消费及其类型教案设计

《消费及其类型》教案
一、教学课题：多彩的消费（高一经济生活第二单元第三课第一框题）
二、课时：1课时
三、教学目标
（一）知识目标
1．识记：影响消费的因素；消费类型。

2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响。

（二）能力目标：引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素。

可以增强学生关注现实生活的能力。

（三）情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感.
四、教材重点难点
重点：
影响消费的因素。

1、收入是消费的基础和前提，收入与消费是正向变动关系，同时，居民的消费水平取决于过去收入、现在收入和未来预期收入。

2、社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小成反向变动关系。

3、物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；物价下降，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。

难点：
1．如何理解社会总体消费水平的高低与人们收入差距大小的整体抽象关系。

2、正确辨证的看待贷款消费的意义、性质和特点。

五、课前准备
让学生提前预习本堂课知识框架，查阅现在的消费热点，了解相关知识。

六、教学方法
情景教学法、举例法、讨论法、讲授法
七、教学过程
（一）情景导入、引出内容（3分钟）
（1）春节的压岁钱用来购买哪些商品？
（2）最近家里最近有几宗大型消费？资金如何筹措？
根据学生回答引入消费概念，引出所学内容，展现目标，拉近学生与课堂的距离，激发学生学习的积极性。

老师评：改革开放以来，我国的经济得到了快速的发展，人民的生活水平明显提高，结婚三大件的转变直接反映出人们兜里的钱越来越多啦，消费越来越超前。

（二）讲授新课（10分钟）
【内容讲解】：影响消费的因素（板书）。

环节一：
利用图片展现结婚三大件的历史变迁：70年代：手表、自行车、缝纫机；80年代：冰箱、彩电、洗衣机；90年代：空调、电脑、录像机；21世纪：房子、车子、票子。

解释为什么会出现以上变化。

老师评：经济发展是影响消费水平的最根本的因素。

（改革开放以来，我国的经济得到了快速的发展，人民的生活水平明显提高，结婚三大件的转变直接反映出人们兜里的钱越来越多啦，消费水平在不断提高。

）
环节二：
分为两组讨论：假设你是家里财政部长，第一组家庭月收入4000，第二组家庭月收入8000。

问题一、你们会在食物、衣着、教育，娱乐、旅游和存款如何分配？
问题二、假设一组家庭收入这个月不变下一个月父母工资涨到8000，那么你们会改变当前计划吗？
问题三、如果现在物价整体上涨10%，你们会改变当前计划吗？
老师总结：
1、居民收入（板书）
（1）可支配收入。

当前可支配收入越多，消费量就越大；收入增长较快则消费增长也快。

（讲清什么是可支配收入，是扣除个人所得税之后的收入，例如工资）（2）预期的收入。

预期收入越乐观，消费水平越高。

（汽车、住房按揭）
2、物价水平（板书）
物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量；不用商品价格变化对消费的影响不同。

环节三：
假如A、B两市人家庭数相等，A市只有五家月收入达到了10万元，而其它家庭月收入都还只有500元；而B市大多家庭的月收入在3000到4000元之间，差距不大。

问题：如果你是联想电脑的销售商，会选择到哪个城市开店？为什么？
老师总结：收入差距（板书），收入差距过大，总体消费水平降低；反之，缩小过大的收入差距，会使总体消费水平提高。

环节四：
同学们在购买商品时还会考虑那些因素？进行一个小比赛，答案最多那组有奖励，请积极思考。

老师总结：其他因素（板书）：心理、社会福利制度、家庭人口内数量和结构、商品的性能、质量、外观、广告；购买方式、商店位置、服务态度等
【思维点拨】：提高人们的消费水平的措施。

1、提高消费水平最根本的途径是大力发展生产力，保持经济增长。

2、收入是消费的前提和基础，政府要扩大就业，提高居民收入。

3、收入差距会影响总的消费水平。

政府要促进收入分配公平，统筹区域和城乡协调发展，缩小收入差距，提高社会总体消费水平。

4、物价是影响消费的因素之一，政府要加强宏观调控，稳定物价。

5、未来收入预期也会有影响。

政府要健全社会保障体系，提高居民的消费信心
【点击误区】
1、物价水平越低、消费水平越高？
消费水平受收入水平和物价水平的制约。

在收入水平一定的条件下，物价降低有利于提高消费水平。

但是如果物价持续下跌，出现过度的通货紧缩现象，也会影响生产和投资的积极性，限制社会需求的有效增长，导致经济增长乏力，经济增长率下降，从而最终影响消费水平的提高。

环节五：
问题一：学生家庭生活消费有哪些？（食物、穿着、旅游、教育、买车和买房……….）问题二：仔细阅读教材，请把自己的家庭消费按教材三种划分标准归类。

【内容讲解】：消费的类型与特点（板书）
1．按产品类型不同（板书）：钱货两清（一手交钱、一手交货，所有权和使用权发生转移）、贷款（预支未来收入）、租赁消费（所有权不变更，使用权暂时发生转移）2．按交易方式不同（板书）：有形商品消费（有形的商品，生产过程与消费过程时分开
的）、劳务消费（无形服务，生产过程与消费过程同时进行，如家政、维修、洗头）3．按消费的目的不同（板书）：生存资料（最基本的消费）、发展资料（提高自身素质，全面发展）、享受资料消费（身心愉悦，丰富物质生活和精神生活）
环节六：
两个老太太在天堂相遇，聊起了生前经历，中国的老太太说；“我攒了大半辈子钱，终于买了一个大房子，可惜没住上人就来这了”，美国老太太说“我住了大半辈子大房子，在临死前终于还清了贷款”。

问题：你赞成哪一种消费方式？为什么？
老师总结：分析两种消费方式，重分析贷款消费。

A、特点：贷款消费以信用为基础，形成借贷关系，按照约定按时还贷付息，贷款消费主要用于高档耐用品消费和大额服务。

B、作用：对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度的年轻人来说，贷款消费是可行的、明智的，不仅有利于提高人们的生活水平，也有利于拉动经济增长，扩大内需。

因此，国家在政策上予以鼓励的；对于那些收入不稳定、对未来收入也不看好的个人或家庭，贷款消费是不可行，也是不明智的。

这不仅对银行不利，使银行贷款成为不良资产，而且会加重个人负担，对个人生活不利，对经济的影响也将是负面的。

因此，随着金融市场的完善和发展，国家会进一步加大对贷款消费的管理。

以图片展示，区分出这三种不同的消费类型，说明三者之间是可以相互转化的，是一种由低级到高级的发展关系，同时说明随着经济的不断发展，发展资料与享受资料所占的比重会逐渐增多
【思维点拨】：
1、有形商品消费和劳务消费。

有形商品的消费其特点是商品的生产过程和消费过程是分开的，而劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行的。

2、租赁消费应注意以下几点：
第一，租赁消费的原因：对一些商品，消费者使用的次数有限，为暂时的使用而买下它们不划算。

第二，租赁消费的特点：商品的所有权不变，消费者获得的是商品在一定时期内的使用权。

第三，租赁消费的优点：便宜，避免了浪费，商品的使用价值可得到充分利用，有利于节约资源。

【点拨误区】
衣食住行的消费都是生存资料消费吗？
满足衣食住行的消费是不是属于生存资料消费应该具体分析，不能一概而论。

比如，同
样是衣食住行，既可以是刚刚满足温饱的生存资料消费，也可以是高档服装、山珍海味、豪华别墅、高级轿车等享受资料消费。

八、板书设计
一.影响消费的因素
1、经济发展水平(根本因素) →发展经济
2、收入水平→提高收入提高消费水平的措施
3、物价水平→稳定物价
4、商品性能外观包装质量→生产适销对路的高质量产品
二、消费的类型
1、按照产品类型,可以分为有形商品消费和劳务消费。

2、按照交易方式,可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。

3、按照消费的目的,分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

九、课堂反思
1、充分调动学生的上课积极性，培养学生解决和分析问题的能力。

2、情景、案例教学，引导学生不单靠死记硬背记知识点，采用理解式记忆法。

3、在教学过程中必须具体问题具体分析，做到与时俱进，引用实例要合乎实际情况。