基础教育论文写作、投稿及评价 .doc
论文的指导教师评语
（六）综上所述，作者在本篇论文中展现出了较高水平的学术素养和研究能力，但也存在一些可以提升的地方。希望作者能够继续努力学习和提升自身的学术写作能力，不断追求学术的突破和创新，为学术界贡献更多优秀的研究成果。期待作者在未来的学术道路上越走越远，取得更加辉煌的成就。
论文的指导教师评语
本次我来给大家分享一篇关于论文的指导教师评语的作者表示赞赏。作者在整个论文撰写过程中展现出了极高的学术素养和扎实的研究功底，论文的结构清晰，论证准确，展现出了较高水平的学术研究能力。
（二）在评价论文的内容时，我认为作者对于选题和研究方向的把握非常准确，论文的内容丰富、深入，理论联系实际，具有一定的现实意义和学术价值。作者对文献的搜集和整理也很到位，能够全面系统地呈现相关研究现状和观点。
（三）此外，作者在论文的写作过程中，表达流畅，观点明确，逻辑清晰，能够将自己的研究成果清晰地展现在读者面前。在论文的论证过程中，作者能够提出有力的论据，对问题进行分析，站在学术的高度来审视研究问题，这对于一个优秀的论文来说至关重要。
（四）另外，我认为作者在撰写过程中体现出了较强的独立思考能力和创新意识。作者能够从多个角度出发审视问题，对研究对象进行深入剖析，提出了独到的见解。同时，作者在研究方法选择和研究框架构建等方面也展现出了较高的学术水平和研究能力。
基础教育研究论文范文精选3篇(全文)
基础教育研究论文范文精选3篇(全文)一、我国基础教育发展现状及问题分析1.1我国基础教育发展现状（1）教育资源分布不均，城乡、区域之间教育水平差异较大；（2）教育观念相对落后，过于注重考试成绩，忽视学生全面发展；（3）教师队伍整体素质有待提高，专业发展不平衡；（4）教育改革进程缓慢，教育体制、课程设置等方面存在一定问题。
1.2我国基础教育存在的问题（1）教育资源分配不均我国城乡、区域之间教育资源分布不均，导致教育水平差异较大。
一方面，城市和发达地区教育资源丰富，教育设施完善，教师队伍素质较高；另一方面，农村和欠发达地区教育资源匮乏，教育设施简陋，教师队伍素质较低。
这种教育资源分配不均现象，导致城乡、区域之间教育水平差距不断扩大。
（2）教育观念相对落后我国教育观念相对落后，过于注重考试成绩，忽视学生全面发展。
这种教育观念导致学生在学习过程中，过分追求分数，忽视了对知识、能力、品德等方面的培养。
长期以往，这种现象将对学生的身心发展产生负面影响。
（3）教师队伍整体素质有待提高我国教师队伍整体素质有待提高，专业发展不平衡。
一方面，教师队伍中存在部分教师专业素质不高，教学能力不强；另一方面，教师队伍中优秀人才流失现象严重，导致教育质量难以提高。
（4）教育改革进程缓慢我国教育改革进程缓慢，教育体制、课程设置等方面存在一定问题。
一方面，教育体制改革不到位，导致教育资源配置不合理，教育公平难以实现；另一方面，课程设置过于单一，缺乏创新性和实践性，难以满足学生个性化发展需求。
二、基础教育改革策略探讨（1）优化教育资源分配，促进教育公平政府应加大对农村和欠发达地区教育资源的投入，改善教育设施，提高教师待遇，吸引优秀教师到农村和欠发达地区任教。
同时，通过政策引导，鼓励社会力量参与基础教育事业，进一步优化教育资源分配，促进教育公平。
（2）转变教育观念，关注学生全面发展教育部门应引导学校、教师、家长转变教育观念，注重学生全面发展。
怎么发表教育论文范文3篇
怎么发表教育论⽂范⽂3篇教育教学论⽂撰写体会众所周知，现在的职称评审、绩效考核等都需要教师这⼀⽅⾯的材料。
所以，在现阶段对于绝⼤部分教师教师⽽⾔，撰写教育教学论⽂就显得迫在眉睫。
下⾯我就结合我⾃⼰平时的写作、投稿的体会，再结合他⼈的经验，谈谈该怎样进⾏教育教学论⽂写作与投稿，以供⼤家参考。
⼀、为什么要撰写教育教学论⽂撰写教学论⽂能加速教师向科研型、学者型的教师转化。
写论⽂离不开教育教学的实践,也离不开学习研究。
撰写论⽂的过程是教学业务⽔平、理论研究⽔平和写作⽔平不断提⾼的过程，也是实现由感性认识向理性认识飞跃和升华的过程，更是从经验型“教书匠”向研究型专家转化的过程。
教师⽤⼼撰写的论⽂是⾟苦劳动的所得，反映了他的教育思想，代表了他的教学⽔平。
特别是那些免费发表的论⽂，可以说是智慧的结晶，是作者在长期教学实践中不断反思的结果，也是体现个⼈价值⼀种表现形式。
具体表现为以下⼏个⽅⾯：⼀是教师在平时的教育教学实践中会积累许多经验和⽅法，需要总结出来，同时有许多问题，需要去分析、去研究、去解决。
⼆是年轻教师要尽快成长以适应教育教学发展的需要，就要不断的学习提⾼，更新知识，提升⾃⾝素质，加强业务修养，需要反思。
三是要晋职、考核评估需要⼀个别⼈看得见的⽂本呈现出来。
四是教育教学中往往会产⽣⼀些灵感或感悟，对某⼀⽅⾯某⼀问题有⾃⼰独到的见解、鲜明的观点、切⾝的体会，需要倾吐。
五是对⾃⼰教研成果勤记录，是教育、教学研究的总结和升华，也是⾃⼰⾟勤笔耕的结晶和能⼒的体现。
⼆、怎样撰写教育教学论⽂对于⼀线教师来说，撰写教育研究论⽂⼀直是⼀件⾮常令⼈头疼的事情。
其实不然，作为⾝处基础教育课程改⾰的最前沿的我们，每天都会接触到许多令⼈欣喜、令⼈为之感动地鲜活的⼈和事，如果我们对这些宝贵资源稍加留意，并能及时捕捉、整理、反思、充实、拔⾼，结合⾃⼰的本职⼯作和认识写成⽂章，不但可以培养我们善于观察问题、分析问题、解决问题的良好习惯，还能为我们的教育科研积累充裕的第⼀⼿素材，同时也在不知不觉中活跃我们的思维，提升我们⾃⾝的理论素养和认识⽔平，积淀教育教学实践经验，最终提⾼我们的教育教学⽔平和⾃⾝素养，是⼀件可以⼀举多得、受益终⽣的⼤好事。
论文写作的发表与评价
论文写作的发表与评价在学术界，发表论文是评估研究者学术能力和贡献的重要指标。
然而，发表论文并不是一件易事，不仅需要具备扎实的研究基础和独到的研究思路，还需要注意论文写作的规范和发表后的评价。
本文将从论文撰写到发表和评价这一整个过程加以探讨。
一、论文写作1. 选题：选题应当紧密联系到研究课题，并具有学术性和创新性。
选题要具备一定的独立性，在现有研究基础上有所突破。
2. 文献综述：撰写论文前，需要进行文献综述，了解已有研究成果和学术观点。
综述要全面、准确，提出本文的研究价值和意义。
3. 结构安排：论文应包括引言、方法、结果、讨论和结论等部分。
结构清晰、层次分明，使读者能够迅速理解研究思路和论证过程。
4. 数据分析：数据分析是论文的核心内容，需要采用科学合理的方法对数据进行处理和解读，确保结果准确可靠。
5. 论文写作：论文写作要规范、准确，避免语法错误和拼写错误。
语句通顺，条理清晰，遵循学术写作的要求。
同时，避免抄袭他人研究成果，确保论文的独立性和原创性。
二、论文发表1. 选择期刊：根据研究方向和水平选择适合的学术期刊进行投稿。
期刊的声誉、影响因子、审稿流程等都是需要考虑的重要因素。
2. 投稿准备：在投稿前，需要仔细阅读期刊的投稿指南和要求，准备好完整的论文和相应的附加材料，如图表、数据等。
3. 稿件提交：按照期刊要求，将论文上传至编辑部系统进行投稿。
在投稿时，要填写相关信息并选择适当的主题分类。
4. 审稿过程：论文投稿后，编辑部会进行初步审核，若符合要求，将进入同行评审环节。
同行评审是保证论文学术质量的重要环节，需要认真对待并及时修改稿件。
5. 批复结果：编辑部会根据评审意见给出批复结果，可能是接收、修改后再投、拒稿等。
根据批复结果进行相应的修改或投稿。
三、论文评价1. 影响因子：影响因子是衡量期刊影响力的指标，也是评价论文质量的重要依据之一。
高影响因子期刊的论文往往能得到更多的引用和关注。
2. 引用频次：论文发表后，通过被其他学者引用的次数来评价其学术影响力。
浅谈基础教育论文范文
浅谈基础教育论文范文教育是培养人才和增强民族创新能力的基础,而基础教育是我国教育发展创新的基础,必须放在现代化建设的全局性战略性重要位置。
下面是店铺为大家整理的基础教育论文，供大家参考。
基础教育论文范文一：运用资源经营理念创新基础教育事业经营教育资源的含义，就是把构成教育空间和教育功能载体的有形资源及无形资源，进行集聚、重组和运作，实现资源配置在容量和结构上的最大化、最优化，以实现教育资源的自我积累、自我增殖、自我发展的良性循环，大力推进教育现代化的进程。
经营教育资源的前提是树立新的教育资源观。
教育资源是个很宽泛的概念，主要分有形资源和无形资源两大块。
有形资源包括：物质资源(校舍、场地、设施、仪器、图书等)、人力资源(教师、学生、家长、校友、社区成员等)、财力资源(教育经费)、信息资源(校本教材、教案、教学软件、学术论文等)。
无形资源包括：教育理念资源、社会声誉资源、社会文化氛围资源等。
经营教育资源就是对教育资源进行优化配置，根据教育的需要变资源为资产，并实现资产的保值增殖，实现教育自身的良性循环和创新发展。
运用资源经营理念创新基础教育是一个全新的理论和实践，没有系统和成熟的模式和经验可以借鉴，本文尝试对深化青岛市市南区教育改革，提出几方面思路性的建议，就教于教育界的同仁和专家。
一、运用资源经营理念，做好教育的整体规划1.规划调整布局，优化教育环境规划调整学校、幼儿园布局，优化配置教育资源，是一项关系到教育改革和发展全局的战略工程，对于形成与人口布局相适应的学校布局，减少教育资源的闲置和浪费，提高办学的整体效益和教育质量的整体水平有着重要的意义。
由于历史发展和城市开发的种种原因，现在市南区小学和幼儿园的布局存在很多不合理的地方，主要是西部学校过密，东部则过稀，既造成学生就学的不便利，也造成教育资源配置的不合理，造成教育资源一定程度上的浪费。
为了解决这一不平衡发展的局面，建议利用城市建设改造的契机，重新调整市南学校和幼儿园的布局，加大东部地区学校、幼儿园的开发，并应在东海路建立一所或几所小学、幼儿园，可以办成某个名校、名园的分校，采用多渠道融资的办学方式和灵活经营的管理体制，办成东部的名校、名园，使市南的教育布局更加合理，加快市南基础教育的现代化进程。
教育论文鉴定评语
教育论文鉴定评语论文鉴定评语一般是指在论文发表之前对论文进行质量(价值)评估。
评价后,认为有参考价值的,则在科技期刊上发表;下面是有教育论文鉴定评语，欢迎参阅。
教育论文鉴定评语1.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。
总体上符合毕业论文要求。
2.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。
但论证的深度还不够，创新点不足。
3.研究内容具有现实性和可操作性。
选题社会热点问题，逻辑结构严谨。
观点表达清楚，论述全面。
语言平实简洁，通俗易懂。
在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。
但论据还不够。
总体上符合毕业论文要求。
4.选题较具时代性和现实性。
全文结构安排合理。
观点表达基本准确。
全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。
查阅的相关资料较多。
但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。
总体上符合毕业论文要求。
5.作者对以学生为中心的英语口语教学中教师的角色定位展开讨论。
选题有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述清晰，论文符合规范化要求。
整个论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨、认真。
6.该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。
作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。
文章论点明确，层次分明，结构严谨。
7.论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。
即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。
教育论文的撰写与评价标准
（四）撰写文章
n 4．报纸文章 n [序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸
名，出版日期(版次)．例如： n [1]徐晨光．努力构建以人为本的和谐社
会[N]．光明日报，2005-2-6(10)． n [2]陆效用．质疑双语教学[N]．文汇报，
2002-4-29(9)．
教育论文的撰写与评价标准
[P]．中国专利：881056073．198907-26．
教育论文的撰写与评价标准
（四）撰写文章
n 7．电子文献 n [序号]主要责任者．电子文献题名[电子文献
及载体类型标识]．电子文献的出处或可获得 地址，发表或更新日期／引用日期(任选)．例 如：
n [1] 王宏高．科研贡献视角下的研究生教育收 费问题与对策[EB／OL]．http：／／ www．cajcd．edu．cn／
n 写作提纲分为条目提纲和观点提纲两类。 条目提纲就是从层次上列出论文的纲目， 而观点提纲是在此基础上列出各部分所 要叙述的观点。
n 在清理思路过程中，要注意的问题是： ①中心思想明确。②构思论证方法。③ 细致地考虑文章的结构形教育式论文。的撰写与评价标准
（四）撰写文章
n 所有各种类型的研究，一般都由标 题、署名、正文、参考资料等部分 组成。
教育论文的撰写与评价标准
一、撰写论文的基本程序
n （一）提炼主题 n （二）选择材料 n （三）制订提纲 n （四）撰写文章 n （五）修改文章
n 论文的主题就是文章的中心问题， 它是论文的宗旨和灵魂，是作者说 明事物、阐明道理所表现出来的基 本思想和观点。精心地提炼主题， 是写好论文的关键。
pub/wml．txt/980810-2.html，199808-16／1998-11-04．
【推荐下载】基础教育2500字：教育评价
基础教育2500字：教育评价能力与知识的关系，相信大家都很清楚。
知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。
而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。
下面是编辑老师为大家准备的基础教育论文2500字。
要适应经济社会发展对知识和人才的需要，从全局和战略高度看必须全面实施素质教育，坚持以人为本，转变教育观念，尊重学生身心发展规律和教育规律，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
中共中央国务院明确提出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，它不仅廓清了素质教育的概念，而且把培养创新精神和实践能力视为素质教育的关键。
为了科学地、全面地、正确地评价教育水平，促进素质教育的发展，我们应该创新构建素质教育评价体系。
一、创新素质评价与推进素质教育 评价体系是教育前行的加油站和风向标，是每个生命不可或缺的教育资源和教学力量。
经济学家J A 熊彼德认为，新的或重新组合的或再次发现的知识被引入经济系统的过程称之为创新。
素质教育应该把与创造、创新有关的教育活动界定为创新教育，这不仅体现了素质教育的重点，而且还具时代特征，应该建立以人为本的、科学的、充分激励全体学生全面发展的新的评价体系。
******同志强调：教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。
具有这种创新素质的人才，正是德智体美等全面发展的必然结果;素质教育评价必须以创新为基点，我们的教育活动都要围绕着创新精神和实践能力进行调整。
以创新为重点的素质教育评价，不仅需要改变过去那种只关注学生学业成绩的单一总结性评价方式，而且还必须着眼于发现和发展学生的创新潜能，关注每个学生在已有水平上的发展，关注学生发展中的个性差异。
新的评价体系和评价模式，要让学生成为评价主体，成为他们认识自己和教育自己的一种教育方式，真正成为教师改进教学、实现创新教育目标的反馈方式。
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基础教育论文写作、投稿及评价一、为什么而写1.学科发展的需要2.知识传播的需要3.个人专业发展的需要二、什么样的文章容易发表或转载（一）主要指标1.创新程度（1）新理论（2）新观点（3）新方法（4）新材料（5）新表述2.实用性（1）对改进课程设置的贡献作用（2）对改进教材质量的贡献作用；（3）对改进教学方法的贡献作用（4）对改进教学管理的贡献作用3.规范性（1）结构要素完整性（2）研究方法有效性（3）论证逻辑完备性（4）语言表达可读性4.难易程度（1）论题的复杂度（2）资料难度（二）辅助指标1.论文来源的课题立项2.论文发表载体的学术影响力3.论文被知名文摘、期刊转载的情况4.论文发表后的获奖情况（三）人大复印报刊资料选稿原则及工作流程1.三个系列刊学术精品刊：《教育学》、《中小学教育》、《中小学学校管理》。
中学学科教学系列刊：《高中语文教与学》、《高中数学教与学》、《初中语文教与学》、《初中数学教与学》、《中学英语教与学》、《中学物理教与学》、《中学化学教与学》、《中学历史、地理教与学》、《中学政治及其他各科教与学》。
小学学科教学系列刊：《小学语文教与学》、《小学数学教与学》、《小学英语教与学》。
2.期刊优势与特色优势：教育部主管、中国人民大学主办，上述15种期刊均为国家权威期刊，在中小学教师及校长中有很好的品牌知名度；属于中小学教育类国家级核心期刊，对中小学教育类教研成果具有评价功能，是中小学教师专业职称评定最重要的影响因子。
特色：权威性：基础教育系列刊中的文章是从数千种公开刊物中精选出来。
文章能被本社期刊转载，是衡量该文章质量的重要尺度；而被转载文章的数量，则是教育类期刊评选国家核心期刊的重要指标之一。
针对性：基础教育系列刊从学科和学段两个维度细分读者对象，具有很强的针对性，小学、初中、高中的各个学科几乎都有相对应的刊物。
高效性：基础教育系列刊几乎囊括了基础教育领域最优秀的研究成果，一刊在手，尽览研究精华，不仅节约金钱，而且节约时间。
工具性：基础教育系列刊既贴近实践，致力于推广学校和教师成功的经验，有注重理论引领，给读者以思想启迪。
基础教育系列刊已经成为基础教育专业硕博考试的工具性期刊，也是各图书馆传阅率最高的期刊，具有保存价值。
3.选稿原则及流程原则：学术独立。
学科覆盖。
策划引领。
质量保障。
流程：流程图三、如何写出高质量的文章（一）准备足（二）选题新2016年各学科选题重点小学语文：1.微课程设计2.课程资源开发3.古诗文教学与测评4.文体教学5.课堂教学目标制订6.课型研究7.互联网+语文学习8.创新意识培养9.学习策略10.日记、周记写作指导11.习作评改12.童漫写作13.活动式作文教学14.作业与练习设计初中语文：1.教师文本解读2.语文味教学法3.语文主题学习4.写作评价5.教学评一体化6.微课程设计7.古诗文教学与测评8.文体教学9.创新意识培养10.互联网+语文学习11.课堂教学目标制订12.课型研究13.作业与练习设计高中语文：1.传统文化专题学习2.文言文的内容和形式3.高效阅读教学4.教师命题能力5.学生思维能力培养6.学科特长生的培养7.材料作文的审题立意8.高考复习备考9.高考试题评析10.微课程设计11.教师文本解读12.习作评价13.教学评一体化14.互联网+语文学习小学数学：1. 数学素养与核心能力培养2. “四基”的深入研究3. 核心概念研究4.教材修订与解读5.不同课型的教学研究6.专题内容的教学研究7.教学环节研究8.名师教育理念与实践9.教学风格建构10.学生认知研究11.学生非智力因素研究12.学生学习相关能力、习惯的培养13.信息技术与教学结合14.教师发展理论案例研究15.评价研究中学数学：1.复习课教学2.升学考试研究3.教学方法新研究4.课程标准概念探讨5.数学素养6.学生学习心理研究7.教学设计研究8.课堂评价研究9.学业评价研究10.课堂教学环节研究11.课改与课标修订12.选修课教学13.数学文化与数学欣赏14.数学教师专业发展研究15.名师教育教学思想与实践16.数学教育研究方法17.信息技术与数学课程整合小学英语：1.核心素养2.教材修订与比较3.语言知识、技能教学4.教学方法新研究5. PRT模式下的小学英语教学6.教材文本插图研究7.板书设计8.单元整体教学9.复习课教学10.小学英语课堂的人文体现11.小学生英语学习策略12.教师专业发展13.评价研究14.教学数字化应用15.国外英语教学中学外语：1.高考英语社会化考试研究2.英语核心素养3.高中课标修订4.初高中衔接5.语言知识、技能教学6.语言点的教学7.文学教学8.主题式教学9.微课及翻转课堂的再探讨10. PCK11.教师论文写作及教师个性化发展12.语用能力培养13.英语学习策略14.复习教学15.中高考升学考试研究物理、化学：1.核心素养研究2.核心概念教学3.基本观念建构4.分层走班教学5.原始问题教学6. “懂而不会”现象的归因与对策7.概念进阶8.化学计算教学9.学科教学知识研究10.说课11.观课评课12.思维品质培养13.学习力研究14.复习课教学15.高考试题评析16.学业水平测试研究17. SOLO分类评价理论的应用（三）搜索资料中文数据库：中国学术期刊网、人大复印报刊资料数据库等数据库英文数据库：Science Direct、ProQuest（四）确定标题文章标题要做到“简、明、实、新、小”（五）写作思路中小学教研论文的写作思路一般遵循：提出问题——分析原因——找寻对策——实施成效——新的问题……这样一个循环递进的过程。
（六）格式规范作为规范格式，一篇论文包含标题、摘要、关键词、作者简介、基金项目、正文、注释、参考文献等。
中小学教师在论文写作中容易忽略以下几个方面：1.摘要要求写出论文的主要内容及文章结构要点，使编辑和读者通过摘要阅读就能了解全文大意，从而确定该文是否具有价值。
摘要一般以二三百字为宜，不宜过长。
2.关键词往往是从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息的词或名词性短语，目的是便于阅读和检索。
一般是三到五个关键词。
3.注释注释分为释义注释和引文注释。
释义注释是对正文某一特定内容进行进一步注释或补充说明；引文注释包括那些不能在文后参考文献中出现的引文或某些参考文献的节略形式（不能出现在参考文献中的情况有：档案资料、内部资料、未公开发表的个人书信日记、待发表的文献等）。
教学论文的引文注释分为脚注（页下注）、文内注（行内夹注）、尾注（文末注）三种形式，无论哪类注释，都需要注明作者姓名、文献篇名、书报刊名称、出版单位和时间、卷期数和页码等。
如果是转引，一定要说明是“转引自”或“参见”。
4.参考文献参考文献所列的是与论文有关的重要文献，一般标明作者姓名、文献标题、文献类别、书报刊名称、卷期数、出版单位和时间、版次和页码等。
参考文献的标注要求可参看GB/T 7714—2005《文后参考文献著录规则》。
注释和参考文献顺序编码要全文统一，并按引用的顺序排列注释和参考文献。
注释的序号一般用①、②……参考文献的序号一般用[1]、[2] ……论文中的编码与文后的注释或参考文献的编码要对应。
四、如何有效投稿（一）了解刊物的相关信息，选择合适刊物1. 了解刊物的真假首先辨清合法期刊与非法期刊。
合法期刊可以分为公开刊物和内部刊物。
公开刊物有CN刊号，也叫国内标准刊号；内部刊物没有CN刊号，不能公开销售，只能用于内部交流。
（1）非法期刊的形式➢没有刊号➢编造CN刊号CN刊号的格式：CN XX-XXXX/YYXX：地区号，地区号为00-10、16-20、大于66或者超过两位数的，都是假冒的。
XXXX：连续出版物的序号，其中，报纸的序号范围为“0000-0999”，期刊的序号范围为“1000-5999”。
YY：学科分类号，文化教育类以G打头。
➢使用境外刊号CN号后边加括号或缀有别的字母（如HK、NR、H），说明它是在港澳台地区注册的。
（2）非法期刊的特征➢收取版面费、审稿费等名目的费用。
➢期刊刊名夸大。
很多非法期刊基本上都是“国”字号的。
➢纸张、印刷质量差，排版粗糙，错误很多。
➢刊物名称与所刊载文章的内容大相径庭，文章数量多，质量不高。
➢每期页码不统一。
➢一般不提供编辑部的具体地址，只提供邮箱和账号。
➢审稿时间极短。
（3）如何辨别非法期刊？➢登陆中华人民共和国新闻出版广电总局的网页，在新闻机构查询服务中输入刊物名称，看该刊物是否存在，是否有CN刊号。
➢登陆刊物网站，看刊物的栏目、内容与刊物名称是否一致，是否收取费用，审稿周期多长，编辑部地址在哪里。
➢在中国期刊全文数据库（中国知网）、万方数据库等大型数据库中查找刊物，并与刊物网站的目录进行比对。
➢在新闻出版广电总局的网页中找到编辑部的电话，打电话确认。
（4）建议：➢选择自己熟悉的刊物进行投稿。
➢到当地的大型图书馆找纸质本期刊，按照上面的地址和邮箱投稿。
➢在网络上查找刊物并投稿要谨慎。
➢不要找论文代理2、关于“一号多刊”问题《期刊出版管理规定》第33条：一个国内统一连续出版物号只能对应出版一种期刊，不得用同一国内统一连续出版物号出版不同版本的期刊。
出版不同版本的期刊，须按创办新期刊办理审批手续。
3、关于增刊每种出版物每年可出两本增刊。
（二）了解刊物的级别按主管单位的不同，又可分为国家级、省市级。
按照学术水平来划分，可分为核心期刊与非核心期刊。
目前我国人文社科类的核心期刊主要有四类：1、南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”由南京大学“中国社会科学研究评价中心”研制，1998年出了第一版，此后差不多每两年出一版，2008年起增设扩展版。
现在用的是最新的2014-2015年版。
在这一版中，教育学类入选期刊有36种，扩展版15种。
正式版开放教育研究、远程教育杂志、现代远程教育研究、现代远距离教育、高等教育研究、高等工程教育研究、中国高教研究、中国高等教育、学位与研究生教育、大学教育科学、现代大学教育、高教探索、江苏高教、电化教育研究、中国电化教育、现代教育技术、教育研究、北京大学教育评论、清华大学教育研究、华东师范大学学报(教育科学版)、教育发展研究、教师教育研究、比较教育研究、复旦教育论坛、教育与经济、教育学报、教育研究与实验、全球教育展望、教育科学、国家教育行政学院学报、湖南师范大学教育科学学报、外国教育研究、课程·教材·教法、中国特殊教育、中国教育学刊、学前教育研究扩展版当代教育与文化、高教发展与评估、高校教育管理、黑龙江高教研究、基础教育、教育科学研究、教育理论与实践、人民教育、数学教育学报、外国中小学教育、现代教育管理、研究生教育研究、中国大学教学、中国高校科技、中国远程教育2、北京大学图书馆“中文核心期刊”由北大图书馆研制，于1992、1996、2000、2004、2008及2011年出版过六版，2014年刚出第七版。