2020小学语文教研组教研工作总结
xx小学语文教研组教研工作总结
本期，湘阴渡中心小学语文教研组认真贯彻落实《语文新课程标准》，紧紧抓住教学主渠道，以课堂教改为中心，以校本教研为主要方式，加强教学常规管理，结合语文组教师的教研实际，为教师营造了优良的教研氛围、展示舞台和学习交流机会。
通过一个学期教研活动的开展，活跃了我校的校本教研气氛，提升了教师的业务能力，提高了教育教学质量。
本期语文组主要开展了以下几个方面的工作：
教学常规工作是教研教改工作的基础环节，教师教学常规工作质量的好坏决定课堂教学质量的凹凸。
为此，语文组每月月末定期对教师的教学常规工作进行全面检查，其他时间则进行不定期抽查，并将检查、抽查情况详细记录在册，月末及时出台当月教学常规检查情况通报。
教师的常规工作与绩效工资挂钩，强化了教师的责任意识。
通过这些举措，杜绝了不备课上课、延期批改甚至少批改、不批改作业等现象的发生。
本期，语文组公安排了四堂公开课。
在上课之前，教研组组织本组教师进行集体备课；上课时，全组教师到堂观摩；课后及时进行评课。
无论是在备课，还是在评课中，教师们都畅所欲言，积极提出自己的建议、意见，通过这样集思广益的交流，教师们把校内的公开课上成了具有较高水准的优质课、观摩课。
一堂公开课后，不但上课的教师大有所得，其他教师也受益匪浅。
教师们在上课、听课、评课中学到了新的教学方法，更新了教学理念，见识了多样的教学手段，积累、丰盛了教学经验。
本期，语文组共组织教师集体学习10次，学习内容以《语文新课程标准》为主，同时积极参加学校组织的电脑知识培训。
目前，全组教师基本掌握了word、excel、powerpiontd的应用，教师们已能比较熟练地运用多媒体投影仪、展示台来进行教学。
为学习、引入新的教学理念，提高教师业务水平，语文组积极安排教师参加“国培”的远程教育项目，本期已有4名教师获得了“国培”结业证书。
另外，语文组还派出教师观摩了于xx年11月在长沙举行的“湖南省第二届小学语文教师素养大赛”，并订购了大赛的教学光盘，组织教师观看、学习、
研讨，教师们对小学语文教师的知识体系、角色扮演、教学方法手段有了进一步的认识。
学生是学校教育教学行为的中心和主体，质量是学校教育教学的灵魂，也是最终目标。
我们追求的质量，不是应试教育背景下的简单的“数字质量”，而是“全面的质量”，即全面提高全体学生的素质。
为此，本期语文组除组织了期中考试等例行质量监测活动外，还强化了教师的课外辅导管理，真正做到了让后进生有进步，让优秀生不停步。
同时，想方设法丰盛学生的课外语文生活，发挥学生的语文天赋，语文组组织了学生“红色”书信、绘画竞赛，学生参赛热情很高，创作出了一批优质的书信、绘画作品。
在完成上述工作的同时，我们也发现了教研教改活动中存在的一些问题，主要表现在：
1.大班额在一定程度上影响了教学教研教改工作的进程。
2.农村小学的实际情况（客观存在的问题）限制了教研教改活动的大幅度、大跨越式推进。
3.教研经费投入不够，开展教研活动时捉襟见肘、畏首畏尾，缺乏积极、充分的资金支持。
4.应试教育余毒残留，素质教育体系尚未完善，教师们的教育教研教改理念有待进一步更新。
内容仅供参考。
2020年秋季小学语文教研组工作总结(3篇)
2020小学语文教研组工作总结1本学期，我们教研组开展了以“让语文回归本色”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。
以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参与。
现将一学期的工作小结如下：一、学习思辨阶段在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。
之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。
老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第5周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“让语文回归本色”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。
同时，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。
二、实践探索阶段之后，我们紧扣研究主题，设计教案。
教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析，然后制定合理的教学目标，突出表达能力的培养目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。
然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。
最终由每个年级组推选出一节课。
在第9周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。
最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。
三、研讨交流阶段根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在14周，进行了课堂展示和互动式的评课。
这次研讨活动由蒋丽君执教一年级的《两只小狮子》、秦庆华执教四年级的《比金钱更重要》，课前，每位老师都选择其中一篇课文结合主题进行了备课，有了活动前的准备，在互动交流的时候，老师们从课堂出发，从学生出发，纷纷发表了自己的意见。
四、总结反思阶段研讨活动结束后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。
小学语文教研组总结范文(通用9篇)
小学语文教研组总结范文(通用9篇)1. 总结小学语文教研组工作的体会小学语文教研组的工作是非常重要的，我们在整个学校教育教学工作中，起到了重要的作用。
在工作实践中，我们充分发挥协作的优势，相互配合，真正把教学工作做到了深入浅出、形式多样、多角度、全方位。
在这个过程中，我深刻认识到教研工作的重要性，不断优化教育教学质量，进一步提升学生的综合素养水平，为学校的发展做出了积极贡献。
2. 小学语文教研组的工作总结在过去的一年中，我们小学语文教研组以高度负责的态度，积极投入到教学研究和实践中。
不断更新教育教学理念，改进教学方法，提高教育教学质量。
同时，我们还不断发掘良好的教学资源，加强团队合作，取得了很好的教育和教学效果。
在今后的工作中，我们将继续以这种积极的态度，进一步改进教育教学方法，同时加强与家长和社会的交流，全力为学生创造更加优良的教育环境。
3. 小学语文教研组工作总结小学语文教研组工作的总结，我们发现，我们的教育教学质量在不断提高。
学生的升学率也在上升。
但也要看到，在教育教学工作中，我们还存在许多不足，如对一些问题的教育理念等还需要进一步加强。
今后，我们将持以积极向上的心态，发掘优秀的教育资源，不断改进教育教学方法，在教学过程中给予学生更多的支持和鼓励，力争把学生的综合素质不断提升到更高的水平。
4. 我们小学语文教研组的总结报告在过去的一年里，我们在教育教学工作中，加强教研，不断更新教育思想，改进教育教学质量。
我们不但注重课改，展开不同层次活动，实现师生互动，且注重对学生个体综合素质的培养。
同时，我们不断加强教师学习，把教育发展视为一项长期目标，持续不断提升教育教学质量。
我们希望用这样一份精神力量，创造更好的教育环境，为学生创造更多、更好的机会。
5. 我们小学语文教研组的总结会议在我们小学语文教研组的工作中，我们研究了许多教育教学问题，不断拓展教学思路，摆脱了传统的坐堂讲课，开展了一系列课堂生动实用的活动。
小学语文教研组教研的工作总结(8篇)
小学语文教研组教研的工作总结（精选8篇）日子在不经意间就过去了,回首这一年,刚强地走了过来,收获的成果却是来之不易的,让我们整理一下,写下一篇教学小结。
以下是我为大家收集整理的小学语文教研组教研的工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
小学语文教研组教研的工作总结第1篇时间飞逝，一转瞬一学期过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为引导，变化教学观念，从规范入手，有目的有计划，有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
这一学期以来的语文教研工作，既有得又有失。
现做如下小结：一、理论与实践相结合，积极在课堂教学中开展新课改讨论。
1、要进行新的课程改革，观念的变化是先导。
本学期，我们利用隔周周三下午教研学习时间，组织全体语文老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。
聘请专家为老师提升理论认得。
各年段备课隔也布置有教研活动。
大组与小组相辅相成，使我们的老师更加深入地理解把握了新课程的基本理念：全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。
本学期通过学区开课，备课组研讨课，专家跟踪听课等多种方式给老师搭建各种磨练呈现的平台，调动青年老师的热诚，发挥老师的骨干作用，聚集集体智慧，提高实践水平，提高讨论质量。
二、规范管理，全面提高教学水平，提高教学质量。
围绕学校的工作计划布置，执行细则。
本学期进一步严格、规范了常规教研工作：1、适时做好了检查、督促、考核工作。
期初期中、期末分别对每一位老师作业，教案，反思进行了比较全面的检查。
2、通过随堂听课等方式提高课堂教学质量，促使我组语文教学活动深入开展。
3、立足课堂，抓好常规。
4、努力创新，期中教学测试后连续加强教学质量的分析，找到教学中的不足，更好的开展教学活动。
小学语文教研组工作总结范文5篇
小学语文教研组工作总结范文5篇第1篇示例：小学语文教研组工作总结一、工作回顾本学期，小学语文教研组在校领导的指导下，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
在教研活动中，我们结合教学实际，探讨了多种教学方法和手段，提高了语文教学质量。
每位教师也认真备课，积极参加教研活动，相互交流经验，共同成长。
二、教研成果1. 制定教研计划。
在新学期开始之际，我们制定了本学期的教研计划，明确了教研目标和重点，有针对性地开展了一系列的研究活动。
通过这些活动，我们不仅提高了个人的教学水平，也促进了整个教研组的发展。
2. 教学反思与提升。
在教学过程中，我们不断反思自己的教学方法和效果，积极寻找提升之路。
通过观摩优秀教师的课堂，参加专业培训和研讨会，我们不断完善自己的教学技巧，提高语文教学效果。
3. 教材研究与应用。
我们认真研读教材，深入了解学科要求，结合实际情况进行针对性的教学设计。
通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
我们也积极探索教材的创新应用，开展多样化的教学活动，使课堂更加生动有趣。
4. 学生学习情况跟踪与评估。
我们重视对学生学习情况的跟踪和评估，定期组织测试和考试，全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。
通过个性化辅导和帮助，帮助学生克服难关，提高学习成绩。
5. 教研成果展示与分享。
我们在每次教研活动结束后，及时总结成果，将优质的教学案例分享给全组成员。
通过互相借鉴和学习，不断提高自身水平，共同促进小学语文教研的发展。
三、存在问题与改进措施1. 教研活动的时间安排存在不合理之处，导致部分教师无法全程参与。
下学期，我们将进一步优化教研计划安排，合理安排时间，确保每位教师都能全程参与。
2. 部分教师在教学中存在一些困难和问题，需要更多的指导和帮助。
下学期，我们将加强对教师的辅导和培训，帮助他们提高教学水平，做到个人成长与整体发展相结合。
3. 学生学习效果不明显，部分学生学习动力不足。
下学期，我们将通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
小学语文教研组工作总结5篇
小学语文教研组工作总结5篇篇1本学期，我校小学语文教研组本着“加强理论学习，提高教师素养，夯实学科基础，提升教学质量”的原则，重点学习了《语文课程标准》，以“读好书，上好课”为口号，以“提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，加强学科质量监控”为工作重心，以校本教研为核心，不断学习，运用新课程的思想指导实践，加强课堂改革，取得了不小的进步。
现将本学期工作做如下总结：一、加强理论学习，提高教师素养1. 开学之初，组织教师学习了《语文课程标准》，使广大教师明确了教学目标和任务。
通过学习，教师们进一步端正了教学思想，转变了教学观念，提高了业务理论水平。
2. 组织教师学习了一篇关于“如何上好一堂语文课”的论文，使广大教师进一步明确了如何高效地进行课堂教学。
3. 组织教师观看了名师录像课，使广大教师学到了先进的教学经验和方法。
4. 开展了“读好书，上好课”的读书交流活动，使广大教师进一步提高了理论水平。
5. 开展了“同课异构”活动，使广大教师取长补短，共同提高。
二、夯实学科基础，提升教学质量1. 开展了“关注课堂，聚焦课堂”的听课、评课活动。
本学期共听课XX节以上，评课XX节以上。
通过活动，广大教师进一步明确了课堂教学应该如何做，怎样才能做好。
2. 认真组织了“公开课”活动。
本学期共组织了XX节公开课。
这些公开课为老师们提供了一个互相学习、互相交流的平台。
广大教师通过听课、评课活动，相互取长补短，受益匪浅。
3. 认真组织了“示范课”活动。
本学期共组织了XX节示范课。
这些示范课为老师们提供了一个学习、交流、展示的平台。
广大教师通过听课、评课活动，相互学习、相互交流、共同提高。
4. 开展了“一师一优课”活动。
本学期共组织了XX节“一师一优课”。
通过活动，广大教师进一步提高了教学技能和水平。
5. 认真组织了“教学反思”活动。
本学期共收到教学反思XX篇以上。
广大教师通过写教学反思，不断总结经验教训，不断提高教学水平。
关于小学语文教研活动总结(精选5篇)
关于小学语文教研活动总结（精选5篇）1.《小学语文教研活动总结》一本次小学语文教研活动，我们围绕小学语文教材、教法、评价等方面开展了广泛的讨论和研究，取得了丰硕的成果。
首先，我们对小学语文教材进行了深入的研究。
通过对教材内容的分析，我们发现教材内容丰富、生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
同时，我们也发现教材的难度不平衡，一些内容过于简单，而有些内容对学生来说比较困难，需要我们在教学过程中进行适当调整。
其次，我们对小学语文的教学方法进行了讨论。
通过互相交流经验，我们发现启发式教学方法能够有效激发学生的思维能力，培养学生的自主学习能力。
同时，我们也注意到了在教学过程中要根据学生的实际情况选择不同的教学方法，不要一刀切的使用同一种教学方法。
最后，我们对小学语文评价体系进行了讨论。
我们一致认为小学语文评价应该注重学生的实际能力，不仅要注重认知层面的评价，还要注重学生的综合素质的评价。
同时，我们也注意到了评价方式应该多样化，不能过分依赖单一的考试评价，要注重学生的实际表现和参与度。
通过本次小学语文教研活动，我们深入了解了小学语文教学的现状和存在的问题，也积累了丰富的教学经验。
我们将进一步加强教研活动，不断提升语文教学质量，为培养学生良好的语文素养而努力。
2.《小学语文教研活动总结》二本次小学语文教研活动，我们主要围绕小学语文阅读教学进行了深入研究和讨论，并取得了一定的成果。
首先，我们对小学语文阅读教学的目标进行了明确。
我们认为小学语文阅读教学的目标应该是培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判思维能力，使他们能够独立阅读、理解和欣赏各种文本。
其次，我们对小学语文阅读教学的方法进行了探讨。
我们发现，启发式教学方法能够有效引导学生主动思考和探究，提高他们的阅读能力。
同时，我们也注意到了小组合作学习和角色扮演的方法能够培养学生的合作能力和表达能力，在阅读教学中起到积极的促进作用。
小学语文教研组活动总结(通用5篇)
小学语文教研组活动总结〔通用5篇〕小学语文教研组活动总结〔通用5篇〕小学语文教研组活动总结1本学期，在学校领导的关心支持下，语文教研组以新课程标准为准绳，以学校方案为根据，以进步教学质量为目的，全面开展教育教学活动，获得了预期的效果。
一、认真学习教育理论，更新教育观念。
坚持一周一次政治学习，间周一次业务学习。
采用自学与集体学习相结合的方法。
小组学习中重点学习《小学语文老师》、《小学语文教学》等书刊。
通过学习，转变了老师的教育观念，进步了老师的理论程度。
为了适应时代需求，在业务学习中，老师们如今都能制作简单课件，并在上课中进展有效应用。
二、实现了有效教学课堂详细操作化。
在明确了目的要求，掌握了农远应用处径和方法之后，每位老师积极把有效教学推进课堂理论，做到了课前认真备课，互相研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案，“电子教案”，用作资共享。
课堂更是以学生为本，以进步素质为目的，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。
课后，及时撰写教学反思，在不断反思中探究前进，教学技能日益进步。
三、继承开展校内听课评课及教学诊断活动。
教研组做到期初有方案，期末有总结，每次活动都有详尽记载〔见《教研活动记录》〕。
活动方式新颖多样，注重实效，鼓励老师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
在这样一个大家庭中，老师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓重的教研气氛。
从听课中，老师们学到很多新的东西，如教学方法、教学理念、课堂艺术、情商教育的浸透等等。
教研课后语文组老师都进展了认真评课。
通过教研活动，每位老师都从中看到了别人的优点，也理解了自己的缺乏，通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来，真正发挥了教研组的作用。
一学期以来，本组组内开课、开放周对外开课共16次。
除校内互相学习，学校还和兄弟学校老师共同交流，收效颇丰。
四、努力的方向1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多教学论文，不断进步自己的素养，更好地为学生效劳。
2020小学语文教研组工作总结_小学语文教学反思五篇
2020小学语文教研组工作总结_小学语文教学反思五篇教研组要以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
今天小编就整理了小学语文教研组工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!小学语文教研组工作总结篇一语文是有声的艺术，不是静止的字符。
“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。
《语文课程标准》在课程的基本理念中提出：“全面提高学生的语文素养。
”如何解读这个核心理念呢?我认为：一是我们要从知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐发展;二是我们要面向全体学生，让每一位学生的个性发展空间得到充分的张扬。
因此，我们在课堂教学中药唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使教师的“导”落在关键上和点子上，成为学生积极参与，主动发展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高学生的语文素养。
一、激发学习兴趣，诱导学生主动参与。
俗话说;“兴趣是的教师。
”也是学好语文的先导。
学生的兴趣离不开教师精心诱导和激发。
因此，教师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增强他们学习的“心理优势”。
1、再现情境诱趣。
心理学研究说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。
因此，教师要从教材内容出发，考虑小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高学生自主参与的兴趣。
2、感情朗读生趣。
感情朗读时档次的朗读训练。
那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培养学生的语感。
二、优化课堂教学方法，引导学生全程参与。
崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生获取知识的过程与方法。
2020小学语文教研组工作总结_小学语文教研组个人述职报告五篇
2020小学语文教研组工作总结_小学语文教研组个人述职报告五篇语文教研组要.积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文能力。
今天小编就整理了小学语文教研组工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!小学语文教研组工作总结篇一时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
我校语文教研组现有7位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。
一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。
大家本着爱生、敬业、求实、进取的准则，积极开展教育教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理――加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。
小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。
教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。
每个月进行一次教学常规检查。
并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
2、强化意识――注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。
我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。
我们语文组还组织教师每人上好一堂教研课活动。
听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。
2020年小学语文教研工作总结范文4篇
2020年小学语文教研工作总结范文4篇本学期，我校第一语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。
现总结如下：一、抓好教学过程管理第一，转变教育观念，加强理论学习。
我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研《语文学科课程标准》等，进一步明确各年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。
组内教师订阅了多种杂志，通过不断地学习、交流，取长补短，进一步提高自身素质。
同时，组内教师积极开展读书活动共4次，读书心得交流活动1次。
第二，加强教研组的常规管理。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。
为此，我们着力抓好“三严”“五认真”。
“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。
“五认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织考评。
要求组内教师每学期听满10节课，每月撰写教后随笔一则，并经常性地进行教学反思。
在活动中教师注意“上挂下联，左右参与”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。
教师都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。
二、深化课堂教学改革课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。
为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，各年段成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。
第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展每次教研活动，共开展18次。
观课时，教师写好观课评价。
课后，组内教师集中议课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，总结的反馈课堂教学中的得与失。
组内老师积极参与，正是对“学习培训——教学设计——课堂实践——集体研讨——反思提高”的新校本教研模式的一种尝试。
就这样，本学期的教研活动开展得扎实、有效，对提高课堂效率帮助很大。