二年级道德与法治上册第三单元教案
1、读书乐趣多学习目标1、愿意把自己喜欢的图书与同学们分享。
2、喜欢与同学们交流读书的收获，初步培养阅读的兴趣。
教学重点、难点愿意与同学们分享自己的图书和读书感受，培养学生阅读的兴趣。
第一课时教学活动一、激发兴趣，导入新课。
1、播放高年级演讲比赛的视频。
2、师：这位哥哥滔滔不绝、口若悬河就是因为读了很多书。
高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。
想进步吗？那就让咱们一起来学习新课“好书大家读”吧！设计意图【高年级演讲比赛视频的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。
】二、主题探究活动。
活动：好书推荐会1、小组合作分享好书。
请学生说清楚书名、作者、里面最精彩的插图和句子、页数等。
2、小组推荐，班级交流。
学生逐一上台介绍并且通过投影展示精彩的封面和插图。
3、我是好书推荐员。
选出自己最想读的一本书，并为推荐的同学颁发“好书推荐员”的证书。
4、我的好书，我来记录。
在教科书第30页最下面记录下自己喜欢的好书的书名，也可以画下封面。
设计意图【通过学生展示自己喜欢的好书，选出自己最想购买的书，让孩子学会分享，学会倾听，进而激发他们读好书的欲望和激情。
】三、总结收获，感悟提升1、呈现学生在家读书和家人共同读书的照片。
2、让我们一起向这些同学学习，一定要好读书、读好书。
第二课时学习目标1、喜欢与同学们交流读书的收获。
2、通过交流、探究，了解交换、分享图书的途径，感受与同学。
家长一起读书的快乐。
教学重点、难点愿意与同学们分享自己的图书和读书感受，培养学生阅读的兴趣。
学情分析及学法指导通过探究“好书流动”这个问题，培养学生分享图书的意识，鼓励学生通过多种方式进行阅读分享。
教学活动一、激发兴趣，导入新课。
1、播放高年级演讲比赛的视频。
2、师：这位哥哥滔滔不绝、口若悬河就是因为读了很多书。
高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。
想进步吗？那就让咱们一起来学习新课“好书大家读”吧！设计意图【高年级演讲比赛视频的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。
】二、主题探究活动。
活动一：读书的收获1、小记者采访家长交流感悟。
2、角色扮演，互相采访。
小记者互相采访一下同学们的收获，并邀请说得精彩的同学全班展示。
设计意图【采访父母以及同学之间交流读书收获，进而使学生明确读好书的意义深远，巩固学生读好书的决心和愿望。
】活动二：让图书流动起来1、小组讨论：怎样才能读到更多的好书？2、小组展示得出的结论。
互相借阅、放在教室、书店购买、定期进行好书交流会……设计意图【通过“怎样才能让书流动起来”这一问题引导学生自主探究分享好书的方法和途径。
】三、拓展延伸，指导生活1、设立班级图书角。
学生把带来的好书放到图书角，选出图书管理员，读书比赛正式开始。
2、提议图书捐赠、图书义卖活动。
为你身边的老人做一件力所能及的事情，表达对他们的敬爱之情。
2.我锻炼我健康教学目标情感与态度喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动。
行为与习惯初步养成良好的运动习惯。
知识与技能知道初步的健康知识，进行活动时注意安全，有自己喜欢的体育活动。
过程与方法通过讨论交流、亲自体验，感受体育锻炼带来的身体变化和快乐，学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
教学重难点：知道锻炼身体的好处，选择适合自己的运动并注意安全。
教学准备：1.学生：前置性作业：学生搜集自己锻炼身体、玩器械时的照片并做好采访家人的记录表。
2.教师准备好相关课件。
课时安排：2课时第一课时一、激发兴趣，导入新课出示学生在家里或者运动场进行锻炼的照片，引导学生观察交流。
二、主题探究活动活动一：我喜欢的运动1.刚才这些同学喜欢的运动都有哪些？2.你们喜欢什么运动？小记者来采访，问问同学们都喜欢哪些运动。
活动二：锻炼身体好处多1.小组交流运动的益处。
2.小组汇报全班补充。
（少感冒、长身体、吃饭香、有毅力等等）3.针对少量同学现身说法提问经常生病的同学，说说自己最近一周或一个月的运动量，分析并提建议。
活动三：锻炼的注意事项1.观看短片，同学锻炼身体的故事，了解运动的相关注意事项。
2.说感受。
3.总结：运动前，准备活动充足。
运动时，有成人保护、陪同并且戴好防护用具。
运动后，及时放松和整理防护用具。
一、总结收获，感悟提升家长感言记录表的分享。
运动能使人快乐，运动能增强体质，运动还能促进团队合作，总之，我们要多运动，要更科学地运动。
二、拓展延伸，指导生活1.结合假日雏鹰小队活动对如何锻炼身体出谋划策。
以点带面，带动我们的家人一起走进锻炼身体的行列。
第二课时一、激发兴趣，导入新课1.同学们都喜欢运动，老师很高兴。
对于运动，同学们有不同的看法，我们来看看吧。
（1）要天天坚持锻炼效果才会好。
（2）想锻炼就锻炼，不想锻炼就休息。
2.你认为哪个观点对呢?3.师小结:让我们来听听《小兔练长跑》的故事,就知道应该怎样运动了。
二、主题探究活动活动一：天天去锻炼1.课件出示图片，讲述《小兔练长跑》的故事。
2.提问：小兔为什么能在森林运动会上取得长跑冠军？3.从这个故事中，你明白了什么？三、内化提升，感悟践行1.你喜欢什么运动？说说自己运动的情况。
2.以后有什么打算？四、课后拓展在家长指导下制订锻炼计划，并在家长的监督和带领下执行。
3.文明的小客人教学目标 1.愿意跟成人交往，能听从家长的意见。
2.初步养成讲文明懂礼貌的习惯。
3.了解做客的基本礼节，并能在生活中加以运用。
重点难点了解做客的基本礼节，并能在生活中加以运用。
教具准备多媒体课件作业设置培养学生文明礼貌的好习惯。
课时安排一课时一. 激发兴趣，导入新课。
二. 主题探究活动活动一：火眼金睛1.小亮和大家一样，非常喜欢去做客，但是做客回来后他闷闷不乐，那么他为什么不高兴呢？播放视频小故事。
2.谈谈小亮为什么不高兴。
活动二：出谋划策1.结合教科书第40页，然后小组讨论讨论：做客前，我们应该做哪些准备？小组讨论交流汇报。
2.你是怎样做的呢？遇到以下问题你怎么办？能否给小亮提点建议？请看课本41页，小组讨论并交流，完成表格：3.小结：非常感谢同学们出谋划策，相信小亮也能吸取教训，改正缺点，做个文明的小客人。
三. 总结收获，感悟提升。
1.从同学们的分享中，老师感觉你们已经掌握了做客的小窍门，原来做个有礼貌的小客人也不难。
老师希望你们能运用到日常生活中，做个有礼貌、讲文明的小客人。
2.读《文明做客歌》。
四. 拓展延伸，指导生活。
给学生发放文明礼貌联系卡，与学生家长随时保持联系，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，培养学生文明礼貌的好习惯。
视频的动感效果能更好地将学生带入课堂情境。
紧密联系生活，学以致用，让学生做到认认真真学，踏踏实实做。
教学反思本节课一开始运用谈话的方式，激起学生的好奇心，使学生不知不觉地就进入了情境之中；通过对“小故事”和同学们的出谋划策的小组讨论，达到共同进步，既能锻炼学生的语言表达能力，又能给同学们带来明确的行为导向。
4 我们去游玩活动目标分析：1.使学生亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。
2.让学生知道在外出游玩时，一定要做好计划，做好准备，养成做事有准备的好习惯。
3.引导学生在游玩中要注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。
4.在教学活动中能与他人合作交流，分享感受、想法.教学重点与难点分析：让孩子们在已有经验的基础上，留其精华去其糟粕，主动建构，养成良好的遵守规章制度的行为习惯，这是教学的重点与难点。
教与学方法设计：以故事情节串联，讨论、交流、体验等形式相结合。
教学准备分析：1.设计贴近学生生活的生动的活动。
2.设计情景测试，准备头饰道具。
教学组织过程：一、活动导入1、同学们，你们喜欢大自然吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了一些大自然的图片，让我们一起去看看吧！（课件出示大自然的图片）这是风景如画的泉城公园。
这是大明湖，看，这湖水平静得像面镜子。
这是趵突泉，瞧，趵突泉的泉水喷涌得多么欢快呀！这是我们的南部山区，看那层层叠叠的山峦连绵起伏，多么壮观啊！这是动物园，这些动物多么可爱，瞧这只斑马在注视着我们呢！大自然赋予了我们这么多美丽的景色，蓝天、白云，红花、绿草，还有潺潺的小溪，就连夕阳西下都这么迷人。
2、同学们，欣赏完这些图片后，你有什么感受，想说点什么呢？（大自然真美啊！真想去游玩！）3、是啊，多美的大自然啊！现在正是春暖花开、外出游玩的好时节。
有一位和大家同龄的小朋友叫小丽，她正准备和爸爸、妈妈一起去公园游玩呢！我们也和小丽一起去游玩，怎么样？（好）（板书课题：“我们去游玩”）二、活动探究1、在出发之前，妈妈让小丽准备好要带的东西，小丽该准备些什么呢？大家能不能帮她想一想？（面包、水、火腿肠、水果、相机、塑料袋……）要带的东西可真不少。
你们看，细心地妈妈还准备了环保袋来装垃圾呢！用环保袋装垃圾既方便又环保，真是一举两得的好办法！大家说了那么多要带的东西，那么我们来看看这位小朋友这样带东西好吗？（出示图片）（不好）为什么不好呢？（带的东西太多了，太沉了，吃不了……）这位小朋友带了满满一书包的东西，压得他气喘吁吁，这样怎么去游玩呀！如果是我们，应该怎样做呢？（不要带太多东西，带的东西只要够吃就行。
）对，东西带的不要太多，只要够吃就可以了。
2、一切都准备好了，让我们一起出发吧！看，小丽一家来到了哪里？（马路上）是啊，来到了马路上。
小丽想要过马路，可是马路上车水马龙、人来人往，她该怎样才能安全的过去呢？（过马路走人行横道；要等交通信号灯变成绿色再通过……）大家说的真好，真是遵守交通规则的好孩子!3、滴滴，公交车来了，快来上车呀！（出示图片）哇，这么多人呀！他们在干什么？（往车上挤）他们做的对吗？（不对）小丽该怎么做呢？（排队上车）你真是个守秩序的好孩子！4、小丽听了你的建议，和爸爸妈妈一起排好队上了车。
滴滴，汽车出发啦！（出示图片）咦？这位小朋友怎么把头和手伸出窗外了呢？他这样做对吗？（不对）为什么不对？（这样做太危险了，容易被其他车碰到。
）是啊，这样做多危险呀！假如你看到了这样的情景，你想对这位小朋友说些什么呢？（我想对他说，不能将头和手伸出窗外，这样做太危险了！）你真是个热心助人的好孩子！我相信这位小朋友听了你的劝告后，一定不会再把头和手伸出窗外了。
5、在大家的帮助下，小丽一家平平安安地来到了公园门口。
（出示图片）哇！买票的人可真多呀！小丽应该怎么做呢？（排队买票）你可真是一个讲文明，守秩序的好孩子！6、买完票，小丽就迫不及待地冲向了公园。
公园里的景色真美啊！（图片出示）在公园里，小丽看见了苍翠挺拔的大树，看见了郁郁葱葱的小草，瞧，那花儿朵朵绽放，引来了蝴蝶、蜜蜂在花间翩翩起舞，看，池塘的水真清啊，小鱼儿在水中自由自在地游来游去。
还有许多小动物也被这美丽的景色陶醉了。
公园里有这么迷人的风景，这么可爱的小动物，小丽一家玩得开心极了。
2024年人教版二年级上册《道德与法治》全册教案
2024年人教版二年级上册《道德与法治》全册教案一、教学目标1.让学生了解基本的道德规范，培养学生的法治意识。
3.培养学生关爱他人、关爱社会的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1.第一单元：我们的班级第1课：认识新同学第2课：班级是我家第3课：遵守规则，快乐游戏2.第二单元：家庭生活第4课：家庭树第5课：家庭里的规则第6课：我爱我家3.第三单元：学校生活第7课：学校生活，有规有矩第8课：尊敬老师，关爱同学第9课：学会合作4.第四单元：社会生活第10课：遵守交通规则第11课：保护环境，人人有责第12课：关爱他人，温暖社会三、教学重点与难点2.教学难点：如何让学生在现实生活中自觉践行道德规范，遵守法律法规。
四、教学过程第一单元：我们的班级第1课：认识新同学1.导入：通过播放动画片或讲述故事，引导学生认识新同学的重要性。
2.新课导入：让学生分享自己与新同学的认识过程，讨论如何与新同学相处。
3.活动环节：组织学生进行“找朋友”游戏，增进同学间的了解。
第2课：班级是我家1.导入：引导学生思考班级与家庭的关系，让学生意识到班级就是一个小家庭。
2.新课导入：讲解班级规则，让学生明白遵守规则的重要性。
3.活动环节：组织学生进行“班级是我家”主题活动，让学生为班级建设出谋划策。
第3课：遵守规则，快乐游戏1.导入：引导学生思考游戏中的规则，让学生明白遵守规则的重要性。
2.新课导入：讲解游戏规则，让学生学会在游戏中遵守规则。
3.活动环节：组织学生进行游戏，观察学生在游戏中的行为表现。
第二单元：家庭生活第4课：家庭树1.导入：通过讲述故事或播放动画片，引导学生认识家庭树。
2.新课导入：讲解家庭树的结构，让学生了解家庭成员间的关系。
3.活动环节：组织学生绘制家庭树，增进对家庭成员的了解。
第5课：家庭里的规则1.导入：引导学生思考家庭里的规则，让学生明白遵守规则的重要性。
2.新课导入：讲解家庭规则，让学生学会在家庭中遵守规则。
新人教部编版小学道德与法治二年级上册全册教案
新人教部编版小学道德与法治二年级上册全册教案一、教材概述本教案是针对新人教部编版小学道德与法治二年级上册全册的教学设计。
该教材以培养学生良好的道德品质和法治意识为目标，内容涵盖了生活中的常见道德问题和法律知识。
通过阅读和讨论，学生将更好地理解和应用道德规范和法律法规。
二、教学目标1. 培养学生的道德品质和法治意识。
2. 增强学生的道德判断和法律意识能力。
3. 养成学生良好的行为惯和道德规范。
4. 了解法律知识，学会遵守法律法规。
三、教学内容1. 第一单元：大家好- 了解团队合作的重要性- 研究尊重他人和互助友爱的道德行为- 了解珍惜劳动成果的道德意义2. 第二单元：文明礼貌- 研究文明礼貌的基本规范- 了解公共场合的行为规范和礼仪知识- 培养学生良好的社交和沟通能力3. 第三单元：关爱生活- 培养爱护环境的意识- 研究节约资源和环保的道德行为- 探讨健康的生活方式和饮食惯4. 第四单元：小小法官- 了解法律的作用和意义- 研究遵守法律和维护公平正义的重要性- 培养学生正确解决矛盾和纠纷的能力四、教学方法1. 情景教学法：通过描绘真实生活场景，让学生身临其境，深入理解道德和法治的应用。
2. 互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生思维的活跃和合作能力的培养。
3. 游戏教学法：设计相关游戏和活动，增加趣味性和参与性，激发学生的研究兴趣和动力。
五、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作态度和互动表现。
2. 个人作业：布置课后作业，评估学生对道德和法治知识的掌握程度。
3. 小组项目：组织学生完成小组项目，评估学生合作能力和创造力。
4. 期末考试：设立期末考试，综合评估学生对全册教材的理解和应用能力。
六、教学资源1. 教材：新人教部编版小学道德与法治二年级上册全册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 图书、图片、实物等辅助教学资源。
七、教学计划八、教学反思通过本教案的实施，学生能够在实际生活中运用道德和法治知识，提高了他们的道德素养和法治意识。
部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》全部教案(共8课时)
《道德与法治》二年级上教案课题：这些是大家的
《道德与法治》二年级上教案课题：这些是大家的
课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：我们不乱扔
课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：我们不乱扔
板书设计
课后作业课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：大家排好队
《道德与法治》二年级上教案课题：大家排好队
板书设计课后随笔
课后作业
《道德与法治》二年级上教案课题：我们小点儿声
课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：我们小点儿声。
部编版小学二年级上册道德与法治教案完整版
部编版小学二年级上册道德与法治教案完整版一、教学内容本节课选自部编版小学二年级上册《道德与法治》教材第三单元“我爱我家”中的第10课《家人的爱》。
教学内容主要包括：了解家人的关心和爱护，学会感受家人的爱，懂得表达对家人的爱，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让学生了解家人对自己的关心和爱护，感受家庭的温暖。
2. 培养学生懂得表达对家人的爱，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生感受家人的爱，并学会表达对家人的爱。
教学重点：让学生了解家人的关心和爱护，培养家庭责任感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：家庭照片、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，让学生分享自己家庭的快乐时光，引导学生进入课题。
2. 新课导入：（1）让学生观看教材中的图片，说一说家人是如何关心和爱护自己的。
（2）教师引导学生分享自己在家庭中感受到的爱，让学生认识到家人的爱是无私的。
3. 实践情景引入：（1）让学生举例说明自己在家中最感动的时刻。
（2）讨论：如何表达对家人的爱？4. 例题讲解：（1）教材第32页例题：小明的妈妈每天都会给他准备好早餐，小明应该怎么做？5. 随堂练习：（1）让学生画出自己家庭的场景，展示家人的关爱。
（2）学生互相分享，教师点评并给予鼓励。
（1）让学生谈谈本节课的收获。
（2）教师强调家庭的重要性，引导学生珍惜家人，关爱家庭。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表现家人关爱的画。
（2）写一篇关于家人的爱的短文。
2. 答案：（1）画一幅表现家人关爱的画，要求画面内容丰富，色彩鲜明，能体现出家人的关爱。
（2）短文要求语言流畅，表达对家人的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）学生反思自己在课堂上的表现，了解自己的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）开展“我为家人做件事”的活动，鼓励学生在家庭中为家人做力所能及的事情。
（2）组织学生进行家庭访谈，了解家人的辛苦和付出，培养学生的家庭责任感。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课获奖教案_3
部编版义务教育教科书道德与法治二年级上册第10课我们不乱扔（第1课时）一、教材分析《我们不乱扔》是部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》第二课的教学内容。
本课主题是公共卫生，旨在引导学生了解讲究公共卫生的原因，认识到讲究公共卫生是一种文明习惯，并帮助学生学会制定讲究公共卫生的目标，指导学生的日常行为。
教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，第一课时包含两个板块，即《我喜欢哪种情景》和《不只是为了干净》。
第一板块以对比的形式呈现了场景，侧重让学生感受干净整洁的美好环境带给人们的愉悦，并通过引导学生发现身边不讲公共卫生的不良行为以及引发的不良影响，使学生初步树立保持公共场所卫生的意识。
第二板块是在前一个话题基础上的深化。
用绘本的形式创设了正反两种人物形象，引导学生理解不乱扔并非是一时的行为，更是一种文明习惯，也是每个人的责任，愿意自觉维护公共环境，用自己的行为保护美好家园。
经过调查谈话，了解到许多学生参与过环保为主题的丰富多彩的实践活动，他们已有相关知识的储备，为了体现课堂教学的实效性、生活性和活动性, 本课主要通过图像和影像两种方式来营造情境，引发学生共鸣，通过小组讨论、游戏等形式激发学生主动参与的愿望。
二、教学目标1.了解乱扔垃圾带来的危害，认识保护公共环境卫生的重要性。
2.懂得维护公共环境卫生不仅是文明的习惯，也是每个人的责任。
3.通过“垃圾分类”游戏培养“资源可回收再利用”的意识，初步养成卫生好习惯。
【教学重点】1.增强学生爱护和保护公共环境卫生的责任意识，养成爱护公共卫生的习惯。
2.学习维护公共卫生过程中遇到实际问题时的正确做法。
【教学难点】养成自觉爱护公共卫生的行为习惯，懂得妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
三、教学准备学生学习准备：观察身边不讲公共卫生的行为，了解垃圾分类的知识。
教师教学准备：收集相关图片、录音、故事、视频等，制作多媒体课件。
【双减公开课】部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们小点儿声》名师引领课教学设计
【双减公开课】部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们小点儿声》名师引领课教学设计一、教材分析本课是《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第四课，包含教室里面有点儿吵、做个小小“调音师”、这里也要小点儿声三个话题。
通过本课教学，旨在使学生初步建立公共空间意识，引导学生在公共场合保持安静小声说话，养成不影响他人，懂礼貌的文明好习惯。
教材呈现了部分公共场所真实的生活场景，让学生试着发现生活中哪些场合需要控制自己的音量，思考有哪些好点子可以让大家学会控制音量。
通过学生发现与实践，让学生养成公共场合不大声喧哗、不影响他人的文明习惯。
二、学情分析二年级学生已基本适应小学的学习生活。
他们知道学校的规章制度，懂得一些行为规范，在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序、尊敬师长等方面有了一定的基础。
同时，他们活泼好动，自我约束能力较弱，行为不规范，在课堂讨论、课间活动、放学等情形下容易出现大声喧哗的情况。
所以，需要继续帮助学生养成在公共场所不大声喧哗、不影响他人的习惯，并引导他们在日常生活中有意识地践行。
三、教学目标1.知道说话有时要大声，有时要小声，并能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。
2.强化公共空间概念，愿意在校园中控制言行，形成在校园中保持安静的意识。
3.通过游戏感知嘈杂的环境对人的不良影响，知道哪些声音会打扰别人，明白保持安静的重要性。
4.通过小组讨论活动探究避免大声吵闹、保持安静的方法并在生活中应用。
四、教学重点能根据具体的语言环境判断什么时候用什么音量说话，逐步养成文明的说话习惯，懂得安静的校园环境需要大家共同维护。
五、教学难点养成在公共场合不大声喧哗、不影响他人的良好文明习惯。
六、教法学法、教学准备教法：讲授、演示、研讨学法：探究、合作教学准备：课件、教具七、教学过程课前游戏：大声小声游戏（通过游戏导入教学主题）活动一：噪音产生记1．科学小实验。
部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《12我们小点儿声》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《12我们小点儿声》教学设计一、学习目标1. 知识目标：了解公共场所的声音应该适度的基本知识。
2. 能力目标：掌握控制自己声音大小的能力，能够在不同的公共场所做出适当的声音。
3. 情感态度价值观：培养尊重他人、理解他人的情感，增强公共意识，认识到维护公共秩序的重要性。
二、教材分析本课主要围绕“我们在公共场所应该如何控制自己的声音”这一主题展开。
通过了解公共场所的声音要求，学习控制自己声音大小的方法，提高学生在公共场所的文明素养。
三、学情分析二年级的学生已经有一定的自我控制能力，但往往在公共场所容易受到外界影响，忽略他人的感受。
因此，需要加强引导，让学生认识到自己的行为对他人的影响，学会在公共场所控制自己的声音。
四、重难点重点：了解公共场所的声音要求，学习控制自己声音的方法。
难点：如何在公共场所做到自觉控制声音大小，体现文明素养。
五、教学过程（一）、复习旧知在开始新的课程之前，我们先来回顾一下上一单元的知识。
上一单元我们学习了“我们一起来分享”，了解了分享的意义和价值，以及如何与他人分享自己的物品和情感。
通过这一单元的学习，我们明白了分享的重要性，也学会了如何与他人分享。
除了分享，我们还学习了如何尊重他人的感受。
在与人交往中，我们应该注意他人的感受，避免伤害他人的感情。
同时，我们也应该学会表达自己的情感，与他人建立良好的关系。
在上一单元中，我们还了解了一些常见的公共场所，如图书馆、电影院、公园等。
这些场所是我们日常生活中经常遇到的，也是我们应该遵守公共秩序的地方。
（二）、激趣导入好的，现在我们开始学习新的课题——“我们在公共场所应该小点儿声”。
首先，我们来听一个故事。
故事导入：小明在公共场所的行为小明是一个非常活泼的孩子，他总是喜欢大声说话和笑闹。
有一天，他和妈妈一起去公共图书馆看书。
在那里，他遇到了很多安静的读者，他们都在认真地阅读书籍。
然而，小明却一直大声说话，甚至还笑出了声。
道德与法治二年级上册第三单元教学设计(含单元简析)
1.知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
2.掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。
学习重点
掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物
学习难点
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
学习活动设计
环节一：导入新课
教师活动
板书：大家一起爱护公物
我们知道了公物对我们很重要，大家应该从我做起去爱护它。那么，如何爱护呢？
学生活动
学生参与小组交流、并回答相关问题。
设计意图
让学生通过讨论交流，认识学校里的公共财物。明白这些公物的作用。
环节三：看看我们的公物
教师活动
通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩。那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？
（分组进行讨论，并回答）
师：学校公物，就是学校里的公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。
你认为这些学校公物是谁的呢？
学生回答
板书：这些是大家的
学生活动
学生参与交流并回答问题
设计意图
通过问答的方式，引入新课内容。
环节二：认识学校里的公物
教师活动
学校是我们学习的地方，里面的公物有很多，你们知道哪些呢？分组讨论，说一说你所知道的学校公物……
第9课，考虑学生的生活范围。以学校生活为主，主要涉及公物而不论及“公产”，目的就在于帮助学生树立公共观念“这些是大家的”，以此区分公物和私人物品。第10课的主题是公共卫生，聚焦“不乱扔”这一日常行为习惯，融合中小学生守则的相关规定，引导学生认识到不乱扔不只是守规则。也不只是为了有干净的生活环境，还因为我们要追求一种文明的生活方式。第11课的教育主题是公共秩序，强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更为文明。第12课针对国人易大声喧哗的习惯所设计，意识到小占儿声就是一种公共文明习惯，在公共场所下不大声喧哗就是对他人的尊重。也是一种修养。
二年级上册道德与法治第三单元教案
指导学生通过调查，了解生活中不爱护花草树木的行为和做法，制定出爱护花草树木的活动计划，并根据计划来开展具体的实践活动。
教学准备
了解护养花草树木的方法。
教学过程
二次复备、旁注
一、别把花草弄疼了
1、换位思考，体会花草树木的苦恼。
（1）播放视频，呈现校园优美的景色，唤起学生对花草树木作用的回忆.
2、配乐欣赏画面。
3、学生交流：喜欢这些图片吗？为什么？
4、是啊，动物是我们人类的好朋友，不光是小蒂皮喜欢，全世界的人们都非常喜欢，和他们生活在一起，快乐又亲密。
二、动物sos，畅谈感受
1、讨论交流：小朋友们，你们想过吗？如果地球上面所有的动物都消失了，我们的生活会变得怎么样呢？
早晨喝不到牛奶啦。
在寒冷的冬天里面没有羊毛衫穿了。……
今天，我们在特殊的课堂里上了一节课，小朋友们，你们有什么收获呢？请大家说一说。
2、教师（手指着花草树木）总结道：他们是氧气的制造厂，给我们带来了新鲜的空气；他们是地球的净化器，吸收了大气中有害的气体，减少了污染；他们是巨大的空调器，让我们冬暖夏凉；他们还可以防风固沙……花草树木的作用可真大呀。
教
后
记
蒂皮是一个可爱的法国小女孩她有很多动物朋友因为爸爸妈妈非常热爱大自然所以蒂皮在非洲的森林里面长大他与动物们一起生活一起玩耍把大象视为哥哥和鸵鸟跳过舞甚至与蛇一起玩耍过就连危险的豹子也是他的朋友呢
课题
7、爱护动物
课时
2-1
日期
教学目标
情感与态度
充分感受动物的可爱，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识.
六、活动总结
关于动物，我们有说不完的话题，学不完的知识。早在人类出现之前，地球上面就有了动物，这个蓝色的星球是我们人类和许许多多的说得出名字和更多的说不出名字的动物们的共同的家园，我们要相互依存，和谐共处。
道德与法治二年级上册第三单元9《这些是大家的》 教学设计
总结：有了公物，我们的生活多么美好啊。
学生活动
（1） 篮球场
预设生：我爱在篮球场上打篮球，和同学做游戏。那儿场地大，很平整，在那儿玩要很快乐。
（2）学生回答预设：
生1: 教室里的清洁用品，还有黑板、黑板刷、粉笔、电脑、投影仪等,这些都是公物。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。俗话说：“亲其师，信其道”，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
特色资源：尽可能的使用本学校的公物图片，加深学生的直观感受，使学生更容易代入感情。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
1、贯彻生活化的原则。在本堂课中，我以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
课时教学设计
课题
9 这些是大家的（第1课时）
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
《这些是大家的》是统编教材《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第1课，它对本单元其他几课起着铺垫、引导的作用。本课通过对“公共财物”的重点引导，以培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物，旨在协助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。第一课时主要学习“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个内容。结合学校的教学场地明确什么是公物，并且在交流中明白公物带给我们的便捷和服务，由此引发学生对公物的喜爱和认同。通过校园公物小调查，了解公物的生存状况，从而产生要想办法救助公物朋友，为第二课时的“如何爱护，如何保护公物”的教学做好铺垫。