2020年小学语文教研工作总结
2020年秋季小学语文教研组工作总结(3篇)
2020小学语文教研组工作总结1本学期，我们教研组开展了以“让语文回归本色”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。
以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参与。
现将一学期的工作小结如下：一、学习思辨阶段在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。
之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。
老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第5周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“让语文回归本色”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。
同时，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。
二、实践探索阶段之后，我们紧扣研究主题，设计教案。
教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析，然后制定合理的教学目标，突出表达能力的培养目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。
然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。
最终由每个年级组推选出一节课。
在第9周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。
最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。
三、研讨交流阶段根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在14周，进行了课堂展示和互动式的评课。
这次研讨活动由蒋丽君执教一年级的《两只小狮子》、秦庆华执教四年级的《比金钱更重要》，课前，每位老师都选择其中一篇课文结合主题进行了备课，有了活动前的准备，在互动交流的时候，老师们从课堂出发，从学生出发，纷纷发表了自己的意见。
四、总结反思阶段研讨活动结束后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。
小学语文教研组工作总结范文5篇
小学语文教研组工作总结范文5篇第1篇示例：小学语文教研组工作总结一、工作回顾本学期，小学语文教研组在校领导的指导下，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
在教研活动中，我们结合教学实际，探讨了多种教学方法和手段，提高了语文教学质量。
每位教师也认真备课，积极参加教研活动，相互交流经验，共同成长。
二、教研成果1. 制定教研计划。
在新学期开始之际，我们制定了本学期的教研计划，明确了教研目标和重点，有针对性地开展了一系列的研究活动。
通过这些活动，我们不仅提高了个人的教学水平，也促进了整个教研组的发展。
2. 教学反思与提升。
在教学过程中，我们不断反思自己的教学方法和效果，积极寻找提升之路。
通过观摩优秀教师的课堂，参加专业培训和研讨会，我们不断完善自己的教学技巧，提高语文教学效果。
3. 教材研究与应用。
我们认真研读教材，深入了解学科要求，结合实际情况进行针对性的教学设计。
通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
我们也积极探索教材的创新应用，开展多样化的教学活动，使课堂更加生动有趣。
4. 学生学习情况跟踪与评估。
我们重视对学生学习情况的跟踪和评估，定期组织测试和考试，全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。
通过个性化辅导和帮助，帮助学生克服难关，提高学习成绩。
5. 教研成果展示与分享。
我们在每次教研活动结束后，及时总结成果，将优质的教学案例分享给全组成员。
通过互相借鉴和学习，不断提高自身水平，共同促进小学语文教研的发展。
三、存在问题与改进措施1. 教研活动的时间安排存在不合理之处，导致部分教师无法全程参与。
下学期，我们将进一步优化教研计划安排，合理安排时间，确保每位教师都能全程参与。
2. 部分教师在教学中存在一些困难和问题，需要更多的指导和帮助。
下学期，我们将加强对教师的辅导和培训，帮助他们提高教学水平，做到个人成长与整体发展相结合。
3. 学生学习效果不明显，部分学生学习动力不足。
下学期，我们将通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
小学语文教研组年度工作总结
⼩学语⽂教研组年度⼯作总结2020年⼩学语⽂教研组年度⼯作总结范⽂（精选7篇） ⾟苦的⼯作已经告⼀段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？好好写写⼯作总结，吸取经验教训，指导将来的⼯作吧。
相信很多朋友都不知道⼯作总结的开头该怎么写吧，以下是⼩编精⼼整理的2020年⼩学语⽂教研组年度⼯作总结范⽂（精选7篇），欢迎⼤家分享。
⼩学语⽂教研组年度⼯作总结1 时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾⼀学期来所⾛过的⾜迹，我们语⽂教研组在学校的统⼀领导下，以全⾯提⾼学⽣的语⽂素养为⽬标;以提⾼教育教学质量为根本;以培养学⽣⾃主合作探究能⼒为主导，全⾯贯彻教育⽅针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改⾰，切实提⾼课堂教学效果。
通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研⼯作。
我校语⽂教研组现有7位任课教师，是⼀个和谐的团队，也是⼀个积极向上的群体。
⼀个学期来，我们语⽂教研组全体成员都能全⾝⼼地投⼊本职⼯作中。
⼤家本着爱⽣、敬业、求实、进取的准则，积极开展教育教学及教研⼯作。
⼀、常抓常规教学管理，不断提⾼教学质量 ⼀、常抓常规教学管理，不断提⾼教学质量 1、明确管理――加⼤教学管理⼒度开学初，根据本学期学校的⼯作计划、要点，每位教师认真制定⾃⼰的个⼈教学⼯作计划，并将计划细化到教学中的⽅⽅⾯⾯，把⼯作做精做细。
⼩到备课和作业的要求，⼤到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学⽣的具体分析，都做了细致的计划。
教研组坚持以教学为中⼼，强化管理，进⼀步规范教学⾏为，并⼒求常规与创新的有机结合，促进教师爱⽣、敬业、求实、进取的良好教风及学⽣明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。
每个⽉进⾏⼀次教学常规检查。
并在检查之后及时反馈⼩结，以便⽼师们互相学习，扬长避短。
2、强化意识――注重提⾼教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。
我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运⽤教学⽅法，努⼒创设学⽣求知的氛围，充分体现了学⽣为主体的教学思路。
小学语文教研工作总结(4篇)
小学语文教研工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
现就本学期工作作如下小结：在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。
本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研究课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。
木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。
我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。
我组的张拥联老师上的《坐井观天》，赖雪冰老师上的《凡卡》，彭坤秀老师上的《给予是快乐的》，聂元玲老师上的《ininɡ》都收到了较好的教学效果。
故本学期的观摩课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量。
关于小学语文教研活动总结(精选5篇)
关于小学语文教研活动总结（精选5篇）1.《小学语文教研活动总结》一本次小学语文教研活动，我们围绕小学语文教材、教法、评价等方面开展了广泛的讨论和研究，取得了丰硕的成果。
首先，我们对小学语文教材进行了深入的研究。
通过对教材内容的分析，我们发现教材内容丰富、生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
同时，我们也发现教材的难度不平衡，一些内容过于简单，而有些内容对学生来说比较困难，需要我们在教学过程中进行适当调整。
其次，我们对小学语文的教学方法进行了讨论。
通过互相交流经验，我们发现启发式教学方法能够有效激发学生的思维能力，培养学生的自主学习能力。
同时，我们也注意到了在教学过程中要根据学生的实际情况选择不同的教学方法，不要一刀切的使用同一种教学方法。
最后，我们对小学语文评价体系进行了讨论。
我们一致认为小学语文评价应该注重学生的实际能力，不仅要注重认知层面的评价，还要注重学生的综合素质的评价。
同时，我们也注意到了评价方式应该多样化，不能过分依赖单一的考试评价，要注重学生的实际表现和参与度。
通过本次小学语文教研活动，我们深入了解了小学语文教学的现状和存在的问题，也积累了丰富的教学经验。
我们将进一步加强教研活动，不断提升语文教学质量，为培养学生良好的语文素养而努力。
2.《小学语文教研活动总结》二本次小学语文教研活动，我们主要围绕小学语文阅读教学进行了深入研究和讨论，并取得了一定的成果。
首先，我们对小学语文阅读教学的目标进行了明确。
我们认为小学语文阅读教学的目标应该是培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判思维能力，使他们能够独立阅读、理解和欣赏各种文本。
其次，我们对小学语文阅读教学的方法进行了探讨。
我们发现，启发式教学方法能够有效引导学生主动思考和探究，提高他们的阅读能力。
同时，我们也注意到了小组合作学习和角色扮演的方法能够培养学生的合作能力和表达能力，在阅读教学中起到积极的促进作用。
2020小学语文教研员工作总结范文5篇
2020小学语文教研员工作总结范文5篇【仅供学习参考，切勿通篇使用！】2020小学语文教研员工作总结范文5篇教研员在小学里面是比较重要的存在，作为教研员就要比其他老师更加优秀，下面是整理的“小学语文教研员工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文教研员工作总结(一)语文是有声的艺术，不是静止的字符。
“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。
《语文课程标准》在课程的基本理念中提出：“全面提高学生的语文素养。
”如何解读这个核心理念呢?我认为：一是我们要从知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐发展;二是我们要面向全体学生，让每一位学生的个性发展空间得到充分的张扬。
因此，我们在课堂教学中药唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使教师的“导”落在关键上和点子上，成为学生积极参与，主动发展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高学生的语文素养。
一、激发学习兴趣，诱导学生主动参与俗话说;“兴趣是的教师。
”也是学好语文的先导。
学生的兴趣离不开教师精心诱导和激发。
因此，教师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增强他们学习的“心理优势”。
1、再现情境诱趣。
心理学研究说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。
因此，教师要从教材内容出发，考虑小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高学生自主参与的兴趣。
2、感情朗读生趣。
感情朗读时档次的朗读训练。
那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培养学生的语感。
二、优化课堂教学方法，引导学生全程参与崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生获取知识的过程与方法。
2020小学语文教研活动总结
2020小学语文教研活动总结对于一次活动的结束，我们应该对此做一次详细的总结与复盘，这样才能保证我们下一次活动的顺利开展，下面是由小编为大家整理的“2020小学语文教研活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2020小学语文教研活动总结（一）本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量，同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。
为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。
1、组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分教师参与了xx县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用＂二期课改＂的新理念指导自己的教学实践。
小学4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。
小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。
2、抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。
同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。
3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出不足。
2020小学六年级语文教研工作总结
2020小学六年级语文教研工作总结
一、教研工作回顾
在过去的一年里，我们充分认识到语文教育的重要性，研究了小学六年级语文
教学的新方法和新理念，不断探索教育教学的前沿动态，推动了语文教学的进步和发展。
二、教学实践成果
1. 新课程实施
我们积极贯彻新课程标准，注重学生综合素养的培养，结合实际情况制定了科
学合理的教学计划，使学生在语文学习中得到全面的发展。
2. 多元化教学
我们注重多样化的教学方法，以学生为中心，开展了丰富多彩的教学活动，激
发了学生的学习兴趣和潜能。
3. 课堂管理
我们注重课堂管理，规范了教学秩序，营造了良好的学习氛围，使学生能够安
心学习、快乐成长。
三、教研成果展望
1. 教研团队建设
我们将进一步加强教研团队建设，鼓励教师积极参与教研活动，搭建交流平台，共同探讨教学问题，提高专业水平。
2. 教学资源整合
我们将积极整合教学资源，完善教材配套，拓展教学手段，提高教学效果，为
学生提供更优质的教育资源。
3. 实施探究性学习
我们将引导学生进行探究性学习，培养他们的批判性思维和创新能力，使他们
在语文学习中不仅掌握知识，更重要的是学会独立思考和自主学习。
四、总结
在过去的一年里，我们取得了一定的教学成果，但也存在一些不足之处。
面对新的挑战和机遇，我们将继续努力，不断完善自己，为学生的语文学习提供更好的教育服务，努力实现教育教学的目标与使命。
感谢各位教研组成员的辛勤付出和共同努力，让我们携手并进，共同前行！。
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2020年小学语文教研工作总结
转眼2020年即将结束，现将这一年的小学语文教研工作如下总结：
一、本学年工作指导思想
本学年，xx区小学语文教研工作继续以2011版课程标准为指导思想，充分发挥小学语文教研员在我区小学语文教学中的指导和服务职能，将“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完美结合，提高了我区小学语文教师教学质量，实现了课堂教学高效性，促进了学生学习的积极性和主动性。
二、本学期主要工作
1、深入基层听、评课
本学年，我继续按照学校的要求和基层教师的需求深入基层对教师进行了有针对性的指导。
总的来说指导工作重点还是在“三段一思”教学模式的“我来学”阶段如何采用“先学后教”的教学方法，最大效率的提高了教师们的教学质量和学生学习的主动性，努力实现课堂教学的高效性。
本学年共计听课80节，本学科节数占全听课节数的2／３。
2、组织了两次有实效性的教研活动。
本学年上学期，我组织的教研活动，针对高年级部分教师对精读课一、二课时教学任务的模糊，精读课和略读课两种课型的区别与联系的不清开展了一次题为“高年段阅读教学研究”的教研会由聂家的三位年轻教师——张瑶、霍俊英、马云光担任主角，她们分别展示了讲读课《中奖那天》一课时、二课时，自读课《半截蜡烛》，通过本次教研活动教师们对三种课型应完成的教学内容和各自的教学方法都有了清楚明白的了解，会大大提高他们的教学效率，三位授课教师合理的教学设计，高效的课堂展示，亲切自然的师生互动，受到了与会各位老师的一致好评，相信，在不久的将来她们将成长为我区小语教学的骨干力量。
本学年下学期伊始，对全区承担三年级部编版教材教学的语文教师进行一次教材培训，培训从教材的框架结构、特殊的三年级、具体教学建议、强化十个意识四个角度进行的，通过培训教师们对教材各单元各环节的设计意图有了充分的了解，特别是使教师们明确了新教材的备课不能仅停留在一篇课文上，而是要将整单元，整本书、整个年段加以兼顾，在教学中能做到突出重点、强化难点，按照教材的要求很好的完成教学任务。
3、按时高效地完成了本学年的命题工作
本学年上学期完成了期中、期末两次命题，从本学期开始，除去
了期中命题，只剩下期末一次命题。
三次命题，我还是按照本学科的课程标准、新教材编写理念和我校的统一命题要求完成的。
尽量做到适合各层次学生能力水平，既考察学生的基本能力水平，又考察学生对基础知识的掌握情况，每次命题都很成功的命题。
4、做好典型教师的培训工作。
本学年共培养了五位典型教师，每学期我都是在深入基层学校听评课的过程中，根据教师的教学情况发掘新典型教师，制定了一个合理而恰当的培训计划，然后按照计划深入她们的课堂指导教学，适机为他们创造和提供了展示的平台，尽快使他们成长为我区小语教学的骨干力量。
上学期我培养的典型教师是聂家的三位年轻教师——张瑶、霍俊英、马云光，并在上学期的全区教研活动中由她们三人担任主角，她们分别展示了讲读课《中奖那天》一课时、二课时，自读课《半截蜡烛》，三位教师合理的教学设计，高效的课堂展示，亲切自然的师生互动，受到了与会各位老师的一致好评，回想她们在最初接受任务是的恐惧、不自信，通过不到一个月时间的备课、议课、重背、试讲、评课等一系列的培训过程，如今她们站在全区教研活动的讲台上游刃有余、挥洒自如、自信满满，xx区小学语文教学领域的三颗教学新星已冉冉升起，在不久的将来她们将成长为我区小语教学的骨干力量。
下本学期我培养的典型教师是二小的xx老师和xx的霍xx老师，xx老师参加了市教育局组织的“特色学科特色教师评选”，霍xx老师参加了“xx市农村教师教学设计和说课大赛”均取得很好的成绩。
5、深入实验校带领实验教师进行实验课题研究。
本学年，我将xx区第二小学作为省实验课题“群文阅读实验与研究”的实验校，确定了实验负责人和实验教师后我们根据实验要求制定了实验计划，然后深入二小“群文阅读实验班”和实验领导和老师按照实验计划和要求继续“群文阅读”的实验研究，并参加选举张春梅老师参加上学期市学院组织的“铁岭市首届群文阅读大赛”取得了一等奖的好成绩，下学期又从实验教师选出代表参加“省群文阅读大赛”观摩，并组织十名实验教师参加了“省群文阅读教学设计大赛”实验教师们热情高涨、积极参与，在实验中，孩子们的阅读兴趣和阅读水平都有所提高。
6、随时配合上级行政部门和市教育学院完成一些临时性的教研工作。
本学年继续随教育局教学领导深入基层参与“高效课堂达标课活动”，每听一节课，我们都针对教师的授课情况认真分析指出优点和不足反馈给她们，很大效率的提高了她们的教学质量。
以上便是我在本学年的主要工作，工作中还存在着很多的不足之处，在今后的工作中取长补短，争取更好地工作效率。
xx区教师进修学校
2020.11、23日。