艺术修养与审美体验 复习资料

艺术修养
一、注意点
1.字要写好
2.考试的时候不会要想想这
二、知识要点
首先要知道艺术是啥，艺术就是用来记录生活，表达情感的
第一章艺术的起源和发展
1.艺术定义：
在中国种植的一种工具---劳动的过程---劳动的技能---广义的技能--特殊的技能 --身份的象征---（宋元）生活方式
在西方一切具有技能性的手工劳动----（中世纪）经验哲学的体系、与宗教相关-(17、18）出现了美的艺术，音乐绘画诗歌雕塑舞蹈五个门类---（19末20初）开放的艺术，出现了荒诞艺术，丑的艺术（其中，17、18世纪黑格尔给艺术下了定义说，艺术是精神范畴的脑力劳动，表现美为目的，不带任何功利性）
综合中西方艺术都经历了一个由纯粹的体力劳动到精神范畴的脑
力劳动
2.艺术起源
模仿艺术起源于人类模仿自然的一种本能蜘蛛燕子黄莺（亚里士多德，德谟克利特）
游戏过剩的经历没有功利性席勒斯宾塞（喜啦，binggo）
表现克罗奇的直觉即表现列夫托尔斯泰的艺术起源于传达情感的需要
巫术人类还不能解释自然的显现爱德华·泰勒在《原始文化》弗雷泽（雷泽呀，神话）
劳动希尔恩（歇会吧）普列汉涅夫（一听就是俄国人）
一句话，艺术的起源不是某一种学说单个体现的结果，而是五种学说整体发展的结果，是一个漫长的过程
第二章艺术的本质
1.艺术的本质
艺术的再现论再现、模仿自然的本质最早是柏拉图提出的单纯的模仿，亚里士多德说，形象需优于现实，文艺复兴达芬奇说，应该有的样子（例子，蒙娜丽莎，大卫本来是少年，画成了中年），古典时期（17、18），崇尚理性，表现在色彩，更加逼真
艺术的表现论艺术家的主观作用柏拉图的灵感说，克罗齐的直觉说，人用心灵感觉的能力，弗洛伊德本能冲动的升华
2.艺术的特征与作用
形象性创造性情感说非功利性
认识（世界、自我）审美（美就是自信，让人安静的东西，康德说美就是一种无目的的快乐）教育
第三章艺术家与艺术作品
1.艺术家修养与能力:世界观审美观，生活积累，文化底蕴，艺术思维和情感，技能（考试的时候有关于一个艺术家的评说，就用这个）第四章艺术鉴赏的心理因素
注意心理集中和指向，感知，联想，创造新，情感，理解（考试的时候关于艺术鉴赏写这个）
第五章雕塑
1.材质及其优缺点泥塑(容易找）石头（大理石困难）木雕（容易找）铜雕（硬度）
类型（陵墓、宗教、纪念性、建筑雕塑、建筑装饰性、城市园林）特征（人，运动，环境，精神）
2.中西方
泥塑（女神头像，对超自然力量的解读，狰狞吓人一点）--青铜（铜锡铅，熔点降低，硬度）--秦汉兵马俑（多，仿真，形态，面部，着色）---汉马踏飞燕（浪漫）击鼓说唱俑，金缕玉衣---魏晋宗教雕
像没被汉化，长得像外国人---唐代佛像中国化，像统治者---宋千手观音---明，关羽像解读历史人物---清朝，泥人张面塑
裸女像，夸大女性器官，人之繁衍---古埃及金字塔文化高度，生死理解---古希腊，迷恋人自身的美，裸体，英雄---古罗马，崇尚武力，凯旋门--文艺复兴，米开朗琪罗（哀悼基督，大卫），罗丹的思想者（地狱之门，但丁的神曲）
雕塑是记录人类文明最好的方式，有形的存在的，不朽的
3.米开朗琪罗的大卫米开朗琪罗生活在意大利社会动荡的年代，颠沛流离的生活使他对所生活的时代产生了怀疑。

痛苦失望之余，他在艺术创作中倾注着自己的思想，同时也在寻找着自己的理想，并创造了一系列如巨人般体格雄伟、坚强勇猛的英雄形象，大卫是圣经中的少年英雄，曾经杀死侵略犹太人的非利士巨人歌利亚，保卫了祖国的城市和人民。

米开朗基罗没有沿用前人表现大卫战胜敌人后将敌人头颅踩在
脚下的场景，而是选择了大卫迎接战斗时的状态。

在这件作品中，大卫是一个肌肉发达，体格匀称的青年壮士形象。

他充满自信地站立着，英姿飒爽，左手抓住投石带，右手下垂，头向左侧转动着，面容英俊，炯炯有神的双眼凝视着远方，仿佛正在向地平线的远处搜索着敌人，随时准备投入一场新的战斗。

大卫体格雄伟健美，神态勇敢坚强，身体、脸部和肌肉紧张而饱满，体现着外在的和内在的全部理想化的男性美。

这位少年英雄怒目
直视着前方，表情中充满了全神贯注的紧张情绪和坚强的意志，身体中积蓄的伟大力量似乎随时可以爆发出来。

与前人表现战斗结束后情景的习惯不同，米开朗基罗在这里塑造的是人物产生激情之前的瞬间，使作品在艺术上显得更加具有感染力。

他的姿态似乎有些象是在休息，但躯体姿态表现出某种紧张的情绪，使人有强烈的“静中有动”的感觉。

雕像是用整块的石料雕刻而成，为使雕像在基座上显得更加雄伟壮观，艺术家有意放大了人物的头部和两个胳膊，使得大卫在观众的视角中显得愈加挺拔有力，充满了巨人感。

第七章：绘画
1.举例大卫的马拉之死（雅各宾派）拉斐尔的披纱女佣梵高的向日葵苏轼的古木怪石图
2.中西方绘画对比要记住
善真
线墨块练
主观客观写意写实
浪漫主义古典主义
固有色色彩变化
打破时空严格遵守时空
诗书画意，文化外在形式丰富
第七章音乐
1.定义课本上的有组织的乐音在（不用记）乐音是有固定音高的声音
2.两大类，声乐和器乐
声乐：男女童，独唱齐唱美声（科学），民族（区域），通俗（个性）
器乐：弦乐、管乐、弹拨乐
3.中西方
中国:西周，雅乐--先秦礼乐制度的建立---汉乐府---隋唐，国际化，梨园---宋元明清，民间化，京剧:积淀，文学，音乐---近现代，国立音乐院，早期音乐家聂耳，冼星海
西方:公元前，教化心灵---公元后，服务与宗教---巴洛克时期（德奥为中心，意大利，俄罗斯基本点）巴赫（德）西方古典音乐的奠基人，服务宇宗教，宫廷，表现人性，莫扎特，古典音乐发扬光大，音乐神童，纯粹音乐的美，乐观贝多芬，改革，英雄性，斗志性，激励人情感的，史诗，欢乐颂
第八章舞蹈
中国：抒情写意，原始（祭祀萨满舞）民间（劳动）宫廷（歌功颂德）西方:芭蕾现代舞体育舞蹈
芭蕾（起源意大利，兴盛法国，俄罗斯顶峰），高度程序化的剧场舞蹈，三大芭蕾舞（胡桃夹子，睡美人，天鹅湖）现代舞，摆脱芭蕾束缚体育舞蹈（国际交谊舞）男女为伴双人步行式，两种舞蹈，摩登舞（华尔兹探戈），拉丁舞（恰恰，桑吧）
三、美的历程
看美的历程两个章节佛陀市容和宋元山水（会有一道题从这里出）
准备一个艺术家和艺术作品。