消费及其类型-教案
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念及其在经济学中的重要性。
2. 让学生掌握消费的类型，包括必需品消费、奢侈品消费和无效消费。
3. 让学生了解影响消费的因素，如收入、价格、偏好等。
4. 培养学生分析消费现象和问题的能力，提高学生的经济学素养。
二、教学内容1. 消费的概念与意义2. 消费的类型a. 必需品消费b. 奢侈品消费c. 无效消费3. 影响消费的因素a. 收入b. 价格c. 偏好d. 社会消费观念三、教学重点与难点1. 教学重点：消费的概念、消费的类型及影响消费的因素。
2. 教学难点：消费类型的区分和影响消费因素的分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费的概念、消费的类型及影响消费的因素。
2. 案例分析法：分析具体消费案例，帮助学生理解消费现象。
3. 讨论法：引导学生探讨消费问题，培养学生的思考能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引入消费的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解消费的概念：解释消费在经济学的定义及其重要性。
3. 讲解消费的类型：分别介绍必需品消费、奢侈品消费和无效消费的特点。
4. 分析影响消费的因素：讲解收入、价格、偏好等因素对消费的影响。
5. 案例分析：选取典型案例，分析消费现象背后的原因。
6. 课堂讨论：引导学生探讨消费问题，培养学生的思考能力。
7. 总结与复习：概括本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 评价目标：通过本节课的学习，学生能理解消费的概念、掌握消费的类型及影响消费的因素，提高学生的经济学素养。
2. 评价方法：a. 课堂提问：检查学生对消费概念、消费类型的掌握情况。
b. 案例分析报告：评估学生对消费现象分析的能力。
c. 课后作业：检查学生对课堂内容的理解和应用能力。
d. 期末考试：全面测试学生对消费知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：选用权威的经济学教材，如《经济学原理》等。
2. 案例资料：收集相关的消费案例，如消费者行为调查报告等。
《消费及其类型》教案
一、教学目标：1. 让学生理解消费的基本概念，掌握消费的类型及特点。
2. 培养学生分析消费现象的能力，提高消费观念的认识。
3. 引导学生树立合理的消费观，促进个人和社会的可持续发展。
二、教学内容：1. 消费的基本概念：消费的含义、消费的目的和方式。
2. 消费的类型：生存消费、发展消费、享受消费。
3. 消费的特点：消费的必要性、消费的多样性、消费的发展性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：消费的基本概念、消费的类型及特点。
2. 教学难点：消费的类型及其区分，消费的特点在实际生活中的体现。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例理解消费的类型及特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考消费的基本概念，引出本节课的主题。
2. 讲解消费的基本概念：讲解消费的含义、消费的目的和方式，让学生理解消费的基本概念。
3. 分析消费的类型：讲解生存消费、发展消费、享受消费的特点和区别，让学生掌握消费的类型。
4. 讲解消费的特点：讲解消费的必要性、消费的多样性、消费的发展性，让学生了解消费的特点。
5. 案例分析：选取具体消费案例，让学生分析其所属消费类型及特点，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论消费现象，分析其消费类型及特点，培养学生的分析和表达能力。
六、教学评价：1. 评价学生对消费基本概念的理解程度。
2. 评价学生对消费类型及特点的掌握情况。
3. 评价学生分析消费现象、运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学反馈：1. 通过课堂提问、讨论，了解学生对消费基本概念的理解情况。
2. 通过作业、心得体会，了解学生对消费类型及特点的掌握情况。
3. 通过课后跟踪，了解学生运用所学知识解决实际问题的能力。
八、教学拓展：1. 邀请消费者协会或相关专家进行讲座，让学生了解消费市场的现状和趋势。
思想政治①必修3.1《消费及其类型》教案-经典教学教辅文档
《经济生活》第一单元生活与消费第三课多彩的消费第一框消费及其类型[教学目标]一、知识与技能目标过去、当前和将来支出的高低与消费程度的关系；支出分配状态与消费程度的关系；物价变动对人们消费的影响；钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。
二、过程与方法目标讨论法、讲授法、练习法，着力进步理论抽象的能力，参与生活理论的能力。
三、情感态度与价值观目标培养艰苦奋斗、勤俭节约的精神，从而建立正确的消费观。
[教学重点]影响消费程度的要素。
[教学难点]影响消费程度的要素。
[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入PPT播放比尔.盖茨的客厅照片和打赤脚的女孩在火塘上煮饭等图片，考虑为甚么居民的生活消费有如此大的差距？新课教学第一目：影响消费程度的要素1、次要的是居民的支出和物价程度。
（1）支出是消费的基础和前提。
第一，居民支出包括当前（可安排）支出和将来支出的预期。
要求：千方百计地添加居民支出。
保持乐观的预期。
第二，居民之间支出差距的大小对社会全体消费程度的影响。
支出差距过大会影响全体消费程度，反之全体程度进步。
我国人均GDP 打破3000美元，目前银行的个人储蓄其中80％为20％的家庭所具有。
而80％的家庭仅具有20％的财富。
我国基尼系数达到O.45。
（注：基尼系数是指在全部居民支出中，不平均分配的百分比。
基尼系数的国际警戒线是0.4。
） 支出差距的扩大除影响消费外，还会产生甚么影响？社会不稳。
要构建和谐社会必须解决社会公平公正成绩。
【那也会导致对社会公平的破坏。
从而引发一种强烈的仇富心思，和对社会财富重新分配的冲动，会引发动乱和暴力，那将会危及全部社会的安定和健康发展。
】（2）物价变动的影响。
复习价格变动对人们生活影响的具体内容。
（需求曲线）价格需求量不变物价对居民生活程度的重要意义。
2、其它影响要素。
例题：不变物价可采取调理利率、汇率和变动财政收支等多种手腕。
从防止物价过快上涨角度看，以下选项中正确的是（A）①进步利率→投资降落→消费材料需求减少→商品价格程度降落②本币升值→商品出口量添加→外汇流入减少→商品价格程度降落③征收消费税→消费者税负添加→消费需求减少→商品价格程度降落④扩大政府投资→消费规模扩大→单位商品价值量降落→商品价格程度降落A．①③ B．①④ C．①③④ D．②③④。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念及其在经济学中的重要性。
2. 让学生掌握不同类型的消费行为及其特点。
3. 培养学生分析现实生活中消费行为的能力。
二、教学内容1. 消费的概念及其在经济学中的地位2. 生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的特点及区别3. 消费类型的划分及具体案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：消费的概念、类型及特点。
2. 教学难点：消费类型的划分及其在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费的概念、类型及特点。
2. 案例分析法：分析现实生活中典型的消费案例，加深学生对消费类型的理解。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、分析消费行为。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的消费现象，引发学生对消费的思考，导入新课《消费及其类型》。
2. 讲解消费的概念：阐述消费在经济学中的地位，解释消费的概念。
3. 讲解消费类型：介绍生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的特点及区别。
4. 案例分析：分析现实生活中典型的消费案例，让学生加深对消费类型的理解。
5. 小组讨论：分组讨论，引导学生主动思考、分析消费行为。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对消费类型的认识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对消费概念和消费类型的理解和掌握情况。
2. 案例分析报告：让学生课后选择一个消费案例，分析其所属的消费类型，并在下一节课上进行分享。
七、教学资源1. 教材：《经济学原理》等相关教材。
2. 案例材料：收集现实生活中各种消费案例，用于课堂分析和讨论。
3. 课件：制作精美课件，辅助讲解和展示消费相关概念和案例。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划2课时，每课时45分钟。
2. 教学内容：第一课时：消费的概念及其在经济学中的地位，消费类型的讲解。
第二课时：案例分析，小组讨论，总结与拓展。
九、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》教案一、教学目标：1. 让学生了解消费的概念及其在经济学中的重要性。
2. 使学生掌握不同类型的消费行为及其特点。
3. 培养学生的消费观念，提高消费选择的理性性。
二、教学内容：1. 消费的概念与特点2. 类型消费行为a) 生存资料消费b) 发展资料消费c) 享受资料消费3. 影响消费水平的因素三、教学重点与难点：重点：消费的概念、特点及类型，影响消费水平的因素。
难点：不同类型消费行为的判断及影响消费水平的因素分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解消费的概念、特点、类型及影响消费水平的因素。
2. 案例分析法：分析具体消费案例，帮助学生理解不同类型的消费行为。
3. 讨论法：引导学生探讨影响消费水平的因素，提高学生的分析能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的消费现象，引发学生对消费的思考，导入新课《消费及其类型》。
2. 讲解消费的概念与特点：阐述消费在经济学中的定义，介绍消费的基本特点。
3. 分析类型消费行为：讲解生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的定义及其特点。
4. 案例分析：选取具体消费案例，让学生判断属于哪种类型消费行为，并分析其原因。
5. 讲解影响消费水平的因素：介绍收入、价格、政策等因素对消费水平的影响。
6. 小组讨论：引导学生探讨影响消费水平的因素，分享各自的观点。
8. 布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对消费概念、类型消费行为及影响消费水平的因素的理解程度。
2. 案例分析报告：让学生选择一个消费案例，分析其所属类型及影响因素，以此评估学生对知识的应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对于影响消费水平的因素的认识和分析能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注消费领域的热点问题，提高他们的时事分析能力。
2. 组织学生进行消费调查，了解当前消费市场的现状，培养他们的实践能力。
八、教学资源：1. 教材：《经济学原理》2. 参考资料：相关消费领域的论文、报告、案例等3. 网络资源：消费市场的最新动态、数据分析等九、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）十、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》教案《消费及其类型》教案1一、教育教学目标1、知识目标识记影响消费的因素；消费类型的三种主要分类及含义；消费结构的含义和恩格尔系数理解过去、现在和未来收入的高低和消费水平的影响；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；钱货两清、贷款消费和租赁消费的异同点。
2、能力目标引导学生发掘以交易方式划分的几种消费类型的异同点，培养学生深入分析经济问题的能力和参与经济生活的能力；理解我国消费结构的变化趋势，增强学生关注现实生活的能力。
3、情感、态度价值观：引导学生通过对自己家庭生活消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势图的分析，激发学生热爱生活、拥护改革开放政策的热情，增强民族自豪感。
二、重点：影响消费的因素、贷款消费三、难点：收入与消费的关系、消费结构四、教学过程设计一、导入新课（一）影响消费的主要因素1、分析近年来情人节巧克力热卖、丽江旅游热火朝天的原因小组讨论：是哪些因素影响了居民的生活消费？2、列举富人与穷人的住房、车的消费水平。
迪拜富豪车镀黄金，李连杰豪宅6年造价2亿。
引出影响消费的主要因素②列举超市促销、猪肉降价，销量上升。
引出消费品的价格影响消费水平A、商品价格高低影响人们的消费选择。
消费者的收入总有限度，在这限度内寻找消费组合就不能不参考商品的价格。
B、物价变动影响人们的购买力C、一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。
物价对消费水平的影响：物价上涨购买力降低物价下降购买力上升③商品的性能、外观、质量等对消费的影响居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响（二）、消费的类型按产品的类型分：有形商品消费和劳务消费。
按消费的目的分：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。
按消费方式分：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。
1、有形商品消费：衣食住行劳务消费：保姆、钟点工、维修2、生存资料消费：发展资料消费：学习享受资料消费：旅游、音乐会3、钱货两清的消费租赁消费贷款消费（1）含义：是指消费者向银行和其他金融机构借款，用于购买住房、汽车等耐用消费品或教育、医疗、旅游等消费性支出的一种形式。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解消费的概念及其在经济学中的重要性引导学生理解不同类型的消费行为1.2 教学内容消费的定义与特征消费在经济活动中的地位与作用消费类型的划分及特点1.3 教学方法讲授法：讲解消费的基本概念和特征案例分析法：分析不同类型的消费案例，帮助学生理解消费类型1.4 教学准备教材：《经济学原理》等相关教材课件：消费及其类型的PPT案例材料：准备不同类型的消费案例，如生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费等1.5 教学过程导入：通过引入日常生活中的消费现象，引发学生对消费的思考新课导入：讲解消费的定义与特征，引导学生理解消费在经济活动中的地位与作用案例分析：分析不同类型的消费案例，让学生了解各类消费的特点总结与反思：让学生分享对消费及其类型的理解，总结课堂内容第二章：生存资料消费2.1 教学目标让学生了解生存资料消费的概念及其特点引导学生分析生存资料消费在个人消费中的地位与作用2.2 教学内容生存资料消费的定义与特征生存资料消费的影响因素生存资料消费在个人消费中的作用2.3 教学方法讲授法：讲解生存资料消费的基本概念和特征案例分析法：分析具体生存资料消费案例，帮助学生理解生存资料消费的特点2.4 教学准备教材：《经济学原理》等相关教材课件：生存资料消费的PPT案例材料：准备具体的生存资料消费案例，如食品、衣物等2.5 教学过程复习导入：回顾上一章的内容，引出生存资料消费的话题新课导入：讲解生存资料消费的定义与特征，引导学生理解其在个人消费中的地位与作用案例分析：分析具体生存资料消费案例，让学生了解生存资料消费的特点总结与反思：让学生分享对生存资料消费的理解，总结课堂内容第三章：发展资料消费3.1 教学目标让学生了解发展资料消费的概念及其特点引导学生分析发展资料消费在个人消费中的地位与作用3.2 教学内容发展资料消费的定义与特征发展资料消费的影响因素发展资料消费在个人消费中的作用3.3 教学方法讲授法：讲解发展资料消费的基本概念和特征案例分析法：分析具体发展资料消费案例，帮助学生理解发展资料消费的特点3.4 教学准备教材：《经济学原理》等相关教材课件：发展资料消费的PPT案例材料：准备具体的发展资料消费案例，如教育、培训等3.5 教学过程复习导入：回顾前两章的内容，引出发展资料消费的话题新课导入：讲解发展资料消费的定义与特征，引导学生理解其在个人消费中的地位与作用案例分析：分析具体发展资料消费案例，让学生了解发展资料消费的特点总结与反思：让学生分享对发展资料消费的理解，总结课堂内容第四章：享受资料消费4.1 教学目标让学生了解享受资料消费的概念及其特点引导学生分析享受资料消费在个人消费中的地位与作用4.2 教学内容享受资料消费的定义与特征享受资料消费的影响因素享受资料消费在个人消费中的作用4.3 教学方法讲授法：讲解享受资料消费的基本概念和特征案例分析法：分析具体享受资料消费案例，帮助学生理解享受资料消费的特点4.4 教学准备教材：《经济学原理》等相关教材课件：享受资料消费的PPT案例材料：准备具体的享受资料消费案例，如旅游、娱乐等4.5 教学过程复习导入：回顾前三章的内容，引出享受资料消费的话题新课导入：讲解享受资料消费的定义与特征，引导学生理解其在个人消费中的地位与作用案例分析：分析具体享受资料消费案例，让学生了解享受资料消费的特点总结与反思：让学生分享对享受资料消费的理解，总结课堂内容第五章：消费类型的划分与评价5.1 教学第五章：消费类型的划分与评价5.1 教学目标让学生理解消费类型的划分标准及其意义引导学生对不同类型的消费进行评价和分析5.2 教学内容消费类型的划分标准及其依据各类消费类型的特点与评价消费类型的社会经济意义5.3 教学方法讲授法：讲解消费类型的划分标准及其依据案例分析法：分析具体消费案例，帮助学生理解消费类型的特点与评价讨论法：引导学生对不同消费类型进行评价和分析5.4 教学准备教材：《经济学原理》等相关教材课件：消费类型的划分与评价的PPT案例材料：准备具体的消费案例，如绿色消费、奢侈消费等5.5 教学过程复习导入：回顾前四章的内容，引出消费类型的划分与评价的话题新课导入：讲解消费类型的划分标准及其依据，引导学生理解其社会经济意义案例分析：分析具体消费案例，让学生了解消费类型的特点与评价讨论与评价：引导学生对不同消费类型进行评价和分析，探讨其对社会经济发展的影响总结与反思：让学生分享对消费类型的划分与评价的理解，总结课堂内容第六章：消费行为的影响因素6.1 教学目标让学生了解影响消费行为的因素及其作用机制引导学生分析不同因素对消费行为的影响6.2 教学内容影响消费行为的主要因素各影响因素的作用机制与作用程度消费行为预测与引导6.3 教学方法讲授法：讲解影响消费行为的主要因素及其作用机制案例分析法：分析具体消费案例，帮助学生理解不同因素对消费行为的影响实证分析法：引导学生运用实际数据进行分析，探讨影响消费行为的因素6.4 教学准备教材：《经济学原理》等相关教材课件：消费行为的影响因素的PPT案例材料：准备具体的消费案例，如节日消费、广告影响等实证分析数据：准备相关消费行为的数据，供学生进行实证分析6.5 教学过程复习导入：回顾前五章的内容，引出消费行为的影响因素的话题新课导入：讲解影响消费行为的主要因素及其作用机制，引导学生理解其对消费行为的影响案例分析：分析具体消费案例，让学生了解不同因素对消费行为的影响实证分析：引导学生运用实际数据进行分析，探讨影响消费行为的因素讨论与评价：引导学生对消费行为的影响因素进行评价和分析，探讨其对消费行为的意义总结与反思：让学生分享对消费行为的影响因素的理解，总结课堂内容第七章：消费政策与市场调节7.1 教学目标让学生了解消费政策的内容及其目标引导学生理解市场调节在消费中的作用7.2 教学内容消费政策的内容及其目标市场调节在消费中的作用与机制政府与市场在消费调节中的合作与冲突7.3 教学方法讲授法：讲解消费政策的内容及其目标案例分析法：分析具体消费政策案例，帮助学生理解市场调节在消费中的作用讨论法：引导学生对消费政策与市场调节进行讨论和评价7.4 教学准备教材：《经济学原理》等相关教材课件：消费政策与市场调节的PPT案例材料：准备具体的消费政策案例，如刺激消费政策、消费税等7.5 教学过程复习导入：回顾前六章的内容，引出消费政策与市场调节的话题新课导入：讲解消费政策的内容及其目标，引导学生理解市场调节在消费中的作用案例分析：分析具体消费政策案例，让学生了解市场调节在消费中的作用讨论与评价：引导学生对消费政策与市场调节进行讨论和评价，探讨其对消费的意义总结与反思：让学生分享对消费政策与市场调节的理解，总结课堂内容第八章：消费者权益保护8.1 教学目标让学生了解消费者权益保护的内容及其意义引导学生理解消费者权益保护的作用与机制8.2 教学内容消费者权益保护的内容及其目标消费者权益保护的作用与机制消费者权益保护的现状与挑战8.3 教学方法讲授法：讲解消费者权益保护的内容及其目标案例分析法：分析具体消费者权益保护案例，帮助重点解析本文教案主要围绕《消费及其类型》这一主题展开，包含了五个章节。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解消费的概念及其在经济学中的重要性。
让学生掌握消费的类型及其特点。
1.2 教学内容消费的定义与概念消费在经济中的作用消费的类型及特点1.3 教学方法讲授法：讲解消费的概念、作用和类型。
互动法：引导学生讨论消费的特点及实例。
1.4 教学准备教案、PPT、教学视频等。
1.5 教学过程导入：通过引入日常生活中的消费实例，引导学生思考消费的概念。
新课导入：讲解消费的定义与概念，强调其在经济学中的重要性。
讲解消费的类型及特点：介绍不同类型的消费，如生存消费、发展消费和享受消费，并分析其特点。
实例分析：展示相关消费实例，让学生更好地理解消费的类型及特点。
课堂互动：引导学生讨论消费的特点及实例，增强学生的理解。
第二章：生存消费让学生了解生存消费的概念及其特点。
让学生掌握生存消费在个人和国家经济中的作用。
2.2 教学内容生存消费的定义与概念生存消费的特点生存消费在个人和国家经济中的作用2.3 教学方法讲授法：讲解生存消费的概念、特点及作用。
互动法：引导学生讨论生存消费的实例及影响。
2.4 教学准备教案、PPT、相关实例等。
2.5 教学过程复习导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
新课导入：讲解生存消费的定义与概念，强调其在个人和国家经济中的重要性。
讲解生存消费的特点：介绍生存消费的特点，如必需性、稳定性等。
实例分析：展示相关生存消费实例，让学生更好地理解其特点及作用。
课堂互动：引导学生讨论生存消费的实例及影响，增强学生的理解。
第三章：发展消费3.1 教学目标让学生了解发展消费的概念及其特点。
让学生掌握发展消费在个人和国家经济中的作用。
发展消费的定义与概念发展消费的特点发展消费在个人和国家经济中的作用3.3 教学方法讲授法：讲解发展消费的概念、特点及作用。
互动法：引导学生讨论发展消费的实例及影响。
3.4 教学准备教案、PPT、相关实例等。
3.5 教学过程复习导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
消费及其类型教案
岢岚中学张志华
一.教学目标
知识目标：识记和理解影响消费的因素;了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同;了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。
能力目标：学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素。
了解我国消费结构的变化趋势，可以增强学生关注现实生活的能力。
情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感。
二．教学的重、难点
教学重点：本框的重点是影响消费的因素
教学难点：消费类型中的贷款消费，
三．教学方法
情景教学法：立足生活实际，从生活中取材，创设情景，让学生就自己熟悉的问题发表见解，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。
举例法：联系学生生活的实际，通过生活中的例子来分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。
讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。
四．教具的选择：
多媒体课件
五、课时安排: 1课时
六、教学过程
【情景导入，发现生活】
播放马三立的《好日子》
（马三立老先生：再过几年，有钱了我就不这样了，我就买皮鞋，买毛料子，有钱了我就买被子，买棉帽子，我就吃炸糕，吃包子，天天吃包子。
）
马三立老先生说，有了钱了我天天吃包子，这是改革开放以前，人们对消费生活的憧憬，这是当时的经济发展水平决定的。
同学们今天我们有钱了会天天买包子吃吗？我们会买些什么？或者说我们的家里将买些什么呢？
设计意图：让学生在笑声中深入思考，我们今天的生活和马三立老先生心目中的好日子对比，引导学生得出本课的重要知识点：是什么原因使我们的消费水平有了突飞猛进的提高？从根本上说是由于国家的经济发展了。
一．影响消费的因素：
【创设情景，深入探究】：小李买车记
（设计意图；小李一家买车的经历，逐层设置问题，引导学生归纳出影响家庭消费的三个因素及结合自己的家庭生活实际提升认识。
）
小李在一家国有控股公司工作，原来公司效益不太好，但近两年，公司加强了管理，开发了新产品，月收入提高到4000左右（扣除个税以及住房公积金和三险以后）。
他的妻子是一家医院的护士，月收入2000元左右（扣除个税以及住房公积金和三险以后），女儿正在上小学。
看着许多的同事都成了“有车一族”，小李的心也热了。
小李为什么有了买车的愿望？————收入是消费的前提和基础
但数数口袋里的钱，小李有些犹豫。
“现在把钱都花在车上，一旦企业出现问题，我的收入减少了或下岗了，而孩子还要上学，还有很多花钱的地方，还是暂时别买吧。
”
小李为什么会犹豫？——消费除了受当前的收入影响，也会受到未来收入预期的影响。
恰逢该市举办汽车展销会，很多汽车销售商都在降价搞促销，价格比平时优惠许多，小李一家光顾了几家车市，最后决定抓住机会买车。
促使小李决定买车的直接因素是什么？——物价水平也是影响居民家庭消费的重要因素。
结合自己生活实际，谈谈物价变化对你家庭消费的影响。
汽车销售市场上的车子太多了，小李在买什么牌子的轿车的问题上又犯了难？桑塔纳比较便宜，但车型不好看；帕萨特性能较好，装潢比较舒适，价格也比较适中，但耗油量较大？
——商品的性能、质量、外观、包装、广告等因素对消费的影响。
讨论：假如你是岳阳市市长，你将如何提高岳阳市人们的消费水平？
二.消费类型
（设计意图：创设情景，小李应用什么交易方式买车，以及买车后，他的家庭消费又将有哪些新变化？引导学生阅读教材的基础上自主探究，明确消费类型的三种划分引导学生，并引导把自己的家庭消费内容按三种划分标准归类。
在贷款消费的问题上再设置情景，引发学生探究，以突破难点。
）在决定买车后，以什么样的方式购买，小李和家人产生了分歧。
请同学们帮他分析分析吧。
指导学生阅读课本P18-19页，进行小组讨论，然后根据不同消费方式的特点，由学生自由回答，选择哪种消费方式更好，从中区分出什么是钱贷两清的消费、贷款消费或租赁消费的特点？
听取了多方建议，权衡利弊小李决定贷款买车。
学生讨论：从不同角度说明这种贷款消费有什么作用？
他在贷款消费过程中应注意哪些问题？请你提出建议?
买车之后，小李一家的生活消费又有哪些新变化？
1.消费对象不同有形商品消费（购车）劳务消费（保养、维修、洗车）
周末，小李一家开车去郊外旅游，他家的消费达到了那个层次？
2.消费目的不同生存资料消费发展资料消费享受资料消费
我们再来看一看小李邻居的消费有哪些变化
1、从消费目的看，表中所列的消费内容分别属于何种消费？
2、刘、张两家各种消费所占比例的差别说明了什么？
3、刘、张两家，食品支出占各自消费总支出的比重，这种比重在经济学上叫做什么？
4、对比刘、张两家，哪个家庭的生活水平较高？为什么？
（设计意图：通过图表，让学生比较直观的把握生存资料、发展资料、享受资料的区别，进而明确消费结构及恩格尔系数等知识。
）
三.消费结构
出示消费结构饼状图，引导学生在阅读教材的基础上明确消费结构的含义，恩格尔系数，以及恩格尔系数高低的含义。
进一步分析课本上，城乡恩格尔系数走势图，让学生互助探究归纳出结论。
3、课堂小结，强化认识。
课堂练习：
1.针对国内有效需求不足而居民的银行储蓄节节上升的趋势，许多专家呼吁国家应该尽快完善社会保障制度，使居民老有所养，病有所医。
通过减少居民对医疗、养老的顾虑，刺激居民消费。
这个观点说明（）对消费有重要的影响。
A、当前的收入水平
B、物价水平
C、居民之间的收入差距
D、未来收入的预期
2.甲省和乙省的城镇居民恩格尔系数分别为35．3％和36．1％，这表明
A．从收入水平来看，甲省城镇居民略高于乙省城镇居民
B．从收入水平来看，乙省城镇居民略高于甲省城镇居民
C．从生活水平来看，甲省城镇居民略高于乙省城镇居民
D．从生活水平来看，乙省城镇居民略高于甲省城镇居民
3.江苏居民的恩格尔系数在2000年、2005年和2006年分别为42．5%、40．6%、38．8%。
这一变化趋势表明，江苏省居民
A．食品支出占家庭总支出的比重增加 B．家庭食品支出额在减少
C．消费结构不断改善，生活水平提高 D．以发展资料和享受资料的消费为主
七、课后作业：
（1）课后向父母调查一下你家的消费情况，估算出你家的恩格尔系数，按照联合国的标准大概达到了什么程度？（2）你如何看待中学生的消费行为?
八、板书设计
一.影响消费的因素
经济发展水平(根本因素) →发展经济
收入水平→提高收入提高消费水平的措施
物价水平→稳定物价
二.消费的类型
1.交易方式不同钱货两清消费、贷款消费、租赁消费
2.消费对象不同有形商品消费、劳务消费
3.消费目的不同生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费
三.消费结构
1.含义
2.恩格尔系数:食品支出/家庭总支出
3.消费结构变化的根本原因:经济的发展,生活水平的提高.
九、教学反思
本课分为三目，知识点较多，课堂容量大，但理论难度不大，在以往的教学中，我为了讲清每个知识点，往往创设多个教学情景，学生思维在多个教学情景中进行转化，教学过程稍显庞杂。
为了提高课堂效率，我精心设计了“小李买车记”这一教学情景，用一个三口之家计划买车的事例为背景案例贯穿全课，把知识点有机联系在一起，逐层深入，引导学生得出结论，再让学生联系自己的生活实际深化知识。
让学生
真正参与教学活动，充分引导学生全面地看待身边的经济现象。
在讲解“消费结构和恩格尔系数”这一目时，采用了非常直观的饼状图，使抽象的概念便于学生理解。
在课的结尾处采用了歌曲《越来越好》，和前面播放的马三立的《好日子》呼应，形成了鲜明的对比，使学生体会到随着我国经济的发展，我们家庭消费水平不断提高。
升华了主题，德育功能尽在不言中。