可持续发展思想源远流长
玉溪一中分校2013年春高二地理选修考试期末试题
玉溪一中分校2013年春季高二地理选修试题一、 选择题（11×4=44分）歌曲《我想去桂林》中唱到：“在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，……有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，……我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”。
据此回答5～7题：1．一般来说，旅游者需要具备的条件是（ ）①旅游动机 ②旅游伙伴 ③闲暇时间 ④经济条件 ⑤娱乐消遣 A ．②③ B ．②③④ C ．③④⑤ D ．①③④ 2．去桂林旅游的基本条件是（ ） A ．交通 B ．食宿 C ．游览 D ．娱乐3．清朝画家恽田云“春山如笑，夏山如怒，秋山如妆，冬山如睡，四山之意，山不言，人 能言。
”反映出旅游资源欣赏时要 （ ） A ．动静结合 B ．选择观景位置C ．把握观赏时机 D ．移情于景，情景交融 4.下列各项中属于自然资源的是：A.钢铁和焦炭B.打雷和闪电C.森林和草原D.水电和大米 5.可持续发展思想源远流长，下列诗句能反映该种思想的有①“竭泽而渔，岂不获得？而明年无渔。
焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。
” ②“斩伐养长不失其时，故山林不童。
而百姓有余材也。
” ③“为人君而不能谨守其山林菹泽草莱，不可以立为天下王。
” ④“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
” ⑤“起来望南山，山火烧山田。
”A.①②④B.②③⑤C.①②③D.③④⑤ 6．下列天气系统中，最易造成雨雪天气的是 （ ）2008年5月12日14时28分,在四川汶川县(北纬31度,东经103.4度)发生8级地震。
重庆、湖南、湖北、山西、陕西、河北、北京等地都有明显震感。
1～3题。
7．关于5月12日汶川地震，叙述错误的是( ) A ．释放的能量约为6级地震的900倍 B ．北京高楼居民比底层居民更能感觉震动 C ．震源较浅是破坏程度大的重要因素 D ．与通海大地震、唐山大地震同属一个地震带8．地震发生过后 ( )A ．新加坡正午太阳高度渐高B ．北京昼长逐渐增长C ．南极臭氧层空洞越来越大D ．地球公转速度逐渐加快 9．关于人类活动与地震关系的叙述，正确的是( ) A ．地震发生的原因都与人类活动有关 B ．人类活动诱发的地震多为破坏性地震C ．发生在海底的地震不会对人类活动产生影响D ．人类可以通过适当的措施减轻地震的破坏程度 10．图中①山和②山都属于“五岳”名山，从成因上看，它们都是A ．地壳水平挤压隆起而形成的背斜山B ．断层岩块上升而形成的块状山C ．岩性坚硬不易被侵蚀形成的向斜山D ．火山喷发物堆积而形成的火山11．旅行考察队员们对沿线四地农业可持续发展提出了建议，其中最合理的是A ．甲地退耕还林还草，发展立体农业B ．乙地瞄准国际市场，发展出口农业C ．丙地立足气候优势，发展花卉产业D ．丁地利用土地优势，发展粮食生产玉溪一中分校2013年春季 高二地理选修答题卡一、选择题答案（11×4=44分）二、综合题（46分）青藏铁路建成通车标志着西藏旅游将进入一个新时代。
人地关系思想的演变
第一节人地关系思想的演变一、单项选择题(对应学生用书第74页)“广谷大川异制,民生其间者异俗”(《礼记·王制》)。
“沃土之民不材,瘠土之民向义”(《管子》)。
两诗句都体现了我国古代有关人地关系的思想。
据此回答1~2题:1.材料中两句话反映的人地关系思想是( )A.天命决定一切B.人类主宰自然C.人定胜天D.人类应该与自然和谐相处2.该思想形成于( )A.农业社会时期B.工业社会时期C.人类社会早期D.后工业化时期解析:1.A 2.C此思想形成于人类社会早期,人类对环境既崇拜又依赖,把一切自然现象及对人类生产与生活的影响归纳为某种自然力量的作用。
读下面漫画“危险”,回答3~4题:3.漫画“危险”所指的环境问题是( )A.水资源短缺B.全球变暖C.生物多样性减少D.沙尘暴4.下列表述不正确的是( )A.这种环境问题在干旱、半干旱地区尤其突出B.造成这种危险的人为原因有乱砍滥伐、过度放牧、过度开垦C.除中国外,这种环境问题比较严重的还有北非、西亚、美国、澳大利亚D.为避免该环境问题的恶化,必须禁止人类的开发活动解析:3.D 4.D第3题,本题趣味性浓厚,漫画中形象地展示了人类不合理的活动造成的“危险”。
树没了、沙来了,“危险”所指的环境问题是沙尘暴。
第4题,沙尘暴在干旱、半干旱地区十分突出;乱砍滥伐、过度放牧、过度开垦易造成沙尘暴;北非、西亚、美国、澳大利亚也有比较严重的沙尘暴现象;为了避免该环境问题的恶化,应禁止人类不合理的开发活动,但不能禁止人类合理的开发活动。
5.新华社海口5月16日电2011年南海伏季休渔于16日12时正式启动,整个休渔期至8月1日,为期两个半月。
休渔政策与去年基本相同。
目前,各级渔政部门的休渔准备工作已经就绪。
休渔政策的实施符合可持续发展的( )A.共同性原则B.公平性原则C.持续性原则D.循环性原则解析:C休渔是为了使鱼类繁殖和生长,使渔业资源得以持续发展,体现了持续性原则。
论现代远程教育的可持续发展
、
可 持 续 发 展 理 论 概 述
牲 环 境 为代 价 。 在 这 样 的 发 展 模 式 中 ， 类 必 须 人
面对一系列严重 的问题 ， 得 不重 新认识 人 与 自 不
可 持 续 发 展 的 思 想 可 谓 源 远 流 长 ， 其 诞 生 从
之 初 ， 把 自然 界 万物 密 切 联 系起 来 ， 重 人 与 自 就 注 然 的 协 调 。早 在 中 国 春 秋 战 国 时 期 （ 元 前 ６世 公
数 字 技 术 的进 步 ， 及 国 际 互 联 网 和 计 算 机 多 媒 以 体 的诞 生 ， 种 新 型 的 教 育 形 式 — — 现 代 远 程 教 一 育 应 运 而 生 。 现 代 远 程 教 育 可 以将 教 育 的 资 源 带 到 社 会 的每 个 角 落 ， 教 育 和 学 习 的机 会 送 到 每 把
不射巢 中的鸟 ，论 语 ・ 而》 ； 山林 非 时不升斤 《 述 ）“
斧 ， 成 草 木 之 长 ； 泽 非 时 不 入 网 罟 ， 成 鱼 鳖 以 川 以
个 人 的 面 前 ， 等 教 育 由此 从 封 闭走 向 开放 ， 高 使 目前 尚 处 于不 同 程 度 隔 离 状 态 的 正 规 高 等 教 育 与
维普资讯
第 ｌ ３卷 第 ４期 ２０ ０ ２年 ８月
江 苏 广 播 电 视 大 学 学 报 Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦＪＡＮＧ Ｕ ＡＤＩ ＆ ＴＥ ＥＶＩ １ Ｉ Ｉ Ｓ Ｒ Ｏ Ｌ Ｓ ０Ｎ ＵＮ ＶＥＲ Ｉ Ｓ ＴＹ
Ｖｏ ． ３ Ｎｏ． １１ ４ Ａｕ ２ ０ ｇ． ０ ２
然 的关 系 ， 在 继 承 传 统 发 展 模 式 与 探 索 新 的 发 并
展 模 式 之 间 作 出 选 择 。 于 是 ， 战 在 拥 护 经 济 增 论 长 派 和反 对 经 济 增 长 派 之 间 展 开 。 最 终 人 们 在认
人地关系的历史演变-
地
合理开发利用资源
球
承
载 能
保持适度人口规模
力
有 限
处理经济发展和
环境保护关系
地球环境是一个整体
全球协调一致共同奋斗
掌握可持续发展基本原则的方法 (1)可持续发展的三个基本原则 中,“公平性”强调享有的平等,侧重的 是“权利”;“持续性”强调发展的协调, 侧重的是“发展”;“共同性”强调保护 的必然,侧重的是“义务”。 (2)理解可持续发展的三个原则时, 重点理解公平性原则,不要把公平性 原则、共同性原则混为一谈。前者 强调全球不同地区之间的公平,而后 者强调全球一个整体。
东汉时期“狩猎生产图”，上半部是弋射图，两个猎手正在向疾飞的 群鸟弯弓瞄射。下半部是收获图，描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场 面。据此回答1～2题。
1．“狩猎生产图”反映出的人类对自然环境施加的技术手段是( ) A．采集和渔猎 B．耕作与灌溉 C．采矿与冶炼 D．建坝与筑路 2．关于这一时期人地关系的正确叙述是( ) A．征服自然，试图成为自然的主宰 B．崇拜自然，对自然既恐惧又依赖 C．改造自然，开发利用土地、水等资源 D．寻求人地协调
①指生态、经济、社会三个方面的持续发展 ②生态持续发展是目的
③社会持续发展是基础 ④经济持续发展是条件
人地关系思想的演变
第二节人地关系思想的演变第二节人地关系思想的演变说课人类社会自诞生以来，就开始了对自然环境和自然资源的开发与利用。
随着人口的增长和社会生产力的发展，人类对自然资源开发利用的深度和广度越来越大，人类活动对环境的影响，由弱变强，由小到大，由局部到全球。
与此同时，人类为解决各种环境问题的人地关系思想也在不断进步与深化。
本节课主要学习了古代人地关系思想的产生历程及现代人地关系思想的发展进程，让我们充分认识到可持续发展论是人类社会发展到一定阶段的必然选择。
在教学方法上,注意与其他学科的联系；在对学生的思想进行教育时，应多找一些身边的事例或典型的案例。
必要时指导学生阅读一些关于环境问题的科普著作。
教学重点 1.人地关系思想产生、发展的渐进过程。
�� 2.现代几种人地关系思想类型的内涵、产生条件及其影响。
教学难点从现代人地关系思想的发展进程中得出人地关系的正确选择――可持续发展论。
教具准备多媒体课件、图片等。
课时安排 1课时�と�维目标一、知识与技能 1.了解古代人地关系思想的产生过程。
2.掌握现代人地关系的发展进程。
3.了解现代几种人地关系思想的内涵，初步认识其演变的条件、原因，学会分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。
二、过程与方法 1.自主学习，主动探究，深入讨论，对比归纳。
2.认真阅读教材图及补充资料，归纳几种人地关系思想的内涵，掌握归纳法的运用。
3.查阅资料，了解不同人地关系思想的代表人物及论著，通过媒体（电视、广播、互联网、报刊、书籍等）获得关于人地关系的新观点、新思想。
三、情感态度与价值观通过学习，初步了解“人类社会与地理环境相互协调和可持续发展”思想，树立科学的发展观。
教学过程导入新课师第一节我们学习了人类面临的主要环境问题，明确了环境问题是在人类过度开发利用资源环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。
针对由人类引发的环境问题，人类自身对这个问题是怎么看待，又是如何对待的呢？也就是说人地关系思想是如何随时间的推移、生产力的发展而演变的呢？这就是本节课我们共同探讨的内容。
中国古代可持续发展的名言
中国古代可持续发展的名言
【原创版】
目录
1.中国古代可持续发展的名言概述
2.名言一：“民为贵，社稷次之，君为轻”
3.名言二：“水能载舟，亦能覆舟”
4.名言三：“天人合一”
5.名言四：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”
6.总结：中国古代可持续发展名言的现实意义
正文
中国古代可持续发展的名言
中国古代文化源远流长，其中许多名言都包含了可持续发展的理念。
这些名言对于我们理解古代社会的和谐发展以及如何应用到现代社会具
有重要意义。
本文将从四个方面介绍中国古代可持续发展的名言。
首先，孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻”。
这句话强调国家的根本在于民众，只有关爱民众，保障民生福祉，国家才能长治久安。
在现代社会，这也意味着要重视人与自然的和谐共处，实现可持续发展。
其次，荀子曰：“水能载舟，亦能覆舟”。
这句话告诫统治者要重视民众的力量，不能忽视环境保护和可持续发展，否则会自食其果。
再次，《道德经》中有云：“天人合一”。
这句话表达了人与自然和谐相处的理念，也是可持续发展的核心思想。
只有尊重自然规律，实现人与自然和谐共生，才能保证社会的可持续发展。
最后，《管子》中有云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。
这句话强调只有在物质生活丰富的基础上，人们才会去追求精神文明，从而实
现可持续发展。
总结，以上这些中国古代可持续发展的名言对于我们现代社会具有重要的现实意义。
必修二6.2中国的可持续发展实践
采取的主要措施有——
（一）调整产业结构
以生态学理论为指导，因地制宜，逐步形成了一个农、林、牧、副、渔全面发展，种植、养殖、加工多种经营的生产结构，各业之间相互补充、相互促进，保持平衡，又促进经济发展。（教材114页图8.20）
（二）开展综合利用
通过综合利用 促进了粮食、牲畜生产发展，增加了经济效益，降低了污染，净化了环境，有利农民身体健康。 改变了农田施肥结构（减少化肥，增加有机肥），有效地保护了土地资源。（教材115页图8.21）
2、讲授新课
(突出教学内容要点，阐述、分析、推导、采用的教学方法等。)
一、中国走可持续发展道路的必然性
1、从历史上看——可持续发展思想在中国源远流长。
（教材111页图8.17）中国古代有关资源利用和生态保护的的论述
说明我国早在春秋战国时期，我国就有封山育林、定期开禁、保护生育期的生物，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。
结合实例讲解便于教学
一、选择题
（全国综合能力测试题）近年来赤潮在我国时有发生，当赤潮发生时，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，使水体呈现红、紫等颜色，并对生物造成危害。
1、下列说法中不正确的是：
A.赤潮是海水富营养化的结果
B.含磷洗涤剂广泛使用与排放是发生赤潮的主要原因之一
C.在封闭的海湾更容易发生赤潮
D.赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象
2、在下列海域最容易发生赤潮的是：
A.杭州湾B.莱州湾C.辽东湾D.珠江口
二、综合题
下图表示发生在某些地区的相互关系的现象。下列各项是其中的一些中间环节，按因果关系将图中的代码分别填入各项前的括号内（每个代码限填一次）
( )生存条件恶化
人教版高中地理选修五全册导学案word版,65页
选修6§1.1我们周围的环境【学习目标】1、通过对案例分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响和相互制约的关系；2、培养学生发现问题、概括知识的能力。
【阅读思考】一、什么是环境1、环境的定义：注意：周围事物（环境）是相对于中心事物并和中心事物相关的事物2、《中华人民共和国环境法》中的“环境”的中心事物是3、天然环境：定义：环境（分类依据：举例：人类对其影响程度）人工环境：定义：举例：二、人类与环境1、关系：2、人与环境关系变化历程:A、最初：B、随着和，人类对环境的影响越来越。
C 、今天 【问题探究】1、读人类社会与环境的相关模式图⑴内圆―――占有一定空间的人类社会外圆―――人类社会与其周围环境构成的人地系统 内外圆之间的空间―――人类社会周围的环境 ⑵箭头代表的含义①代表人类通过生产活动，从环境中获取物质和和能量；②代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中； ③代表人类通过生产活动和生活活动对环境产生影响：A 、正面：人类遵循自然规律，合理利用资源或者废弃物排放不超过环境的自净能力；B 、负面：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其代替品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降 ④代表环境对人类的反馈作用（正面和负面） 2、阅读案例①思考：（1）在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点?原因是什么?（2）农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出现了什么问题?原因又是什么?（3）你是如何理解人类和环境之间关系的? 人类社会 废弃物物质能量环环境境①④②③ ③④（4）进入21世纪，周口店乡是如何对待人类与环境的关系的？【实战演练】（见金版教程）【学习反思】§1.2 环境问题的产生及其特点【学习目标】1．了解当前人类所面临的主要环境问题2．认识环境问题产生的主要原因及危害重点难点：理解环境问题产生的主要原因及危害学习方法：比较法、案例分析法、图示法等【阅读思考】一、环境问题的表现1．环境问题的概念环境问题：当人类违反环境发展的客观规律，向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，环境则把这种不良影响反作用于人类，就会出现影响人类的生存、生活和健康，甚至危及人类的生存的环境问题。
可持续发展的基本内涵
可持续发展的基本内涵 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
第二节可持续发展的基本内涵
参考答案
第一课时
1．A 2．D 3．（1）B（2）D 4．C
5．A 6．C 7．D 8．D 9．B
10．D 11．D
12．（1）A．人的管理调控B．经济C．社会D．生态
（2）生态经济社会
（3）公平性持续性共同性阶段
性
13．（1）由发达国家指向发展中国家（2）由城市指向农村
（3）由于发达国家与发展中国家、城
市与乡村的单位产量污染控制费用不
同，发达国家和地区为了减少生产成
本，将重污染工业大量转移到环境成本
低的国家和地区
（4）使人们有法可依，树立法制观
念，保护环境，造福子孙后代
第二课时
1．D 2．B 3．A 4．B 5．D 6．D
7．A 8．A 9．D 10．B 11．B 12．（1）公平性持续性物种人口自然资源发展经济
（2）共同生产管理环境保护和
可持续发展决策经济生态标志13．（1）～～～2
（2）略（3）海平面上升；引起世界
各地区降水和干湿状况的变化
（4）共同性原则。
这是一个全球性问
题；必须进行国际合作。
第三课时
1．D 2．C 3．B 4．A 5．B 6．C
7．C 8．C 9．D 10．A 11．B
12．D
13．（1）生产使用处理处置低毒少害节约资源。
高考一轮复习同步练习新编范文中国的可持续发展实践
第十一章第二节中国的可持续发展实践一、选择题(2008·江苏高考)下图为我国江南丘陵某地地形结构和农业用地结构的饼状图。
对比分析回答1～2题。
1.造成该地农业用地结构不合理的主要原因是()A.过度开垦B.过度放牧C.过度围垦D.过度养殖解析：解答本题的关键在于分析地形结构与农业用地结构的关系。
由左图可知，该地地形以低山丘陵为主，对应的农业用地应为林果业，但右图中显示此地种植业比重过大，林业、牧业比重偏小，即存在过度开垦的现象。
答案：A2.该地实现农业可持续发展的出路在于()A.缓坡退耕，发展大牧场放牧业B.修建梯田，扩大水稻种植面积C.全面封山育林，改善生态环境D.调整农业结构，发展立体农业解析：丘陵地区应调整农业产业结构，因地制宜，发展立体农业，实现生态、社会和经济的可持续发展。
A选项大牧场放牧业适宜在地广人稀的草原地区发展；B选项，该地种植业比重过大，不应继续扩大种植业面积；C选项，该地人口压力大，若全面封山育林，尽管可取得良好的生态效益，但会降低经济效益。
答案：D(2009·广东高考)大气污染与使用能源的种类密切相关。
读下图并结合相关知识，回答3～4题。
3.关于四省市农村不同生活能源对大气SO2污染的贡献率，正确的叙述是()①广东省以煤炭最小②福建省以薪柴最大③江苏省以薪柴最大④北京市以秸秆最小A.①②B.②③C.①④D.②④解析：四省市农村不同生活能源对大气SO2污染的贡献率，广东省以煤炭最低，福建省以薪柴最大，江苏省以秸秆最大，北京市以薪柴最小。
答案：A4.减少我国农村大气污染物排放的有效措施有()①发展沼气②开采小煤窑③利用太阳能④种植薪柴林A.①②B.②③C.①③D.①④解析：煤炭、薪柴、秸秆燃烧均能产生SO2，减少大气污染物排放应避免使用上述能源。
答案：C读城市固体废弃物分类收集图，回答5～6题。
5.固体废弃物的主要危害是()A.妨碍人们的出行和工作B.危害人体健康和环境C.导致交通堵塞和能源浪费D.限制城市规模和阻碍城市发展解析：固体废弃物的主要危害是危害人体健康和环境。