论青年党员队伍学习载体的创新

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学习党的创新理论争当新时代好青年

学习党的创新理论争当新时代好青年

学习党的创新理论,争当新时代好青年
保持健康心态,积极面对人生挑战
作为新时代的青年,我们要保持健康心态,积极面对人生挑战。我们要有正确的人生观和 价值观,积极向上、乐观进取,保持健康、良好的心态。我们要正确认识自己,不断发现 自己的优点和不足,并努力改进和提高。我们要正确面对生活中的困难和挑战,不屈不挠 、勇往直前,为实现自己的人生目标而奋斗 总之,作为新时代的青年,我们要始终保持对党和人民的忠诚,坚定理想信念、勇于 担当责任、坚持学习创新、关注国家大事、保持健康心态,积极投身社会实践、不断 提高自身素质和能力水平,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量
学习党的创新理论,争 当新时代好青年
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1 坚定理想信念,树立正确的价值观 2 勇于担当责任,积极投身社会实践 3 坚持学习创新,不断提高自身素质 4 关注国家大事,积极参与社会建设 5 保持健康心态,积极面对人生挑战
学习党的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新理论,争当新时代好青年
学习党的创新理论,争当新时代好青年
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关注国家大事,积极参与 社会建设
作为新时代的青年,我们要关注国家大事, 积极参与社会建设。我们要了解国家政策、 法律法规和社会发展趋势,为国家和人民的 发展贡献自己的力量。我们要积极参与各种 社会活动,为促进社会和谐稳定、推动经济 发展等方面发挥自己的作用。我们要关注民 生问题,积极参与各种公益活动,为改善人 民生活、提高人民幸福感等方面贡献自己的 力量
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2023
学习党的创新理论,争当新时代好青年

党的创新理论论文

党的创新理论论文

党的创新理论论文党员要以高度的责任感和强烈的事业心学习党的创新理论,用党的创新理论铸造师魂,用党的创新理论步装头脑,不仅要真懂,而且要对党的创新理论无比的忠诚,具有坚定的信仰。

下面是小编为大家整理的3篇党的创新理论论文,欢迎大家阅读。

具有创新能力的企业不仅擅长生产适销对路的新产品,而且尤其擅长对周围环境的任何变化做出适当的反应。

在当今世界上,惟一不变的就是变化。

“以不变应万变”,那是死路一条。

什么是管理创新?创新(Innovation),含义为创新(Innovate)行为、发明(invent)行为或者创造(create)某种新事物的行为,即将原有的东西加以改变或引入新的东西。

创新是“形成创造性思想并将其转换为有用的产品、服务或作业方法的过程,即富有创新力的组织能够不断地将创造性思想转变为某种有用的结果。

著名管理学家彼得"德鲁克认为:创新的含义是有系统地抛弃昨天,有系统地寻求创新机会,在市场的薄弱之处寻找机会,在新知识的萌芽期寻找机会,在市场的需求和短缺中寻找机会。

创新是赋予资源以新的创造财富能力的行为。

任何使现有资源的财富创造潜力,发生改变的行为,都可以称之为创新。

仍系统论的角度看,创新实质上就是要建立一个创造性的“生产要素集成系统”,追求最佳“系统组合效应”所带来的经济效益。

管理创新对创新者来说是改变资源的产出效率,不是只有以前世界上不存在的东西我们发明出来了才叫创新。

以前没有建立完善扎实的管理基础(如管理的完善与制定),现在意识到这个问题,建立了完善的管理基础,同样属于创新。

创新不一定是发明一个全新的创造物,创新也可能是改进和衍生。

模仿往往是创新开始的第一步。

创新需要审视内外部环境,处理、搜集有关变革威胁和机遇的相关信号,组织需要关注的关键信号(以企业的为基础)。

摩托罗拉公司铱星计划的案例说明:企业经营处处存在风险,只有通过创新(在这里是通过“风险投资”降低风险)才能避免企业的灭顶之灾。

加强党员的创新思维和能力培养

加强党员的创新思维和能力培养

加强党员的创新思维和能力培养党员作为中国共产党的骨干力量,其创新思维和能力的培养对于推动社会进步和经济发展至关重要。

加强党员的创新思维和能力培养,既是党的建设的需要,也是党员自身发展的需要。

本文将从提高党员创新意识、激发党员创新潜能和提升党员创新能力三个方面论述如何加强党员的创新思维和能力培养。

提高党员创新意识党员作为党的中坚力量,必须要有敢于创新的意识。

首先,我们要加强对党员的理论教育,引导党员学习创新驱动发展的重要性,了解党员在实践中的参与和贡献。

其次,倡导党员关注现代科技和社会变革的最新动态,提高对时代变革的感知能力。

此外,建设创新型党组织,为党员提供更多创新学习和实践的平台,培养党员勇于创新的锐意进取精神。

激发党员创新潜能激发党员的创新潜能是提高党员创新思维和能力的重要环节。

首先,我们要注重培养党员的创新思维方式。

通过组织党员参加创新研讨会、创新竞赛等活动,引导党员解放思想,勇于挑战传统观念,培养开放、包容、勇于探索的思维方式。

其次,我们要注重打造良好的创新环境。

为党员提供良好的学习和实践条件,鼓励创新思维和实践探索,营造积极、开放的创新氛围。

提升党员创新能力党员的创新能力是推动党和国家事业不断发展的重要支撑。

首先,我们要注重培养党员的实践能力。

通过组织党员参与社会实践活动,培养党员勇于实践、勇于创新的能力。

其次,我们要注重培养党员的学习能力。

党员必须不断学习新知识、新技能,提升自身的学习能力和适应能力,从而更好地适应时代的发展要求。

此外,我们要注重培养党员的团队合作能力。

创新往往需要团队的智慧和力量,党员要善于团结和合作,形成良好的创新合力。

总结加强党员的创新思维和能力培养,是推动党和国家事业发展的重要任务。

要提高党员的创新意识,激发党员的创新潜能,提升党员的创新能力。

只有党员具备创新思维和能力,才能在各个领域发挥更大作用,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更为重要的贡献。

党组织要加强对党员的培养和引导,为党员提供更多的学习和实践机会,共同推动党员创新思维和能力的全面提升,为党和人民事业的发展做出更大的贡献。

加强党的创新理论教育心得体会

加强党的创新理论教育心得体会

加强党的创新理论教育心得体会引言党的创新理论教育是党的思想教育工作的重要组成部分,也是推动党员干部创新能力和创新意识提升的重要途径。

加强党的创新理论教育,对于培养具有创新精神和能力的党员干部,提升党的创新治理能力,具有重要意义。

在参与创新理论教育的过程中,我深刻领会到了一些心得和体会。

一、加强理论学习,提高思想境界加强党的创新理论学习是推动党员干部创新能力提升的前提和基础。

在参与创新理论教育的过程中,我通过认真学习党的创新理论,不断丰富自己的理论素养和思想境界。

首先,我发现党的创新理论具有科学性和系统性,能够深入探讨创新的内涵、要素和路径,为实践中的创新提供了有力的理论指导。

其次,通过学习创新理论,我认识到创新是社会发展的重要动力,只有通过创新不断推进改革和发展,才能跟上时代的步伐。

二、注重实践锻炼,提升创新能力理论学习只是创新能力提升的一部分,更重要的是通过实践锻炼来运用和发展自己的创新能力。

党的创新理论教育注重培养学员的实践创新能力,通过各种实际案例和情境模拟,提高党员干部解决实际问题的能力。

在教育过程中,我充分利用实践机会,去亲自参与和实践创新理论所教授的内容。

通过实践锻炼,我深刻体会到只有将创新理论融入实践,才能真正理解和掌握。

三、倡导开放思维,拓宽创新视野创新需要开放的思维和广阔的视野。

党的创新理论教育强调开放思维和拓宽创新视野的重要性。

在参与创新理论教育的过程中,我逐渐意识到要做到这一点,需要积极主动地与不同领域的人进行交流和合作,增强自己的综合素养。

只有深入了解其他领域的创新经验和成果,才能不断拓展创新的边界。

此外,开放思维还要注重倾听和接纳不同意见,不断进行思想碰撞和交流,从而形成更加立体和全面的创新思维。

四、树立创新意识,积极创新实践党的创新理论教育最终要通过培养党员干部的创新意识,引导他们在实践中积极创新。

创新意识是创新能力的核心,是推动党的创新发展的重要保障。

在创新理论教育中,我深刻认识到要树立创新意识,就要从自身做起,积极主动地参与创新实践。

创新党建活动载体 增强党建工作活力

创新党建活动载体 增强党建工作活力

创新党建活动载体增强党建工作活力作者:刘风梅来源:《企业文化》2019年第33期摘要:创新党建活动载体作为当前国企改革建设的重要内容,直接关乎到国企经营发展水平。

因此,本文将创新党建活动载体作为研究重点,分析创新党建活动载体的主要意义,一是能够提高国企党建工作质量,二是能够优化国企党建工作环境,并围绕着创新党建活动内部制度、创新党建活动宣传途径、创新党建活动人员培养机制以及创新党建活动开展模式四大载体进行深入探讨,提出创新党建活动载体的可行策略,仅供参考。

关键词:工作活力;活动载体;党建工作党建工作一直都是国企改革的重要内容,不仅影响着国企职员的思想政治水平,还影响着国企生产经营的实际质量。

因此,将党建活动载体进行有效创新,可有效提高党建工作活力,使党建工作质量得到提升,为国企生产经营奠定坚实基础。

一、创新党建活动载体的主要意义(一)提高国企党建工作质量在网络时代下,传统的党建活动载体已经达不到新时期党建工作的要求,创新党建活动载体,可将新的活动载体充分融入到党建工作当中,给党建工作注入新的活力,有效提高党组织的整体水平。

同时,创新党建活动载体,能够为党的执政基础提供有效的保证,将源源不断的动力提供给党建工作当中,充分提高党组织的影响力。

此外,创新党建活动载体,可积极渗透党的执政理念,有效提高党组织的凝聚力。

(二)优化国企党建工作环境中国要想实现伟大复兴,离不开党组织的强力支持,只有提高基层党员的意识,才能使基层党员勇于克服困难。

创新党建活动,能够优化党建工作环境,促使党组内部形成一股良好的风气,提高基层党员严于律己的意识,增强基层党员服务奉献理念,并能够激发基层党员的创造力,有效树立国企品牌形象。

同时,还可以转变基层党员落后的价值观念,使基层党员的思想能够与时俱进,以此督促基层党员全身心投入到党建工作当中。

二、创新党建活动载体的可行策略(一)创新党建活动内部制度首先,国企应加强党建活动制度建设,充分结合党建活动中的可行经验以及有效做法进行创新,积极完善党组织功能,构建一套可行的民主评议以及党务公开制度,确保党建活动制度具有较强的系统性以及衔接性。

坚持“四项举措” 切实抓好青年学习教育

坚持“四项举措” 切实抓好青年学习教育

坚持“四项举措” 切实抓好青年学习教育
当前,青年研究教育是培养有理想、有道德、有文化、有纪律
的新时代青年的关键任务之一。

为了切实抓好青年研究教育工作,
我们要坚持以下“四个举措”:
一、坚持思想引领,激发研究热情。

要通过宣传教育、模范引
领等方式,引导广大青年树立正确的价值观和世界观,激发他们对
研究的热爱与渴望。

二、坚持创育,提升研究质量。

要积极探索灵活多样的教学方式,激发青年研究的兴趣和动力,不断提高研究质量和效果。

三、坚持实践锻炼,提升综合素质。

要通过实践活动和社会实
践等形式,帮助青年学员加强实践能力和综合素质的培养,使他们
能够更好地适应社会发展的需要。

四、坚持家校合作,共同育人。

要积极构建家庭、学校和社会
的良好互动机制,加强家校合作,形成立体化、多层次的育人格局,共同关心、培养和教育青年学员。

总之,坚持以上“四个举措”是切实抓好青年学习教育的关键所在。

只有通过思想引领、创新教育、实践锻炼和家校合作,我们才能更好地培养出德智体美劳全面发展的新时代青年。

谈如何以党务工作创新做好青年党员教育和服务

谈如何以党务工作创新做好青年党员教育和服务

党建新风125作者简介:任建锦(1993— ),女,汉族,山西阳泉人,助理政工师。

主要研究方向:共青团及行政。

一、党务工作创新内涵党务工作创新是强化党的建设的必然要求,是十九大报告中提到的重要课题。

只有不断保持党务工作创新,才能打好基础、抓好基层,推动基层工作实现高质量发展。

可以从以下三个方面理解党务工作的创新内涵:第一,创新党务工作方式。

党务工作最大的动力来自于机制、举措和理念的创新,党务工作不是简单的一刀切,要重视系统谋划,追求发力的持久性,同时结合实际情况进行创新,尊重理论的同时从实践中总结经验,实事求是,发扬优秀经验和实践成果。

第二,明确创新目标。

总的来说,党务工作创新的目的就是打造服务型组织,将增进人民福祉作为出发点和落脚点。

第三,汇聚集体力量完成工作创新。

在各项工作中要坚持党组织的领导地位,深化融合理念,汇聚各方力量优化服务过程,广泛听取各方建议,勤于调查研究,坚持深入基层,探索创新党务工作新路子,提高党务工作服务能力和水平。

二、青年党员教育工作特点及其存在不足当前,已经有许多00后青少年成为党员,伴随着这一现象,青年党员在党员干部队伍中逐渐成为主力军。

80、90后,甚至新世纪青年等年轻人成长在新媒体时代,具有鲜明的个人意识和时代特征,有着思维活跃、学历水平高、注重个人意识表达等优点,但同时也存在定力不够、易受影响、抗压能力弱、生活经验少等缺点。

针对于这类青年党员的教育来说,如果单纯采用传统的单向授课方式很难获得他们的认同,党务工作存在以下两点不足:第一,党务平台不能有效凝聚和吸引青年党员。

一方面,青年党员在工作中不重视政治理论学习,存在重业务轻理论的现象;另一方面,基层党组织对青年党员情况不了解,研究调查局限于问卷层面,不能充分掌握青年党员的实际需求。

第二,缺乏党员模范带头作用,青年的入党动力不足。

部分青年在政治道路上没有规范,没有正确认识入党的重要性,持无所谓态度,党员模范带头作用不明显。

创新党建六个载体增强基层党建活力的思考

创新党建六个载体增强基层党建活力的思考

创新党建六个载体增强基层党建活力的思考创新党建工作的载体是激发基层党建活力的有效途径,也是提升基层党建工作水平、服务经济社会发展大局的一个重要手段。

如何科学地创新载体、灵活地运用载体,把基层党建的内容方式、目标任务,融合于具体的载体之中,化无形为有形,变抽象为具体,使党建工作看得见、摸得着、感受得到,从而不断增强基层党建活力,提升党建工作科学化水平,是我们基层党务工作者应该认真研究和解决的课题。

党建工作是理论与实践的结合体。

他不同于业务工作,也不同于纯理论研究工作,属于软实力工作,要通过政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、纪律建设等方面工作来增强党的先进性,形成动力源泉,进而指导其他工作。

因此,党建工作需要依托一定的载体去实现其引领功能,使其转化为鲜活的实践,发挥出积极作用。

同时,不能将党建工作等同于搞活动,将其限制在简单的活动层面上。

党建工作载体包括组织载体、思想载体、制度载体、文化载体、网络载体、活动载体等。

其中,组织载体是最基础的载体,是党的路线方针政策的执行者,上级党组织的重要决策和工作指示是通过各级党组织来传达和落实的。

党的组织不是一般意义上的载体,而是党的全部工作、全部活动的依托和基点,更是党员和人民群众在特殊环境下的“主心骨”。

创新党建工作载体需要在传承中创新,在创新中传承。

要注重对传统载体的继承和发扬,同时积极探索新的载体形式,不断丰富和完善载体的内容和形式,使其更加符合时代和实际需要。

要注重创新载体的方式方法,发挥载体的引领和推动作用,让党建工作更加接地气、贴近人民、服务群众。

提高党建工作载体的运用水平需要注重以下几点:一是注重载体的针对性和实效性,确保载体的内容和形式符合实际需要;二是注重载体的创新性和多样性,不断探索新的载体形式,丰富载体的内容和形式;三是注重载体的组织和管理,加强对载体的组织和管理,确保载体的运用效果。

增强载体创新的实际效果需要注重以下几点:一是注重载体的实际效果和社会影响,要确保载体的实际效果和社会影响符合预期;二是注重载体的持续性和延续性,确保载体的持续性和延续性,使其成为基层党建工作的常态化做法;三是注重对载体的总结和评估,及时总结和评估载体的实际效果和社会影响,为下一步的创新提供经验和借鉴。

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论青年党员队伍学习载体的创新青年党员是法院的未来和希望,是司法队伍中的生力军,构建一支学习型青年党员队伍对法院科学发展起到重要作用。

从组织层面来说,营造良好的学习氛围,就要在硬件和软件上为青年党员干部创造条件,提供学习的机会,要在充分利用和完善原有学习载体的基础上,不断推动学习载体的创新,设计和拓展灵活多样、能够满足各层面党员干部学习需要的新载体。

一、学习载体的定义及内涵载体,可以通俗地理解为组织与形式。

学习载体是指在学习过程中承载、传导学习因素,能为学习者(或学习组织者)所运用且主客体可以借此相互作用,从而实现学习目标的一种物质存在形式。

它是青年党员学习过程各要素的联结点,是学习主体与学习客体的中介,是实现学习目的、任务、目标与内容的手段与形式。

建设学习型党组织离不开相应的组织模式和学习形式。

只有不断发展和完善相应的学习形式,与时俱进地组织学习活动才能确保学习型党组织永葆先进性,才能彰显学习型党组织优秀的时代品质。

学习载体的功能莫过于延伸学习的触角、丰富学习内容、搞活学习方式,从而把原则性、思想性的东西具体化、生动化,使得构建学习型党组织这个抽象的词更加切实可行、便于操作、保障实效。

从静态的角度看,学习载体必须同时具备两个条件:第一,承载学习的目的、任务等信息,并能为各级党组织所操作;第二,各级党组织之间、党组织与党员之间、党员与党员之间可借此有目的的有机互动,传递思想、理念。

从动态的角度看,随时代背景和学习要求的变化,载体必须不断丰富和发展,与时俱进。

载体与学习间的关系是形式与内容的辩证统一。

学习本身属于内容的范畴,它体现为一定时期学习的目标、内容和任务等的系统综合,学习采取何种载体去承载和传递这种系统综合,则属于形式的范畴。

各级党组织在强调内容、注重工作实践的过程中,正确认识、精心选择并合理运用适当载体,把学习的内容、目标和任务,融合于有形的载体之中,把学习化无形为有形,变抽象为具体,才能使学习看得见、摸得着、感受得到,使之生机勃勃,富有活力。

二、新形势下青年党员干部学习载体创新的必要性广大青年党员干部是个具备了基本法律素养的知识分子群体,他们具有敏锐的洞察力,活跃的思维力,敢于创新的胆识,但其优势在年轻,劣势也在年轻,他们司法价值观尚未完全形成,缺乏做群众工作的能力,在党组织的正确指引下,创新青年党员干部学习载体有其必要性。

(一)对青年党员干部学习要求的提高,呼唤着学习载体的创新2002年以来,最高人民法院实施了人才强院战略,开始步入法官职业化建设进程。

通过近十年努力,法官职业化进程已有大幅推进,法官职业准入机制已经建立。

大多数通过统一招考进入法官队伍的青年党员都是高校法律专业毕业生,具有着较深的法学理论功底,整体素质较以前有很大地提高。

随着职业化发展的深入,对当代青年法官的学习要求会越来越高,过去单一的学历教育普及和只注重个别人的专题、短期培训等学习载体已不能较好地适应现在新形势发展的需要。

采取何种组织方式适应对学习高要求的新形势,是法院党组织急需解决的问题。

(二)青年党员学习侧重点的变化,呼唤着学习载体的创新。

当代的青年党员从小接受着来自国内外各种政治经济文化思潮的影响,他们的独立思想和自由思考能力较强,接受信息的渠道更广泛,对于事物的理解更多元。

但是,他们在欣赏西方法律理念和制度的同时,对于我国社会主义法制的理解却不够透彻,他们的政治信念不如六七十年代处于特定政治时期的法官那样坚定,多数尚处在未定型时期,需要组织上的有益引导,学习侧重点由以前的专业知识学习转变为社会主义核心价值观实践教育,相应的载体也要进行调整。

(三)青年党员学习目的的变化,呼唤着学习载体的创新。

当前,随着诉讼“井喷”的到来,法官被戏称为“刀尖上的舞者”,背负着重重压力:繁重的办案数量,高要求的办案质量,金钱的诱惑,情与法的碰撞,付出与获得不对称的困惑等等。

法官每天疲于应对案件,快节奏的工作方式不仅减少了同事之间的相互交流沟通,也使他们长期处于超负荷状态。

如今的学习不能仅仅为了提升能力,促进工作,还应当达到沟通交流,取长补短,放松心情,舒缓压力的目的。

因此,如何创新建立一个轻松开放的学习载体,是亟待解决的问题。

三、新时期青年党员干部学习载体应具备的主要特征学习载体承载和传递各种丰富的知识信息,是联系知识主体与客体的一种物质存在方式和外在表现形态,同时知识的载体不可能一成不变,必须与时俱进,在继承传统的基础上,不断优化创新。

因此建立新时期青年党员干部学习载体与传统学习载体相比,应具备以下四个特征:一是新的学习载体应具有政治性。

我们党所提倡的建立学习型党组织是建立马克思主义学习型党组织,讲政治始终是基本原则。

学习的一个重要目的,就是要通过不断地教育、实践,引导青年党员干部提高思想政治素养,这也是对创新学习载体第一位的要求,政治素养不过关,青年党员就会在错综复杂的形势中迷失方向,就难以抵御各种错误思潮和腐朽思想的影响,也就违背了创新学习载体的初衷。

二是新的学习载体应具有时代性。

创新的学习载体要以自身特点与当前社会法治发展大环境相结合,并能够在当代青年法官队伍中广泛流行,逐渐形成一种文化。

新时代的信息传输速度快、数量大、范围广、多元化,它也必然要求新载体要具有便捷灵活、高质高效、易于接受的优点,以弥补传统载体如会议等教育形式的不足。

三是新的学习载体必须具有针对性。

同传统的学习载体相比,创新的载体应是更容易激发青年党员学习兴趣的载体。

学习的主体是人,人在学习的过程中要不停地作出选择,载体的作用就必须是紧密联系青年党员的各种需求,使学习内容更加丰富、有趣,使学习主体有更多样的内容,更个性化的形式可供选择。

四、学习载体创新的基本思路(一)创新学习载体,重在转变观念。

建设学习型政党要避免脱离实际,枯燥乏味的学习内容和学习形式,不搞形式主义、不写空洞无物的文章,要注重提升学习效率,丰富学习内容,增加学习的实用性和趣味性。

要改变“单向灌输”的宣讲方式,注重双向交流。

要改变“以会带学”的学习方法,努力创造轻松的学习氛围,提高学习效果。

以某单位为例,“说吧”这一学习形式即为双向交流载体,它以自助式讨论穿插主题式讨论的形式,以审判业务、时事政治、社会热点、实践探索并重的内容,在“求真、求知”的基础上,“平等、自由”的氛围里深入开展。

这种互动交流比传统的单向学习更能激发广大青年党员干部自学、乐学、善学的良好风气,值得兄弟法院借鉴。

(二)创新学习载体,拓宽组织工作领域。

要创新学习载体,离不开组织保障。

完善的组织形式能有效组织党员、职工进行相应的学习,更能够发挥组织监督、组织考评和组织鉴定的助推作用。

原来的学习组织载体较为狭窄,一般以院、庭或党支部为单位,这样的组织较为固定,便于日常学习的开展,但其视野的局限性较大,学习也常流于形式。

我们要不断开拓思路,扩大视野,在原有学习组织结构基础上,根据时代发展需要,探寻、挖掘一些新的组织载体和工作领域,例如纵向参与省、市法院系统内部的专题学习,横向参与同其他行政机关的对口交流、联组学习。

(三)依托实践载体,将学习转化为青年党员的自觉追求。

“认识——实践——认识——再实践——再认识”是马克思主义唯物史观的重要内容,充分表明实践对认识的重要作用。

要为青年党员打造积累社会经验、体察社情民意的活动平台,鼓励他们走出去,引导他们以亲身体验增强做群众工作的能力。

以某单位为例,通过开展“走红色之旅”,“送法进农村、企业、机关、学校”,“激流勇进、青春无限”等主题实践活动,使青年法官了解社会主义建设的伟大成就,通过组织各类青年志愿者活动,奉献爱心,组织部分成员到院校、机关、企业去讲课,到院校现场开庭,使青年法官知晓基层法治建设的新需求。

(四)依托文化建设载体,注重对社会主义司法核心价值观的教育。

文化建设已成为当代法院建设的重要组成部分,它具有极强的感染力、渗透力和凝聚力。

我党向来强调在思想上、制度上建党的同时,要注重从文化上建党。

新时期青年党员干部对社会主义司法核心价值观的学习应充分利用法院文化建设这一渠道,使文化建设成为党员学习的重要载体。

要进一步加强对文化的引领,通过推出一批优秀法官典型作为“形象代言人”,为青年法官树立榜样。

通过开展集思想性、知识性和娱乐性于一体的文化活动,丰富青年党员干部的法院文化生活,让他们受到真善美的教育,提高思想品位。

通过开办期刊、编撰书籍、推荐参与竞赛等方式,展示青年干部的原创文章、书法艺术作品,以产出的“文化成果”,培养他们的成就感和荣誉感,实现社会主义司法核心价值观的隐形教育。

(五)充分发挥多媒体宣讲的作用,扩大学习的知识量和信息量网络。

随着社会信息化进程的逐步推进。

以网络技术为核心的信息化载体正以深人持久的方式改变世界的面貌,给人们的思想、行为乃至社会结构都注入了新的内容,这也对新时期青年党员干部的学习提出了新的挑战。

如何有效将学习与网络资源有机结合,充分利用网络的便捷性、交互性和开放性为学习服务,开创网络时代青年党员干部学习的新渠道、新阵地,也是工作载体创新的思路之一。

要通过远程教育、网络培训、在线学习、QQ交流等行之有效方式,把“读、听、看、谈、写、考”有机结合起来,要将“应用式、体验式、扩展式”学习方式结合起来,使学习更多样化。

五、建设保障新学习载体的长效运行机制学习的载体有了,学习的氛围浓了,还需要及时总结、提炼,建立一套科学完备、符合实际、行之有效的学习制度,把学习的“软任务”变成“硬约束”。

因此,将学习载体固定下来,并以建立长效机制予以推进显得尤为重要。

它必须从两方面入手:(一)要建立督导机制要建立建设学习型青年党员队伍的领导机构,发挥中心组学习的示范带动作用,推动学习载体的落实。

院领导和各部门领导要高度重视青年党员队伍的学习工作,完善落实领导责任制,要求每位青年党员,每年制定学习计划,列出必读书籍和篇目,或以菜单的形式提供学习内容。

每月组织一次集中学习,每次明确一个主题。

每半年对学习情况进行一次调研讲评,每年开展一次专题读书调研成果评比活动,以巩固学习调研成果。

在青年党员学习氛围中,形成“一把手”导学、分管领导督学、职能部门促学的工作格局。

(二)形成动力机制制定学习激励机制,采取考核、评比、表彰等措施,鼓励先进,鞭策后进,增强青年党员干部的内动力,提高学习自觉性、主动性和创造性。

在建立健全各项学习制定的基础上,不断强化学习激励约束机制,做到学有压力与学有动力互动,变“要我学”为“我要学”,同时把学习成效如调研成果列入年度考核、与年终评先评优、晋升职级、提拔使用相挂钩,凡是完不成学习任务或考核成绩不合格者,实行一票否决制。

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