一年级上册美术教案-第5课 巧用碎纸片丨浙美版(2012)
一年级上册美术教案-第5课 巧用碎纸片丨浙美版(2012)
五、作业要求
1、请发挥你的想象力，为你的碎纸片想象添画，让这一张张废弃的碎纸成为有意思的艺术作品，
2、可以适当的增添一些简单的背景哦!
六、作业展示与评价
学生互评，教师适当点评
七、情感与价值观
在生活中，我们应该要学会用心观察各种废弃物，用自己的双手变废为宝，创造更多有趣的作品，美化我们的环境！
师：经过这么一来，原本应该被丢进垃圾桶的碎纸马上就变成了一个有趣的美术作品，所以，我们这节课要学习的内容就是《巧用碎纸片》
出示课题《巧用碎纸片》
二、方法总结：
教师展示刚刚的碎纸片，看，老师是在碎纸片的哪里添画的（生答：碎纸片里面），提问：那除了里面还能在哪里添画呢？（生答：纸片外面，外面和里面同时添画）
板
书
设
计
教
后
反
思
成
功
之
处
《巧用碎纸片》一课主要是想让学生初步了解借形联想、添画等造型表现方法，并能通过对碎纸片的联想、添画等练习活动提高造型表现能力，大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。为了产生碎纸片，设计了一个自己随着音乐手撕彩纸的环节，极大的调动了大家的课堂积极性，让大家能更集中到课堂中来，由于是随意撕纸，极大的拓展了之后进行作业的可能性和多变性，这让我意识到，有时候按部就班的课堂形式不如随性自由的课堂来的丰富有趣。
需
要
改
进
的
地
方
由于是本学期的第一次手工课，同学们都表现出了极大的热情和积极性，大家的作业完成情况也都比较可观，美中不足的是课前准备的完善度不高和课后教室卫生情况不容乐观，兴许是课前强调的不够充分，在假期结束归来后依然有很多同学存在着没有材料的情况，在课程结束后，由于平时没有很好的强调卫生情况，在一节手工课结束后地面上产生了很多垃圾，这和平时美术课的纪律卫生养成情况密不可分。
一年级上册美术教案-5.巧用碎纸片 浙美版
一年级上册美术教案-5.巧用碎纸片浙美版一、教学内容本节课主要让学生掌握，如何巧用废纸片进行制作和创意运用。
让学生了解废纸片也可以变成美术材料，从而增强学生环保意识和创意能力。
二、教学目标•知道如何收集、整理及储存废纸片。
•知道废旧纸片的利用价值。
•能够掌握一定的废纸制作技巧，如折、剪、撕、粘、染等操作。
•丰富想象力和创造性思维，开拓思维空间。
•提高学生的艺术修养，审美能力和表现能力。
三、教学准备黑板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、画板、废旧纸片。
四、教学过程a. 导入环节为激发学生兴趣，教师可以通过讲故事或联想等方法让学生了解到：废纸并不是无用之物，而是可以通过处理，变得有用。
然后让学生自由谈一谈自己平常的废纸处理方法，鼓励学生分享自己的收纳储纸经验。
b. 讲解技巧首先，老师现场示范如何把废旧纸片当做材料制作美术作品。
然后，主动向学生询问他们在美术制作中，碎纸片的品种和用途。
引导学生观察、分析、思考由碎纸制作的模型的组成部分和构造方法。
最后，整理总结并讲解学生进行废纸片的创意中所需的基本技巧。
c. 制作环节1.让学生自由发挥，自行设计制作作品。
学生可以一起在教室里，或在专门的创意工作坊里进行创作。
2.在丰富废旧纸片颜色和形状的同时，教师不断帮助学生完善其作品，指导其使用不同的工具和材料进行完成。
d. 展示环节学生完成作品后，老师安排每位学生在班级内展示学生的作品，并且让学生互相欣赏、切磋和评议，鼓励学生互相借鉴和学习。
五、教学总结帮助学生了解到：废纸并不是无用之物，而是可以通过处理和创意变得有用。
同时，也让学生了解到，如何巧用废纸片，让废物变成艺术材料，为社会做出环保和创意的贡献。
六、优化设计本节课可以加入视频课程的引入和辅导，例如：可以通过播放好的视频和短片来激发学生的兴趣，让他们增加对废纸制作的创意灵感。
同时给予充分肯定和鼓励，允许他们持续不断的创造并分享更多的作品。
七、教学建议•课程的难易程度和步骤可以根据实际情况进行调整，以有效帮助学生提高创意能力和艺术修养。
2022年9月浙美一年级上第5节巧用碎纸片 教案
教师活动：请学生上台展示添画方法，并提炼要点：抓特征，要简洁。以“推车”为例，示范添画步骤。“先把纸片背面涂上固体胶，粘在底板合适的位置上，用简单的线条在纸片外部添画上把手和车轮。”教师示范添画步骤，让学生一目了然。再引导学生探究发现其它添画方法，展示作品效果图片。小结添画方法：外部添画、内部添画、里应外合。
教材重点引导学生通过对一张无规则碎纸片进行不同角度地联想，并用简笔添画的方法将所思所想表现出来，同时引导孩子们还可以通过植物、动物、人物等类别引导或纸片的颜色诱发联想创意，让孩子们自由表现、天马行空地想象，收获“意外”之喜。
二、学情分析
低段学生的想象力是非常丰富的，也是富有趣味性和纯粹性的，他们或多或少接触过纸艺，因此对于这节课来说，孩子们对各种各样的碎纸片进行联想的能力不一，在添画的方法上也需要一些引导，教师要提醒孩子们用简单的线条在纸片的外部、内部等地方添加，并做必要的示范。通过自己的巧妙构思，把一些碎纸片变成一幅美术作品，能使孩子们获得身心愉悦。
教师活动：出示一张新的碎纸片，请学生对碎纸片进行联想，并说说添画方法。
【设计意图】让学生加深转变纸片角度进行观察联想的方法，并熟悉简笔添画的方法应用，感受一纸多变的艺术趣味。
（四）拓展思维（预计用时5分钟）
教师活动：“有时候一张碎纸片可能不会马上让我们产生联想，当遇到这种情况我们应该怎么办呢？”
学生活动：小组探究讨论，记录方法，发表观点。
教师活动：出示多张纸片，请学生对多张纸片进行组合联想。
学生活动：观察探究，发散思维，分享结果。
【设计意图】教师从一张纸片开始引导学生进行创意联想，经过添画方法、分类别、纸片颜色等方面的引导帮助学生拓展思路，学生在联想能力方面得到了很大程度的提高。此时，可以层层递进，是进行分层教学的好时机，对美术素养较好的同学可以进一步提高他们的联想能力。
小学美术浙美版一年级上册《5巧用碎纸片》教学设计
5 巧用碎纸片教学设计1教学目标1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。
2、通过对碎纸片的想像、添画等练习活动提高造型表现能力。
3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。
2学情分析一年级学生对形、色与肌理等美术语言概念比较模糊，让学生学习使用各种媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法让学生对色彩、造型有一定的认知。
一年级课程主要培养学生兴趣为主，从一年级开始就要让学生发挥主动性，培养学生的想象力。
这节《巧用碎纸片》就是一节培养学生的想像力的课。
我一开始就让学生尝试撕纸联想，开拓学生思路，再利用观察、比较、总结、分析的方法，让学生发散思维，了解一张碎纸片可以从植物、动物、人物、交通工具等方面思考，还可以变换角度思考。
学生自由地抒发见解和情感，把生活中的所见、所感和所想组合成有趣的画。
3重点难点重点：对碎纸片的联想和添画。
难点：对各种碎纸片的巧妙联想。
4教学过程活动1【导入】一、激趣导入师：同学们喜欢这些彩色纸么？请你选一张彩色纸来和老师一起撕一撕。
师：老师已经撕好了，你们猜猜觉得它像什么？生：像手枪、鞋子、喇叭……师：你们都撕出什么形状呢？谁自告奋勇把手中撕好的图形举起来让老师和同学来猜一猜。
师：同学们撕的碎纸片，有像轮船的，也有像山的，但是它还不是一幅画，怎么把它变成一幅美丽的作品呢？老师今天就要教大家来上《巧用碎纸片》。
［设计意图］通过撕一撕猜一猜的环节，不仅激发了学生学习的兴趣引出本节课的主题，更在这一环节让学生动手操作了一下，利用这段时间让学生完成了作品的第一步（撕），这样增加了学生动手的机会，发散了学生的思维。
同时也解决了课堂内操作时间不足的问题。
活动2【讲授】二、欣赏感知1、联想添画师：这些碎纸片让你联想到了什么？生：人、熊、电视……师：老师用这几张碎纸片进行了添画，它们是不是变得更加生动了呢？师：同学么在仔细看看，这些碎纸片都变成了什么？生：人、鸟、汽车、花盆、狗。
师：根据同学们的想像，再经过老师的添画，原来我们的碎纸片可以变成这么多类别的东西呀！（出示板书：人物、动物、植物、交通工具）2、观察比较师：老师再请同学们仔细看看这几幅作品，它们添画的地方一样么？如果不一样的话你们可以帮老师分类一下么？生：不一样。
5 巧用碎纸片(说课稿)浙美版(2012)美术一年级上册
5 巧用碎纸片（说课稿）浙美版（2012）美术一年级上册
一、教学目标
1.让学生了解碎纸片的概念和特点。
2.能够通过手工艺术创作应用碎纸片的技法，表现自己的想象和创意。
3.培养学生的动手能力和想象力。
二、教材内容
本节课主要围绕碎纸片展开，学生将在小纸片中发挥创意，完成一幅无限的画。
三、教学重点难点
1.需要注意学生在构图方面的表达和理解能力。
2.需要引导学生在完成作品时注意色彩搭配和层次感。
四、教学方法与教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向学生介绍碎纸片的概念和特点，并推荐一些以碎纸片为主题的艺术作品，以激发学生的学习兴趣和激发学生的创造力。
2. 演示（10分钟）
老师现场演示如何使用碎纸片来创作，让学生看到她是如何处理和组合碎纸片来达到预期效果的，创造出生动的画面，让学生有更直观的认识。
3. 分组活动（30分钟）
1.老师根据学生的自选题目和不同情况让全班同学分成小组。
2.老师发放碎纸片，色纸，剪刀，胶水等制作用品，让学生开始手工制作。
学生在老师的指导下，用碎纸片组合出各种图案，并进行色彩搭配和层次感的训练。
4. 作品展示（15分钟）
1.学生展示自己的艺术作品。
2.学生互相欣赏作品，并发表评价，以文章形式记录下各自的评语。
5. 总结（5分钟）
老师安排小组代表发表感言，简单总结本次所学的内容并回顾自己的学习成果。
五、教学评估
通过观察学生的学习状态和作品表现，综合评估学生的学习状况，给予奖励或者建议。
六、课时安排
本节课需要1课时完成，具体时间安排根据班级具体情况而定。
5 巧用碎纸片(教案)浙美版(2012)美术一年级上册
巧用碎纸片（教案）浙美版（2012）美术一年级上册教学内容：本课选自浙美版美术一年级上册，属于“造型·表现”学习领域。
本课通过引导学生利用废纸进行剪、贴、画等手段，创作出富有创意的美术作品。
通过本课的学习，学生能够了解和掌握废纸再利用的方法，培养节约资源、保护环境的意识。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解废纸再利用的方法，掌握剪、贴、画等基本技能，创作出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生节约资源、保护环境的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点：1. 如何引导学生发现废纸的形状特点，并进行创意表现。
2. 如何在创作过程中，保持画面的整洁和美观。
教具学具准备：1. 教具：废纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：学生自带的废纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入新课（1）教师出示一幅用废纸创作的美术作品，引导学生欣赏并提问：这幅作品是用什么材料创作的？（2）学生回答后，教师总结：这幅作品是用我们生活中常见的废纸创作的，今天我们就来学习如何巧用废纸片。
2. 观察与讨论（1）教师引导学生观察废纸的形状、颜色等特点，并提问：这些废纸可以用来创作哪些美术作品？（2）学生分小组讨论，每组派代表分享讨论成果。
3. 创作实践（1）教师示范如何利用废纸进行剪、贴、画等创作方法。
（2）学生根据教师示范，自主选择废纸进行创作。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在黑板上。
（2）教师引导学生从创意、技巧、美观等方面进行评价。
（3）评选出最佳创意奖、最佳技巧奖、最佳美观奖等。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调废纸再利用的重要性，激发学生对美术创作的兴趣。
板书设计：巧用碎纸片教学目标：了解废纸再利用的方法，掌握剪、贴、画等基本技能，培养节约资源、保护环境的意识。
5 巧用碎纸片(教案)浙美版(2012)美术一年级上册
5 巧用碎纸片（教案）浙美版（2012）美术一年级上册教学目标•学生了解碎纸片在美术创作中的应用；•学生学会通过剪纸、拼贴等方式将碎纸片进行艺术创作；•培养学生观察、想象、创新和动手能力。
教学重点•学生能够熟练运用碎纸片进行艺术创作。
教学难点•学生能够有创意地运用碎纸片进行艺术创作。
教学准备•色彩鲜艳、类型丰富的碎纸片；•剪刀、胶水、绘画工具等。
教学过程第一步：讲解碎纸片在美术创作中的应用1.教师通过展示图片、作品等，介绍碎纸片在剪纸、拼贴等美术创作中的应用，以及在书法、绘画等领域的应用。
2.相关知识讲解：•剪纸：用剪刀在纸片上剪出各种图案，以此表现事物的形态和特点。
•拼贴：将不同的纸片拼贴在一起，形成新的图案或形态。
第二步：运用碎纸片进行创作1.教师引导学生观察、想象、创新，根据自己的兴趣和想法，选择合适的碎纸片进行创作。
2.示例作品：•制作贺年片：选择红色和金色的碎纸片，剪出喜庆的图案拼贴在贺年片上。
•制作动物图案：选择不同颜色的碎纸片，剪出动物的形态，拼贴在白色纸张上。
•制作名人肖像：使用不同颜色和形状的碎纸片，剪出特定人物形象，拼贴在白色纸张上。
第三步：展示及评价1.学生完成作品后，展示自己的创作，并介绍自己的构思和创作过程。
2.教师和同学们通过课堂互动方式，对完成的作品进行评价和讨论。
教学反思本堂课通过介绍碎纸片在美术创作中的应用以及运用碎纸片进行艺术创作等环节，帮助学生更好地了解并运用碎纸片进行艺术创作，此外，教师在讲解和示范时，应适当借助多媒体等手段辅助讲解，以便于学生更好地理解和掌握，同时，评价和纠正学生创作中的不足也是教学过程中的重要环节。
在之后的教学中，教师应进一步灵活运用各种教学手段，提升教学效果，丰富学生的美育知识和实践能力。
一年级上册美术教学设计-第5课 巧用碎纸片丨浙美版
一年级上册美术教学设计-第5课巧用碎纸片丨浙美版教学目标1.学习使用碎纸片进行装饰，培养学生的手工制作能力。
2.了解纸张的不同颜色和大小，培养观察细节的能力。
3.发挥学生的创意思维，让学生创作出个性化的作品。
4.通过制作画面丰富的造型作品，培养学生对视觉作用的感知能力。
教材与工具教材浙江美术出版社出版的“美术一年级上册”。
工具A4大小的白纸、彩色碎纸片、白胶、剪刀。
教学步骤第一步：导入引导学生观察环境中的不同颜色、大小和形状的物品，通过展示一些装饰物和手工艺品，让学生感受到纸的丰富性和多彩性，并引导学生思考：“如何用不同颜色、大小的碎纸片制作出漂亮的画面呢？”第二步：示范老师先进行示范，展示如何用碎纸片进行画面的装饰，以增强学生对本次“巧用碎纸片”的学习兴趣。
第三步：创作1.学生在白纸上首先要思考自己要制作的画面，然后再找出相应的颜色碎纸片，用剪刀将其剪成合适的形状大小。
2.然后再将白胶涂在相应位置，将彩色碎纸片按照自己的想法粘贴到白纸上。
3.一幅幅作品逐渐形成，学生可以根据自己的意愿进行调整、重新粘贴。
第四步：总结老师在检查每一个学生的画时，要发现每一个学生技术上的成功，然后对学生的画作进行评价。
注意事项1.制作时要勤提醒学生注意卫生，防止纸片飞扬，影响教室环境。
2.学生在剪切纸片时需要注意剪刀的使用，忌死角和留太多的空间。
3.学生在粘贴彩纸时需要控制白胶的量，牢固地粘好每个碎纸片。
教学效果通过本节课程的教学，学生不仅学习了如何巧用碎纸片进行画面的装饰和创作，而且也培养了他们对纸张颜色、大小的观察能力和感知能力。
同时还锻炼了学生的手工制作能力和创造性思维。
总之，本节课程的教学效果是有目共睹的，能够在一定程度上提高学生的艺术素养和视觉艺术修养。
一年级上册美术教案-第5课 巧用碎纸片丨浙美版
一年级上册美术教案-第5课巧用碎纸片丨浙美版教学内容本课教学内容为一年级上册美术第5课《巧用碎纸片》。
通过本课的学习，学生将了解碎纸片的种类和特点，学会运用碎纸片进行美术创作。
课程包括对碎纸片的观察、触摸和运用，旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解碎纸片的种类和特点，培养学生的观察力。
2. 引导学生运用碎纸片进行美术创作，提高学生的创造力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高学生的审美水平。
教学难点1. 碎纸片的观察与触摸：学生需要通过观察和触摸来了解碎纸片的质感、颜色等特征，为创作做好铺垫。
2. 碎纸片的运用：引导学生如何将碎纸片巧妙地运用到美术作品中，发挥学生的创意。
3. 美术作品的评价：培养学生学会欣赏和评价自己和他人的美术作品，提高审美能力。
教具学具准备1. 碎纸片：各种颜色、形状的碎纸片，如彩纸、报纸、杂志纸等。
2. 美术创作工具：画纸、画笔、胶水、剪刀等。
3. 课件：展示碎纸片作品和创作过程的图片、视频等。
教学过程1. 导入：通过展示一些用碎纸片创作的美术作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 观察与触摸：让学生观察和触摸不同种类的碎纸片，了解其质感、颜色等特征，为创作做好铺垫。
3. 创作指导：教师通过示范和讲解，引导学生如何运用碎纸片进行美术创作，鼓励学生发挥创意。
4. 学生实践：学生根据教师的指导，运用碎纸片进行美术创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足，提高学生的审美能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调碎纸片在美术创作中的作用，鼓励学生在生活中发现美的元素，进行创作。
板书设计1. 课题：巧用碎纸片2. 教学目标：了解碎纸片的种类和特点，学会运用碎纸片进行美术创作，提高观察力、创造力和审美能力。
3. 教学重点：观察与触摸、碎纸片的运用、美术作品的评价。
一年级上册美术教案-5.巧用碎纸片 浙美版
一年级上册美术教案-5.巧用碎纸片浙美版教学内容本课《巧用碎纸片》旨在引导一年级学生运用各种碎纸片进行美术创作，培养学生的动手能力和创造力。
教学内容涉及对碎纸片的认识、分类、以及如何运用碎纸片进行美术创作。
教学目标1. 让学生了解和掌握碎纸片的特点和分类。
2. 培养学生运用碎纸片进行美术创作的能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
教学难点1. 如何引导学生正确运用碎纸片进行美术创作。
2. 如何培养学生的创造力和想象力。
3. 如何让学生理解和掌握碎纸片的分类和特点。
教具学具准备1. 各种碎纸片（彩纸、报纸、包装纸等）。
2. 胶水、剪刀、彩笔等美术用品。
3. 美术教材和教学课件。
教学过程1. 导入：通过展示一些用碎纸片创作的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解碎纸片的特点、分类和运用方法。
3. 示范：示范如何用碎纸片进行美术创作。
4. 实践：让学生自己动手，用碎纸片进行美术创作。
5. 评价：评价学生的作品，给予肯定和建议。
板书设计1. 巧用碎纸片2. 重点：碎纸片的特点、分类和运用方法。
3. 难点：如何正确运用碎纸片进行美术创作。
4. 示例：展示一些用碎纸片创作的美术作品。
作业设计1. 用碎纸片进行美术创作，题材自选。
2. 作业要求：作品需使用至少三种不同类型的碎纸片，创作出一幅完整的美术作品。
课后反思本节课通过让学生运用碎纸片进行美术创作，培养了他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，学生对碎纸片的运用方法掌握得较好，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要进一步加强引导和培养。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创造力和想象力，提高他们的美术素养。
（完）重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本课中，可以通过展示一些用碎纸片创作的美术作品，让学生直观地感受到碎纸片的魅力和创作的可能性。
可以选择一些具有创意和美感的作品，通过提问的方式引导学生思考这些作品是如何创作的，使用了哪些碎纸片，以及这些作品给他们带来了什么样的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）交流评价，小组成员介绍自己的作品，说说画中的奇思妙想。
单张碎纸深入刻画或两张碎纸简单拼贴，师对其创意进行肯定。
参与小组合作添画背景。
会借助图示，对他人简单讲述创想的故事内容。
5.延伸感悟
出示造纸毁林的图片，引发学生能够深思，提倡节约用纸，环保生活。同时关爱家人朋友，帮助那些需要我们帮助的人。
师：虽然只是一张小小的碎纸片，但它师来自一片大森林。这些树木因为过度造纸被大量砍伐，大树也没有了家。很感谢小朋友给这些脆弱的碎纸片找到了家和朋友。希望小朋友珍惜纸张、关爱和帮助身边的家人朋友。
体验美术活动中小组合作的乐趣，感受来自集体的帮助，对自我价值的肯定。
设
计
理
念
“支持”———点亮特殊孩子的心灯
巧用碎纸片
教学
目标
集体教学目标
1.初步尝试单个或多个组合碎纸片的联想，利用纸片不规则形状想象添画。
2.小组合作完成碎纸片组合，并有创造性添画背景，形成构图上的美感，大胆介绍作品的内容。
3.体验美术活动中小组合作的乐趣，渗透珍惜纸张、关爱和帮助身边的家人朋友的情感意识。
随读生教学
目标
1.对单个碎纸片借形联想，简单添画。
在第一次联想、添画中，尝试独立完成作业。
完成后，试着让王同学说一说这个自己的创意。如果困难，可以同伴互助表达完整意思。
3.欣赏感悟
（1）同龄学生作品欣赏。
单张碎纸和多张碎纸组合作品欣赏，启发联想。
师：碎纸片去了很多地方旅行，但他一点儿也不觉得孤单，因为他在途中遇到了好多碎纸片朋友（同龄学生作品导入），他们也变成了别的模样，找到了自己的用武之地，你看碎纸片们他们还能组合起来变个模样。
2.会与小组成员合作参与背景添画。
3.会借助图示，对他人简单讲述作品故事内容。
4.体验美术活动中小组合作的乐趣，感受来自集体的帮助，对自我价值的肯定。
重点
难点
集体重难点
重点：转换纸片的角度进行观察,利用不规则形状进行联想和添画并在碎纸片组合后添画的背景。
难点：多个碎纸拼贴联想。
随读生重难点
重点：对单个碎纸片大胆借形联想，简单添画。
（2）师小结。
师：有家人和朋友的地方，才是旅行的真正终点。
欣赏优秀学生作品，启发联想。
感悟来自朋友和家人的温暖。
4.创作表现
（1）学生第二次作业。
学生对教师分发的碎纸片进行组合想象添画。
（2）合作背景添画。学生单独作品剪下来进行合作拼贴，小组合作添画背景形成有趣画面。
师：小蓝现在又变成了鳄鱼的嘴巴，和其他碎纸好友在沙滩上开了个派对，你能不能帮你们组的碎纸片小朋友也添个有趣的场景？
难点：主动参与合作添画背景，并能简单讲述作品中的故事内容。
教学过程
集体教学设计
随读生教学本形式讲诉碎纸片被主人抛弃故事，引导学生借形联想，对碎纸进行创意“改造”，帮它寻找“用武之地”。
师：碎纸片还能去哪里？
参与聆听故事，从老师准备的图片、语言、肢体语言中大致了解故事的具体内容。
2.启发探究
（1）碎纸片小蓝在人类厨房里的遭遇，引导学生从横、竖、斜、翻面等多角度观察，启发学生大胆进行联想。
师：转一转，它可以变成什么？
（2）学生第一次添画尝试。
师：今天除了小蓝，桌上还有很多被抛弃的碎纸片们，你找一个，也给他添添画画，变个模样。
（3）师以游戏形式进行小结：添画的三种方式。游戏“连连看”：添画的方式有里面添画、外面添画、里外都加。
“支持”的理解:“平等参与、尊重人格、鼓励进步、激发潜能”。
“支持”的方式:1.课前支持2.同伴支持3.图片支持4.融合支持5.即时的评价