问题，提出有效的 解决方案，提高人工智能技术的应用 效果。
课题意义
促进科技进步
人工智能技术的发展对于推动科 技进步和产业升级具有重要意义
案例研究法
通过对特定案例的深入 分析，探究其内在规律 和特点，为其他类似情
况提供借鉴。
文献研究法
通过查阅相关文献资料 ，对某一领域的知识进
行系统梳理和分析。
数据收集方法
01
02
03
04
问卷调查
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
于2014年2月立项,通过一年的不断学习、实践、总结，现 本
榆林市教育教学微型课题结题报告
二、选题背景 1、素质教育与新课程标准的需要。 2、高耗低效的语文阅读教学现状的需要。
3、职校生源的实际状况和学生可持续发展 的需要 。
职高语文阅读教学策略的研究
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
3、学生的阅读兴趣得到增强，语文综合素养得 到提升。 职校生不像普高生时刻都有升学的压力压迫着， 他们学习缺乏主动性，只有让他们积极主动参与到阅 读教学课堂活动中，才会有独特的阅读感悟。 4、学生的人文素养得到提高。 学生在自主阅读过程中，体验到了参与的快乐， 成功的喜悦，学习的愉快，学会了怎样看待生活，看 待人生，使他们的人格更完美。这些对职校学生今后 的学习和生活具有深刻意义。
榆林市教育教学微型课题结题报告
职高语文阅读教学策略的研究
职高语文阅读教学策略的研究 榆林市职业教育中心 高鸿雁、王丹凤、叶剑
课 题 编 号：Ywx14097 课题组成员：高鸿雁、王丹凤、叶剑
榆林市教育教学微型课题结题报告
一 课题简介 二 选题背景 三 研究意义 研究目标
五 研究内容 六 研究过程 七 研究成果 八 研究设想
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
七、研究成果
1、教师的教育理念得到更新，教学水平有所提高。 首先在教学中， 建立以学生为中心，学生自主学习， 合作交流与教师有效指导相结合的教学模式。使课堂教 学中呈现出生生互动，师生互动的良好氛围。 2、教师的教科研水平得到提升。 课题组成员在实践活动中将自己的心得体会、教学 案例记录下来。有多篇相关论文、教学设计及教学反思 在省、市、区获奖。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
四、研究目标 1、更新教育观念，转变教学行为。 2、构建有利于学生发展的阅读教学模式， 激发学生学习语文的最大兴趣，提高学生的 综合素质。 3、促进我校语文教学质量全面提高，实 现师生共同发展。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
握课题研究的内容和操作方法。 （2）扎实进行课堂教学实践。 （3）组内实验人员观摩交流，推进研究深入。 （4）实验班开展阅读竞赛、演讲比赛、美文 诵读、优秀推介等活动，检阅研究成果。 （5）编制优秀教学设计，撰写论文、反思等 研究成果。
3．总结阶段：2014年7月——9月。我们对 己取得的成果进行验证，并在验证的过程中加 以完善。整理研究成果，准备结题。
榆林市教育教学微型课题结题报告
三、研究意义
1、改变传统意义上的教学方式，突出以学生 的“学为主”的理念。
2、促进学生在阅读教学中个体主动的发现问 题，合作解决问题，更加关注学生思考问题的深度 和广度。 3、真正落实新课标所倡导的自主、合作、探 究的学习方式，有助于把教师从高耗低效的课堂教 学中真正解放出来。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
图为：阅读课堂中学生合作、交流情况
榆林市教育教学微型课题结题报告
图为：阅读竞赛学生答题过程展示
榆林市教育教学微型课题结题报告
图为：榆林市职业教育中心学生演讲比赛
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八、研究存在的问题与设想
1、尽管我们不断的学习理论知识，但学习的还 是很不够，今后还应该不断学习，不断探究。 2、我们作为处于教学第一线的教师,初涉教研领 域,对课题实验过程中有些环节操作还不够规范严密. 3、怎样充分调动阅读教学中学生自主、合作、 探究的能力和自主发展的潜能，仍然是一个值得继续 思考的问题。 本课题的研究虽已进入了结题阶段，但对我们来 说还只是个开始，因为我们的教育只有起点而没有终 点，我们将继续努力实践、探索、创新，把我校的教 研工作做得更扎实、更有效！
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
一、课题简介
本课题是属于榆林市教育教学微型课题，从2013年 10月开始，就我校当前教学现状，确定成立课题小组。 课题组三位成员认真学习了课题研究的相关理论、研究 方法和申报程序，确立研究的主题是：职高语文阅读教
学策略的研究 。从类型上是属于教学实践研究性课题，
1、准备阶段：2013年10月—12月。组建课题 组，明确目标和职责。开展论证课题活动，进行课 题调查，设计课题研究方案，开展本课题相关理论 学习活动。 2、研究实施阶段：2014年1月—6月。制定课 题实施细则，进行过程性实验研究。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
（1）上网学习理论，聆听专家讲座，切实掌
职高语文阅读教学策略的研究
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职高语文阅读教学策略的研究 榆林市职业教育中心 高鸿雁、王丹凤、叶剑
谢谢大家 ！
职高语文阅读教学策略的研究
五、研究内容 1、探究职校生阅读效果不理想的真正原 因。 2、激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能 力的研究。 3、构建学生自主、合作、探究学习的教 学模式的研究。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
六、研究过程
本研究分三个阶段完成，时间跨度为2013年10 月——2014年9月，周期为一年。
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二、选题背景 1、素质教育与新课程标准的需要。 2、高耗低效的语文阅读教学现状的需要。
3、职校生源的实际状况和学生可持续发展 的需要 。
职高语文阅读教学策略的研究
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3、学生的阅读兴趣得到增强，语文综合素养得 到提升。 职校生不像普高生时刻都有升学的压力压迫着， 他们学习缺乏主动性，只有让他们积极主动参与到阅 读教学课堂活动中，才会有独特的阅读感悟。 4、学生的人文素养得到提高。 学生在自主阅读过程中，体验到了参与的快乐， 成功的喜悦，学习的愉快，学会了怎样看待生活，看 待人生，使他们的人格更完美。这些对职校学生今后 的学习和生活具有深刻意义。
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职高语文阅读教学策略的研究
职高语文阅读教学策略的研究 榆林市职业教育中心 高鸿雁、王丹凤、叶剑
课 题 编 号：Ywx14097 课题组成员：高鸿雁、王丹凤、叶剑
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一 课题简介 二 选题背景 三 研究意义 研究目标
五 研究内容 六 研究过程 七 研究成果 八 研究设想
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榆林市教育教学微型课题结题报告
七、研究成果
1、教师的教育理念得到更新，教学水平有所提高。 首先在教学中， 建立以学生为中心，学生自主学习， 合作交流与教师有效指导相结合的教学模式。使课堂教 学中呈现出生生互动，师生互动的良好氛围。 2、教师的教科研水平得到提升。 课题组成员在实践活动中将自己的心得体会、教学 案例记录下来。有多篇相关论文、教学设计及教学反思 在省、市、区获奖。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
四、研究目标 1、更新教育观念，转变教学行为。 2、构建有利于学生发展的阅读教学模式， 激发学生学习语文的最大兴趣，提高学生的 综合素质。 3、促进我校语文教学质量全面提高，实 现师生共同发展。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
握课题研究的内容和操作方法。 （2）扎实进行课堂教学实践。 （3）组内实验人员观摩交流，推进研究深入。 （4）实验班开展阅读竞赛、演讲比赛、美文 诵读、优秀推介等活动，检阅研究成果。 （5）编制优秀教学设计，撰写论文、反思等 研究成果。
3．总结阶段：2014年7月——9月。我们对 己取得的成果进行验证，并在验证的过程中加 以完善。整理研究成果，准备结题。
榆林市教育教学微型课题结题报告
三、研究意义
1、改变传统意义上的教学方式，突出以学生 的“学为主”的理念。
2、促进学生在阅读教学中个体主动的发现问 题，合作解决问题，更加关注学生思考问题的深度 和广度。 3、真正落实新课标所倡导的自主、合作、探 究的学习方式，有助于把教师从高耗低效的课堂教 学中真正解放出来。
职高语文阅读教学策略的研究
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图为：阅读课堂中学生合作、交流情况
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图为：阅读竞赛学生答题过程展示
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图为：榆林市职业教育中心学生演讲比赛
榆林市教育教学微型课题结题报告
八、研究存在的问题与设想
1、尽管我们不断的学习理论知识，但学习的还 是很不够，今后还应该不断学习，不断探究。 2、我们作为处于教学第一线的教师,初涉教研领 域,对课题实验过程中有些环节操作还不够规范严密. 3、怎样充分调动阅读教学中学生自主、合作、 探究的能力和自主发展的潜能，仍然是一个值得继续 思考的问题。 本课题的研究虽已进入了结题阶段，但对我们来 说还只是个开始，因为我们的教育只有起点而没有终 点，我们将继续努力实践、探索、创新，把我校的教 研工作做得更扎实、更有效！
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
一、课题简介
本课题是属于榆林市教育教学微型课题，从2013年 10月开始，就我校当前教学现状，确定成立课题小组。 课题组三位成员认真学习了课题研究的相关理论、研究 方法和申报程序，确立研究的主题是：职高语文阅读教
学策略的研究 。从类型上是属于教学实践研究性课题，
1、准备阶段：2013年10月—12月。组建课题 组，明确目标和职责。开展论证课题活动，进行课 题调查，设计课题研究方案，开展本课题相关理论 学习活动。 2、研究实施阶段：2014年1月—6月。制定课 题实施细则，进行过程性实验研究。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
（1）上网学习理论，聆听专家讲座，切实掌
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
职高语文阅读教学策略的研究 榆林市职业教育中心 高鸿雁、王丹凤、叶剑
谢谢大家 ！
职高语文阅读教学策略的研究
五、研究内容 1、探究职校生阅读效果不理想的真正原 因。 2、激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能 力的研究。 3、构建学生自主、合作、探究学习的教 学模式的研究。
职高语文阅读教学策略的研究
榆林市教育教学微型课题结题报告
六、研究过程
本研究分三个阶段完成，时间跨度为2013年10 月——2014年9月，周期为一年。