测量学教案1
《测量学》课程教案
《测量学》课程教案一、课程简介1. 课程名称：测量学2. 课程性质：专业基础课程3. 学时安排：总学时数为48学时，其中理论学时32学时，实践学时16学时。
4. 先修课程：无5. 课程目标：使学生掌握测量学的基本原理、方法和技能，能够运用测量学知识进行工程测量和地理信息数据的采集与处理。
二、教学内容1. 第一章测量学基础1.1 测量学概述1.2 测量学的基本原理1.3 测量学的基本方法2. 第二章测量仪器的使用与维护2.1 测量仪器的基本知识2.2 常用测量仪器及其使用方法2.3 测量仪器的维护与保养3. 第三章角度测量与水平角测量3.1 角度测量概述3.2 水平角测量方法3.3 角度测量误差及其处理4. 第四章距离测量与直线测量4.1 距离测量概述4.2 钢尺测量方法4.3 光电测距仪及其使用5. 第五章测量数据的处理与平差5.1 测量数据处理概述5.2 测量平差原理5.3 测量平差方法及应用三、教学方法与手段1. 教学方法：采用课堂讲授、实验演示、学生实践相结合的教学方法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、板书、实验设备等教学手段，生动形象地展示测量学原理和方法。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂提问、作业、实验报告等，占总评的30%。
2. 期中考试：采用闭卷考试方式，考核学生对测量学基本知识的掌握，占总评的30%。
3. 期末考试：采用闭卷考试方式，全面考核学生的知识运用能力，占总评的40%。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的测量学教材。
2. 实验设备：具备完整的测量实验设备，如全站仪、水准仪、经纬仪等。
3. 教学课件：制作精美、内容丰富的多媒体课件。
4. 网络资源：提供相关的测量学资源共享，如学术论文、案例分析等。
5. 辅导资料：提供测量学相关书籍、期刊、论文等辅导资料。
六、第六章地形图与地形测量6.1 地形图的基本知识6.2 地形测量的方法与步骤6.3 数字地形图的应用七、第七章建筑施工测量7.1 建筑施工测量概述7.2 建筑施工测量的方法与步骤7.3 建筑施工测量实例分析八、第八章控制测量与测网布设8.1 控制测量概述8.2 控制点的选择与布设8.3 控制测量成果的整理与评价九、第九章地理信息系统与测量学9.1 地理信息系统概述9.2 测量学在地理信息系统中的应用9.3 地理信息系统的数据采集与处理十、第十章现代测量技术及其发展10.1 现代测量技术概述10.2 卫星定位技术及其应用10.3 遥感技术在测量学中的应用10.4 测量学未来的发展趋势六、教学方法与手段1. 教学方法：采用案例分析、讨论、实地考察等教学方法，提高学生的实践能力和创新能力。
2023最新-《测量》教案【优秀5篇】
《测量》教案【优秀5篇】作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？为您精心收集了5篇《《测量》教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《测量》教案篇一教学目标知识与技能1.知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。
2.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。
会求出平均速度，加深对平均速度的理解。
过程与方法1.掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。
2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。
3.逐步培养学生学会写简单的实验报告。
情感态度和价值观1.养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。
2.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
教学重难点重点：平均速度的测量。
难点：平均速度的测量，停表的使用。
教学工具多媒体课件、斜面、小车、刻度尺、停表、金属片。
教学过程【导入新课】学校即将召开秋季运动会，初二(3)班的李老师和本班四位参加4×100 m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。
练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快的。
李老师看到同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，证明自己或别人的看法是否正确，需要收集有说服力的证据才行，大家想一想，怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越慢，还是越来越快的呢”?让小车从斜面滚下，观察小车的运动速度是否改变？怎样测量小车的速度？学生思考：只要测量出丁同学跑步的速度就容易判断了。
结合具体例子提出物理问题，便于学生思考回答。
【新课】让学生阅读课本中关于实验的内容，要求学生明确该实验目的、实验原理、实验器材、各个器材的作用和用法。
测量学》课程教案
《测量学》课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握测量学的基本概念、原理和方法；（2）熟悉各种测量仪器的构造、使用和维护；（3）学会测量数据的处理和误差分析；（4）能够运用测量学知识解决实际工程问题。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、实验演示和实习操作，培养学生对测量学的兴趣和动手能力；（2）通过案例分析，培养学生运用测量学知识解决实际问题的能力；（3）通过小组讨论和报告，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（2）培养学生勇于探索、不断创新的精神；（3）培养学生关注社会、关爱环境的责任感。
二、教学内容第一章：测量学概述1.1 测量学的定义、目的和任务1.2 测量学的发展历程1.3 测量学的基本概念1.4 测量学的主要内容第二章：测量仪器的构造与使用2.1 水准仪2.2 经纬仪2.3 激光测距仪2.4 全站仪2.5 测量仪器的维护与管理第三章：测量基本方法3.1 角度测量3.2 距离测量3.3 高程测量3.4 坐标测量第四章：测量数据处理与误差分析4.1 测量数据的整理与计算4.2 测量误差的概念与分类4.3 误差传播定律4.4 测量误差的估算与控制第五章：测量在工程中的应用5.1 工程测量概述5.2 地形图的绘制5.3 施工控制网的建立5.4 建筑物的施工测量5.5 工程测量案例分析三、教学方法1. 课堂讲解：通过PPT、图片、视频等教学媒体，生动形象地展示测量学的基本概念、原理和方法；2. 实验演示：安排测量实验，让学生亲身体验测量过程，加深对测量学知识的理解；3. 实习操作：组织学生到工地或实验室进行实习，培养学生的动手能力和实际问题解决能力；4. 案例分析：选取典型的工程案例，引导学生运用测量学知识进行分析和讨论；5. 小组讨论与报告：分组进行课题研究，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、实验报告、实习报告等，占总评的40%；2. 考试成绩：包括笔试和实际操作考试，占总评的60%。
《测量学》课程教案
《测量学》课程教案一、课程基本信息课程名称：测量学课程类别：专业基础课课程学分：具体学分课程总学时：具体学时二、课程目标1、知识目标使学生了解测量学的基本概念、任务和作用。
掌握测量仪器的使用方法和测量工作的基本原理。
熟悉测量误差的来源和处理方法。
2、能力目标能够正确使用常规测量仪器进行水准测量、角度测量、距离测量等工作。
具备处理测量数据和绘制地形图的能力。
培养学生的团队协作精神和解决实际问题的能力。
3、素质目标培养学生严谨认真的工作态度和实事求是的科学精神。
增强学生的环境保护意识和社会责任感。
三、课程内容1、测量学的基本知识测量学的定义、任务和作用。
地球的形状和大小，地面点位的确定。
测量工作的基本原则和程序。
2、水准测量水准测量的原理。
水准仪的构造和使用。
水准测量的外业施测和内业计算。
3、角度测量角度测量的原理。
经纬仪的构造和使用。
水平角和竖直角的观测和计算。
4、距离测量钢尺量距的方法和精度。
视距测量的原理和方法。
电磁波测距的原理和应用。
5、测量误差的基本知识测量误差的来源和分类。
衡量测量精度的指标。
误差传播定律及其应用。
6、控制测量控制测量的概念和作用。
导线测量的布设形式和外业观测。
三角测量和 GPS 测量的基本原理。
7、地形图的测绘地形图的基本知识。
地物和地貌的表示方法。
大比例尺地形图的测绘方法。
8、地形图的应用地形图在工程规划、设计和施工中的应用。
地形图的面积量算和土石方计算。
四、课程教学方法1、课堂讲授讲解测量学的基本概念、原理和方法，使学生掌握课程的基础知识。
2、实验教学安排学生进行水准测量、角度测量、距离测量等实验，培养学生的实际操作能力。
3、课程设计布置地形图测绘的课程设计任务，让学生综合运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
4、案例分析通过实际工程案例，分析测量工作在工程中的应用，增强学生的工程意识。
5、小组讨论组织学生进行小组讨论，针对测量中的问题进行交流和探讨，培养学生的团队协作精神和创新思维。
《测量学》课程教案
《测量学》课程教案一、教学目标：1. 让学生了解测量学的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生掌握测量仪器的使用和测量数据的处理能力。
3. 使学生能够应用于实际工程测量，提高工程质量。
二、教学内容：1. 测量学基本概念：测量、测量的性质、测量工作、测量学分支等。
2. 测量仪器：水准仪、经纬仪、全站仪、GNSS接收机等。
3. 测量方法：角度测量、距离测量、高程测量、平面控制测量、立体控制测量等。
4. 测量数据处理：观测数据的整理、平差原理、误差理论、测量成果的评定等。
5. 工程测量实例：地形图测绘、施工放样、建筑基线测量、工程质量控制等。
三、教学方法：1. 讲授：讲解测量学的基本概念、原理和方法。
2. 演示：展示测量仪器实物，演示测量操作过程。
3. 实践：安排现场实习，让学生动手操作，培养实际测量能力。
4. 讨论：组织学生对实际工程测量问题进行分析和讨论，提高解决问题的能力。
四、教学环境：1. 教室：配备投影仪、电脑、黑板等教学设备。
2. 实验室：配备各种测量仪器，如水准仪、经纬仪、全站仪等。
3. 实习基地：具备实际工程测量条件的场地。
五、教学评价：1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况、参与讨论的程度等。
2. 实习报告：评估学生在实习过程中的操作技能、数据处理能力和解决问题的能力。
3. 期末考试：全面测试学生对测量学知识的掌握程度。
六、教学安排：1. 课时：共计32课时，包括16理论课时和16实践课时。
2. 授课方式：理论课时在教室进行，实践课时在实验室和实习基地进行。
3. 授课顺序：先讲解基本概念和原理，介绍仪器和使用方法，接着进行测量方法和数据处理的讲解，通过实习环节巩固所学知识。
七、教学资源：1. 教材：选用《测量学原理》等权威教材。
2. 课件：制作涵盖教学内容的PPT课件。
3. 实习指导书：提供详细的实习操作指导和数据处理方法。
4. 测量仪器：为学生提供各类测量仪器，如水准仪、经纬仪、全站仪等。
测量学课程教案
测量学课程教案测量学课程教案
一、教学目标
通过本课程的学习，学生将能够：
1、理解测量学的基本概念和原理；
2、掌握常见的测量工具和仪器；
3、学会使用测量数据进行空间分析；
4、提高对测量误差的认识和评估能力；
5、能够运用测量学的知识解决实际问题。
二、教学内容
1、测量学的基本概念
2、常见的测量工具和仪器
3、测量数据的采集和处理
4、测量误差的分析和评估
5、空间分析的方法和应用
三、教学方法
1、理论教学：通过课堂讲解，使学生了解测量学的基本概念和原理。
2、实验教学：通过实验操作，使学生掌握常见的测量工具和仪器的使用方法。
3、项目实践：通过小组项目实践，使学生学会运用测量学的知识解决实际问题。
四、教学资源
1、教材：《测量学基础》
2、软件：AutoCAD、ArcGIS等
3、实验设备：全站仪、水准仪、GPS等
4、网络资源：测量学相关网站、论文、期刊等
五、教学计划
第一周：测量学的基本概念和历史发展第二周：常见的测量工具和仪器第三周：测量数据的采集和处理第四周：测量误差的分析和评估第五周：空间分析的方法和应用第六周：综合实践：小组项目实践第七周：总结与复习
六、教学评估
1、平时作业：20%
2、实验报告：30%
3、项目实践：30%
4、期末考试：20%
七、教学反思
1、回顾教学目标是否达成；
2、分析教学方法是否得当；
3、评估教学资源是否充足；
4、反思教学评估是否公正。
《测量学》第一章教案
2011年共成功发射3颗北斗导航卫星；当2011年4 月第8颗北斗导航卫星入轨后，北斗卫星区域导航 系统形成了由3颗同步静止轨道卫星和3颗倾斜同 步轨道卫星组成的“3+3”星座构型，具备了向我 国大部分地区提供初始服务的能力。
随着2011年7月27日和12月2日，第9、第10颗北 斗导航卫星“落户”倾斜同步轨道，更是有效提高 了系统的可靠性和稳定性。
2007年2月3日，北斗一代第四颗卫星发射成 功，不过此时，北斗一代已经改名为北斗导 航试验系统，原来的北斗二代则称为北斗卫 星导航定位系统，英文名为Compass Navigation Satellite System。第四颗 北斗导航试验卫星不仅作为早期三颗卫星的 备份，同时还将进行北斗卫星导航定位系统 的相关试验。
2020年左右，将建成由30余颗卫星组成的北斗卫 星导航系统，北斗”未来可在全球范围内提供全 天候、全天时的高精度、高可靠定位、导航、授 时服务，精度更可达到以分米、厘米计的亚米级， 而“北斗”的位置报告、短报文服务等独特功能， 是其独特的优势。
⑵ 测设(setting-out)：将地形图上设计出的建筑物、构筑物的位置 在实地标定出来，作为施工的依据。
3、测量学的发展简介 古老应用科学，中国，埃及，希腊；指南针，浑天仪等，
地球圆球概念提出，实测地球大小，长度单位提出；
主要事例：
__我国远古，“天圆地方”的说法；
__公元前６世纪后半叶，通过观察月全食时地球在月球上的 投影以及观察航船在地平线消失的情况，古希腊的毕达哥拉 斯（Pythagoras）提出了地球是圆球的说法；
北斗试验系统实现了从无到有的突破，但也存在一些问题， 如覆盖范围有限、用户数量受限、定位精度不高、不适 用于高速移动的用户等。
大班数学《测量》教案5篇
大班数学《测量》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案2012 -2013学年第一学期课程名称：水利工程测量课程编号：系别、专业、年级：测量1101 任课教师：朱华教师所在单位：山东建筑大学土木学院济南工程职业技术学院《水利工程测量》教案-------------------------------------------------------------------------------------课程及教材简介《水利工程测量》课程是测量专业的一门专业基础课，是交通高职高专院校以培养高等技术应用性人才为目标，来组织编写的内容紧凑、针对性强的教材。
《水利工程测量》课程主要介绍在工业建筑、民用建筑、渠道、水坝、水闸工程测量数据的获取、整理及运用的知识。
本课程旨在根据建筑工程测量专业培养技能型人才为主线的要求，对传统的专业技术基础课和专业课进行了整合，教材体系设计更合理，循序渐进，符合学生心理特征和认知及技能养成规律。
是依据教育部对高职高专人才培养目标、培养规律、培养模式及与之相适应的知识、技能、能力和素质结构的要求进行编写的。
本教材具有如下特点：结构合理性、知识实用性、职业教育性、使用灵活性等。
主要内容包括：水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、测量误差的基本知识、全站仪及GPS测量原理、小区域控制测量、地形图的测绘与应用、施工测量的基本工作、渠道测量、水库水坝施工测量、水闸施工测量、隧洞施工测量以及数字测图系统的概念。
教研室负责人签字2012年9 月10日《建筑工程测量》教案----------------------------------------------------------------------------------教学大纲一、课程的性质与任务（一）本课程的性质《水利工程测量》是高职类工程测量专业及水利桥梁工程技术专业的一门重要的、具有较强实践性的一门专业基础课。
本课程是研究如何为水利工程的勘测、设计、施工、竣工及保养维修等阶段提供数据资料，并以此配合指导勘测、设计、施工和管理的一门学科。
（二）本课程的任务通过本课程的学习，学生应掌握水利工程建设和管理中，所需的基本的测绘和测设知识，为水利工程技术专业的后继课程打下坚实基础。
二、课程基本要求1、知识要求通过本课程的学习，使学生掌握测量学的基本理论、基本知识；掌握小地区控制测量的理论和方法；大比例尺地形图的测绘方法及应用；掌握水利工程测量的主要内容及方法，具备水利工程施工测设的能力。
2、技能要求①掌握常规测量仪器（经纬仪、水准仪、钢尺）的基本构造，熟练掌握技术操作方法、基本测量原理及常规检验与校正方法；②掌握新型测量仪器（全站仪、电子水准仪、GPS接收机等）的使用方法；③根据规范要求，能正确记录测量数据，能正确计算放样时所需的测设数据；④在校期间通过技能训练，达到水利工程测量中级水平。
3、能力要求①能进行小区域平面高程控制网的布设、观测及数据处理；②能独立组织大比例尺地形图的测绘工作，并掌握地形图在水利工程中得应用；③能掌握渠道、书库大坝、水闸等水利工程的测量。
三、课程内容（一）课程主要内容1、绪论掌握测量学的基本概念、任务与作用；理解水准面、大地水准面、地理坐标系（大地、天文）、独立平面直角坐标系、高斯平面直角坐标系、绝对高程、相对高程和高差的概念；了解用水平面代替水准面的限度、测量工作的组织原则和程序及本课程的学习方法。
2、水准测量理解水准测量的基本原理；掌握DS3型微倾式水准仪、自动安平水准仪的构造特点、水准尺和尺垫；掌握水准仪的使用及检校方法；掌握水准测量的外业实施（观测、记录和检核）及内业数据处理（高差闭合差的调整）方法；了解水准测量的注意事项、精密水准仪和电子水准仪的构造及操作方法。
3、角度测量理解水平角、竖直角测量的基本原理；掌握光学经纬仪的基本构造、操作与读数方法；水平角测量的测回法和方向观测法；掌握竖盘的基本构造及竖直角的观测、计算方法；掌握光学经纬仪的检验与校正方法；了解水平角测量误差来源及其减弱措施及电子经纬仪的测角原理及操作方法。
4、距离测量与直线定向理解距离的概念、了解距离测量的仪器和工具，掌握钢尺普通量距、精密量距的实施及成果三项改正、精度评定方法；掌握电磁波测距的基本原理和使用；掌握直线定位、方位角的概念及方位角的计算方法；了解磁偏角和子午线收敛角的含义及用罗盘仪测定磁方位角的方法。
5、测量误差基本知识了解测量误差来源及产生的原因；掌握系统误差和偶然误差的特点及其处理方法；理解精度评定的指标（中误差、相对误差、容许误差）的概念；了解误差传播定律的应用。
6、小区域控制测量了解控制测量的基本概念、作用、布网原则和基本要求；掌握导线的概念、布设形式和等级技术要求；掌握导线测量外业操作（踏勘选点、测角、量边）和内业计算方法（闭合、附合导线坐标计算）；理解高程控制测量概念，掌握三、四等水准测量和三角高程测量的方法和要求。
7、全站仪使用了解全站仪的分类、等级、主要技术指标；掌握全站仪的基本操作，测角、测边、测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法；了解全站仪的对边测量、悬高测量、面积测量等方法。
8、地形图的测绘与应用理解地形图、比例尺精度、分幅与编号、图名、坐标格网的概念；掌握地物与地貌（地物符号、地貌等高线、注记）的表示方法；掌握利用地形图确定图上点的坐标和高程、距离、方位、坡度、绘制断面图、面积计算和土石方计算等应用；理解视距测量原理；掌握测图前的准备工作、特征点选择、碎部测量的方法（经纬仪测绘法为主）；掌握地物描绘、等高线勾绘、地形图的拼接、整饰和检查方面知识；了解数字化测图的基本原理和方法。
9、水利工程测量掌握渠道测量的中得中线测量概念，纵横断面测量及绘制，挖填土方量的计算，渠道及管道的施工测量；掌握土坝及混凝土坝的施工测量；水闸的施工测量。
10、GPS定位原理及应用简介掌握GPS的基本概念和系统组成；掌握GPS的坐标系统和基本定位原理；理解GPS定位方法分类中绝对定位和相对定位、静态定位和动态定位的概念及用途。
《建筑工程测量》教案（首页）授课时间9 月7 日第01 次课《建筑工程测量》教案授课内容:一、测量学的概念及分类测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学，它的内容包括测定（测绘）和测设两部分。
测定（测绘）是指使用测量仪器和工具，通过测量和计算得到一系列测量数据，把地球表面的地物和地貌缩绘成地形图。
测设是指将设计图纸上规划设计好的建筑物、构筑物位置，在地面上标定出来，作为施工的依据。
测量学按照研究对象、性质及采用技术的不同，又分为：（1）大地测量学。
大地测量学是研究和确定地球形状、大小、重力场、整体与局部运动和地表面点的几何位置以及它们的变化的理论和技术的学科。
近年来随着空间技术的发展，大地测量正在向空间大地测量和卫星大地测量方向发展。
其基本任务是建立国家大地控制网，测定地球的形状、大小和重力场，为地形测图和各种工程测量提供基础计算数据；为空间科学、军事科学及研究地壳变形、地震预报等提供重要资料。
按照测量手段的不同，大地测量学又分为常规大地测量学、卫星大地测量学及物理大地测量学等。
（2）普通测量学。
普通测量学是研究地球表面局部区域内测绘工作的基本理论、仪器和方法的学科，是测绘学的一个基础部分。
局部区域指在该区域内进行测量、计算和制图时，可以不顾及地球的曲率，把这个区域的地面简单地当作平面处理，而不致影响测图的精度。
二、地球的形状和大小1、地球自然形体：是一个不规则的几何体，海洋面积约占地球表面的71%。
2、大地水准面：设想处于完全静止的平均海水面向陆地和岛屿延伸所形成的闭合曲面。
3、大地体：大地水准面所包围的代表地球形状和大小的形体。
4、参考椭球体及参考椭球面由于大地水准面是一个不规则的曲面，不能用数学公式表述，因而需要寻找一个理想的几何体代表地球的形状和大小。
该几何体必须满足两个条件：①形状接近地球自然形体；②可以用简单的数学公式表示。
参考椭球体：一个非常接近大地体，并可用数学式表示几何形体，作为地球的参考形状和大小。
它是一个椭圆绕其短轴旋转而形成的形体，故又称旋转椭球体。
参考椭球面：参考椭球体外表面，是球面坐标系的基准面。
旋转椭球体由长半轴a（或短半轴b）和扁率α决定。
我国目前采用的参考椭球体的参数为：长半轴 a= 6378140m短半轴 b= 6356755.3m扁 率 α= = 测量精度要求不高时，可把地球看作圆球，其平均半径 R =6371km 。
三、测量工作的基准线和基准面测量工作的基准线—铅垂线 。
测量工作的基准面—大地水准面。
测量内业计算的基准线—法线。
测量内业计算的基准面—参考椭球面。
四、确定地面点位的方法在测量工作中，我们一般用：某点在基准面上的投影位置（x,y ）和该点离基准面的高度（H ）来确定。
（一）地面点的高程高 差 —— h AB =H B -H A =H’B -H’A 我国的高程系统 主要有：1985国家高程系统 1956黄海高程系统地方高程系统。
如：珠江高程系统。
其中，我国的水准原点建在青岛市观象山，在1985年国家高程系统中，其高程为72.260米；在1956年黄海高程系统中的高程为72.289米。
（二）地面点在投影面上的坐标坐标分为地理坐标、高斯平面直角坐标和平面直角坐标。
1、地理坐标（属于球面坐标系统） 适用于：在地球椭球面上确定点位。
2、平面直角坐标适用于：测区范围较小，可将测区曲面当作平面看待。
其与数学中平面直角坐标系相比，不同点：（1）测量上取南北方向为纵轴（X 轴），东西方向为横轴（Y 轴） （2）角度方向顺时针度量，象限顺时针编号。
相同点：数学中的三角公式在测量计算中可直接应用。
a b a1298.257测量上的平面直角坐标数学上的平面直角坐标问题思考：1、何谓大地水准面？它在测量工作中的作用是什么？2、何谓绝对高程和相对高程？两点之间绝对高程之差和相对高程之差是否相等？板书设计：《建筑工程测量》教案授课时间9 月7 日第02 次课五、测量工作的基本内容测量工作的主要目的是确定点的坐标和高程。
待定点的坐标和高程一般不是直接测定的,而是观测已知点和待定点之间的几何位置关系，然后计算出待定点的坐标和高程。
基本内容：高差测量（h）、角度测量（β、α）、距离测量（S、D）外业工作：测定和测设。
内业工作：观测数据处理和绘图。
六、测量工作的基本原则1、布局上“由整体到局部”，精度上“由高级到低级”，工作次序上“先控制后细部”。
2、又一原则。
即：“前一步工作未作检核，不进行下一步工作”。
优点：①减少误差积累；②避免错误发生；③提高工作效率。
问题思考：1、测量工作的两个原则及其作用是什么？2、确定地面点位的三项基本测量工作是什么？《建筑工程测量》教案授课时间9 月14 日第03 次课《 建筑工程测量 》教案授课内容:一、高程测量的概念根据已知点高程，测定该点与未知点的高差，然后计算出未知点的高程的方法。