六年级综合实践《走进动画片》第3课时
六年级下册综合实践活动教学设计-动画乐翻天第三课时全国通用
教学设计：动画乐翻天（第三课时）一、教学目标：1. 让学生了解动画制作的基本技巧和流程，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过小组合作，培养学生团队协作精神和沟通能力。
3. 提高学生审美素养，培养学生的动画欣赏能力。
二、教学内容：1. 动画制作的基本技巧和流程。
2. 小组合作完成一个简短动画的制作。
三、教学重点与难点：重点：动画制作的基本技巧和流程。
难点：小组合作完成一个具有创新性和趣味性的动画作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：计算机、投影仪、动画制作软件。
2. 学具：学生自带的动画素材、U盘。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动画作品，引起学生对动画制作的兴趣，导入新课。
2. 讲解（10分钟）教师讲解动画制作的基本技巧和流程，包括动画的节奏、画面、音效等要素。
3. 实践（10分钟）学生分组，每组选择一个动画主题，利用动画制作软件开始创作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）每组学生展示自己的动画作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
六、板书设计：1. 动画制作基本技巧节奏画面音效2. 动画制作流程选题设计制作展示七、作业设计：1. 完善本次课程的动画作品，修改和改进存在的问题。
2. 收集其他同学的动画作品，进行欣赏和评价。
八、课后反思：一、小组合作的意义：1. 培养团队协作精神：在小组合作中，学生需要共同商讨、分工合作，这有助于培养他们的团队协作精神。
2. 提升沟通能力：学生在合作过程中需要不断交流想法、解决问题，这有助于提升他们的沟通能力。
3. 促进资源共享：小组合作可以使学生更好地共享素材、技能等资源，提高学习效率。
4. 激发创造力：团队合作可以让每个成员发挥自己的特长，激发创造力，使作品更具创新性和趣味性。
二、如何进行小组合作：1. 分组：在课程开始前，教师应根据学生的特长、兴趣等因素进行合理分组，每组人数控制在35人。
小学综合实践课件——走进动画片
02
《猫和老鼠》
一部经典的美国动画系列片， 通过夸张的动作和表情刻画出 猫和老鼠之间的斗智斗勇，充
满幽默感和趣味性。
03
《小王子》
一部改编自法国作家安托万·德· 圣埃克苏佩里同名小说的欧洲 动画电影，以独特的艺术风格 和深刻的思想内涵赢得了广泛
赞誉。
04
《大闹天宫》
一部具有浓郁中国民族特色的 经典动画电影，通过生动的画 面和丰富的传统文化元素展现
将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如剧情创新、角色塑造、技术提升等。
各小组内部展开讨论，探讨当前我国动画产业在所选主题方面存在的问题和不足， 提出改进意见和建议。
各小组选派代表汇报讨论成果，全班共同交流，汇总各组意见和建议，形成一份提 高我国动画质量的综合方案。
创意制作：简单手绘或数字动画制作体验
03
互联网、移动设备等多元化传播渠道为动画作品提供更广阔的
展示平台，进一步拓展了动画市场。
中国动画产业发展挑战与机遇
挑战
中国动画产业在原创能力、品牌 建设、市场拓展等方面面临诸多 挑战，需要不断提升自身实力以 应对激烈的市场竞争。
机遇
国家政策扶持、市场需求增长以 及新技术应用等为中国动画产业 提供了良好的发展机遇，有望实 现跨越式发展。
日本经典动画片欣赏
《铁臂阿童木》
讲述了拥有10万马力的机器人少年阿童木与邪恶势力斗争的故事。
《哆啦A梦》
讲述了一只来自22世纪的猫型机器人——哆啦A梦，受主人野比世修的托付，回到20世 纪，借助从四维口袋里拿出来的各种未来道具，来帮助世修的高祖父——小学生野比大 雄化解身边的种种困难问题。
《樱桃小丸子》
欧洲动画风格
强调艺术性和思想性，注重动画的实验 性和创新性，画面风格多样。
走进动画片(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级下册 全国通用
走进动画片（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解动画片的起源、发展、分类和制作过程，培养对动画片的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生运用动画元素进行创意设计和表达的能力。
3. 培养学生团队合作精神和创新精神，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 动画片的起源和发展：介绍动画片的起源、发展历程以及我国动画片的发展现状。
2. 动画片的分类：讲解动画片的不同类型，如二维动画、三维动画、定格动画等。
3. 动画片的制作过程：分析动画片的制作流程，包括剧本创作、角色设计、场景设计、分镜头脚本、动画制作、后期合成等。
4. 动画元素的应用：学习动画元素（如人物、场景、色彩、音乐等）在动画片中的作用和表达技巧。
5. 创意动画设计：引导学生运用动画元素进行创意设计，培养学生的创新思维和动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动画片的起源、发展、分类和制作过程，培养学生运用动画元素进行创意设计和表达的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的动画知识运用到实际创作中，培养学生的创新思维和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、教材等。
2. 学具：动画制作软件、绘画工具、创意设计素材等。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典动画片片段，激发学生对动画片的兴趣，引导学生关注动画片的制作过程和艺术特点。
2. 讲解：介绍动画片的起源、发展、分类和制作过程，分析动画元素在动画片中的应用。
3. 案例分析：展示优秀动画片案例，让学生了解动画制作的基本技巧和创意表达方法。
4. 实践操作：引导学生运用动画元素进行创意设计，培养学生的创新思维和动手能力。
5. 展示与评价：学生展示自己的创意作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
六、板书设计1. 走进动画片2. 内容：- 动画片的起源和发展- 动画片的分类- 动画片的制作过程- 动画元素的应用- 创意动画设计七、作业设计1. 作业一：观看一部经典动画片，分析其制作过程和艺术特点，写一篇观后感。
六年级下册综合实践活动教案-走进动画世界全国通用
六年级下册综合实践活动教案-走进动画世界全国通用走进动画世界教学目标要求了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣；学习对调查数据进行统计；参与简单动画的设计与制作，培养学生科学思维及亲身实践能力。
重点难点动画的设计与制作教学过程第三课时一、师：将收回的问卷进行统计，尝试写调查：下面是一个例子。
调查对象：家长、学生各20人调查方式：问题调查调查结果：1、家长和学生都喜欢看动画片，但不喜欢看的动画片不一样。
2、平均10个学生里有8个学生喜欢看国外的动画片；年龄越大，越喜欢看国产动画片。
3、其中，17个学生，10位家长不知道动画片是怎样制作的。
4、有3个学生每天看动画片的时间超过3个小时，他们经常不能完成作业，视力也不太好。
我们认为，小学生每天看动画片的时间最好不要超过1个小时。
5、我们发现现在最受欢迎的动画片是《猫和老鼠》。
三、探寻动画的奥秘师：下面，我们来看一个小游戏了解动画片的制作原理：（P42页）做好后，快速转动手中的木棍，说说你看到了什么。
学生：看到老鼠到了笼子里。
2、学生模拟声音自己反复练习配音。
3、组内合作练习4、全班表演，并评价。
五、总结与反思：1、分享与交流：我们快乐大家分享。
我们研究了这一主题，大家说说有什么收获？那些还未完成小组在哪遇到了麻烦，想想问题在哪？吸取教训，下次一定能做得更好，这不也是收获吗？学生：每个小组各抒己见的把自己在研究中遇到了事情和全班同学、老师一起分享。
评价《走进动画世界》研究方案主题名称研究时间指导老师研究的问题A看动画片的利弊。
B动画片的制作过程C动画片对我们生活的影响D其他____________小组成员与分工研究目的画面是怎么动起来的？怎样给动画配音研究方法A观察B调查C实验D实践E_________研究步骤活动一，我发现老鼠（动起来了没动）活动二，我们努力给动画配音。
需要注意的问题预期的研究结果动画动的原因是稍微变化的画面快速经过眼睛产生的视觉印像。
走进动画片
走进动画片一、教学分析：（一）教材分析：《走进动画片》是根据六年级学生的年龄特点和兴趣爱好而选择的综合实践活动主题活动。
本主题中，学生通过各种活动方式整理已经搜集到的关于动画的各种信息，促进思维的发展，从而提升学生的信息素养。
同时通过学生自制动画，把劳动技术和研究性学习紧密结合一起，培养了学生的动手和动脑能力。
“学习与探究”部分为让学生了解动画片的由来（产生与发展等知识）。
“实践与体验”环节为制作简单的动画，在了解动画片是如何动起来的基础上，对动画有了进一步的了解，学会设计并制作简单的动画。
“总结与交流”部分用自评和互评的方式，展示动画作品，找出优点和不足。
拓展与创新环节，让学生在学会制作简单动画的基础上，了解其他种类动画的制作。
（二）学情分析六年级的学生对动画片的认识和了解一般只停留在观看上，对其的历史发展及制作没有什么了解，本课利用学生对动画片的喜爱，引导学生搜集整理有关于动画的信息，在了解的基础上尝试自己创作简单的动画，让学生对动画片有个更全面的认识。
二、教学目标：知识与技能目标：通过让学生搜集整理有关动画片的知识，了解动画片的产生与发展，学习制作简单的动画，对动画片有更全面的认识。
过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究等方式了解动画的制作原理，并能设计制作一个简单的动画。
情感态度与价值观目标：通过实践活动，对动画片有了更全面的了解，提高学生的认知与审美能力，并在活动过程中，提升学生合作、创新能力。
本课重难点：重点：了解动画片的产生与发展过程，知道动画片动起来的原理。
难点：能运用动画片的制作原理设计并制作一个简单的动画。
三、教学策略建议教法建议：从学生对动画片的兴趣入手，引导学生搜集整理有关动画片的资料，在了解动画片的基础上，以制作简单的动画，引发学生学习的欲望。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
本课教学资源建议：1、教具准备：多媒体课件，动画师范作品。
2、学具准备：有关动画片的资料，卡纸，彩笔，剪刀等工具。
综合实践教案走进动画片
综合实践教案走进动画片制作简单的动画片活动目的：1、通过给动画片配音、设计动画角色、制作简单动画等活动让学生对动画片制作各环节的了解更加深入。
2、通过一系列与动画片相关的活动，让学生更进一步的接触一些优秀的国产经典动画片。
3、通过一系列与动画片相关的活动，学生体验活动带来乐趣的同时，培养学生对国产动画片的兴趣，从而培养学生支持国产动画片。
活动准备：动画片片段、动画片去声片段、动画片角色图片（国产）、动画片制作车间图片、空白练习本等活动形式：1、组织形式：与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。
主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合；2、实践形式：（1）收集资料和信息；（2）观看视频（3）小组合作和交流；（4）具体分组配音（5）分组制作动画角色活动安排：本活动根据需要共安排五课时：教学时间：（10、15-10、28）第一课时：给动画片做简单配音（人物配音）第二课时：给动画片配音（复杂背景音及人物配音）第三课时：设计动画片的角色第四课时：制作简单动画（上）第五课时：制作简单动画（下）活动过程：给动画片做简单配音课时目标：1、激发学生对主题活动的兴趣。
2、通过给动画片配音的活动，让学生对动画片的构成中配音环节有初步了解。
3、通过给动画片配音的活动，让学生体验活动的快乐。
一、主题的导入。
1、播放一段无声动画片2、师生交流观后感——配音对动画片的重要性二、活动一（给无声动画片配音）——《小蝌蚪找妈妈》1、再次播放无声动画片2、学生根据无声动画片的剧情小组交流如何配音3、分组上台配音4、全班交流配音心得，简析刚才配音成败的原因。
三、活动二（看完原版后再次给刚才的动画片配音）1、播放刚才无声动画片的“有声版”2、学生讨论与自己配音的异同3、再次分组上台配音（要求和原版一致）4、全班再次交流配音心得，得出比较准确的配音应注意的事项。
小学综合实践活动_第四单元《走进动画片》第三课《探寻动画的奥秘》教学设计学情分析教材分析课后反思
《探究动画的奥秘》教学设计一、教学目标：1、通过体验动画制作的活动，使学生知道动画是怎么动起来的，了解其中的科学道理。
2、通过制作简单的动画，激发学生的动手实践和创新能力。
3、在活动的过程中，培养学生爱科学，肯钻研的精神。
二、教学重难点：重点：制作简单的动画，理解“视觉暂留”。
难点：使制好的动画片产生动感效果。
三、教学准备：教师准备：教学课件、动画片的视频片段、翻版动画。
学生准备：参阅资料、初步了解一些与动画有关的知识、准备制作动画所需的画笔、纸、剪刀、木棍等材料。
四、教学过程：（一）创设情境导入新课1分享交流、初步感知动画片大家平常喜欢看动画片吗？老师给大家带来了精美的动画片，一起来欣赏一下吧！（看课件）动画片伴随着我们成长，让我们的童年生活丰富多彩，其实动画片里蕴含着很多的知识，比如动画片是怎样制作的？动画片的图像为什么会动等等。
老师让同学们课下查阅资料，谁能说说你有哪些发现？解决了哪些困惑？生汇报：下面我们带着问题一起去探寻动画的奥秘，板书课题《探寻动画的奥秘》（二）了解动画发展历程咱们在欣赏一组动画片，看完之后回答老师的问题。
师：刚才播放了几部动画片？生：四部师：它们都有哪些不同？可以从声音、色彩、制作方式、视觉效果去分析。
小组讨论并汇报。
生汇报：师板书：无声—有声黑白—色彩手工—彩色平面—立体（三）探究与体验每个小组的桌子上都有做好的翻版动画，同学们可以看、摸、拆等形式，告诉老师它需要哪些工具材料、制作步骤有哪些？小组讨论并汇报：下面同学们可以分工合作制作翻版动画。
教师巡视辅导。
创作完成，找学生到前面展示，学生们在展示时拿起翻版动画自己就转起来了，教师提问：翻版动画转起来之后发生了什么变化？生：师：真奇怪，明明是两幅图，为什么小木棍一转，小鱼就在鱼缸里了呢？想一想，它和动画制作有何关系？生：视觉暂留观看视频了解这种现象叫：“视觉暂留”。
师讲解“视觉暂留”的原理。
即：当人们眼前的物体被移走之后，该物体反映在视网膜上的物象不会立即消失，会继续短暂滞留一段时间。
山东科技出版社小学综合实践活动六年级上册《走进动画片》课件
走进动画片
选题背景
动画片是每个孩子的最爱，几乎每个孩子都 是在动画片的陪伴下长大的，很多孩子在讨论 动画片精彩情节的同时，孩子们也经常会问： “这么精彩的动画片是如何拍摄出来的呢？”好 奇是孩子的天性，创设条件满足孩子的天性是 教师的天职。本节课的教学设计就是从学生熟 悉的动画入手，从兴趣到研究，围绕动画片的 设计原理来开展探索动画片的奥秘，进而激发 学生关注生活的意识，培养他们从生活中提出 问题、解决问题的能力。
气 球 飞
了 走
活动要求： 1、每人在绘图纸相应的位置画一个 气球并涂成红色。 2、完成后小组长根据绘图纸上的序 号，按从小到大的顺序收齐。
气 球 飞
了 走
活动要求： 1、每人在绘图纸相应的位置画一个 气球并涂成红色。 2、完成后小组长根据绘图纸上的序 号，按从小到大的顺序收齐。
温馨提示
课后践行：
利用今天所学习的原理 与方法，信息课利用power point亲自制作一个小型的动 画片。
《滑稽脸的幽默相》
世界上第一部动画片
《小蝌蚪找妈妈》
中国第一部水墨画动画
《阿凡提的故事》
木偶动画
《猪八戒吃西瓜》
中国第一部剪纸动画
《白雪公主》
世界第一部彩色动画
《熊出没》
立体动画
编辑课件山东科技出版社六年级上册编辑课件编辑课件10编辑课件11编辑课件12编辑课件13编辑课件14编辑课件15编辑课件16无声有声手工电脑黑白彩色平面立体编辑课件17编辑课件18编辑课件19编辑课件20编辑课件21编辑课件22小博士告诉我编辑课件23编辑课件24编辑课件25编辑课件26编辑课件27编辑课件28编辑课件29编辑课件30编辑课件31无声有声黑白彩色手工电脑平面立体视觉暂留编辑课件32powerpointflash编辑课件33powerpoint编辑课件34世界上第一部动画片滑稽脸的幽默相编辑课件35中国第一部水墨画动画小蝌蚪找妈妈编辑课件36木偶动画阿凡提的故事编辑课件37中国第一部剪纸动画猪八戒吃西瓜编辑课件38世界第一部彩色动画白雪公主编辑课件39立体动画熊出没
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主题二：走进动画片
第三课时：成立研究小组
师：根据同学们的建议，我们可成立四个研究小组，下面请同学们针对自己感兴趣的主题自由选择小组。
师：选1的坐到A区，选2的坐到B区，选3 的坐到C区，选4的坐到D区（学生自由选择小组，坐好）
师：感谢孩子们的合作，首先呢，老师要在这里预祝每一个小组合作愉快，来，把团结的掌声送给自己。
师：小组分好了，想一想什么样的同学适合做小组长？
生：组织能力、品质好、责任心……
师：根据标准，老师给你们1分钟选出自己小组的组长，并在组长的带领下选出记录员再给给小组起个动听的名字！（学生活动）
小结。