小学英语字母教学详解
小学英语《26个字母》的教育教学课件
制作一个关于小学英语《26个字母》的教育教学课件，可以包含以下几个部分来确保既有趣又富有教育意义：1. 开场动画与引入●动画介绍：以一段生动活泼的动画开场，展示字母们在字母城中的日常生活，每个字母以拟人化形象出现，吸引学生的注意力。
●学习目标：明确告诉学生本节课的学习目标，比如认识并能准确读出26个英文字母，了解大小写的对应关系。
2. 字母歌教学●播放字母歌：选择一首旋律欢快、容易记忆的字母歌，如经典的“ABC Song”，边播放边展示对应的字母图像，帮助学生通过歌曲记住字母顺序。
●跟唱练习：鼓励学生跟着音乐一起唱，多次重复，加深印象。
3. 互动学习环节●字母卡片游戏：设计一个拖拽匹配游戏，让学生将大写字母和小写字母配对，增加互动性和实践性。
●字母发音练习：利用语音识别技术，让学生尝试发音，软件即时反馈发音是否准确，提高学习效率。
4. 字母书写指导●书写示范：展示每个字母的标准书写笔顺，可以是动态的手写演示或者动画展示，强调正确的笔画顺序和字形。
●书写练习：提供电子板书功能，学生可以直接在屏幕上模仿练习，或打印空白字母表供学生线下练习。
5. 总结回顾●复习小测验：设计一些选择题或连线题，如“哪个字母是大写A的小写形式？”“请将下列字母按正确顺序排列。
”检验学生的学习成果。
●字母故事时间：简短讲述一个与字母相关的趣味故事，如“A is for Apple”，增加学习的趣味性，同时巩固字母知识。
6. 课后作业与拓展●家庭作业：布置一些实践活动，如制作自己的字母书，或在家找物品，用英文标出它们的首字母。
●推荐资源：提供一些适合小学生学习字母的在线资源链接或应用程序，鼓励学生课外自主学习。
制作课件时，注意内容要符合小学生的认知水平，视觉设计要色彩鲜艳、图形清晰，以激发学生的学习兴趣。
同时，适时的表扬和激励机制也能有效提升学生的学习动力。
小学一年级教案认识英文字母和单词
小学一年级教案认识英文字母和单词小学一年级教案：认识英文字母和单词一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识英文字母A-Z，并能正确书写；2. 了解一些与英文字母相对应的单词；3. 能够通过听音辨字，准确地拼读和书写单词。
二、教学准备1. 26个大写英文字母卡片；2. 26个小写英文字母卡片；3. 与英文字母相对应的单词卡片；4. 黑板、粉笔。
三、教学过程Step 1: 引入新课（5分钟）1. 教师出示大写英文字母卡片，介绍并读出各个字母的名称，学生一起跟读；2. 教师提问：这是哪个字母？学生齐声回答，并尝试用手指写出该字母形状。
Step 2: 认识单词（10分钟）1. 教师出示与大写字母相对应的单词卡片，读出单词并让学生重复；2. 教师将大写字母和单词卡片放在黑板上，要求学生尝试将字母与对应的单词进行匹配。
Step 3: 学习小写字母（10分钟）1. 教师出示小写英文字母卡片，介绍并读出各个字母的名称，学生一起跟读；2. 教师提问：这个字母是哪个字母的小写形式？学生回答，并尝试用手指写出该字母形状。
Step 4: 认识与小写字母相对应的单词（10分钟）1. 教师出示与小写字母相对应的单词卡片，读出单词并让学生重复；2. 教师将小写字母和单词卡片放在黑板上，要求学生尝试将字母与对应的单词进行匹配。
Step 5: 听音辨字（15分钟）1. 教师播放包含所学字母和单词的音频，要求学生仔细听并跟读；2. 教师随机出示字母或单词卡片，学生听到相应的词语后，举手示意或用手指指出正确的卡片。
Step 6: 拼读与书写（15分钟）1. 教师将字母和单词卡片发给学生，要求学生根据卡片上的内容进行拼读；2. 学生用粉笔在黑板上书写相应的字母或单词。
Step 7: 练习活动（10分钟）教师与学生进行互动游戏，巩固所学内容。
例如，教师念出一个单词，学生举起相应的字母卡片，或者教师出示一个字母卡片，学生快速说出与之相对应的单词。
少儿英语26个字母教学 教案
少儿英语26个字母教学教案在少儿英语教学中，教授26个字母是非常重要的。
下面是一个关于少儿英语26个字母教学的教案，帮助老师们更好地引导孩子们学习英语。
一、教学目标1. 让学生了解英语26个字母的发音和形状。
2. 帮助学生初步认识单词，并能正确拼写。
二、教学准备1. 字母卡片（大小写）。
2. 单词卡片。
3. 彩色笔、彩色纸、胶水等。
4. 多媒体设备。
三、教学过程1. 初步介绍教师向学生简单介绍英语26个字母，让学生了解每个字母的发音和形状。
同时，老师可以利用字母卡片和多媒体设备展示字母的写法和发音。
2. 字母认知让学生通过不同方式认知字母，比如唱歌、游戏等。
可以利用大字母卡片和彩色纸制作字母，让学生在玩耍中学习字母。
3. 字母拼写引导学生认识不同单词，并帮助他们用26个字母正确拼写这些单词。
老师可以编写单词卡片，让学生猜测正确的拼写。
4. 同音字比较引导学生比较不同同音字的拼写，帮助他们提高对英语语音的敏感度。
可以利用游戏或竞赛的方式加深学生对同音字的认识。
5. 单词造句让学生利用所学字母和单词造句，提高他们的语言表达能力。
老师可以鼓励学生在课堂上分享自己造的句子，增强学生的自信心。
四、教学反馈1. 每堂课结束前，老师对学生进行复习，巩固所学内容。
2. 老师可以让学生用小测验或口头问答的方式检验学生的学习效果，及时发现问题。
五、课后作业老师可以布置学生复习所学字母和单词，鼓励他们每天背诵、练习。
同时，要求学生在家和家人练习所学内容，提高学习的连贯性和积极性。
这是一个关于少儿英语26个字母教学的简单教案，帮助老师们更好地指导学生学习英语。
希望通过这样的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的正确书写顺序和形式。
2. 培养学生能够正确认读和拼写字母，提高英语字母识别能力。
二、教学内容：1. 26个英文字母的名称和书写顺序。
2. 字母表的构成和排列顺序。
3. 字母的简单单词拼写和应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：26个英文字母的正确书写顺序和形式。
2. 难点：字母在单词中的拼写和应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过字母卡片、多媒体等教学工具，让学生直观地认识和掌握字母。
2. 采用游戏教学法，设计各种字母游戏，让学生在游戏中练习字母书写和拼读。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行字母学习和实践，提高团队合作能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过出示字母卡片，引导学生复习已学的字母，为新课的学习做好铺垫。
2. 字母学习：教师讲解26个英文字母的名称、书写顺序和形式，让学生跟随教师一起书写，确保学生掌握正确的字母书写方法。
3. 字母表学习：教师引导学生学习字母表，让学生熟悉字母的排列顺序。
4. 字母应用：教师出示一些简单的单词，让学生拼读并书写，巩固字母在单词中的应用。
5. 课堂练习：教师设计一些字母练习题，让学生独立完成，检查学生对字母的掌握情况。
6. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续学习和实践。
7. 课堂游戏：教师组织学生进行字母游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
8. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学内容，提高字母书写和拼读能力。
9. 教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，帮助后进生提高。
10. 教学反思：教师总结本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
六、教学准备：1. 教学材料：字母卡片、字母表、单词卡片、多媒体教学设备。
2. 教学场地：教室。
3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪。
七、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱英文字母歌，活跃课堂气氛。
小学三年级英语字母教学方法与入门英语学习方法
小学三年级英语字母教学方法与入门英语学习方法英语字母教学方法：1. 辅助工具：使用大号的字母卡片或者字母磁贴等辅助工具，让学生能够清楚地看到和触摸到每个字母。
2. 字母顺序：按照英语字母表的顺序进行教学，从“A”到“Z”。
可以使用字母歌谣或者课堂游戏来帮助学生记忆字母的顺序。
3. 发音教学：教学每个字母的发音，并指导学生正确发音。
可以通过练习说出字母的声音，然后跟随老师的示范进行模仿。
4. 字母形状：指导学生认识每个字母的形状和书写方式。
可以用手指在空中或者纸上模仿写出每一个字母。
5. 字母联想：帮助学生记忆字母的方法可以是和一些简单的词语或者图像联系起来。
例如，“A”可以是“apple”（苹果），学生可以想象一个苹果的形状和字母“A”的形状相似。
入门英语学习方法：1. 日常用语：从日常的用语开始，让学生了解英语在日常生活中的运用场景。
例如，问候语、道别语、谢谢等基本表达。
2. 单词学习：以常用单词为主，使用卡片等辅助工具使学生能够看到和记忆单词。
可以通过与图片的配对、做游戏等方式进行单词学习。
3. 口语练习：鼓励学生进行口语练习，可以进行小组对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 听力训练：通过听录音材料，让学生学会辨别不同的英语音素、单词和句子，并逐渐提高听力的理解和接受能力。
5. 读写练习：让学生进行简单的阅读和书写练习，从认读单词到简单的句子，逐渐培养学生的阅读和写作能力。
总之，通过合理的教学方法和活动安排，可以帮助小学三年级学生更好地学习英语字母和入门英语，培养他们的英语学习兴趣和能力。
英语字母教学方法：6. 字母配对：让学生进行字母配对的练习，将大写字母和小写字母进行对应。
可以使用卡片或者字母磁贴进行游戏，让学生找到匹配的字母。
7. 字母拼写：让学生拼写简单的单词，使用已学过的字母。
可以通过卡片或者字母磁贴，让学生按照正确的顺序拼出单词来，逐渐提高他们的拼写能力。
8. 字母书写：引导学生按照正确的笔画顺序书写字母。
2024年人教版PEP小学英语三年级上册字母教学课件-课件
你学到了什么？英语的书写，要注意哪些方面？
Practice Makes Perfect!
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
字母要圆 润，到位
手写体的Oo，不能太立正 Oo，很死板，应该有点向 右Oo倾斜，显得活泼！
注意观察
字母要圆 润，到位
注意观察
字母要圆 润，到位
注意观察
字母要圆 润，到位
注意观察
字母要圆 润，到位
注意观察
字母书写 需要有点 向右倾斜
注意观察
字母要圆 润，到位
注意观察
注意观察
注意观察
注意观察
字母要圆 润，到位
注意观察
上面的字体练习熟练以后，感兴趣的 同学可以尝试着练习下面的字体！
请你欣赏
问 题 在 哪 里 ？ 请 你 指 出 来
问 题 在 哪 里 ？ 请 你 指 出 来
。
问 题 在 哪 里 ？ 请 你 指 出 来
。
哪 里 还 有
问
题？ 请 你 指 出 来。
问 题 在 哪 里 ？ 请 你 指 出 来
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
小学生26英语字母书写及基本规范教学 M.feir
小学英语字母教学(共10篇)
小学英语字母教学(共10篇)小学英语字母教学（一）: 如何进行小学英语字母教学让孩子更好地掌握26个英文字母三年级初步接触英语,兴趣很重要,但是为了应付学校考试,字母必须会背会默写,不一定死记硬背,可以采用卡片形式,先认识再找朋友找邻居,课文也可以采用纸条的形式,让他读和排序,家长不嫌麻烦也可以自己制作PPT,让孩子游戏教学.小学英语字母教学（八）: 如何快速记住26个字母1、唱儿歌,轻松学字母.儿歌是激发学生学习字母的兴趣、调动学习积极性的最便捷、最直观的方式,对于爱说爱唱的小学生来说尤为适合.在教学中我运用了大量的字母儿歌,有大家熟悉的“Ican say my ABC”2、玩游戏,区分大小写.根据小学生活泼好动的特点,我经常在字母教学中穿插一些趣味性游戏.如：在教学时,教师可以把大写字母卡片事先贴在黑板上,把学生分成几个小组进行比赛,让他们把小写字母卡片贴在相对应的大写字母下面,哪个组贴得又快又准确,哪个组就获胜.这就使得教学气氛变得热情洋溢,学生们在这种充满“情意”的情景中,一下子就进入了学习英语字母的状态.在这种学习气氛的感染下,学生们往往争先恐后地争取表演.3、猜字母记忆法老师给学生出示一些字母卡片(如10个字母),让学生们认读后,老师任意抽出一张卡片放在背后,让学生猜,猜对了就奖一颗星星,猜错了就奖励老师一个星星,然后老师把所有字母给学生,自己认读,然后由学生抽掉一张,自己来猜,猜对奖励一颗星星,猜错就奖励学生一颗星星.看最后是学生星星多还是老师星星多,星星多的奖励一个棒棒糖.4、听音摘字母来记忆这是一个训练学生听认字母能力的游戏,老师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组.游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,老师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,老师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜.5．看谁快看谁快看谁快看谁快这是一个训练学生听字母的游戏,将学生分成两组,一组学生持吃大写字母,另一组学生持小写字母,老师快速练出字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人的两分.后站起来的得一分,没有站起来的得零分,得分多的组获胜.小学英语字母教学（九）: 英文字母怎么写好看,（写好了拍张照片给我也行）谢谢字母的书写过程要一步步进行：先观察性状,再观察笔顺、占格情况,然后书空,使用活动手册进行描红,最后达到仿写.1.字母认读的教学字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母.有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点.例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）.这些谜语既能让学生记住字母的形,又能激发学生的学习兴趣.同时,还可以让学生自编谜语学习字母,充分发挥学生的想象能力.另外,还可以将字母的一部份遮住,让学生根据漏出来部分来猜字母.2.字母书写的教学字母的书写是小学生的一个薄弱环节.小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范,教师绝对不能马虎.因为英语字母有印刷体和书写体之分,所以容易使学生在书写时发生混淆,教师在教学时应多在这方面进行强调.（1）笔顺教学教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺.正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范.但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响,错误书写字母,因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导.如i和j都是后加点,t先写钩,H先两竖等.建议教师不妨采用汉语拼音的教法,使用一些形象的比喻,帮助学生理解记忆书写规则,防止笔画出错.比如：H是一双筷子拴根线,j是海豹顶皮球,i是小海狮头上顶个球,t是伞把带开关等.（2）格式教学字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点,尤其是当字母的大小写混在一起的时候,学生很容易混淆.这样,教师要先清楚示范,提醒学生注意并总结字母占格的规律.同时,教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律.如：英语书写,四线三格,大写字母一二格,上不顶线是原则；小写字母认准格,上面有‘辫’一二格,下面有‘尾’二三格,无‘辫’无‘尾’中间格；“i,t”中上一格半.在学生掌握了字母的占格规律后,还要通过活动手册上的描红来加强练习.这里要注意的是,到一定阶段的时候,教师要让学生能在没有四线格的一条线上,甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式.小学英语字母教学（十）: 小学英语语音怎么教以我的教学经验,一般情况下,不用紧张于先学习音标,主张先积累一部分单词(熟练,做到会读会写会用),常常指导学生说出某个字母或字母在该词中的发音,并引导认识音标,到四下期末的时候总结,五年级可进行归类和认知.小学英语字母教学视频小学英语字母教学ppt。
小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案【篇一：英语字母教学教案】字母教学第一课时一、教学内容：字母aa bb cc dd ee二、教学目标：1. 能正确听，说，读，写字母aa bb cc dd ee 。
2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3 会唱字母歌abcsong。
三、教学重点1.字母aa bb cc dd ee的正确朗读。
2每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3字母bb，dd小写的区别四、教学难点：1每个字母的占格及笔画顺序。
2字母bb和dd的区分。
五、教学准备：字母卡片、录音机、课件六、教学过程：step1 warm up教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。
英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
step2 presentation利用字母卡片，教授字母aa，让学生注意读音，认真看口型，大写a三笔，占上下两格。
小写a一笔.占中间一行。
字母bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。
字母c的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写d两笔完成。
教授新字母ee，字母ee含有与bb cc dd相同的音素，可先读bb cc dd再读ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。
step3 practice教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
step4 consolidation字母配对游戏1、把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
2、掷骰子把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。
看谁说得又快又好。
step5 学生听录音，跟唱字母歌七.板书设计字母教学aa bb cc dd ee第二课时一、教学内容：字母 ff，gg，hh，ii,，jj二、教学目标：1 .能正确听，说，读，写字母ff，gg，hh，ii,，jj2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 如大写字母E、F、H、U、X、Y，小写字母d、 k、x等的书写要进行重点指导。可用一些形象、 生动的比喻，如大写字母H，“一根筷子连根 线”，小写字母 i ，“小海狮头上顶个球”等， 这样既有趣，又能巧妙地解决了教学的难点。
• 格式教学---26个字母在四线格的上、中、下
位置，都要以生动活泼的方式仔细指导，有的 教师还编成歌谣帮助学生记忆： 字母书写有规范，大写一律上两格。 小写字母怎么办？请你仔细往下看： 头上有“辫”上两格（b、d、h、k、l）， 有“尾”下面两格拖（g、q、y）， 无辫无尾中间格（a、c、e、m、n、o、r、 s、 u、v、w、x、z）， f、j、p三格占, i、t中上一格半。
• 游戏字母
学生们用自已的身体来组成字母。例如：表 演“Ａ”字母的是两个全班最胖的男孩，两 个一左一右隔着在约半米的距离并排站好， 慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右 两只小手拉在一起，这样就组成了字母 “Ａ”。
左邻右舍
教师出示手里任一字母卡片，如 Ee时，学生 就在自己准备的字母卡片中迅速找出 Dd和Ff。 如果这个游戏还不能让学生尽兴，教师可适 当增加难度，教师不出示任何字母卡片，而 是读出字母，如Gg ，要求学生快速地找出Ff 和 Hh。这个游戏教师示范后，可以由学生上 台主持，了解学生字母学习的情况。
• 看谁快 / 找朋友
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成 两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小 写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的 学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后 站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多 的组获胜
• 字母读音教学
• 学好字母，对学习语音在单词中的一般发
音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词 中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下
良好的基础。
字母书写教学
培养学生良好的书写习惯；注意笔顺教学。
建议：讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔
小学英语骨干教师培训
小学英语字母 教学设计
普洱学院英语系 谢燕
• 众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流 的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个 字母有其特有的读音和书写形式。 • 教学目标 在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形， 能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按 顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单 词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打 下基础。 • 教学意义 1 、语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是 语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学 的基础。 2、英语26个了母的名称音中包含了英语 48个音素 中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学 英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教 学内容，是培养学生英语素质的奠基工程 。
不同材料的字母
教师和学生准备绳子、珠子、木棍或是石子等 物品动手摆出各种字母。
超级变变变
具体操作如下：学生事先准备若干长短不一 的小木棒，先按要求摆出字 A ，然后教师提 醒学生思考如何以最快的速度将A变成H，几 乎所有的学生马上就回答：只需把 A 的顶端 分成平行线即可。这样的抛砖引玉，很快激 活了学生的思维。有的学生发现 E与F，M与 N 之间有联系，仅一笔之差。有的学生发现 只需将N向或左倾放就摆成了Z。也有的学生 迫不及待地告诉老师：我会变魔术了，我把 两个 V 放到一起就凑成了 W ，把 W 倒过来就 成了 M 。还有的学生激动地说：老师，你看 我把两个I一交叉，就成了X，把L下面的一笔 挪到中间来不就是 T 了吗？在快乐的氛围中， 孩子们摆一摆，玩一玩，不知不觉地复习了 字母。
和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练， 还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照 字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大 小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生 正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。 在指导书写时，教师要把学生容易写错笔顺、笔画的字母 进行归类。
字母游戏活动
• 启发观察
充分调动学生学习积极性，启发学生在观察中 认读、记忆字母的形。如教授大写字母A时启发 学生观察像什么？观察O字母像什么？等等...
• 猜谜语
教师根据字母的形状编出一个个谜语让学生猜 测所学过的字母。如个子圆圆像鸭蛋(O);弯弯的 月牙(S);1+3(B);一条小蛇(S);三岔路口(T);一座 宝塔(A);胜利的象征(V);大号鱼钩(J);一张弓(D); 一扇小门(n);一棵小苗(r);一把椅子(h)等等...
• 字母用途教学
在教学中教师要让学生体会到学习字母的 重要性，即搞清楚为什么要学习字母，及 学习字母的用途是什么。在科学领域，用 字母作为代号；学科领域，数学中，s （面积），x（未知数），r（半径）等； 计算机：键盘、打英文等；在生活中：服 装尺码的字母，L（大号），M（中号）， S （小号）， XL （特大号）；在马路上， 学生注意到了停车的标志 P 等。学生在教 师的指导下，把生活常识和字母学习紧密 结合，明白了许多知识来源于生活，这样 逐步学习积累，不但印象较深地记住了字 母，而且还有了一定的学习成就感和自信 心。教师还可补充一些常用的缩略语。如： IQ、CAN 、 UK、USA、 PRC 、UFO 、WTO 、 am 、 pm等。
字母教学过程与实施建议
听音模仿
先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本 步骤，也是字母教学的根本方法；教师在教授字母的 发音时，一定要示范正确，清楚，语速掌握好； 对于一些较容易被学生错发或混淆的子母，如学生 容易把字母A读成/e/，把H、J、K、C、V读成/et∫/、 /dЗe/、/ke/、/sei/、/wi:/，教师要适当地讲解字母的 口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。 可以按照读音归类组织教学，将字母分成七类，可 编成歌谣让学生理解： .∕ ei ∕音四家族（A、H、J、K）； ∕ i ∕音八大家（E、B、C、D、G、P、T、V）； ∕ e ∕音七颗星（F、L、M、N、S、X、Z）； ∕ ai ∕音姐妹俩（I、Y）； . ∕ ju: ∕音兄弟三（U、Q、W）； O、R各自玩。