导师培训制度

导师培训制度
导师培训制度

□导师培训制度

一、总则

第一条为使新进管理人员能尽快溶入公司文化氛围和适应公司工作环境,掌握工作必要的信息和技能,早日胜任本职工作,特制定本制度。

第二条“导师”培训是指新进公司的管理人员,在进入部门工作的试用期间,由指定的“导师”全面负责对其进行的试用期在岗培训,结合具体工作进行。

第三条凡公司新进管理人员必须接受“导师”培训,并参照本制度具体实施。培训合格后,方能正式任用。

二、培训时间

第四条培训期为学员进入公司的试用期间,每月十五日以前,当月计算在内,十五日以后,当月不计算在内。

第五条如三个月培训期结束后,学员还不能胜任本职工作,可延长一个月培训期。三、导师

第六条培训导师是指参照本制度具体实施培训的人员。

第七条导师必须在公司工作一年以上,表现优秀,熟悉公司运作,与学员工作有密切联系,能胜任培训工作。导师应由D级、E级和能力突出的F级员工担任,一名导师最多同时培训两名学员,具体人选由各用人部门确定,报人事部备案。

第八条导师必须履行以下职责:

1、帮助学员完成溶入公司职业生活的过程,实现意识和行动上的转变,确立正确的社会观和劳动观;

2、培养学员的协调性、积极性以及自我提高、自我开发的热情;

3、负责使学员尽快了解公司的运作情况、制度情况、人员情况等;

4、负责培训学员工作必须的基础知识和业务知识;

5、每月初负责拟定当月学员的具体培训计划,并组织实施;

6、每月末负责评价当月学员的学习情况和工作情况;

7、帮助学员解决在工作和生活中遇到的困难和疑惑;

8、负责使学员在培训结束后,能胜任部门安排的工作。

第九条导师在培训期间可享受培训补助:每培训一名F级学员,补助300元/月;每培训一名G级学员,补助200元/月。在延长培训期间不享受培训补助。

第十条导师在培训中的表现,将作为上级领导对其考核的一个项目。公司每年将对导师做出评价,不合格的导师将取消导师资格两年,合格的导师在晋升、提薪等方面将优先考虑。

四、学员

第十一条学员在指参照本制度具体接受培训的人员。

第十二条学员由新进公司的G级、F级管理人员组成,每位学员在试用期内有一位固定的导师对其进行培训。

第十三条学员在培训期内必须认真接受导师的培训,每个月初,与导师一起讨论该月的培训计划,每个月末,应向导师提交一份培训心得报告。在培训结束后,学员应提交一份培训收获总结报告。

第十四条学员在培训期内在工作上和生活上遇到的问题,均可向导师提出并要求解答,如学员对导师的培训有意见,可向部门经理和人事部申诉。

五、培训内容

第十五条导师培训的内容应随着各部门的性质、工作区分由各部门及导师自行决定,但都应包括下列基本内容:

一、《员工手册》

二、公司的运作体系

三、建立工作相关方面的知识体系

四、相关技术方面的培训

五、品质意识及市场意识

第十六条导师首先必须建立学员所须知道的一切公司知识包括公司的结构、目标、政策、产品及其特性、市场情况的分析等,使学员对公司工作性质及发展有一个初步的了解和心理准备。

第十七条导师培训的内容中要强调公司的企业文化和价值观,使学员的目标和价值观与公司的目标和价值观达成一致。

六、附则

第十八条本制度如有未尽事宜,应由人事部随时进行修改。

□导师培训制实施细则

一、实行导师培训制的目的

实行导师培训制是员工在岗培训的一种重要手段和有效方式。使新员工在导师的直接培训和指导下,尽快溶入公司文化氛围和工作环境,迅速进入工作角色,并在工作中加速其业务水平和工作技能的提高。

二、导师培训制具体操作过程

1、确定导师

各部门应在学员报到的前一周提前将导师名单确定,报人事部。在学员到部门报到的三日内,由导师和学员共同填好《导师—学员登记表》,交人事部备案。

导师资格参照《导师培训制度》第七条规定:导师必须在公司工作一年以上,表现优秀,熟悉公司运作,与学员工作有密切关系,能胜任培训工作。导师应由D级、E级和能力突出的F级员工担任。

2、培训内容和计划

导师对学员的培训内容参照《导师培训制度》第五章。导师应根据学员的具体情况和职务性质进行培训方案设计。学员必须按时完成导师在培训计划中安排的作业,导师须对学员上交的作业进行审批并归档,以备人事部检查。

3、具体工作事项

3.1导师应做事项

A、每月5日前根据学员实际情况与学员共同制定《月培训计划》,将培训计划告知学员,并报部门归档;

B、按照培训计划实施对学员的培养与指导;

C、及时解答学员在工作和生活中遇到的问题;

D、布置和检查学员作业及工作;

E、每月5日前对学员上月的工作和学习进行评价,填写《月度评价》,并为学员工作提出改进意见,报部门备案;

F、学员培训结束时为学员填写培训鉴定,对学员的试用期总体表现进行评价。

3.2学员应做事项

A、到部门报到3日内,填写《导师—学员登记表》,交部门培训负责人;

B、保持与导师的密切联系;

C、每月进行工作、学习情况总结,填写《月度总结》;

D、按时完成导师布置的作业和工作;

E、每月10日前,将上月的《月度总结》、《导师月度评价》和导师制定的《当月培训

计划》及时上交部门培训负责人。

说明:学员必须按时完成并上报以上各项工作内容。人事部培训科将为每位学员建立培训情况跟踪档案,记录工作完成情况及评估完成质量。学员是否按时完成以上要求的工作将作为人事部考核学员培训情况和试用期表现的重要参考指标。

3.3各部门培训负责人应做事项

各部门培训负责人应由部门经理指定专人担任,报人事部备案。

A、每月填写部门内导师学员统计,报人事部劳资科;

B、跟踪了解导师对学员的培训工作,帮助解决学员所遇到的困难;

C、检查导师与学员沟通情况、检查导师培训计划、学员月度工作学习总结和导师对学员的月度评定情况,并填写《检查表》;

D、审核学员阶段的考核结果;

E、在学员培训期满,对导师的培训工作进行评价,评价要送人事部归档。

4、沟通与记录

导师应经常与学员保持有效沟通,并指导学员完成培训计划中的各项内容。每月学员要对培训情况进行总结,填写《月度总结》,导师要对学员当月的学习和工作情况予以鉴定,

并填写《月度评价》,并根据学员情况制定下一个月的《月培训计划》,其中《月度总结》、《月度评价》和《月培训计划》上交部门培训负责人进行检查并归档。

研究生导师管理暂行规定

研究生导师管理暂行规定川农大校研发〔2011〕8号 四川农业大学研究生处 2011年9月6日

目录 第一部分博士生导师 (1) 一、遴选 (1) 二、招生专业和限额 (3) 第二部分科学学位硕士生导师 (5) 一、遴选 (5) 二、招生专业和限额 (6) 第三部分专业学位硕士生导师 (8) 一、遴选 (8) 二、招生专业和限额 (9) 第四部分导师管理 (10) 一、职责与权利 (10) 二、考核与奖惩 (12) 第五部分附则与说明 (15)

第一部分博士生导师 一、遴选 (一)应具备的基本条件 1.原则上为我校在编人员。具有正高级专业技术职务,一般应具有博士学位。或具有博士学位的副高级专业技术职务人员,破格申报应具备以下条件之一: (1)主持国家自然科学基金项目; (2)主持国家社科基金项目; (3)主持国家863或973计划项目或专题; (4)主持国家科技支撑计划项目或专题; (5)主持国际合作重大项目。 2.有稳定的研究方向且特色突出、优势明显,并具有重要的理论意义或实际应用价值。 3.主持或承担有省部级以上科研项目或国家级项目子项目,并有充足的可用于研究生培养的科研经费(含横向经费),自然科学类科研经费不少于10万元,人文社科类不少于4万元(以申报时财务处账户余额为准)。 4.近三年内以第一作者或通讯作者发表学术论文或获取科研成果,符合下列条件之一: (1)在SCI收录学术刊物发表论文2篇或影响因子2.0以上论文1篇,或在SSCI收录学术刊物发表论文1篇; (2)在重要核心期刊上发表论文3篇(可含CSSCI收录论文

1篇); (3)在重要核心期刊上发表论文2篇,同时具备以下条件之一: ①作为主持人获得省部级科技或社科成果奖三等奖以上奖励1项; ②作为主研人员获得省部级科技或社科成果奖二等奖以上奖励1项; ③作为主持人培育通过省级以上审定的新品种或新产品1个; ④作为主持人获得国家发明专利或实用新型专利1项; ⑤主编、副主编正式出版规划教材或学术专著1部。 5.已完整地培养过一届毕业硕士生,或参加过博士生指导小组工作并完整地协助培养过一届博士生,培养质量较好,能独立承担博士生的培养任务。 6.有协助本人培养博士生的学术队伍并具备培养博士生所需要的科研和学习条件。 7.申请年龄至少应早于停止招生年龄2年。 (二)遴选程序 1.个人申请。 2.院学位评定分委员会审核推荐。 3.材料汇总及通讯评议。 4.校学位评定委员会评审表决。

导师制管理制度

导师制管理制度 一、目的 1、尝试建立规、系统的导师制度,探索新的人才培养模式; 2、通过导师对指导对象的指导,传播公司文化理念、价值观,推动岗位知识、技能和经验的归纳和提炼,并有效分享和传承,加快人才成长进度; 3、营造全员学习、乐于分享和发展他人的文化氛围。 二、管理原则 1、相互尊重、平等交流,倡导导师和指导对象互学共赢; 2、注重实效,指导形式可灵活多样。 三、适用围 主要培养对象为业务部骨干员工、后备人才,待形成一定的经验积累后,在公司围进行推广。 四、导师基本要求 1、对公司文化有强烈的认同感和深刻的理解; 2、在某一业务领域具有专长,有分享传承意愿; 3、具备熟练的沟通和指导技巧; 4、公司副总级以上员工自动成为公司导师。 五、导师、部门经理对指导员工的影响差异 各部门经理是员工培养的第一责任人,需主动与导师保持沟通,导师、部门经理对指导员工影响差异见下表 六、导师制各职责划分 1、总经理

(1)审批导师制度、方案和经费; (2)审批公司导师。 2、人力资源部 (1)人力资源部负责制定和完善导师制度和方案; (2)提请公司总经理批准公司导师; (3)收集、整理相关记录; (4)组织导师、指导对象交流会。 3、部门经理 (1)积极支持、参与导师制的实施; (2)为下属选择导师提供建议,与导师保持沟通。 4、导师 (1)根据公司及指导对象发展需要,制定有针对性的指导目标和计划; (2)与指导对象建立良好的互动关系,建立有效沟通渠道; (3)定期与指导对象沟通交流,跟进指导计划的实施,并反馈其表现; (4)整理、提炼相关知识和经验,并有计划地向指导对象传授。 5、指导对象 (1)尊重导师,积极与导师沟通,诚实对待导师,认真学习导师的长处与经验; (2)按与导师约定沟通的渠道、频率,及时完成各项指导计划,达成辅导目标; (3)及时提交总结报告,并提交给人力资源部备案。 七、导师制具体实施 1、导师与指导对象指导关系的确定 (1)由员工自主提出或与部门经理沟通后,从公司导师库中进行双向选择,最终由导师和部门经理协商后确定指导关系; (2)导师和指导对象签订《指导协议》(见附件1),正式建立双方的指导关系; (3)经沟通了解后,导师根据双方情况,制定《指导计划》(见附件2),约定指导周期、明确各阶段指导目标、容、指导方式等,报人力资源部备案; (4)指导结束后,员工需提交《指导总结报告》(见附件3),经导师评价后,报人力资源部存入员工培训档案。 (5)导师同时带教的指导对象原则上不超过3名; 2、导师指导容,不仅包括岗位知识技能,还包含工作经验传承、团队意识和心态引导等

(完整版)导师制度管理办法

第一章总则 第一条目的 1.有效缩短新入职员工、转岗员工、轮岗员工的文化融入期与工作磨合期,提升工作效率与效果,加速人才成长。 2.造就一批既有专业技能又有指导、辅导能力的导师,形成团队领导人才的后备力量。 3.通过“传帮带”,传递公司文化,强化知识分享,形成学习与分享的文化氛围。 第二条原则 1. 择优选拔,注重品德; 2. 过程监控,注重实效; 3. 辅导为主,兼顾选才。 第三条学员及辅导期 1. 新入职员工,辅导期为3个月; 2. 转岗员工,辅导期为2个月; 3. 轮岗员工,辅导期按照轮岗目标确定。 4. 公司认定需要配备导师的员工,辅导期根据实际需要确定。 第四条适用范围 本办法适用于公司所有员工。 第二章职责与权限 第五条公司人力资源部职责 1. 负责导师制体系建设及方案的具体实施; 2. 跟踪导师制运行情况,推动导师制与员工任职资格能力的结合; 3. 跟踪日常辅导工作,组织导师及学员交流会,组织导师培训; 4. 每个辅导期结束后,组织对导师和学员的考核评定; 5. 组织导师年度评比,发掘储备人才。 第六条导师的职责 1. 根据岗位工作要求及员工特点,制订辅导计划; 2. 帮助学员熟悉公司环境、企业文化、规章制度、部门职能等,使学员尽快融入公司/部门;

3. 实施辅导计划,对学员进行工作方法、岗位技能等方面的指导,规范流程操作,使学员尽快掌握本岗位的工作技能与必备的知识,提高任职能力; 4. 解答员工提出的与工作有关的其他疑问; 5. 每月定期对学员掌握的工作技能、企业文化、公司制度等情况进行沟通验证,并针对过程中的问题进行记录,以便于有针对性的进行指导; 6. 了解学员的思想动态,恰当地进行沟通交流,营造良好的工作氛围; 7. 根据学员的表现,在辅导期结束后,对其进行客观评价,并对员工的转正、提拔具有建议权; 8. 辅导期间学员离职的,导师负责提报离职分析,总结问题并提出改善建议; 9.推动公司导师辅导制度的运作,提出改进的方法和建议。 第八条学员的职责 1. 根据导师制订的辅导计划进行企业文化、工作技能等方面的学习,了解公司的发展历程与价值观,熟悉公司的业务流程,明确了解本岗位的工作职责,深入掌握所需的岗位技能; 2. 辅导期间,每满一个月,学员需撰写月度总结提交至导师,汇报工作进展情况及学习心得,以便导师有针对性地进行辅导; 3. 配合公司对导师进行考核。 第三章导师的选拔 第九条导师库建设与入库基本标准 公司建立导师库,入库基本标准如下: 1. 组长及以上级别在岗员工或普通岗位资深员工; 2. 进入公司工作一年以上,认同公司文化与价值观,并自觉体现在日常工作和言行中; 3. 精通岗位业务与技能,是部门的骨干成员; 3. 无违纪记录,上年度绩效等级为“良”等及以上。 第十条导师入库程序 1. 导师选拔由各部门负责人根据导师入库标准进行筛选与举荐,并填写《内部导师申请推荐表》; 2. 公司人力资源部对各部门推荐的导师进行资格审查,对于符合条件的导师,加入公司导师库。

新进教师导师制实施细则

新进教师导师制实施细则 一、指导思想 为了进一步加强新进教师的培养,帮助他们尽快适应教学工作,熟悉教学过程,掌握课堂教学的方法和技巧,胜任教学工作,特制定本办法。 二、实施对象 本实施办法中的“新进教师”特指进校工作不足一年且无高校教学经验的教师。 三、导师基本条件 1. 具有副教授以上专业技术职务。 2. 师德高尚,治学严谨,具有丰富的教学经验和良好的教学效果、较高的学术水平和较强的科研能力。 3. 能履行本实施办法所规定的导师工作职责。 四、导师工作职责 1. 进行师德教风教育,传授科学的教育教学思想,培养新进教师实事求是、严谨踏实的科学态度和爱岗敬业精神。 2. 负责制定新进教师培养计划,提出培养目标和措施,进行经常性检查指导;帮助和指导新进教师制定自学计划,督促新进教师在教学和科研中完成培养计划。 3. 指导新进教师掌握所任教课程的教学内容、教学要点以及与本课程相关学科的前沿知识,培养其从事教学、科研的能力,吸收青年教师参与科研工作。 4. 指导新进教师撰写讲课提纲和教案,掌握正确的教学方法,熟悉并把握教学环节和教学规范。 5. 结合授课的内容和特点,运用各种教学手段和现代教学技术,指导新进教师进行教学改革实践,提高教学质量。 6.对新进教师进行考核,提出书面考核报告,交教学系(部)审核。 五、对新进教师的培养要求

1. 虚心向指导教师和其他老教师学习,主动接受指导教师的指导,新进教师每学期至少跟班听课30学时,每次听课均需做好听课记录,写出书面体会。 2. 在导师的指导下,自学本专业基础理论知识和高等教育教学理论,了解本专业的发展动态和先进的教育教学理念,并撰写详细的读书笔记。 3. 在导师的指导下,学习和掌握包括备课、上课、批改作业、答疑、教学实验、考试命题等各教学环节的教学要求和方法技巧,并有完整详细的手写教案和教学后记。 4. 教学岗位培训结束后,参加培训的新进教师要将培训总结和培训期间的读书笔记、听课笔记、教案、教学后记等交教务处考核。 5. 在新进教师教学岗位培训中,不完成培训任务、培训不合格的教师的年度教学考核为不合格,学校将按有关规定进行处理。 六、新进教师培养期限 新进教师的培养期为一年。 七、组织管理与考核 1. 新进教师导师制由各系(部)按照本实施办法负责具体实施,教务处负责检查考核各教学系(部)落实导师制的情况。 2. 为保证导师制培养质量,每名导师原则上只能指导一名青年教师。 3. 学校设立新进教师导师指导经费。教务处依据对新进教师的培养要求、教学质量考核结果、教学督导组听课结果等方面内容,对新进教师的指导工作进行考核。学校将按照考核合格的新进教师人数,以2000元/人的标准将培养经费划拨至相关教学系(部),由各系(部)具体负责经费的分配和发放。对考核不合格的新进教师,学校不予以划拨培养经费。 八、本办法自公布之日起执行,由法律系负责解释。 湖南科技学院法律系 二〇〇九年四月

培训讲师等级晋升制度

培训讲师等级晋升制度 一、等级晋升办法 1、目的 明确培训教师职业发展规划 使培训讲师能够有效的自我评估,不断完善、超越自我 提升培训讲师个人素质及培训技能 2、适用范围 电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师 3、培训讲师等级划分 划分为四个等级:实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师 4 5、晋升办法 方式:技能测试为主,采用答辩方式 时间:每三个月,或四个月组织一次;一级培训讲师等级评比,定于每次全国集中式培训之际 晋升资格: 具备“讲师等级说明”条件; 需上交一份《个人晋升申请》,对前期的工作表现、工作经历进行总结,包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。 无重大错失者方可获得评比资格。 具体办法:

第一阶段:准备一份专题培训教材,需有教材、教案、幻灯等教学资料。 第二阶段:授课,评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试 第三阶段:答辩,对答辩人进行相关的技能测试,考核基本素质、反应能力、表达能力等,填写《讲师素质评定表》第四阶段:综合评分,决定是否晋升,同时参考过去个人工作表现和工作经历 证书: 颁发“步步高企业讲师”证书,盖有公司印章,并有厂长签名。同时标注“讲师等级”。每次晋升,只需加盖等级印章即可。 6、现阶段人员定位 工作时间超过六个月者,均从“初级讲师”开始。从事培训低于六个月者,从见习讲师开始。 二、培训讲师定位、职能、职责 1、讲师定位 具有管理功能的培训讲师。培训属于基本技能,只有通过管理,才能推动培训长期发展。 总公司培训讲师:管理全国培训体系 一级培训讲师:管理省培训体系 二级培训讲师:管理本地区促销员队伍 2、学习 3、培训讲师职能、职责 ●对自己所负责区域进行管理 ●负责培训成绩、档案的管理 ●确定培训需求,制定培训计划 ●培训实施、考核、跟踪 ●对市场及培训进行总结,信息反馈 ●将上级提供的培训课题推广下去

导师制与师徒制管理制度

1目的 为引导新员工快速融入公司,通过导师/师傅的言传 身教,帮助其快速成长。 5.2.2导师/师傅岗位调动后,不便继续辅导学生 /徒 弟的,辅导工作须转交新的导师/师傅。如辅导时间 超过2/3,则可提前结业评价。 2定义与范围 2.1导师制,即导师带学生,以“带成器”为目的, 辅导期为1年。辅导对象为营销、服务、研发、财 务、质量、商务、IT 、制造管理、人力资源等岗位, 原则上适用于职称体系人员。 2.2师徒制,即师傅带徒弟,以“带进门”为目的, 辅导期为半年。辅导对象为技工、文员、 800话务 员、经警、接待员、服务员、司机等岗位,凡不适 用导师制的,适用于师徒制。 5.2.3导师/师傅、学生/徒弟中任何一方离司的,中 断辅导关系。 5.3考评 5.3.1导师每半年度考评1次,师傅每季度考评1次。 3职责 3.1人力资源总部人事管理部设导师管理科, 负责制 度的编制、修订,推动、指导各人力资源部执行, 并进行季度检查评价,在人力资源例会上予以通报。 5.3.2考评内容分为业绩考核和素质评价两个方面, 其中业绩考评主要通过带岗学生 /徒弟在考核期间 绩效加权得分计算,素质评价主要评价学生/徒弟潜 力,具体评价标准见附件 3。 5.3.3导师、师傅的考核结果须于考核周期的最后一 周内报人力资源部。 6激励措施 3.2各人力资源部:负责导师/师傅的日常管理,学 生/徒弟的投诉处理,考核和津贴、奖金的核发;负 责定期组织导师/师傅进行企业文化和辅导技巧培 训。 4关键控制指标(CTQ 4.1导师/师傅辅导原则:老带新、高带低。 4.2导师/师傅职责、权利和任职资格见附件 6.1激励原则:被辅导者绩效突出、多带多奖、持续 奖励。 6.2津贴:根据辅导人数,导师按 200元/月 /人,师 傅按100元/月/人,由各人力资源部按月进行统计 核发。 6.3奖金 6.3.1阶段性奖金:根据导师/师傅考评结果对应标 准进行发放(见附件 4)。 6.3.2导师成就奖:辅导期结束后,按学生 /徒弟的 年度绩效为导师/师傅发放奖金(见附件 5)。 5程序要求与关键控制点 5.1导师/师傅匹配 5.1.1新员工在入司培训期间, 其主管应协调安排导 师/师傅与其见面,并在《辅导记录本》首页签订辅 6.3.3优秀导师/师傅奖金 每年按10%比例评选优秀导师/师傅,授予证书和奖 金。优秀导师奖金 1万元,优秀师傅奖金 5000元。 6.3.4伯乐奖:辅导期满后,学生 /徒弟绩效优异或 获得重大奖项的,为导师/师傅追加奖励(见附件6)。 经打印即为非受控文件 导协议(见附件2 )。 5.1.2老员工可向主管申请安排导师 /师傅,主管发 现有潜力员工可协调安排导师 /师傅。每位导师/师 傅辅导人数原则上不超过 5人。 5.2辅导管理规定 5.2.1因管理方式等原因,导师/师傅、学生/徒弟一 方提出更换要求的,由本人提出申请、部门主管审 核、人力资源部评审后可更换。 三一集团有限公司 管理制度 导师制与师徒制管理规定 ZD/RZ005-2006 版本 V2 实施日期 2010年11月10日 第1页共9页

新员工培训导师制管理规定

新员工培训导师制管理规定 一、目的 为切实帮助新员工解决在其试用期中遇到的各类问题,引导新员工尽快融入公司,熟悉并适应工作环境,了解工作相关的流程、规章制度等,同时提高公司导师能力建设,特制订本规则。 二、适用范围与导师制实施对象 适用于公司所有新进员工的培养及导师的工作指导和规范。 导师制实施对象: 1.公司各部门新入职员工、新转岗员工; 2.对分公司操作工、临时工或离退休返聘人员不设导师。 三、导师制实施办法 3.1人力资源部建立了通用的新员工入司培训课程体系。新入职员工在完成了人力资源部组织的公司级通识教育后,分配至所在部门,开始导师制管理。 3.2部门负责人根据新员工岗位情况安排相应符合条件的导师,并及时制定针对性的培养计划,一同报人力资源部培训专员。经人力资源部核准确认后,进入“一带一”导师对新员工的辅导。 3.3辅导期为新员工分配至所在部门之日起一个月。导师在辅导期内,负责对新员工进行岗位培训,掌握并及时向所在部门及人力资源部反馈新员工的工作及学习进度情况。 3.4辅导期结束前,导师和部门直接主管根据新员工的实际工作表现和技能进行评估,作为是否同意新员工转正的依据之一,上报人力资源部。 3.5人力资源部综合核实新员工的培训记录及评估后对新员工岗位导师教育予以确认,流转至后续相应流程。 四、新员工职责

4.1积极参加入司培训。了解公司的创业发展历程和战略目标,领会、认同公司的企业文化,并能积极融入其中,自觉实践企业的核心价值观。 4.2认真学习各项规章制度和行为规范,熟悉公司的业务流程,并严格遵守执行。 4.3虚心接受导师的指导与管理,主动与导师沟通,汇报工作进展及学习心得,多向导师请教,尽快熟悉、适应工作环境。 4.4辅导期间,按规定时间上报培训小结给导师、直接上级和人力资源部。 五、导师职责 5.1熟悉招聘岗位职务说明书,了解岗位应具备的技能、经验等方面要求;并依据新员工特点量身制订《新员工辅导计划》及工作安排。 5.2以身作则,对新员工进行企业文化的引导,使新员工尽快融入公司。 5.3了解新员工思想动态,正确传达意见,恰当地进行沟通交流,塑造良好的工作氛围。 5.4对新员工进行工作方法、技能的指导,提高其工作能力,解答其遇到的疑难问题。 5.5对新员工工作质量、工作进度、工作业绩部分负责。 5.6掌握其工作及学习绩效,听取其工作汇报,填写对学员的书面鉴定。 5.7对新员工综合素质是否适合岗位要求的评估部分负责,有权做出新员工在辅导期不适合岗位的建议。 5.8推动新员工导师制的运作,提出改进的方法和建议。 六、导师任职资格 培育与指导下属是管理者的基本职责。各部门管理人员直接具备导师资格。除此,同时具备以下条件的员工,有资格担任新员工导师:

最新员工导师制管理办法.pdf

导师制管理办法(试行) 一、目的 1、使新员工尽快掌握岗位所需的知识、技能,融入新环境,加强对公司企 业文化的感知和认同; 2、准确把握和衡量评估新员工的专业能力、技术水平、职业素养及思想动态,确认与岗位的匹配度; 3、增强核心骨干作为导师的荣誉感,提高导师的组织管理能力,为公司管 理干部队伍培养储备人才。 4、配合员工个人职业发展,开发、留住人才,促进员工与组织共同发展。 二、导师制 对公司所有新入职员工,公司将指定导师对其进行辅导。辅导周期根据岗位不同可约定为1~6个月不等(一般从事管理、业务技术以及市场类岗位工作的 人员辅导期为3个月,其它岗位人员辅导期为2个月)。 2.1适用对象 导师辅导制适用于所有进入超凡的新员工。 2.2导师与新员工的职责 2.2.1新员工职责 1)了解公司的发展历程,领会公司企业文化的真谛,认同并融入公司企业 文化; 2)认真学习公司的各项规章制度,熟悉公司的业务运营流程,并严格遵守 执行; 3)虚心接受导师的指导与管理,主动与导师沟通,向其汇报自己的工作进展、学习心得,多向导师和老员工请教,尽快熟悉工作环境; 4)积极参加新员工培训,认真学习培训资料,并积极参与公司的各项考试; 5)辅导期每满一个月,新员工需向导师及直接领导提交《新员工月度工作 总结》,接受导师的考核评估;

6)在每月的新员工表彰会上对本月的工作完成及成效情况、技能、职业素 养等方面进行答辩; 7)积极完成导师安排的具有挑战性的新的工作目标及任务; 2.2.2导师职责 2.2.2.1直接职责 1)以身作则,对新员工进行公司企业文化的引导,使新员工尽快融入公司; 2)为新员工解答疑难,对新员工进行岗位职责、岗位工作方法、技能的指导,帮助其提高工作能力 3)了解新员工的思想动态,恰当地进行沟通交流,建设良好的工作氛围; 4)推动新员工导师制的运作,并提出改进的方法和建议; 2.2.2.2领导职责 1)制订《新员工辅导计划》及工作安排; 2)掌握新员工工作及学习情况; 3)对新员工的工作质量、工作进度、工作业绩负责; 4)对新员工综合素质是否适合岗位要求的评估负责; 5)对新员工的相关审批责任负责; 2.2.2.3决策权力 1)辅导期内,有权参与对新员工的月度评估; 2)辅导期满后,有权参与决定新员工的聘用。 2.3导师的任职资格 同时具备以下条件的员工,有资格担任导师: 1)认同公司企业文化理念,严格遵守公司规章制度,自觉体现在日常工作中; 2)精通岗位业务,有丰富的业务经验; 3)乐于和他人分享自己的经验和知识,工作有激情; 4)为人正直、公正,责任心强,有较强的计划、组织、沟通、协调能力; 5)有能力为新员工制定合理的培养学习计划,安排相应的工作内容,并对 新员工进行指导、帮助、督促、检查;

导师制与师徒制管理制度

1 目的 为引导新员工快速融入公司,通过导师/师傅的言传身教,帮助其快速成长。 2 定义与范围 导师制,即导师带学生,以“带成器”为目的,辅导期为1年。辅导对象为营销、服务、研发、财务、质量、商务、IT、制造管理、人力资源等岗位,原则上适用于职称体系人员。 师徒制,即师傅带徒弟,以“带进门”为目的,辅导期为半年。辅导对象为技工、文员、800话务员、经警、接待员、服务员、司机等岗位,凡不适用导师制的,适用于师徒制。 3职责 人力资源总部人事管理部设导师管理科,负责制度的编制、修订,推动、指导各人力资源部执行,并进行季度检查评价,在人力资源例会上予以通报。各人力资源部:负责导师/师傅的日常管理,学生/徒弟的投诉处理,考核和津贴、奖金的核发;负责定期组织导师/师傅进行企业文化和辅导技巧培训。— 4关键控制指标(CTQ) 导师/师傅辅导原则:老带新、高带低。 导师/师傅职责、权利和任职资格见附件1。 5程序要求与关键控制点 导师/师傅匹配 5.1.1新员工在入司培训期间,其主管应协调安排导师/师傅与其见面,并在《辅导记录本》首页签订辅导协议(见附件2)。 5.1.2老员工可向主管申请安排导师/师傅,主管发现有潜力员工可协调安排导师/师傅。每位导师/师傅辅导人数原则上不超过5人。 辅导管理规定 { 5.2.1因管理方式等原因,导师/师傅、学生/徒弟一方提出更换要求的,由本人提出申请、部门主管审核、人力资源部评审后可更换。 5.2.2导师/师傅岗位调动后,不便继续辅导学生/徒弟的,辅导工作须转交新的导师/师傅。如辅导时间超过2/3,则可提前结业评价。 5.2.3导师/师傅、学生/徒弟中任何一方离司的,中断辅导关系。 考评 5.3.1导师每半年度考评1次,师傅每季度考评1次。 5.3.2考评内容分为业绩考核和素质评价两个方面,其中业绩考评主要通过带岗学生/徒弟在考核期间绩效加权得分计算,素质评价主要评价学生/徒弟潜力,具体评价标准见附件3。 5.3.3导师、师傅的考核结果须于考核周期的最后一周内报人力资源部。 6激励措施 * 激励原则:被辅导者绩效突出、多带多奖、持续奖励。 津贴:根据辅导人数,导师按200元/月/人,师傅按100元/月/人,由各人力资源部按月进行统计核发。 奖金 6.3.1 阶段性奖金:根据导师/师傅考评结果对应标准进行发放(见附件4)。 6.3.2 导师成就奖:辅导期结束后,按学生/徒弟的年度绩效为导师/师傅发放奖金(见附件5)。 6.3.3 优秀导师/师傅奖金 每年按10%比例评选优秀导师/师傅,授予证书和奖金。优秀导师奖金1万元,优秀师傅奖金5000元。 6.3.4 伯乐奖:辅导期满后,学生/徒弟绩效优异或获得重大奖项的,为导师/师傅追加奖励(见附件6)。 : 荣誉:辅导人数多的导师/师傅优先给予提拔、评职、评优。 导师/师傅辅导期间出现以下情况的,处罚10-50分,并取消带岗资格、2年内不得重新认证。 6.5.1 不履行辅导职责或行为粗暴,被投诉3次以上并经查实。 6.5.2 导师/师傅本人连续2年绩效为“中”。 6.5.3 导师/师傅的阶段性考核连续2次为“中下”。 6.5.4 严重违反公司制度。 导师/师傅在辅导期内,未按规定开展辅导的,阶段考评不得发放阶段性奖金。 7 附加说明 [ 本文件由集团人力资源总部制定,并归口解释管理,集团范围内等同执行。

导师制与师徒制管理制度

导师制与师徒制管理制度 三一集团有限公司导师制与师徒制管理规定管理制度 ZD/RZ005-2006 版本 V2 实施日期 2010 年11月10日第1 页共9页 更改记录编制人冯唐华修订版处数更改依据更改人更改日期 优化辅导流程,提升辅V2 7 柳春景 2010年11月导效果。确认人王务超批准人唐修国 5.2.3导师/师傅、学生/徒弟中任何一方离司的,中1 目的断辅导关系。 为引导新员工快速融入公司,通过导师/师傅的言传5.3考评 身教,帮助其快速成长。 5.3.1导师每半年度考评1次,师傅每季度考评1次。 5.3.2考评内容分为业绩考核和素质评价两个方面,2 定义与范围其中业绩考评主要通过带岗学生/徒弟在考核期间2.1 导师制,即导师带学生,以“带成器”为目的,绩效加权得分计算,素质评价主要评价学生/徒弟潜辅导期为1年。辅导对象为营销、服务、研发、财力,具体评价标准见附件3。务、质量、商务、IT、制造管理、人力资源等岗位,5.3.3导师、师傅的考核结果须于考核周期的最后一原则上适用于职称体系人员。周内报人力资源部。 2.2 师徒制,即师傅带徒弟,以“带进门”为目的,6激励措施辅导期为半年。辅导对象为技工、文员、800话务 员、经警、接待员、服务员、司机等岗位,凡不适6.1激励原则,被辅导者绩效突出、多带多奖、持续用导师制的,适用于师徒制。奖励。 6.2津贴,根据辅导人数,导师按200元/月/人,师3职责傅按100元/月/人,由各人力资源部按月进行统计3.1人力资源总部人事管理部设导师管理科,负责制核发。

度的编制、修订,推动、指导各人力资源部执行,6.3奖金 并进行季度检查评价,在人力资源例会上予以通报。 6.3.1 阶段性奖金 ,根据导师/师傅考评结果对应标3.2各人力资源部,负责导师/师傅的日常管理,学准进行发放,见附件4,。 生/徒弟的投诉处理,考核和津贴、奖金的核发,负6.3.2 导师成就奖,辅导期结束后,按学生/徒弟的责定期组织导师/师傅进行企业文化和辅导技巧培年度绩效为导师/师傅发放奖金,见附件5,。训。 6.3.3 优秀导师/师傅奖金每年按10%比例评选优秀导师/师傅,授予证书和奖4关键控制指标,CTQ, 金。优秀导师奖金1万元,优秀师傅奖金5000元。 4.1导师/师傅辅导原则,老带新、高带低。 6.3.4 伯乐奖,辅导期满后,学生/徒弟绩效优异或4.2导师/师傅职责、权利和任职资格见附件1。获得重大奖项的,为导师/师傅追加奖励,见附件6,。 6.4 荣誉,辅导人数多的导师/师傅优先给予提拔、5程序要求与关键控制点 评职、评优。 5.1导师/师傅匹配 6.5 导师/师傅辅导期间出现以下情况的,处罚10-505.1.1新员工在入司培训期间,其主管应协调安排导分,并取消带岗资格、2年内不得重新认证。师/师傅与其见面,并在《辅导记录本》首页签订辅6.5.1 不履行辅导职责或行为粗暴,被投诉3次以上导协议,见附件2,。并经查实。 5.1.2老员工可向主管申请安排导师/师傅,主管发 6.5.2 导师/师傅本人连续2年绩效为“中”。现有潜力员工可协调安排导师/师傅。每位导师/师6.5.3 导师/师傅的阶段性考核连续2次为“中下”。傅辅导人数原则上不超过5人。 6.5.4 严重违反公司制度。 5.2辅导管理规定 6.6导师/师傅在辅导期内,未按规定开展辅导的,5.2.1因管理方式等原因,导师/师傅、学生/徒弟一阶段考评不得发放阶段性奖金。方提出更换要求的,由本人提出申请、部门主管审 7 附加说明核、人力资源部评审后可更换。

导师管理制度

导师管理制度 1、目的 ☆建立规范、系统的导师管理制度,规范导师的操作与评估,建立新的人才培养模式; ☆通过导师对指导对象的定期指导,传播公司企业文化,推动岗位知识、技能和经验的归纳和提炼,并有效分享和传承,加快个人的成长; ☆建立高效的学习型团队,创造全员学习、乐于分享和共同发展的文化氛围。 2、适用范围 适用于新员工、转岗员工和晋升员工的岗前培训。 3.1 导师的定义 在特定的时期内周期性地对指导对象进行指导,使其快速融入公司文化,在知识、技能、工作方法等方面显著提高,成为公司发展的骨干人才。 3.2 导师资格要求 同时具备以下条件的员工,有资格成为导师: ☆对公司文化有强烈的认同感和深刻的理解; ☆部门业务骨干,有能力对新员工进行技术方面的指导; ☆有能力为新员工制定合理的计划,安排相应的任务。

4、导师制实施程序 4.1成为导师的途径 4.1.1公司指定 公司内所有高管、部门负责人应当担负起员工培养的责任,均为指定导师人员; 4.1.2个人申请 员工可以根据自己优势和经验,申请成为导师。 4.1.3 审核认证 对于个人申请成为导师的员工,需要经过审核。首先由部门负责人审核确认申请人是否具备条件成为导师,确认后交由人力行政部进行审核。《导师资格审核表》见附件1。 4.2导师职责 4.2.1在学员报到之前,导师需要根据学员实际情况制定完成培训计 划; 4.2.2 按照制定的培训计划进行相应的带教培训; 4.2.3 定期与学员进行沟通交流,了解思想动态、学习情况,及时帮助他们解决问题; 4.2.4带教期结束后,负责学员的评估工作。 4.3 评价和反馈 带教期结束后,应当对学员与导师均进行评价,经过部门负责人确认后交由人力行政部归档保存。

公司内部培训讲师激励制度—内部讲师奖励办法

内部讲师奖励办法 第1条为了调动内部讲师的积极性,提高培训效果,特制定本办法。 第2条本办法适用于公司所有内部讲师的奖励管理。 第3条授课津贴奖励。 1 ?内部讲师的授课津贴标准如下表所示。 放时间为课程后期跟踪、总结完成后一个月内。 3?以下四种情况不发放授课津贴。 (1)各类部门会议、活动。 (2)公司管理层、部门经理等对下属部门及本部门人员开展的例行的分享、交流、培训活动等。 (3)试讲以及其他非正式授课。 (4)工作职责内要求的授课。 4?对于无法界定是否发放讲师授课津贴的课程,统一由公司培训部最后界定。 5?各部门的授课津贴统一申报至培训部,由培训部复核并报总经理审批后发放。 第4条资料购置费、有薪休假和外部培训等奖励。 1 ?内部讲师的资料购置费、有薪休假和外部培训等奖励的明确规定如下表所示。 内部讲师资料购置费、有薪休假和外派培训奖励标准

2 ?外派培训所获得的资料或证书需留存公司备案。 3?带薪度假照常发放工资,但不报销差旅费等。 4?购置的学习资料经公司备份后归个人所有。 第5条内部讲师具有优先参加相关课程或外部培训活动的权利。 第6条内部讲师授课的业绩作为本人年度业绩考核和晋升的参考标准;同等条件下的薪资调整、评优、升职等机会也优先考虑内部讲师。 第7条按照公司配备手提电脑的相关规定,初级级别以上的内部讲师经公司培训部提 名,总经理批准后,可以配置笔记本电脑一台。 第8条因授课需要而发生的费用需提前报公司培训部审批后购买,具体内容如下所示。 1?未使用完的道具、小礼品等由公司行政部保管,以备下次使用。 2?课程需要的书籍、讲义及教案等课程教材的所有权归公司。 3?交通及住宿费用按公司出差规定执行。 第9条公司每年进行一次优秀内部讲师评选,对于表现优异的内部讲师,公司授予“公司优秀内部讲师”荣誉称号并进行物质奖励。 第10条本办法经总经理批准后生效,自颁布之日起执行。

公司导师制度实施工作方案

公司导师制度实施工作方案(试行) 一、目的 为促进公司各部门新员工对岗位胜任能力的提升,适应公司企业文化、工作环境及跨越式发展的需要,增强公司核心骨干作为导师的荣誉感,提高导师的组织管理能力,为培养公司管理干部队伍储备人才,有效开发、留住人才,及配合员工个人的职业发展需求,实现员工与企业共同发展。 二、适用范围 1、各部门新入职员工(临时工、实习人员除外); 2、新入职的人才梯队建设人员(储备干部),即应届优秀大学本科毕业生或毕业两年以下的优秀大专、本科毕业生; 3、公司内部已经批准被列入后备人才培养对象的在职员工。 三、工作职责 1、人事行政部:负责导师管理制度的编制、修订、组织实施,导师辅导新员工期间的管理、考核、培训,及导师报表的审核、存档; 2、导师:履行导师工作职责,严格执行工作计划,按时提交工作报表; 3、各部门经理、主管:负责导师的选拔、推荐、日常管理及工作督导、考核评定和管理制度的执行; 4、总经理:负责导师管理制度及导师任命文件的审批。 四、组织管理 1、新员工导师制度是公司培训体系的重要组成部分,人事行政部负责新员工导师的统一管理,并提供专项培训。 2、人事行政部和部门共同负责导师的资格审核,在新员工辅导期间组织对导师工作表现的考核评定。 3、人事行政部督促导师按规定时间完成工作报表的填写,并负责整理存档工作。 4、人事行政部负责制定和不断完善新员工导师制度,对导师工作进行抽查,推动新员工导师制度的深化。 5、人事行政部根据各部门的需求和实际情况,邀请一些优秀的新员工导师参加讨论、介绍经验。 6、部门经理、主管把推行导师制度当作激励骨干员工、提高管理水平的重要措施,在导师任职期间合理分配其工作,并进行指导、检查和日常管理。 五、导师任职资格 同时具备以下条件的资深员工和管理人员,有资格担任导师: 1、认同公司企业文化价值观,自觉体现在日常工作和言行中; 2、入职三年以上,精通岗位业务、工作技能,为部门骨干人员; 3、年度绩效考核结果为优良以上,严格遵守公司规章制度; 4、为人正直公正、热情,责任心强,有较强的计划、组织、管理、沟通能力; 5、有能力对新员工进行工作的指导、帮助、督促、检查,制定合理的培养计划、安排相应的工作任务; 说明:导师原则上是新员工的部门管理人员、资深同事,或其他部门推荐的导师。

集团导师制管理办法

导师制管理办法 1.目的 1.1帮助新员工迅速融入集团文化,了解工作环境,熟悉工作流程,掌握集团制度,学会使用各种工具,促进新员工的成长。 1.2帮助岗位异动的老员工尽快熟悉新岗位工作,提升岗位技能,满足岗位需要。 1.3带动员工学习的积极性,开发员工潜能、激发员工工作热情,提升导师带队伍的能力,便于培养并选拔团队领导人才。 2.适用范围 2.1非生产系统一线的新进员工。 2.2发生轮岗、岗位调动、挂副职、晋升等的非一线员工。 2.3具体划分及说明见下表。 3.导师的岗位职责 3.1新员工与导师的职责具体划分详见附件一,其他人员与导师的职责划分详见第3及第4条内容; 3.2导师应根据被辅导员工的特点与员工进行主动的充分沟通,共同制订《员工辅导计划》(见附件二)。该计划应充分考虑员工原有的特长与优点,以月为周期与员工共同制定该员工在一定阶段内的学习发展目标;

3.3每月定期进行沟通,可以面谈、电话、电邮等方式,小结前期工作、安排下期工作,为员工实现成长目标提供帮助,同时向导师归口管理的人事部门提供书面《月度评估报告》(见附件三); 3.4对员工进行工作方法、技能的指导提高其工作能力,解答遇到的问题及其他与学习进步相关的问题; 3.5了解员工思想动态,正确传达意见,恰当地进行沟通交流,建设良好的工作氛围。当被辅导员工出现心理问题、职业取向问题时给予必要的帮助; 3.6在员工之间、员工与公司之间出现争议时,承担协调职责; 3.7在辅导期结束前对员工的表现进行评价和建议,对于新员工的评价,将作为是否让新员工转正的依据之一; 3.8辅导期期间,新员工离职,导师需要写出书面报告提交归口管理的人事部门,内容包括新员工离职原因分析、总结问题以及提出改善建议。 3.9推动员工导师制的运作,提出改进的方法和建议。 4.员工的权利与义务 4.1员工的权利 ; 4.2员工的义务 4.2.1尊重导师,诚实对待导师,要理解导师也有不足之处的,重要的是学习导师的长处与经验; 4.2.2及时将个人的想法、工作总结与对公司的看法与建议和导师沟通; ; 4.2.4辅导期间每满一个月,员工需填写《员工月度总结表》(附件四)并提交给直接领导和导师; 附件五),提交直接领导和导师归口管理的人事部门存档。 5.导师的管理 导师的归口管理部门划分为:初级导师归口管理部门为导师所属单位人事部门(营销公司归口管理部门为综合管理部);中级与高级导师归口管理部门为集团人事行政中心人力资源部。

导师制管理办法

中农普惠金服科技股份有限公司 人字【2017】07号 导师制管理办法 一、目的 1、帮助新员工尽快融入新环境,熟悉团队成员、管理氛围,使其建立归属感和安全感; 2、提供学习路径和资源,分享工作经验、传授工作方法,提升新员工岗位专业能力; 3、通过导师影响力和辅导技巧,发掘新员工个人潜能,推动其发挥最佳工作表现。 二、适用范围 中农普惠金服全体员工 三、职责分工 (1)人事行政部 1、负责导师培养管理制度的制定和调整; 2、负责导师培养机制的宣贯; 3、负责导师制执行过程的监督管理与结果的应用 4、负责接受学员及导师的投诉处理; (2)用人部门 1、负责新员工导师的安排与调整; 2、负责部门内部导师团队的培养建设; 3、协助人事行政部在部门内进行导师制的宣贯和解释。 (3)导师 1、向新员工介绍公司环境、部门架构与职能定位、部门同事及相关业务接口人、岗位相关的主要制度和标准、工作流程及其他应注意事项等; 2、根据新员工的岗位工作要求及员工特性,制定辅导与学习计划,并跟进计划执行情况; 3、为新员工提供岗位相关的专业学习资源和学习路径,对新员工进行态度、工作方法、知识、技能方面的指

导,引导新员工严格遵守公司各项规章制度; 4、定期、及时与新员工沟通,了解新员工的工作、学习情况,并针对过程中的问题进行有针对性的指导,帮助新员工解决问题; 5、了解新员工的思想动态、想法、建议和意见,恰当地进行沟通交流、答疑解惑; (4)新员工 1、参与制定辅导与学习计划,按计划进行企业文化、制度、流程、工具及方法的学习与实践; 2、定期自我工作与学习总结,主动与导师沟通进展及存在的问题,交流想法和心得,主动寻求帮助和指导,使自己尽快地成长起来; 3、对导师的辅导过程进行记录,并在实际过程中加以学习和应用。 4、对导师在辅导期的辅导工作进行客观的评价。 四、导师安排原则 1.导师须为新员工所在部门的员工,导师个人绩效情况较好,且乐于分享,岗位职责尽可能具备相似或关联性,员工的直属领导优先考虑为员工导师; 2.若因导师或新员工工作变动,且剩余辅导期1月以上的,员工所在部门负责人须及时指定新导师,新导师应在一周内确定是否有必要对原《辅导与学习计划》进行调整; 五、实施流程 (1)导师确定 1、新员工入职前一天,人事行政部邮件通知用人部门负责人安排导师; 2、用人部门负责人根据导师任职条件,安排导师,并将结果邮件反馈导师本人及人事行政部; 3、人事行政部向导师发送邀请、导师承诺书、辅导与学习计划,同时向新员工发送通知、学员承诺书、辅导与学习计划; (2)辅导计划的制定 1、导师与学员相互了解,帮助学员了解岗位,综合公司战略发展、员工个人成长及导师自身能力,导师与学员共同制定辅导与学习计划。 2、学习与辅导计划中具体要求分条描述,注明完成每项的具体日期,完成日期不能超出当月最后一个工作日;

培训讲师等年级晋升制度精编版

培训讲师等年级晋升制 度精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

培训讲师等级晋升制度 一、等级晋升办法 1、目的 明确培训教师职业发展规划 使培训讲师能够有效的自我评估,不断完善、超越自我 提升培训讲师个人素质及培训技能 2、适用范围 电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师 3、培训讲师等级划分 划分为四个等级:实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师 4 了解代理体系(公司情况、一、二级 代理体系) 市场等外部环境( 熟悉公司销售的所有产品,能够承担 公司现有产品的培训; 了解培训组织、培训实施的流程; 能够独立编写教材、教案、讲义 深入了解竞争对手产品 能够独立承担培训的组织、实施、跟 踪等工作 熟悉终端销售,具备对终端销售经验 总结的能力 能够了解顾客心理 掌握一定的培训技能,培训生动性强 产品推广能力:能够针对市场竞争现 状编写具有针对性、实战性的教材 具有丰富的培训经验,及培训人员激 励的能力 具备一定的业务技能,能够策划、培 训促销活动 精通业务工作,能够承担业务培训 产品战略及市场分析、市场推广 培训战略的制定 培养他人,并具备一定的管理能力 5 方式:技能测试为主,采用答辩方式 时间:每三个月,或四个月组织一次;一级培训讲师等级评比,定于每次全国集中式培训之际 晋升资格: 具备“讲师等级说明”条件;

需上交一份《个人晋升申请》,对前期的工作表现、工作经历进行总结,包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。 无重大错失者方可获得评比资格。 具体办法: 第一阶段:准备一份专题培训教材,需有教材、教案、幻灯等教学资料。 第二阶段:授课,评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试 第三阶段:答辩,对答辩人进行相关的技能测试,考核基本素质、反应能力、表达能力等,填写《讲师素质评定表》 第四阶段:综合评分,决定是否晋升,同时参考过去个人工作表现和工作经历 证书: 颁发“步步高企业讲师”证书,盖有公司印章,并有厂长签名。同时标注“讲师等级”。每次晋升,只需加盖等级印章即可。 6、现阶段人员定位 工作时间超过六个月者,均从“初级讲师”开始。从事培训低于六个月者,从见习讲师开始。 二、培训讲师定位、职能、职责 1、讲师定位 具有管理功能的培训讲师。培训属于基本技能,只有通过管理,才能推动培训长期发展。 总公司培训讲师:管理全国培训体系 一级培训讲师:管理省培训体系 二级培训讲师:管理本地区促销员队伍 2、学习 项目方式产出理论知识月读书活动:每月读一本书,并编写成幻灯 片,相互交流、探讨 幻灯片 经验积累地区培训经验交流:将本地区优秀案例、销 售方法总结,上传到网络 心得总结 实战经验终端销售,选择周末到核心售点从事销售工 作销售技巧、案例收集、了解培训需求 演讲能力读书:大声朗读,三最法:最大声、最清 晰、最快速 演讲:公众场合发言或多实施培训管理能力培训体系的建立,或当地促销员管理 3 对自己所负责区域进行管理 负责培训成绩、档案的管理 确定培训需求,制定培训计划 培训实施、考核、跟踪 对市场及培训进行总结,信息反馈 将上级提供的培训课题推广下去

相关文档
最新文档