幼儿园养成幼儿良好行为习惯的具体措施
幼儿园常规行为养成培养方案
幼儿园常规行为养成培养方案幼儿期是孩子性格形成和行为习惯养成的关键阶段。
在这个时期，培养良好的常规行为对孩子的全面发展至关重要。
本文将从规划养成方案、实施教育活动、养成步骤等角度，介绍幼儿园常规行为养成培养方案。
1. 制定养成方案在制定养成方案时，需要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需要。
首先，应确定培养的常规行为范围，如遵守安全规则、团队合作、礼貌待人等。
然后，根据幼儿的认知能力和兴趣特点，设计具体的教育活动和游戏来引导幼儿形成良好的行为习惯。
2. 实施教育活动为了培养幼儿的常规行为，幼儿园可以组织各种形式的教育活动。
例如，通过角色扮演、游戏和故事讲解等方式，引导幼儿模仿和接受正确的行为范例。
此外，可以设置小组合作任务，让幼儿合作完成，培养他们的团队意识和合作能力。
3. 建立养成步骤良好的常规行为不是一蹴而就的，需要通过渐进的步骤来培养。
在养成方案中，应明确每个常规行为的具体步骤和目标。
例如，对于礼貌待人，可以从简单的请、谢和道歉开始，逐步引导幼儿学会问候和尊重他人。
通过细化步骤，帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。
4. 建立奖惩机制在培养常规行为时，奖励和惩罚是有效的激励手段。
通过明确的奖惩机制，将幼儿的表现与相应的奖励或惩罚相联系。
例如，对于遵守安全规则的幼儿，可以给予表扬和小礼物，而对于违反规定的行为，应当适当的批评和纠正。
5. 家园合作常规行为的养成不仅是幼儿园的责任，家长的支持与配合也至关重要。
幼儿园应与家长沟通，共同确定养成方案，并向家长传达养成的目标和方法。
通过家园合作，使孩子可以在幼儿园和家庭环境中形成统一的行为规范。
6. 培养自我意识幼儿园阶段，培养孩子的自我意识对常规行为的养成至关重要。
幼儿应意识到自己的行为对他人和自己的影响，并学会自我约束。
幼儿园可以通过分析案例、讨论问题等方式，培养幼儿的自我意识和自我控制能力。
7. 培养责任感责任感是良好常规行为的基础。
幼儿在常规行为的养成过程中，应明确自己的责任，学会承担自己的行为后果。
如何培养幼儿良好的行为习惯
如何培养幼儿良好的行为习惯一、自己的事情自己做让幼儿自己的事情自己做，不依赖，不懒惰，自己穿衣服,自己穿鞋。
对幼儿的发展好处：“凡是幼儿自己能做的事，让他自己去做。
”这不仅对培养幼儿的独立性、自理能力很重要，同时也培养了幼儿的责任感，使幼儿能对自己的生活、行为负责。
育儿小妙招：1.鼓励幼儿自己的事情自己做。
2.当幼儿完成后给予一定的小奖励，如：小贴画，集齐几个小贴画可以兑换一个小奖励。
二、养成多参与家务劳动的好习惯对幼儿的发展好处：让幼儿做适度的家务对孩子的成长非常有好处，而善于做家务的幼儿往往也具有过人的能力优势。
如果幼儿在做家务的时候，比其他幼儿做得更利索、更有条理、更高效，证明他在观察能力、学习能力以及逻辑思维方面具有明显的优势。
育儿小妙招：家长与幼儿可以进行角色互换游戏，让孩子扮演家里的大人，家长扮演孩子，激发幼儿的责任意识，做一些力所能及的家务。
三、养成讲究卫生的好习惯孩子讲究卫生的好习惯,首先父母就要讲究卫生，早晚要刷牙,饭前便后要洗手,勤洗澡换衣服,垃圾不到处乱扔,整个家庭都要养成这个习惯，就是对孩子树立很好的榜样。
对幼儿的发展好处：良好的卫生习惯有益于幼儿身心的健康成长，更可减少一些胃肠道疾病的发生。
育儿小妙招：家长为幼儿阅读一些有关“卫生习惯养成“的绘本故事，利用故事的形式，帮助幼儿了解不讲卫生对人体的危害与讲卫生对人体的好处，以此培养幼儿良好的卫生习惯。
四、养成阅读的好习惯要让幼儿喜欢看书，爱上阅读，首先要学会给幼儿选择合适的书籍,比如3~6岁的幼儿,就买一些图画故事书,幼儿看书的时候家长要参与进来，一起分享书里的故事,给幼儿讲解他们看不懂的地方,让幼儿体会阅读的乐趣。
对幼儿的发展好处：阅读能够有效地发展幼儿的想象力和逻辑性思维，培养幼儿的学习兴趣，增强他们的语言能力和协作能力，拓展幼儿的人生经验，受到人格熏陶，养成独立性思考的能力。
育儿小妙招：1.从小为幼儿培养睡前阅读的习惯。
幼儿园怎样培养孩子的行为习惯案例
幼儿园怎样培养孩子的行为习惯案例幼儿园是孩子们接受社交和学习的重要场所，除了教授孩子知识和技能外，也要在日常的生活中，培养孩子的良好行为习惯。
下面，我们就来看看一些幼儿园是如何培养孩子行为习惯的。
一、安全习惯安全是幼儿园最为重视的一个方面。
因此，幼儿园要首先教育孩子安全习惯。
例如，幼儿园会在每次进出幼儿园时，要求孩子排队，不要乱窜乱跑。
同时，幼儿园为孩子提供必要的安全设施，例如护栏、安全座椅等，使孩子在幼儿园中安全度日。
还有，幼儿园在教育孩子使用锋利的工具时，会注重安全意识的培养，告诉孩子不要随意使用危险的工具等。
这些安全习惯培养措施，帮助孩子建立安全的观念，避免发生不必要的伤害。
二、卫生习惯卫生习惯也是幼儿园必须着重培养的一个方面。
幼儿园要教育孩子养成勤洗手的好习惯，保证孩子卫生的安全。
此外，幼儿园也会告诉孩子要将自己的床铺、自己使用的物品保持清洁，并把垃圾投放到垃圾桶中。
这样可以使孩子养成良好的卫生习惯，防止传染病的发生。
三、自我控制能力幼儿园也会注重培养孩子的自我控制能力，让孩子在更好地适应环境的同时，养成遇到问题、面对挫折时的自我控制能力，这对孩子的成长将产生积极的影响。
例如，有些孩子在遇到挫折或者不如意时容易自暴自弃或打击自己，但是在幼儿园，老师会帮助孩子养成面对困难时客观冷静、积极应对的习惯，让孩子尝试自己寻找解决问题的方法。
四、礼仪习惯在幼儿园中，培养孩子的礼仪习惯也是非常必要的。
幼儿园会鼓励孩子在见到别人时主动问候，尊重师长、懂得谢恩等。
例如，孩子在进入教室时，要主动向老师请安，进入教室后，也需要向同学们问好。
这些礼仪习惯可以让孩子养成良好的社交习惯，建立良好的人际关系，同时也可以塑造良好的性格和对人生的态度。
五、良好的学习习惯最后，幼儿园也要关注孩子的学习习惯。
这个习惯的培养包括：1、让孩子养成按时完成作业和复习的习惯；2、培养孩子的自学意识和方法，让孩子主动思考、查询；3、帮助孩子建立良好的学习计划，让孩子了解学习的目标。
幼儿园实习中如何培养孩子们的良好行为习惯
幼儿园实习中如何培养孩子们的良好行为习惯幼儿园是孩子们成长的重要阶段，在这个时期培养良好的行为习惯对他们的未来发展具有深远影响。
作为一名幼儿园实习老师，我深知责任重大，也在实践中积累了一些培养孩子们良好行为习惯的经验。
首先，营造良好的环境是培养幼儿良好行为习惯的基础。
幼儿园的教室布置要温馨、有序，让孩子们感受到舒适和安全。
比如，在教室里设置图书角、玩具区、美工区等，每个区域都有明确的标识和规则。
物品摆放整齐有序，让孩子们养成物归原处的习惯。
同时，保持教室的整洁和卫生，让孩子们在一个干净、整洁的环境中学习和生活。
在日常生活中，要注重培养孩子们的生活习惯。
例如，教导他们按时起床、睡觉，自己穿衣、洗漱，培养他们的自理能力。
用餐时，教育他们不挑食、不浪费食物，养成良好的饮食习惯。
在排队洗手、喝水等环节，引导他们学会等待，培养耐心和秩序感。
榜样的力量是无穷的。
作为实习老师，我们要以身作则，成为孩子们学习的好榜样。
我们的言行举止、穿着打扮、待人接物等方面都要符合良好的行为规范。
比如，我们要主动与孩子们打招呼，使用文明用语，遵守规则。
当我们自己犯错时，也要勇敢承认并改正，让孩子们明白知错能改的道理。
游戏是孩子们最喜欢的活动，也是培养良好行为习惯的有效途径。
在游戏中，可以设置一些规则和任务，让孩子们在玩的过程中学会遵守规则、合作互助。
比如，在角色扮演游戏中，让孩子们扮演医生、护士、病人等角色，引导他们学会关心他人、遵守医院的秩序。
在体育游戏中，培养他们勇敢、坚持、团结的品质。
奖励机制对于孩子们良好行为习惯的养成也非常重要。
当孩子们表现出良好的行为时，及时给予表扬和奖励。
奖励可以是小红花、小贴纸、小零食等，也可以是一个拥抱、一句称赞。
让孩子们感受到自己的努力得到了认可，从而激发他们继续保持良好行为的动力。
当然，培养孩子们的良好行为习惯不是一蹴而就的，需要耐心和持之以恒的引导。
对于一些不良行为，不能简单地批评和惩罚，而是要了解原因，帮助他们改正。
幼儿园品德培养：孩子的良好行为习惯养成方案
文章标题：幼儿园品德培养：孩子的良好行为习惯养成方案幼儿园是孩子成长的重要阶段，品德培养是教育的重要组成部分。
在这个阶段，孩子的行为习惯正在形成，良好的行为习惯对孩子的成长至关重要。
在幼儿园品德培养中，我们需要帮助孩子养成良好的行为习惯，让他们在这个阶段建立起积极的人生观和价值观，为未来的成长奠定坚实的基础。
一、重视细节，培养孩子的礼貌行为在幼儿园品德培养中，我们需要重视细节，从小事做起，培养孩子的礼貌行为。
老师和家长应该给予孩子明确的示范和引导，让他们学会说“谢谢”、“对不起”、“请”等礼貌用语，养成礼貌待人的习惯。
通过日常生活的各个方面，如排队、用餐、说话等，教育孩子懂得尊重他人，尊重环境，培养良好的行为习惯。
二、通过游戏活动培养孩子的合作精神在幼儿园品德培养中，游戏活动是培养孩子合作精神的重要途径。
通过各种团体游戏和合作活动，让孩子学会与人交往，懂得与他人合作，培养团队精神。
在游戏中，孩子可以学会共享、宽容、倾听他人意见等品质，这对于孩子的成长是非常重要的。
三、倡导正面教育，培养孩子的自律意识在幼儿园品德培养中，我们应该倡导正面教育，帮助孩子养成良好的自律意识。
通过正面的激励和奖励，激发孩子的积极性和主动性，让他们学会自我约束和自律。
在日常生活中，老师和家长都应该对孩子进行正确的引导和教育，让他们养成良好的自律意识，懂得自控，培养良好的行为习惯。
四、建立家园合作，共同培养孩子的好习惯在幼儿园品德培养中，家园合作是至关重要的。
幼儿园和家庭应该形成合力，共同培养孩子的良好行为习惯。
老师和家长要保持良好的沟通，共同关心孩子的成长，形成良好的教育氛围。
家庭中的教育方式和幼儿园中的教育方式应该相互配合，共同培养孩子良好的品德和行为习惯。
总结回顾：在幼儿园品德培养中，培养孩子的良好行为习惯非常重要。
我们可以通过重视细节培养孩子的礼貌行为，通过游戏活动培养孩子的合作精神，倡导正面教育，培养孩子的自律意识，以及建立家园合作，共同培养孩子的好习惯。
幼儿园身体力行健康生活习惯养成方案
幼儿园身体力行健康生活习惯养成方案导言：在当今社会，人们越来越关注幼儿的健康成长。
幼儿期是一个健康习惯养成的重要时期，良好的健康习惯将为幼儿的一生带来积极影响。
幼儿园是幼儿第一步的成长环境，实施健康生活习惯养成方案是幼儿园教育的重要任务之一、本文将探讨幼儿园身体力行的健康生活习惯养成方案。
一、让孩子爱上运动：1.每日晨运活动：开展晨间集体操、广播体操等早操活动，活跃孩子们的身体气动情。
并且逐步加大运动时间和强度，将其作为幼儿园日常必做的活动。
2.兴趣培养：组织各类体育游戏、运动竞赛，鼓励幼儿参与，提高他们的兴趣。
不仅可以锻炼身体，还能培养团队合作精神。
3.学校场地建设：配备多样化的运动场地设施，如跑道、篮球场等，为幼儿提供方便的运动场所，激发他们对运动的兴趣。
二、培养良好的饮食习惯：1.营养指导：开设饮食营养课程，教授健康的饮食知识，并通过幼儿园食堂提供营养均衡的餐食，引导幼儿选择健康食材和正确的饮食方式。
2.参与制作：安排孩子们参与制作简单的健康食物，提高他们的食物认识和选择能力，培养对健康食品的喜爱。
3.家校合作：与家庭密切合作，提醒家长注意孩子的饮食习惯，并提供家庭营养指导。
三、建立良好的个人卫生习惯：1.每日晨检：养成每天晨检的习惯，检查牙齿、手指卫生情况等，培养幼儿对个人卫生的重视。
2.卫生教育：通过图书和游戏等形式进行卫生教育，向幼儿传授正确的洗手、刷牙等个人卫生知识。
3.清洁环境：保持幼儿园环境干净整洁，供应肥皂和洗手液等洗手用品，并定期进行环境消毒，提供良好的卫生保障。
四、塑造良好的睡眠习惯：1.设置规律的睡眠时间：制定固定的睡眠时间表，让孩子养成按时睡觉的习惯，保证充足的睡眠时间。
2.睡前准备：在睡前进行悠扬的音乐或故事时间，帮助孩子放松心情，准备入睡。
3.良好的睡眠环境：保持室内通风，调节室温，确保孩子有舒适的睡眠环境。
结语：通过制定和执行幼儿园身体力行的健康生活习惯养成方案，可以帮助幼儿建立良好的健康习惯。
幼儿园培养良好习惯方案行为规范引导
幼儿园培养良好习惯方案行为规范引导一、概述在幼儿园教育中，培养良好习惯和行为规范引导一直是教育工作者和家长们关注的焦点。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，承担着培养孩子良好习惯和行为规范的重要责任。
在这篇文章中，我将从深度和广度两个方面对幼儿园培养良好习惯方案和行为规范引导进行全面评估，并共享个人观点和理解。
二、培养良好习惯方案1. 爱与尊重在幼儿园教育中，爱与尊重是培养良好习惯的基石。
教育者要用爱心对待每一个孩子，尊重他们的个体差异，建立正面的人际关系，让孩子感受到温暖和尊重。
2. 观察与引导教育者需要通过观察孩子的行为和习惯，及时发现问题并引导改正。
发现某个孩子经常吃完食物不收拾，就可以及时引导他养成收拾桌子的好习惯。
3. 激励与表扬激励和表扬是培养良好习惯的有效方式。
当孩子养成了良好的习惯，教育者要及时给予表扬，增强他们的自信心，激励他们继续保持良好习惯。
4. 合理安排活动在幼儿园日常的活动中，合理的安排对培养良好习惯起着重要作用。
通过园内游戏、团体活动等方式，让孩子们在不知不觉中养成良好的行为习惯。
三、行为规范引导1. 设立明确规则幼儿园需要设立明确的行为规范和规则，让孩子们知道什么是可以的、什么是不可以的。
班级中规定每个孩子都要按时收拾自己的玩具，养成良好的卫生习惯。
2. 示范与引导教育者们要做好行为规范的示范和引导工作。
在使用玩具时，教育者可以示范玩具的正确使用方法，引导孩子们进行模仿学习。
3. 惩罚与教育当孩子们违反规则和规范时，教育者需要及时做出惩罚，并进行相应的教育。
但是惩罚不是唯一的方式，更重要的是对孩子进行良好行为的引导和教育。
四、总结与回顾在幼儿园培养良好习惯方案和行为规范引导中，爱与尊重、观察与引导、激励与表扬、合理安排活动，以及设立明确规则、示范与引导、惩罚与教育是非常重要的。
这些因素相互结合，共同促进孩子们良好习惯和行为规范的养成。
个人观点和理解：在幼儿园教育中，培养良好习惯和行为规范引导是一项长期而艰巨的任务。
幼儿园行为规范教育方案 幼儿园行为教育
幼儿园行为规范教育方案一、引言在幼儿园教育中，行为规范教育是非常重要的一环。
通过规范的行为教育，可以让幼儿养成良好的行为习惯，培养他们正确的价值观和道德观念，为其未来的健康成长奠定坚实的基础。
制定科学合理的幼儿园行为规范教育方案至关重要。
二、目标1. 让幼儿明白良好行为的重要性，懂得适应集体生活，尊重师长和团结互助；2. 培养幼儿端正的行为态度，提高其自控和自律能力；3. 培养幼儿正确的人际交往能力，使其学会尊重他人、宽容待人；4. 提高幼儿的协作能力，培养团队精神和责任感。
三、具体措施1. 建立激励机制（1）设立表扬激励制度，定期对表现良好的幼儿进行公开表彰；（2）制定“优秀幼儿”奖励计划，鼓励幼儿多做好事、善良待人；（3）每月设置“最佳表现奖”，让幼儿明白良好行为会受到认可和赞扬。
2. 制定行为规范（1）明确规定在幼儿园内，禁止任何形式的打、骂、踢、咬行为；（2）规范幼儿的言行举止，要求大声说话、讲文明用语；（3）规定幼儿应该自觉遵守集体生活制度，如按时起床、休息、吃饭等；（4）加强对幼儿园内外环境的保护意识培养，禁止随意乱扔垃圾，损坏公共设施。
3. 良好示范（1）教师要做好自身榜样作用，严格要求自己的言行举止；（2）组织活动中，老师和家长要一起参与，对幼儿进行观察和督促，及时纠正不良行为；（3）安排幼儿进行集体活动，让他们学会与他人合作、互助，并在活动过程中引导幼儿学会分享和谅解。
4. 家园共育（1）与家长建立良好的沟通渠道，定期举行家长会，向家长宣传行为规范教育的意义和具体措施；（2）邀请家长参与幼儿行为规范教育活动，共同监督和引导孩子良好行为；（3）鼓励家长在家中引导孩子养成良好的行为习惯，形成家校合作育人的良好氛围。
五、评估通过评估检查，定期对行为规范教育方案进行调整和完善，确保方案的有效性和实用性。
六、结语幼儿园行为规范教育方案的制定和实施，对于培养孩子的自律能力和良好行为习惯起到至关重要的作用。
幼儿园儿童行为习惯养成方案
幼儿园儿童行为习惯养成方案一、方案背景幼儿期是儿童行为习惯形成的关键时期，良好的行为习惯对幼儿园儿童的成长发展至关重要。
因此，制定一套科学合理的幼儿园儿童行为习惯养成方案，既有利于促进幼儿园教育教学质量的提高，又有利于培养良好的社会公民素质。
二、方案内容1.培养自主意识（1）鼓励幼儿自主选择活动内容，并给予适当指导和辅助；（2）建立规范化的活动环境和秩序，让幼儿能够自觉遵守；（3）倡导“自己做、自己管”的理念，让幼儿养成自我管理的习惯。
2.培养协作意识（1）鼓励幼儿参与集体活动，并在活动中强调“合作共赢”的精神；（2）引导幼儿学会倾听和尊重他人意见，并培养与人沟通协调的能力；（3）组织幼儿开展团队活动，让幼儿体验到集体意识的重要性。
3.培养卫生意识（1）建立日常卫生清洁制度，确保教室、餐厅、洗手间等环境的整洁和卫生；（2）引导幼儿养成勤洗手、勤刷牙、勤换衣服等良好卫生习惯；（3）在饮食和健康方面给予适当指导，提高幼儿的健康意识。
4.培养礼仪意识（1）建立规范化的校园礼仪，如排队、打招呼等；（2）引导幼儿学会尊重他人、懂得感恩和感谢；（3）在特殊场合组织幼儿学习礼仪知识，并进行实践操作。
5.培养安全意识（1）制定安全管理制度，如防火、防盗等措施；（2）开展有关安全教育活动，让幼儿了解常见安全事故及其应对方法；（3）引导幼儿学会自我保护，如过马路要牵手、玩具不能乱扔等。
6.培养良好的习惯（1）引导幼儿养成规律的生活作息，如按时起床、吃饭、睡觉等；（2）鼓励幼儿开展多样化的体育锻炼和文艺活动，促进身心健康；（3）在日常生活中注意幼儿的言行举止，及时纠正不良习惯。
三、方案实施1.制定详细的行为习惯养成计划和教学大纲；2.制定相应的教学材料和教学辅助工具；3.通过班会、家长会等形式让家长了解并支持行为习惯养成方案；4.建立评估机制，对幼儿行为习惯进行定期评估，并根据评估结果及时调整方案。
四、方案效果经过一段时间的实施，可以预期将取得以下效果：1.促进幼儿自主意识和协作意识的培养；2.提高幼儿卫生意识和礼仪意识，并形成良好的行为习惯；3.增强幼儿的安全意识和自我保护能力；4.促进幼儿身心健康发展，养成良好的生活习惯。
幼儿园工作计划培养幼儿良好的行为习惯
幼儿园工作计划培养幼儿良好的行为习惯一、引言幼儿期是孩子性格和习惯养成的关键阶段。
幼儿园作为第二个家庭，承载着培养幼儿良好行为习惯的重要责任。
本工作计划将着重介绍如何通过综合的教学方法和环境创设来培养幼儿良好的行为习惯。
二、培养自律习惯的措施1. 规范行为标准我们将制定明确的行为规范，如尊重他人、爱护环境、礼貌待人等，并以身作则示范给幼儿，帮助他们内化行为规范，培养自律习惯。
2. 着重培养自主性我们鼓励幼儿主动参与活动，提供一定的自主选择权，让他们在自主性的过程中学会做决策，并逐渐养成自主、自律的习惯。
3. 设计激励机制我们将设立奖励机制，鼓励幼儿积极表现和遵守规则，如星级评比、小红花系统等。
同时，我们也将注重公平性，确保每个幼儿都有机会得到认可和鼓励。
三、培养社交习惯的措施1. 创设合作学习环境我们将提供各类合作学习的机会，如小组活动、伙伴合作等，培养幼儿合作与协作的习惯。
通过这些活动，幼儿将学会倾听他人意见、分享资源、互相支持等社交技能。
2. 组织情感教育活动我们将安排情感教育的活动，帮助幼儿学会表达情感、处理冲突，并倡导友好相处。
例如，组织情感分享会、情感角色扮演等活动，以提高幼儿的社交技能。
3. 培养互助习惯我们将鼓励幼儿互相帮助、关心他人，培养互助的习惯。
在日常活动中，我们将引导幼儿帮助其他同学、分享玩具等行为，潜移默化地培养幼儿的互助意识。
四、培养良好卫生习惯的措施1. 提供卫生环境我们将定期检查和保持教室、卫生间等环境的清洁整洁，营造卫生的学习和生活环境。
同时，我们将向幼儿宣传良好的卫生习惯，教育他们养成勤洗手、健康饮食等良好习惯。
2. 开展健康教育活动我们将开展针对幼儿的健康教育活动，如牙齿保健讲座、疾病预防知识普及等，以提高幼儿对健康习惯的认知和重视程度。
3. 培养个人卫生习惯我们将有针对性地开展个人卫生教育，教授幼儿正确的洗手、刷牙等个人卫生习惯，并监督幼儿的实际操作，确保他们养成良好的个人卫生习惯。
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具体措施
（1）根据孩子的年龄特点，采用孩子感兴趣的方式进行培养
1.利用游戏，养成习惯。
喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育。
在他感兴趣的游戏活动中，幼儿能按照一定的要求。
约束自己的行为，不会随心所欲。
如:站队时不能拥挤，玩玩具时不能争抢。
这些都是让幼儿在日常生活中主动形成的生活习惯。
但有的幼儿不能很好地按要求去做，这就需要我们耐心教诲。
如:拿我们班的邹姓小朋友来说，他总是喜欢学习动画片里的打斗场面，常常把小朋友当“试验品”。
我们就在“我们好好玩”的游戏中，让孩子学会怎样与小朋友开心的玩耍。
在以后的活动中，我们都要时时提醒孩子们好好玩耍，遵守规矩。
通过游戏，对孩子良好生活习惯的养成是很有帮助的。
2结合儿歌，培养技能。
在日常活动中，入厕、洗手、入睡、穿脱衣裤、上下楼梯都是极为琐碎但又十分重要的日常生活。
我们可以以“编儿歌”的形式，将日常生活规矩让幼儿熟记。
如，洗手这一过程，我和孩子们一起编了一首《洗手歌》:饭前洗洗手，先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。
手心搓一搓，手背搓一搓，指尖搓搓，清水洗一洗，甩甩小手真干净。
3.坚持正面教育，多表扬多鼓励。
教育专家陈鹤琴指出:“积极的鼓励比消极的刺激好得多”。
幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的生活习惯继续保持。
对于幼儿来说，表扬与鼓励往往是达到教育目的最有效的方法。
我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时，大声斥责是起不了多大效果的，而这时你轻轻地说一声:“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具捡干净。
"然后再表扬几个正在捡玩具的小朋友真能干，其他小朋友都会来参与捡玩具，地上的玩具会在顷刻间被收拾得干干净净。
(2)反复训练，形成习惯
一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持，需要不断的强化。
在这个过程中，很容易感觉疲劳以致于忽视，从而使坏习惯卷土重来。
所以，教师把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们日常生活的各个环节中，内容要具体化、生活化，有可操作性。
如:餐前便后必须洗手，吃饭时不讲话，饭后要擦嘴、漱口，吃完饭才能离开座位等。
习惯的养成，我们要在平时提醒、督促，还可以结合孩子喜欢的“过家家"游戏中练习、强化。
总之，习惯要与幼儿的从生活中每一个环节节节相扣，保证幼儿的生活作息有规律，最终才能培养出良好的行为习惯。
（3）游戏活动
让幼儿在与同伴交往和材料互动中,通过自身体验,理解并掌握行为规则,形成良好习惯。
例如,在“医院”游戏中，幼儿将听诊器、注射器等乱扔一通，对此，我并没有像往常一样，叫上几个幼儿，让他们在教师的指挥下收拾“残局”，而是悄悄地把这些东西藏了起来。
第二天，游戏又开始了，幼儿很快发现游戏材料没有了，就着急来问，这时教师趁势引导幼儿讨论“游戏结束后应该怎么做”，让幼儿对规则形成认同感，由“知道”变成“做到”
（4）小组责任制
把班里孩子分成若干组，将我们所学的养成活动，进行强化练习巩固达到目标。
让幼儿学习自我管理，培养幼儿的责任意识感和集体荣誉感并强化养成的成果。
如：大家一起商讨谁擦桌子、谁洗碗、谁拖地等。
(5）组长责任制
把班里孩子分成若干组，将我们所学的养成活动，进行强化练习巩固达到目标。
让组长安排分工，让幼儿学习自我管理，培养幼儿的责任意识感和集体荣誉感并强化养成的成果。
如：组长安排谁擦桌子、谁洗碗、谁拖地等，组长收本组的图书等。
（6）家园共育
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，正确家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”
1、转变观念，树立正确的教育观。
我们要利用家长会、微信群、家长学校等，向家长介绍养成好的习惯的重要性及方法，强调家园配合，形成教育合力。
有的孩子在园有良好的习惯，回到家里有改变了。
究其原因是在幼儿园有严格的行为规范，有良好的激励机制；而在家家长没有制定行为规范，一味溺爱、娇惯，使之良好习惯没有养成。
2、家长要发挥表率作用，注意言传身教
由于孩子的可塑性、模仿能力强，父母的一言一行都对孩子的演出隔行教育起着潜移默化的作用。
父母是孩子的第一任老师，因此父母需要曾承担起表率作用。
3、强化巩固
“温故而知新”在幼儿园学到的知识或技能需要回家进行巩固和练习。
也可以开展“今日小任务”以小任务的方式，在每天放学的时候给他布置任务，让孩子知道这是他的任务，一周中积极完成就可以得到老师的小红花。
孩子在回家复述任务给家长时也是一种锻炼。
当然老师也可以在手机上，把任务发送到家长群邀请家长一起配合，完成今日小任务。
其中可以每周邀请不同的孩子和家长一起参与记录这个事情，比如这一周记录的是xxx和他的妈妈，在记录中学习。
（7）技能大PK
随着大班幼儿竞争意识逐渐增强，我们可以根据达到某一目标设置比赛的环节，让幼儿在竞争环境中激发学习兴趣，强化学习动机，激励自我实现与自我超越。
如：让幼儿养成叠被子这一行为时就可以进行操作，比赛不仅增加孩子乐趣，还能强化幼儿操作练习。
（8）经验互分享
三人行必有我师焉。
集体的智慧是无穷的，在每周五的教研组会议时，我们都会将自己班是如何开展养成教育进行分享，总结好的经验，做到集思广益。
（9）加强个别教育
针对个别调皮好动的孩子，在排队、上下楼梯和游戏时特别关注，并及时进行个别幼儿的教育，纠正他们的不良行为，使他们能遵守常规。
好的习惯不是一天或一件事来完成的，而是通过反复训练形成习惯，培养幼儿的行为习惯，不是一朝一夕的事，要从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化。
比如:在培养孩子要有爱劳动的品质，要求孩子学会自己的事情自己做，自己穿脱衣服、自己将玩过的玩具收好、通过餐前准备和餐后把自己的餐具放在指定的地方，提高自理能力等，如果孩子不会老师会一个动作一个动作的做示范。
经常手把手不厌其烦的教。
直到掌握为止。
通过不断的强化，不断的累积，严格要求，持之以恒，使幼儿良好的道德行为逐步形成行为习惯。