暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义 三年级(三升四)第6讲
暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义 三年级(三升四)第4讲
暑期语文谷探险日记 月 日 天气探险队编号：零零三 探险队员：1、巧用标点王勇智斗财主王勇聪明而且勇敢。
他专爱和有钱有势的人作对。
一个财主为了报复他，故意雇他做长工。
一天，财主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。
你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。
”王勇随即写了“你赢她输”四个字。
财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。
王勇念道：“ 你 赢 她 输 ”财主无话可说。
第二盘，财主赢了老婆。
王勇又把这4个字读了一遍：“ 你 赢 她 输 ”财主又没打成王勇，倒赔了元宝。
2、动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？老黄牛 旱鸭子 落汤鸡 替罪羊 千里马小馋猫 瓮中鳖 铁公鸡 糊涂虫 地头蛇A 、混身湿透的人。
（ ）B 、代人受过的人。
（ ）C 、不会游泳的人。
（ ） G 、才能突出的人。
（ ）D 、任劳任怨的人，埋头苦干的人。
（ ）E 、处于困境，逃脱不了的人。
（ ）F 、嘴馋、贪吃的小孩。
（ ）H 、吝啬钱财、一毛不拔的人。
（ ）I 、混混噩噩、不明事理的人 。
（ ）J 、仗势欺人的地方恶霸。
（ ）3、朗读并背诵下面的古诗，找找这些诗句的共同点。
夜来风雨声,花落知多少。
――――孟浩然《春晓》清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
-----杜牧《清明》水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。
――――苏轼《饮湖上初晴后雨》 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍――――文天祥《过零丁洋》 清晨热身（一）鲁班造伞很久以前，还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。
雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义 三年级(三升四)第6讲
暑期语文谷探险日记 月 日 天气探险队编号：零零三 探险队员：一、猜谜语（打小动物）A.辛勤一老汉，领人田里干，产出万吨粮，啃草当菜饭。
（ ）B ． 头上长叉叉，身上开梅花，为了取药材，捉来驯养大。
（ ）C ．一物生来真奇怪，肚下长个大口袋。
儿子袋中吃和睡，跑得不快跳得快。
（ ）D ．身穿白皮袄，山坡啃青草，为了人们暖，甘脱身上袍。
（ ）E ．耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干。
（ ）二、 表示“绿“的词语（越多越好）新绿 翠绿三、 巧填叠词在下面的括号里你能填上表示声音的叠词吗？（ 呼呼）的风声 （ ）的鼓声 （ ）的笑声 （ ）的书声 （ ）的雨声 （ ）的水声四、 多变的太阳同学们，你知道吗？不同时候的太阳有不同的叫法，早上的太阳叫 ，而傍晚的太阳则叫 ；夏天中午阳光强烈，则称为 。
（一）非雪天不能读书①读书不分四时。
春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。
而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
清晨热身实地探险②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。
虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说是奢侈(shēchǐ)的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。
书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。
这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。
一炉红火，满室雪光，四野静谧(mì)的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。
现在回想起来，我平时所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。
【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义 专题01 概括文章的主要内容(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题01 概括文章的主要内容【方法技巧】1、审读题目，感知文章内容。
2、通读全文，把握文章的六要素。
3、摘录重要大事和重点语句来概括中心。
【典型例题】例：阅读短文。
桂林山水（节选）桂林山水，总是无时无处不在你身边，不在你眼里，不在你心里，不在你的感受和思维中留下它的影响。
但是，假如你住在阳朔，那感觉不知会是怎样的？就去过一次的印象说，只好用“仙境”二字来形容。
那山比起桂林来，要密得多、青得多、幽得多、也静得多。
一座座山，从地面上直拔了起来，陡升上去，却又相互连接，相互（反映掩映），相互衬托着。
由于阳光的照射，云彩的流淌，雾霭（ǎi）的聚散和升降，不断变幻着深浅浓淡的颜色。
而且，阳朔的山，不像桂林的那样暴露着岩石，而是长满了（茂密密集）的丛林，把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒的裙子。
这还不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠绿的丛林中，开满了血红的杜鹃，就像在绿色的天鹅绒的裙子上，绣满了明丽的花朵。
这使人在一片幽静的气氛中，能生发出一种（猛烈吵闹）的情感。
到阳朔去，最好是坐了木船在漓江里走。
单是那江里的倒影，就别有一番境界。
那水里的山，比岸上的山，更为清楚；而且，由于水的流淌，山也仿佛流淌起来。
山的（姿势姿势）也随着船的位置不断变化。
漓江的水，是格外的清，生怕没有一条河的水能有这样清。
清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙土小虫爬过的爪痕。
河底的水草，格外茂密，长长的，像蒲草一样，闪着碧绿的光，顺着水的方向向前流淌。
【问题】1．作者用阳朔的山与桂林的山作对比，写出了它们各自的特点。
阳朔的山____________，桂林的山__________，阳朔的山比桂林的山__________。
2．下面对漓江景物的特点概括精确的一项是（）。
A．水平如镜，河底可见B．山水相映，江水清亮C．山随船动，水草茂密D．草随船动，清可见底3．阳朔的景物是极美的，作者给我们一个巡游建议——坐木船。
云南省曲靖市语文2020年三升四暑期衔接训练：第6讲 句子排序、仿写A卷
云南省曲靖市语文2020年三升四暑期衔接训练：第6讲句子排序、仿写A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、单选题 (共1题；共2分)1. （2分）依次填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（）昔时，潮州的这座湘子桥，是一座亦市亦桥的市桥，；；。
①廿四墩上，有廿四座楼阁、亭台②桥下，是盛极一时的花艇“六篷船③五百米的大桥面上，商贾在营利A . ①②③B . ②③①C . ②①③D . ①③②二、语言表达 (共15题；共97分)2. （5分）按要求完成句子练习。
（1）对比两个句子，注意加点的部分，说一说哪句更好，并说一说为什么。
①起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
②起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声、国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
（2）母爱是如此伟大，是如此崇高，像一个暖炉温暖我的心。
（用加点词语仿写句子）3. （6分）将下列句子排序。
（）蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
（）这种蝴蝶小，不太好看。
（）蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
（）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
（）好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
4. （5分）我会照样子仿写句子。
①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
②蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
5. （5分）按要求写句子。
（1）从事文学创作，需要丰富的想象力。
（改为反问句）（2）既有一，何不能有二？（改为陈述句）（3）您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。
（缩句）（4）在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。
再见吧同学！再见啊再见！盼望你早日成功的消息。
（根据画线句仿写）________，________，________，________，________。
暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义 三年级(三升四)第2讲
暑期语文谷探险日记 月 日 天气探险队编号：零零三 探险队员：1、填成语，连句子 （ ）声雷动 普天同（ ） （ ）流砥柱春（ ）秋实 （ ）杰地灵 与（ ）同乐患难与（ ） （ ）颜悦色 （ ）泰民安 大功告（ ） 独（ ）自主 （ ）谷丰登 （ ）全十美 ( )牛一毛 （ ）而复始 人寿（ ）丰2、填颜色，组成语（ ）装素裹 （ ）树成阴 （ ）袍加身 万古长（ ）（ ）气东来 漆（ ）一团 灯（ ）酒（ ）面（ ）耳（ ） 姹（ ）嫣（ ） （ ）山（ ）水 （ ）纸（ ）字 （ ）（ ）不接 （ ）（ ）分明3、 数字猜成语：12345609（ ） 1256789（ ） 1+2+3 （ ） 333 555（ ）3.5 （ ） 5 10 （ ） 9寸+1寸=1尺 （ ）清晨热身 实地探险(一)钥匙(yào shì)我家搬了新房，爸爸给我们每个人配了一只钥匙。
爸爸的钥匙吊在裤腰上，妈妈的钥匙藏在包里，奶奶的钥匙裹(guǒ)在手帕中，我把钥匙挂在脖子下。
星期天，我们全家去参观动物园，回家的时候，天已经黑了。
来到家门口，大家都争着开门。
爸爸侧着身子，扭着脖，用手摸腰上吊着的钥匙，摸了一只又一只，都不是房门的钥匙。
妈妈打开拎包，在包里找来找去，就是找不到钥匙。
奶奶从衣兜里掏出手帕裹在的小包，一层一层地打开，掏钥匙只听得“叮”的一声，钥匙掉在地上了。
我呢，顺手把钥匙从衣领中取下来，“嗒”的一下，就把门打开了。
我立刻开了灯，门口一片光明。
哈哈，只见爸爸、妈妈、奶奶还都在找自己的钥匙呢!看到门开了灯亮了他们异口同声地笑着说还是把钥匙挂在脖子底下最方便哪可是他们办不到，因为他们是大人。
要是大人在脖子底下挂着钥匙，就变得很滑稽(jī)了吗？看来，做一个大人也有不如小孩自由的地方。
1. 根据下面的意思，从短文中找出合适的词语写在括号里。
①形容好多人在一起说着同样的话。
( )②因不合常规做事而让人觉得好笑。
云南省曲靖市语文2020年三升四暑期衔接训练：第6讲 句子排序、仿写B卷
云南省曲靖市语文2020年三升四暑期衔接训练：第6讲句子排序、仿写B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、单选题 (共1题；共2分)1. （2分）下列语句排序正确的一项是（）①如果书是借来的，就把重要的内容摘记下来。
②达尔文曾风趣地说：“这里面的知识，足够我一生使用了。
”③但他仍然坚持每天学习，一直到去世。
④这样的笔记本，保存了一大柜子，还有三四十个大纸夹，里面有各种各样的资料。
⑤达尔文读书非常认真，对不理解的内容，绝不放过一点儿。
⑥达尔文到了晚年，身体很不好，经常生病。
A . ⑤①④②⑥③B . ⑤①②④③⑥C . ④②①⑤③⑥D . ⑤①④②③⑥二、语言表达 (共15题；共97分)2. （5分） (2020五上·重庆期末) 将下面的句子排成一段意思连贯的话。
（）激光雷达还能测量和预报大气层中含有多少极微量的有害气体。
（）激光测距机不用三秒钟就测出地球距月球三十八万四千千米。
（）激光能瞄得准，射得远。
（）激光雷达本领更大，它能随时测量出目标的准确距离和方位。
（）利用它的这个特点可以制成激光测距机和激光雷达。
3. （6分） (2019二下·东莞期末) 照样子,发挥想象写一写。
例:小松鼠害怕极了,慌慌张张地躱进了树洞。
（1）李华________，________向家里走去（2）那棵松树________，好像________。
4. （5分）按要求完成下列的句子。
仿写句子①整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。
②难道有谁会不被故事中神奇的想象所吸引吗？（改为陈述句）5. （5分）照样子写句子。
例：头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
（1） ________，好像________ 一样。
（2） ________，好像________ 一样。
6. （5分）小练笔。
课文倒数第2自然段采取了先提出问题再进行叙述的方式，这样可以让读者迅速地明确本段要讲述的内容。
苏教版语文暑假班辅导三升四阅读第六课时
三升四阅读第六课时——怎样阅读童话故事、寓言故事教学目标：1、能够给童话、寓言故事划分段落层次并概括大意。
2、能够理解童话、寓言中的幻想内容。
3、能够把握童话、寓言的表现手法，理解童话、寓言。
4、理解童话、寓言的现实意义和所说明的道理。
A、导入：童话就是作者通过想象、幻想，采用夸张的手法塑造形象编写的故事，从而让我们联系实际，懂得一个道理的文章。
寓言就是通过一个故事讲明一个道理。
1、童话、寓言一般都按事情的发展顺序叙述，划分段落时要抓住时间的先后和事情发展顺序的阶段性。
2、童话、寓言里的人物是虚构的，环境是假设的，事件也不一定是真实生活中所有的，但它绝不是随意编造的，是根据我们现实生活来的。
因此，读童话、寓言时要和现实生活相对应。
3、童话、寓言往往采用幻想、夸张、比拟等表现手法。
其中，比拟这一手法包括拟人和比喻。
童话、寓言常常把非人的事物赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。
因此，童话、寓言里的主人公可以是猫狗虎豹，也可以是花草树木、湖泊岛屿、一沙一石等等。
所以在阅读童话、寓言时要把文章中反映的事物当做人来理解。
4、童话、寓言是为了说明一个道理或说明一个现象，所以阅读时必须联系实际猜想它的现实意义。
例文一多变的狐狸⑴很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。
⑵野兔学习很认真，它总是准确地回答老师提出的问题。
狐狸的学习稍差些，所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。
野兔也总是以礼相答。
⑶过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降，落到了狐狸后面。
病好后，它就背上书包去上学。
路上，它遇到了狐狸。
⑷“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。
⑸狐狸好像没听见，仍旧向前走。
⑹怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀⑺“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学，哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。
⑻野兔感到很委屈，它一声不响地来到学校，开始努力学习起来。
⑼又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。
暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义 三年级(三升四)第5讲
暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义三年级(三升四)第5讲暑期语文谷探险日记日期：月日天气：晴探险队编号：003探险队员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX今天我们来到了语文谷，这里是一个神奇的地方，可以让我们的语文水平得到提高。
我们首先进行了一项有趣的活动，将四本经典名著和其中的故事进行匹配。
经过我们的努力，成功将《红楼梦》中XXX三打白骨精、《水浒》中XXX空城退敌、《三国演义》中XXX打虎、《西游记》中XXX葬花配对成功。
接着，我们进行了一项地理知识测试，将威尼斯和意大利、巴黎和法国、北京和中国、纽约和美国、东京和日本进行了匹配，并找出了它们各自的特色事物，如威尼斯的樱花、巴黎的故宫、北京的香水、纽约的小艇、东京的自由女神。
最后，我们进行了一项歇后语连线活动，将清晨和身体热、十五只吊桶打水各显神通、千里送鹅毛七上八下、XXX卖瓜礼轻情意重、八仙过海自卖自夸进行了匹配，还自己编了一个歇后语：“流浪汉懊悔返老还童”。
今天的探险活动让我们不仅学到了知识，还锻炼了我们的团队合作能力和思维能力，非常有意义。
1、√2、今天我们来到了语文谷，这里是一个神奇的地方，可以让我们的语文水平得到提高。
我们首先进行了一项有趣的活动，将四本经典名著和其中的故事进行匹配。
经过我们的努力，成功将《红楼梦》中XXX三打白骨精、《水浒》中XXX空城退敌、《三国演义》中XXX打虎、《西游记》中XXX葬花配对成功。
3、嘲笑、幸福的笑、苦笑、嘻嘻哈哈的笑4、懊悔：后悔做了某件事情。
返老还童：回到年轻时的状态。
5、因为时光老人认为给流浪汉再多的青春，他也不会得到真正的生命。
6、对时光老人说：“谢谢您为我们创造了这么一个神奇的地方，让我们可以在探险中学到知识。
”对流浪汉说：“人生中有很多事情要珍惜，不要总是等到失去了才后悔。
”一）象海豹是一种棕褐色的海洋动物，它有着小巧的脑袋和肥胖的身体，常常流泪。
据说，当海风吹过或者它生气的时候，它就会流泪。
(新课标)三升四语文阅读与习作暑期升级训练(第一周)
(新课标)三升四阅读与习作暑期升级训练(第一周)（复习三年级下册第一至第四单元）第一天 第一天 一天 主题阅读 第一天 第一天 暑假一周 学习安排 一天 非连续性阅读 一天 古诗文阅读 一天 群文阅读一天 习作练习 语文要素和主题阅读指导 嗨!亲爱的同学，愉快的暑假开始了。
过完暑假你就是四年级的小哥哥小姐姐了。
让我们饱读经典，让经典滋润多姿多彩的童年。
让我们一起度过这美好的一周吧！第一天主题阅读（一）春日偶成一天，接近中午，诗人程颢（hào）独自一人在外面郊游。
天上飘着淡淡的云，春风轻轻地吹拂着大地，真是风和日丽的好天气。
程颢来到一片树林里。
红杏散发着沁人心脾的香味，姿态各种各样：有的还是花骨朵儿，如同害羞的小姑娘；有的半张半闭，好像不愿让别人看到它的“庐山真面目”；还有的____________________________________________________……不远处，柳树抽出了嫩枝，披上了绿袍，格外迷人。
河水缓缓地流着，两旁的垂柳倒映水中，犹如亭亭玉立的姑娘正对着镜子梳理着自己的秀发。
看到如此美景，程颢的心情非常愉快。
这时，河对岸的那些劳动的人们很好奇地看着闲逛的诗人。
程颢心想：他们不理解我此时此刻内心的快乐，是不是以为我在学着年轻人的样子，趁着大好时光忙里偷闲呢？程颢触景生情，回到住处后，提笔写下了《春日偶成》：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
1.【修辞手法】第3自然段运用了（）的修辞手法。
（多选）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张2.【语文要素】边读边想象画面，请你将第2自然段空白处补充完整。
3.【语文要素】第2自然段描绘了一幅____________图，第3自然段描绘了一幅______ ______图。
（二）听春暖洋洋的春风一吹，大地犹如一幅生机勃勃的图画。
动物也从酣睡中苏醒了。
催春的布谷鸟从田野上空掠过，我分明看到它的翅膀上写着艰辛与沧桑。
三升四语文暑假衔接课 专题06 病句辨析 讲义 试题 有答案
修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
在小学语文中，这也是学习的重点。
在小学三年级，要学习的修改病句是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
除了复习、巩固、学习的修改病句的基本方法外，又重点学习了对调符号和移动符号的运用，学会用修改符号修改自己的习作，使病句修改表达更清楚，培养正确运用句子的良好习惯。
三年级修改病句需要掌握的知识点是：1.什么是修改病句？在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确、通顺。
2.修改病句的方法（1）读懂原句意思，找准病因，辨清病句的类别。
（2）运用修改符号，在病句上进行修改。
（3）将修改后的句子进行复查、校对，看句子是否通顺，有无新语病产生。
如果发现问题，再重新修改。
3.常用的修改符号4.病句的类型。
（1）用词不当。
①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
）【暑假衔接课】专题06 病句辨析②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
（“只有”和“才”连用。
）（2）搭配不当。
①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”）②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）③主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”与“心血”搭配不当，改为“很多”）（3）成分残缺①缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”）②成分残缺或赘余。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
（缺少宾语中心词。
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暑期语文谷探险日记 月 日 天气
探险队编号：零零三 探险队员：
一、猜谜语（打小动物）
A.辛勤一老汉，领人田里干，产出万吨粮，啃草当
菜饭。
（ ）
B ． 头上长叉叉，身上开梅花，为了取药材，捉来驯养
大。
（ ）
C ．一物生来真奇怪，肚下长个大口袋。
儿子袋中吃和睡，跑得不快跳得快。
（ ）
D ．身穿白皮袄，山坡啃青草，为了人们暖，甘脱身上袍。
（ ）
E ．耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干。
（ ）
二、 表示“绿“的词语（越多越好）
新绿 翠绿
三、 巧填叠词
在下面的括号里你能填上表示声音的叠词吗？
（ 呼呼）的风声 （ ）的鼓声 （ ）的笑声 （ ）的书声 （ ）的雨声 （ ）的水声
四、 多变的太阳
同学们，你知道吗？不同时候的太阳有不同的叫法，早上的太阳叫 ，而傍晚的太阳则叫 ；夏天中午阳光强烈，则称为 。
（一）非雪天不能读书
①读书不分四时。
春天读书，有杏花春雨，
别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也
令人神往。
而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
清晨热身
实地探险
②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。
虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说是奢侈(shēchǐ)的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。
书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。
这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。
一炉红火，满室雪光，四野静谧(mì)的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。
现在回想起来，我平时所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。
许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。
现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。
读书，是需要一点生存压力的。
清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。
寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。
雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。
1、第①段中，“有连天莲叶相伴”一句，是由______朝诗人_________的诗句___________________________转化而来。
2、第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是_____________________；第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中________一词相呼应。
3、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解？ __________________________________________________________
4、综观全文，题目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。
5、用“//”将全文分作两段，并概括各段大意。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
第一段__________________________________________________________
第二段_____________________________________________ ___________
（二）引路人
雨淅淅沥沥地下个不停。
在密密的雨帘中，街上的行人稀少，我不禁加
快了脚步向前走去。
我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。
我连忙抬起头来，
只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，
对不起！”我连声道歉。
“噢，噢，不要紧。
”这时，我心里感到一阵不安忙说大伯我扶你
回去吧说着就伸出手搀扶着他太谢谢了小姑娘他感动地说。
我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。
我低头
一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不
放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边
走，小心绊倒。
”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，
把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这
里，说不定会被绊倒的。
”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下
水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好。
然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸
手绢。
这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那
双沾满泥水的手中。
我的眼睛湿润了。
我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪
光。
是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条
路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。
1、在第二自然段的空白处加标点。
2、文章在刻画人物品质方面运用了对比手法，请你结合课文内容分析
这种手法的表达效果。
3、写文章要学会呼应，请找出与题目相呼应的内容，用波浪线标明。
4、阅读短文，思考为什么“我的眼睛湿润了”？
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5、找出文章点明中心的句子，并分析其含义。
（三）寻找幸福
一位青年想要得到幸福，他四处寻找。
在河边他遇见一匹老马，他向马求教。
老马说：“我年轻时，不必操心去寻找食物，会有人喂我，我认为我是最幸福的。
可我老了，别人就不要我了。
我要告诉你，不要享受别人给你准备好现成的东西，要自己努力，这样你才能得到幸福。
”
青年人边走边思索老马的话。
又遇见一条蛇，他问蛇：“你知道怎样才能得到幸福吗？
蛇回答：“我一直以自己有毒液而自豪，以为大家都怕我，其实大家都恨我，要杀死我，所以我要躲着大家。
人的恶毒的语言也是毒液，所以你要想得到幸福，就不要用恶语伤人。
”
青年人疲惫不堪地继续往前走。
此时，一只小鸟飞过，青年人又问小鸟。
小鸟说：“小伙子，你满面灰尘，衣衫不整，路人都要避开你。
记住：让你的一切都美好起来，那时，幸福就会来了。
”
青年人回到家中，他明白了：幸福不必四处寻找，幸福就在身边。
1．请你联系短文内容，讲解下面的词语。
幸福：__________________________________________
恶毒：__________________________________________
2．读了这则寓言，你明白了什么道理？ _____________ _____________________________
图片讽刺了什么样的人和什么样的事情呢？
联系你生活中的见闻谈谈看法。
晚间宿营。