最新人教版一年级数学下册认识人民币2教案(精品教学设计)

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数学人教版一年级下册认识人民币(二)教案

四、活用知识激活智慧
1.完成P54做一做
2.摆一摆。
师：老师个今天去超市共买了83元6角4分的商品，请你们两人合作帮老师摆出应付的钱数。
五、回顾全课、畅谈收获。
同学们，这节课你们用自己的智慧，学会了认识人民币，那么请大家说一说你学会了哪些知识呢？
作
业
设
计
A：回家用学具人民币摆一摆。
B：2元4角=（）角，56角=（）元（）角
生：10个十是一百，所以一张100元可以换10个10元。
师：一张100元可以换几个50元？
生：2个50是100，所以一张100元可以换2个50元。
师总结：今天我们继续认识了不同面额的人民币，知道了元是生活中最常用的货币单位，不同面额的人民币可以在等值的前提下进行交换。这些知识能够帮助大家在生活中解决许多问题。
教
学
反
思
一张100元可以换（10）张10元的。
一张100元可以换（2）张50元的。
序号
个性化教学设计
自我调整
一、激发兴趣引发问题
师：想一想，我们已经认识了哪些面值的人民币？
师出示一些商品的价格。
生：1元、1角、5角、1分、5分。边说学生边动手摆。
师：看来先找大单位再找小单位，或者先找小单位再找大单位的有序方法很有效。
师追问：那20呢？
生：1张20元可以换20个1元。
师小结：看来1张几元就可以换几张1元。
师：一张20元可以换几张10元？
生：2个10是20，所以1张20元可以换2个10元。
师：一张50元可以换几张10元？
生：5个10是50，所以1张20元可以换5个10元。
师小结：看来1张几十元就可以换几张十元。
师：一张100元可以换几个十元？

5.2《认识人民币(二)》(教案)人教版一年级数学下册

二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国的法定货币，它在我们的日常生活中起着非常重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的单位及换算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2. 小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的观点、思考问题的深度和广度、与小组成员的协作等。
3. 随堂测试：教师通过随堂测试了解学生对课堂内容的掌握程度，测试题型可以包括选择题、填空题、解答题等。
4. 实践活动成果：教师评价学生在实践活动中的表现，包括学生的操作技能、问题解决能力、团队协作等。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1) 人民币发展历史资料：介绍人民币从发行至今的发展历程，让学生了解人民币的演变过程。
(2) 人民币防伪知识：普及人民币防伪特征，提高学生识别真假币的能力。
(3) 货币知识普及：介绍世界各国货币的特点和差异，拓宽学生的国际视野。
(4) 理财知识讲座：邀请专业理财师为学生讲解如何合理使用人民币进行理财，提高学生的财务管理能力。
(5) 实际交易场景视频：拍摄日常生活中各种交易场景的视频，让学生直观地了解人民币在实际交易中的应用。
2.拓展建议：
(1) 组织学生进行人民币知识竞猜活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
(2) 鼓励学生在家中收集不同版本的人民币，并在课堂上进行分享，增加学生对人民币的了解。
(3) 让学生分组调查人民币在校园内的使用情况，例如调查学生日常消费习惯、了解校园小卖部等场所接受人民币的情况。

新人教版小学一年级数学下册《认识人民币(2)》教案

认识人民币（2）教学目标1．使学生进一步认识大面值的人民币。

2．使学生理解单位是元的人民币之间的关系，会进行简单的等价换算。

3．让学生体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，知道爱护人民币。

重点难点重点：知道1元＝10角，1角＝10分，会进行简单的等价换算。

难点：理解单位是元的人民币之间的关系。

教学准备教师准备：模拟钱币。

教学过程：一、复习旧知课件出示：1角=（）分 3角=（）分 20角=（）元1元=（）角 20分=（）角 50分=（）角指名学生回答，并点评。

（设计意图：通过复习旧知识吸引学生的注意力，帮助学生建立旧知和新知之间的联系。

）二、探究新知1、教学例3，认识较大面值人民币师：同学们，你们认识这些人民币吗？（齐声回答，PPT显示5元、10元、20元、50元、100元）师：你是怎么认识的呢？生：看上面的数字和文字。

（学生观察到颜色和大小也应给予肯定）师小结：任何人民币，我们都可以通过它上面的数字和文字知道它的价值。

（齐读一遍：5元、10元、20元、50元、100元）师：你发现了什么？生：它们的数字不一样，但是单位都是元。

师：我们还学过哪种以元为单位的人民币？生：1元师：因为1元和5元、10元、20元、50元、100元的单位都是元，所以我们也可以把它们统称为元币。

（板书：元币：1元 5元 10元 20元 50元 100元）师：请同桌一起打开张老师为你们准备的信封，拿出里面的元币？请你们认真观察，说说你看到了什么？生：正面印有伟大的毛泽东主席头像，发行银行中国人民银行，国徽图案等（生畅所欲言，教师适时点评）师：元币的正面印着伟大的毛泽东主席，它们的背面又有怎样的风景呢？我们一起去领略一下。

（PPT播放1元背面是西湖，5元背面是泰山，10元背面是长江三峡，20元背面是漓江山水，50元背面是布达拉宫，100元背面是人民大会堂）师：我们国家有着非常多这样的风景名胜，希望同学们以后一定要和爸爸妈妈一起去领略祖国的大好河山！2、教学例4，认识元币之间的关系师：看过了美丽的风景，接下来我们继续去商场转一转。

一年级下册数学教案-第8单元第2课时认识人民币｜人教新课标

一年级下册数学教案－第8单元第2课时认识人民币｜人教新课标教案：一年级下册数学教案－第8单元第2课时认识人民币｜人教新课标一、教学内容今天我要给大家讲解的是人教新课标一年级下册数学第8单元的第2课时，认识人民币。

我们将学习人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及如何使用人民币进行交易。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握人民币的基本知识，了解不同面值的人民币，并能够正确使用人民币进行交易。

三、教学难点与重点本节课的重点是让大家了解人民币的种类和面值，难点是让大家能够正确使用人民币进行交易。

四、教具与学具准备为了让大家更好地学习，我已经准备了一些人民币的图片和实物，以及一些模拟交易的道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示一些人民币的图片和实物，让大家观察并说出它们的名字和面值。

2. 例题讲解：我会给大家讲解一些关于人民币的例题，比如如何用不同面值的人民币支付一定金额的商品。

3. 随堂练习：我会给大家一些练习题，让大家运用所学的知识，自己解答。

4. 模拟交易：我会组织大家进行模拟交易，让大家亲身体验如何使用人民币进行交易。

六、板书设计我会用板书列出人民币的种类和面值，以及如何用不同面值的人民币支付一定金额的商品。

七、作业设计1. 请同学们回家后，找一些人民币实物，观察并记录它们的名字和面值。

答案：略2. 请同学们设想自己要购买一件商品，用所学的知识计算出需要支付多少人民币，并写下支付的步骤。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我相信大家都已经掌握了人民币的基本知识，也能够在实际交易中正确使用人民币。

希望大家能够在日常生活中多注意观察和学习人民币的使用，提高自己的数学应用能力。

对于那些在学习中遇到困难的同学，我建议他们在家里多练习，多和父母进行模拟交易，提高自己的理解能力。

对于那些已经掌握本节课内容的同学，我建议他们可以进一步学习更多关于人民币的知识，比如人民币的发行历史，以及如何鉴别真假人民币等。

人教版一年级数学下册第五单元认识人民币第二课时教案(优质教学设计)(省一等奖、)

人教版数学一年级下册第五单元认识人民币第2课时教学设计讲授新课（一）兑换人民币1.人民币怎样兑换？追问：应该怎样兑换呢？小结：分步骤讲解：第一步先辨认人民币的面值：5元和1元。

然后帮助学生理解问题的意思：一张5元可以换几张1元，也就是在进行等价兑换。

知道了问题，然后让学生发现它们的单位都是什么？最后得出结论：它们的单位都是元，也就是求5里面有几个1。

最后通过动态演示，帮助学生理解1张5元可以换5张1元。

2.根据前边算出的等价兑换的方法进行等价兑换，先让学生辨认人民币的面值是多少？然后再根据数的组成求10里面有几个1。

3.小结：先辨认人民币的面值：20元和10元，然后再求20里面有几个10。

提示：通过动态演示，让学生直观的理解。

4.小结：先辨认人民币的面值：50元和10元，元1010元和1元102让学生自己通过观察找出需要兑换的两边的人民币之间的关系，然后引导学生运用前边学习的数的组成解决实际问题。

由不同的面值的人民币之间的兑换联想数的组成解决实际问题。

求5里边有几个1。

求10里边有几个1。

求20里边有几个10。

然后再求50里面有几个10。

5.小结：先辨认人民币的面值：100元和10元，然后再求100里面有几个10。

因为100里边有10个10，所以1张100元可以换10张10元。

小结：先辨认人民币的面值：100元和50元，然后再求100里面有几个50。

提示：通过这些转换让学生思考，在转换的过程中都用到了哪些知识，从而增加学生对数学的兴趣。

归纳总结：在等价兑换时，要先辨认人民币的面值，然后想数的组成，进行等价交换。

（二）例题讲解典例解析1想一想，填一填。

【解析】1张1元和5角之间的转换，首先还是用开始学习的方法，让学生先辨认人民币的面值，这时候有一个问题就是元和角这样的钱该怎样转变呢？可以先把元换算成角即：1元=10角，这样这道题也就可以变为10角=（）张5角，求10里5102求50里边有几个10。

人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第二课时教案

人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第二课时教案一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学课程的一部分，主要让学生了解和认识人民币的基本面额和用途，培养学生正确的货币观念和良好的消费习惯。

通过本节课的学习，学生将能够掌握人民币的基本知识，学会正确使用和计算人民币。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的接触，但他们对人民币的认识还不够系统和深入。

本节课需要引导学生从实际生活中抽象出人民币的概念，并通过实例让学生了解人民币的单位和换算关系。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识人民币的各种面额，了解人民币的单位和换算关系，培养学生正确使用人民币的能力。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的货币观念，养成良好的消费习惯，提高学生的理财能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币的各种面额，了解人民币的单位和换算关系。

2.难点：让学生掌握人民币的换算方法，能够灵活运用人民币进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：准备人民币实物、图片、幻灯片等教学资源。

2.学生准备：每人准备一套人民币实物。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示人民币实物或图片，引导学生关注人民币，激发学生学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过幻灯片或实物展示人民币的各种面额，让学生认识人民币，并讲解人民币的单位和换算关系。

操练（10分钟）教师设计一些简单的计算题，让学生运用人民币进行计算，巩固学生对人民币的认识。

巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过交流、讨论，进一步巩固对人民币的认识。

拓展（10分钟）教师设计一些实际生活中的问题，让学生运用人民币进行解决，提高学生的理财能力。

小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对人民币的认识。

人教版一年级数学下册《认识人民币(2)》教案

人教版一年级数学下册《认识人民币（2）》教案一. 教学内容人教版一年级数学下册《认识人民币（2）》二. 教学目标1. 知道人民币的基本面值；2. 学会用人民币购买物品，并计算找零；3. 认识和记忆不同数额的人民币。

三. 教学重点1. 认识和记忆不同数额的人民币；2. 学会用人民币购买物品，并计算找零。

四. 教学难点1. 学会用人民币购买物品，并计算找零。

五. 教学准备PPT、乐高积木模型、人民币模板、小黑板、彩笔、购物模拟道具。

六. 教学过程1.导入（5分钟）老师拿出一张50元的人民币，问：“这是什么？”学生回答：“50元的钱。

”老师再拿出10元、20元、5元、1元的人民币，逐一提问，引出本课的学习内容。

2.讲解与演示（15分钟）①让学生观察人民币模板，带领学生快速认识不同面额的人民币；②摆放购物品和标价，引导学生选择要购买的物品和对应的人民币，计算总价和找零；③手把手演示，让学生体验购买和找零的过程。

3.小组活动（20分钟）将学生分成小组，给每个小组一个购物模拟道具，让学生自己体验购买和找零的过程，鼓励学生互相帮助、分享经验。

4.巩固（15分钟）在小黑板上出一些简单的买卖题目，鼓励学生手算，再在答案后让学生确认正确性。

5.作业（5分钟）在本课方案中附上一些与本课内容相关的练习题，例如选择题、填空题、计算题等，鼓励学生完成本课的作业。

七. 教学反思本节课通过手把手演示和购物模拟道具的使用，让学生实际体验购买和找零的过程，更加直观生动地理解和掌握了人民币购买和计算找零的方法。

通过让学生在小组中互相帮助、分享经验，增强了学生的合作精神和团队意识。

一年级下册数学教案《认识人民币(二)》人教版

一年级下册数学教案《认识人民币（二）》人教版教案：《认识人民币（二）》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册数学教材，具体为第七单元《认识人民币》的第二课时。

本节课的主要内容是让学生进一步认识人民币的各种面值，掌握人民币的换算方法，并能够熟练地运用人民币进行简单的交易计算。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的各种面值及其换算关系。

2. 培养学生运用人民币进行简单交易计算的能力。

3. 培养学生的数学思维和实际应用能力。

三、教学难点与重点重点：人民币各种面值的换算和运用。

难点：理解和掌握人民币交易计算的方法。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、教学PPT、黑板。

学具：人民币图片、计算器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的面值。

然后，教师提出一个实际问题：如果你有5元，想买一个2元的文具，你还需要多少钱？让学生尝试解答。

2. 知识讲解：教师通过教学PPT或黑板，讲解人民币的各种面值及其换算关系。

例如，1元可以兑换10角，1角可以兑换10分，以此类推。

3. 例题讲解：教师出示一道例题，如：小明有3元5角，他想买一本7元的书，他还需要多少钱？让学生尝试解答，并解释解题思路。

4. 随堂练习：教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

5. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生模拟人民币交易的情景，相互练习并纠正错误。

六、板书设计板书内容：人民币换算关系：1元 = 10角1角 = 10分人民币交易计算方法：例题：小明有3元5角，他想买一本7元的书，他还需要多少钱？解答：3元5角 7元 = 3元5角（不够）七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 设计一道人民币交易计算的题目，并给出答案。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对人民币的各种面值及其换算关系有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地运用人民币进行简单的交易计算。

人教新课标一年级下册数学 - 认识人民币(二)教案

数学科目一年级下册新课堂教学导案课题认识人民币（二）课型新授课时2-2 授课时间教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点认识各种面额的人民币。

教学难点元、角、分之间的关系。

教学准备课件、常用的面额的人民币(不同版本的)电化手段多媒体教学导学过程一、知识回顾，铺垫准备。

1、师：通过一节课的学习，小朋友对人民币已经有了一些初步的认识，你能把上节课所学到的知识向大家汇报一下吗？2、辨认不同面值的人民币。

课件出示，学生回答。

二、创设情景，引入新课。

1、师；大家知道无人售票车吗？在无人售票车里怎样付车费？（学生如果知道，就让学生讲；不知道，老师讲：无人售票车要求乘客预先准备好硬币，放到指定的箱子里。

）2、师：今天我们首先就来解决这个问题，学习不同面值人民币之间的兑换。

三、合作探究，兑钱成功。

1、首次合作，初步探究。

A、电脑出示：一张2元可以换张1元一张5元可以换张1元一张10元可以换张1元B、同桌合作讨论，并互相交换相应的人民币。

（如条件有限，没有准备足够的人民币，可让学生用纸片代替一下。

）C、抽两个小组汇报讨论结果，大家进行评价。

数学科目一年级下册新课堂教学导案D、口头兑换。

如，一个同学说：我给你2元，另一个同学说：我给你1元、1元、共两张一元，同时结合手势进行。

2、再次合作，体验成功。

四、前后联系，学习例4。

1、师：我们已经知道1元=10角，大家知道1角=（）分吗？学生回答后，课件演示。

板书：1角=10分。

2、师：把1元=10角，1角=10分进行比较，你发现了什么？3、教师说明：随着社会的发展和人们生活水平的提高，现在生活中，1分、2分、5分的人民币已经用得很少了，以元为单位的人民币用得最多。