数学公开课活动总结(通用5篇)
数学公开课学习心得体会（通用5篇）
数学公开课学习心得体会（通用5篇）数学公开课学习心得体会（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的数学公开课学习心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学公开课学习心得体会1一节课多人讲，不同的风格，不同的设计，不同的侧重点，让人耳目一新，思绪万千，受益匪浅。
通过这一天半的听课，让我知道：一节课想要上好，必须下真功夫。
如果没有准备好，一节课干巴巴没有任何的新意，只觉得枯燥无味，使学生学习数学的兴趣也跟着一点点地被磨灭。
但如果准备好了，设计好了每一个环节，生动有趣，贴近生活，就像面对学生们的朋友，让他们觉着亲切，自然愿意学，学习数学的热情也会越来越高涨。
另外，我也学到了一些教学的技巧，要想引起学生的学习热情，必须要使导入新颖、别致；对于新授课，使问题贴近生活，或加上实际的情景（如：视频、图片等），吸引学生的`眼球，提高学习的热情；对于练习题目设计要有梯度，体现“低起点、小跨度、快反馈”但要注意避免以讲代练，让自己累得够呛，但学生却没有多少收获。
总之，好的课，必须要有独特的地方，而我距离这还差得远，因此必须加大学习的力度，努力提高自身的素质和能力。
数学公开课学习心得体会2十分有幸能够去八里湾镇中心小学听这几节数学课，听着这三位老师讲的三堂精彩的课，我学到了很多，收获颇丰。
作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说，对于三位前辈的课，我无法去精确的评议，这些只是我浅显的感觉和体会。
作为一名新的老师，我们对于教案的设计，对于课堂氛围的激发，对于课堂的整体把控，确实存在很多的不足和缺陷，而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课堂的技巧。
而这三节课各有千秋，也从不同的方面诠释了我们需要学习的东西，这次让我又学到不少。
先是李老师讲的二年级的《搭配》，这堂课，李老师采用了游戏作为开头，激发学生的兴趣，二年级的小学生正是对什么都好奇的年纪，活泼好动，乐于游戏，李老师的开头，可以说是正抓住了孩子们的特点，我觉得这个开头十分的好。
小学数学公开课活动总结
小学数学公开课活动总结活动背景本次小学数学公开课活动旨在提高小学生对数学的兴趣，并加强他们的数学思维能力。
活动通过丰富多样的教学方法和实践操作，帮助学生更好地掌握数学知识。
活动内容1. 教师以趣味故事和游戏的形式引入数学课程，吸引学生的注意力。
2. 教师采用互动式教学，鼓励学生积极参与并表达自己的想法。
3. 教师设计了一系列实践操作活动，让学生通过实际操作来研究和理解数学概念。
4. 活动涵盖了数学的基本概念、加减法运算、几何形状等内容，全面提升学生的数学能力。
活动效果1. 学生对数学课程产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
2. 学生的数学思维能力得到了提升，他们更加独立思考和解决数学问题。
3. 学生的数学表达能力也有所提高，他们能够清晰地表达自己的数学思路和解题过程。
活动亮点1. 使用趣味故事和游戏吸引学生的注意力，增加了活动的趣味性和吸引力。
2. 通过实践操作来研究数学，使学生能够更好地理解和应用数学知识。
3. 互动式教学让学生积极参与，提升了学生的自主研究能力。
4. 活动设计精心，内容全面涵盖了数学课程的各个方面。
活动建议1. 在活动中增加更多的实践操作环节，帮助学生更深入地理解数学知识。
2. 引入更多的数学问题和挑战，激发学生的思维能力和创造力。
3. 鼓励学生在课后继续进行数学研究，提供相应的研究资源和指导。
结束语通过本次小学数学公开课活动，学生对数学的兴趣和能力得到了显著提升。
希望学校能够继续组织类似的活动，进一步促进学生的数学发展，提高他们的综合素质。
小学数学教研的活动总结(精选6篇)
小学数学教研的活动总结〔精选6篇〕小学数学教研的活动总结〔精选6篇〕小学数学教研的活动总结1为进步我校教育教学程度，全面推行素质教育，整体提升老师素质，根据我校的统一安排,我们数学组校内公开课于4月11日拉开帷幕，至4月22日圆满完毕。
现将活动情况小结如下：本次活动共7人参加，由教诲处统一安排，教研组分别组织评课。
整个活动安排的有条不紊。
活动中各位老师高度重视，积极参与，团结协作，为全校老师提供了展示、交流、学习的平台。
另外，全部同科老师以及其他科局部老师都参与了听课，并及时组织讲课老师和听课老师进展评课，对每一堂课的优点和缺点进展了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对老师授课情况总结如下。
课堂上真正表达了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，实在抓好了教育教学的各个环节，把老师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。
不少老师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。
当然，也有个别老师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。
一、教研组从以下三个方面对老师的课进展了综合评价：〔一〕教学根本功与技能：1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。
语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。
2、板书字体工整，书写标准，设计合理、简要，有逻辑性。
课件设计相当，有助教学施行、学生学习，操作纯熟。
3、专业根底知识扎实，知识面广，驾驭教材才能强。
4、课堂教学组织有序，能灵敏解决课堂教学中出现的问题，应变与调控才能强。
〔二〕教学目的：1、教学目的全面、详细、明确。
能从知识、才能思维品质、思想教育等方面表达。
知识目的有量化要求，并表达学科特点。
2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
〔三〕教学过程方法：1、教学思路明晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目的。
2、引导学生积极参与课堂教学，表达学生主体作用，使学生乐于探究，思维活泼，会质疑、交流、合作，主动获取知识。
2024年教学开放日数学学科活动总结
2024年教学开放日数学学科活动总结2024年教学开放日是我校举办的一次重要活动，本次活动以展示学校的优质教育资源和育人成果为目标，吸引了众多家长和学生的关注和参与。
作为数学学科的负责人，我带领数学教师团队，精心准备了一系列精彩的数学学科活动，为家长和学生提供了一个全面展示数学教学成果和交流学习的平台。
首先，我们在教学楼的数学展厅搭建了一个展区，展示学生的数学作品和精品课件。
在展区的入口设置了一个互动问答环节，考察学生对基础数学知识的掌握和应用能力。
学生和家长在参观展区的同时，可以积极参与互动，增加学习的趣味性和体验感。
活动中，我们还组织了一场精彩的数学竞赛比赛。
比赛内容涵盖了数学知识、思维能力和解题技巧，通过比赛不仅可以检验学生的数学水平，还可以培养学生的竞争意识和团队合作精神。
这场数学竞赛吸引了众多学生的积极参与，使得活动现场充满了热烈的氛围。
此外，我们还邀请了优秀的数学教师进行数学教学经验的交流和分享。
在教师分享环节，数学教师们通过展示自己的教学案例和教学方法，让家长和学生更深入地了解到数学教学的多样性和趣味性。
教师分享环节的互动氛围浓厚，家长和学生纷纷提出问题，与教师进行了深入的沟通和交流。
教学开放日期间，我们还设置了一个数学探索实验室，提供数学思维训练和数学实践的机会。
实验室中设置了各种数学游戏和数学难题，通过解决问题和探索发现的方式，培养学生的数学思维和问题解决能力。
实验室的开放受到了学生和家长们的热烈欢迎，他们积极参与实验和讨论，收获了丰富的数学知识和经验。
最后，我们还为家长和学生们准备了一份数学学科的成果汇报。
成果汇报中展示了学生们在数学学科上的优异成绩和突出表现，同时还指导家长们如何帮助孩子提高数学成绩和培养数学兴趣。
成果汇报的分享使得家长们更加了解了学校对数学教育的重视和投入，对学生的学习和成长起到了积极的推动作用。
通过本次教学开放日，我们不仅向家长和学生们展示了学校优质的数学教育资源和教学成果，也加强了与家长和学生之间的交流和互动。
幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文
幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思《大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思！活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:（一）学习10 的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔？(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动“猜猜猜”。
教学反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。
活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思这篇文章共1880字。
相关文章《大班教案《球体与圆柱体》含反思》：大班教案《球体与圆柱体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力，认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。
数学教研活动总结稿(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教学质量，提高教师专业素养，促进教师间的交流与合作，我校于近期组织开展了数学教研活动。
本次活动以“深化数学教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动我校数学教学工作的深入开展。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国著名数学教育家、博士生导师张教授为我校教师作专题讲座。
张教授以“新时代数学教育的发展趋势”为题，深入分析了当前数学教育的发展态势，为我校数学教师提供了新的教学理念和方法。
2. 教学观摩本次活动安排了4节优秀数学课，涉及小学、初中、高中不同学段。
教师们认真观摩，积极参与评课，对教学过程中的亮点和不足进行了深入剖析。
3. 教学研讨针对观摩课，教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题展开研讨。
大家结合自身教学实践，分享了各自的教学心得和经验，为提高数学教学质量提供了有益的借鉴。
4. 教学设计比赛活动还组织了数学教学设计比赛，教师们积极参与，提交了众多优秀的教学设计作品。
经过评审，评选出一、二、三等奖，对获奖教师进行了表彰。
5. 教学经验交流部分优秀教师代表分享了他们在数学教学中的成功经验，包括如何激发学生学习兴趣、如何培养学生思维能力、如何提高课堂教学效率等。
三、活动成果1. 提高了教师专业素养通过本次活动，教师们对数学教育的新理念、新方法有了更深入的了解，提高了自身的专业素养。
2. 深化了教学改革活动期间，教师们围绕如何提高数学教学质量进行了深入研讨，为深化教学改革提供了有力支持。
3. 促进了教师交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，增进了教师间的了解与合作，有利于形成良好的教学氛围。
4. 提升了教学质量通过观摩、研讨和经验交流，教师们在教学实践中不断改进教学方法，提高了教学质量。
四、活动反思1. 加强对教师培训的重视本次活动反映出部分教师对新理念、新方法的掌握程度不够，说明我校在教师培训方面还有待加强。
2. 注重教学实践与反思教师在教学过程中要注重实践，不断反思，总结经验，提高教学水平。
数学教研活动公开课小结
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近期组织了一次公开课活动。
本次公开课由我校青年教师张老师主讲，课题为《分数的意义》。
本次活动旨在通过公开课的形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动过程1. 课前准备张老师针对本次公开课，认真研究了教材，分析了学生的实际情况，制定了详细的教学方案。
她从学生的兴趣出发，设计了丰富的教学活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的意义。
2. 课堂展示（1）导入新课张老师以生活中的实例引入新课，让学生观察生活中的分数现象，激发学生的学习兴趣。
（2）探究新知张老师通过小组合作、动手操作等方式，引导学生探究分数的意义。
在探究过程中，学生积极参与，充分体现了学生的主体地位。
（3）巩固练习张老师设计了多种形式的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
练习题难度适中，既满足了不同层次学生的学习需求，又激发了学生的学习兴趣。
（4）课堂小结张老师对本节课进行了总结，让学生回顾所学内容，加深对分数意义的理解。
3. 课后反思课后，张老师进行了自我反思，其他教师也对她的教学进行了点评。
大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，教学效果良好。
三、活动总结1. 教学效果显著本次公开课活动，张老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，教学效果显著。
学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣，对分数的意义有了深入的理解。
2. 教师交流与合作本次公开课活动，为教师提供了一个相互学习、交流的平台。
其他教师对张老师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议，有助于提高教师的教学水平。
3. 教学方法创新张老师在教学过程中，采用了多种教学方法，如小组合作、动手操作等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
4. 学生主体地位凸显在本次公开课活动中，张老师充分尊重学生的主体地位，让学生在课堂上充分展示自己，培养学生的自主学习能力。
幼儿园小班数学公开课教案《摘苹果》及教学反思（精选五篇）
幼儿园小班数学公开课教案《摘苹果》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《摘苹果》及教学反思《小班数学公开课教案《摘苹果》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、大的红苹果15个，小的红苹果15个;大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。
2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。
3、小刺猬的头饰1个。
活动过程：1、导入部分T：我是程老师，小朋友们好!今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。
但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的，背上都是刺。
是谁啊?(小刺猬)。
我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
2、摘苹果T：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。
;来源;快思老师教案网;我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗?”3、数苹果T：我摘了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。
看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数)一共摘了4个苹果。
你们也来数数看。
待会小刺猬会来问你的。
(老师个别指导)T：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。
(请几位幼儿上来数数看。
)T：现在再来数数我摘的苹果。
数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。
(把苹果贴在黑板上)4、区分苹果的种类并分类摆放T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这两个是红苹果。
这两个是绿苹果。
那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的，一个是小小的。
(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”(用身体语言来表示大大的。
)(同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。
小学四年级数学教学工作总结万能-(通用5篇)
小学四年级数学教学工作总结万能-（通用5篇）小学四年级数学教学工作总结万能共五--第一篇(811)字一学期的工作行将结束，在这一学期中，我勤奋敬业，顺利而圆满地完成了各项教育教学此文转自任务。
现简要总结如下：一、注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。
能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。
在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
二、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。
对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
三、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。
数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
四、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
五、积极开展教研活动，不断反思提高，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。
小学数学公开课活动总结5篇
小学数学公开课活动总结5篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的小学数学公开课活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学公开课活动总结1为了响应中心校开展公开课活动的号召，为了与老师们共同探讨教材教法及教改方案，以推动学校教学工作的开展，校长多次深入课堂听课，同时还组织教师们集体听课、评课。
本学期，教师们集体听课评课共四次，每次评课中，教师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既肯定了老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次教研活动达到了预期效果。
通过集体听课评课活动，使教学理念与教学实践得到了更好地融合，为促进年轻教师快速成长提供了平台。
以下是这次活动的总结：一、共同优点：1、教学内容熟练，目标明确，重点突出。
老师都爱岗敬业，工作热情高，事业心强。
为了上好每一堂课，老师们在课前认真备课，把教材吃得很透彻，不仅教学目标明确具体，教学重点突出，而且课堂教学方法也灵活多样，因此，我校的教学质量得到了进一步的提高。
2、善于诱导、前后呼应、真情投入，声情并茂。
在丛团滋老师的课中，洪亮的声音，抑扬顿挫的语言，深深吸引着每一位教师的听神经。
丛老师通过精辟论证，提纲挈领，切中实质，对科学发展观作的全面、深刻的讲解。
层次分明，前后呼应，正反对照，真实感人。
3、教学内容的选择和编排合理，教学方法得当，注重课堂实效。
合理地选择和编排教学内容，力争把课上实、上好，严谨的思维，风趣的比喻，使课堂效率大大提高。
薛乃成、张居银等老师的课尤为突出。
如任海燕老师通过直观的挂图和边讲边练的方法，让我们明明白白。
其讲解步步相扣，环环相连，一步一个脚印，扎实有效。
4、理论与实际相联系。
理论与生活实际相联系，可以大大调动我们学习的积极性。
方建基老师的《盐》一课，从生活中熟识的水和盐入手，引导我们通过观察、思考等方法，让我们发现规律，感受规律给生活带来的美，然后，说明盐的用途和存放。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学公开课活动总结〔通用5篇〕数学公开课活动总结〔通用5篇〕数学公开课活动总结1为进步我校教育教学程度，全面推行素质教育，整体提升老师素质，根据我校的实际情况，在教务处的组织和领导下，我们数学组校内公开课于10月13日拉开帷幕，至11月2日圆满完毕。
本次活动共21人参加〔四十岁以下老师〕，由王巧玲、肖善佳、刘世波、闵英姿、冶琴老师担任评委，并组织所有听课老师评课。
整个活动安排的有条不紊。
活动中各位老师高度重视，积极参与，团结协作，精心准备，为全校老师提供了展示、交流、学习的平台。
全部同科老师以及其他科局部老师都参与了听课，并对每一堂课的优点和缺点进展了当场点评，无论讲课人还是听课人，都受益匪浅。
所有的课都不同程度的表达了数学课程标准的新理念。
现对老师授课情况总结如下：１、教学目的定位准确，符合新课程标准的要求。
注重将知识技能、数学考虑、解决问题、情感和态度表达于教学的全过程。
真正表达了以老师为主导，学生为主体的教学原那么。
２、能深化理解数学课程标准，认真钻研教材，能用全新的教学理念处理教材并能创造性的使用教材。
３、课堂教学充分调动了学生的学习积极性，能创设宽松的学习气氛，提供学生主动学习的学习方式，注重让学生在自主探究、合作交流、动手理论中经历知识的形成过程，课堂气氛浓重。
如宋方老师在《圆的面积》一课的教学中，利用已有的知识做铺垫，运用转化的思想，使学生在剪，拼的过程中，通过观察，交流，发现圆在剪拼前后的联络，从而自行推导出圆的面积，使学生在动手理论中经历知识形成的过程，调动了学生学习的主动性。
４、可以把生活知识引入数学教学，使数学学习生动有趣。
《数学课程标准》指出：数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生益友的生活经历出发，关注学生的个人知识和直接经历，并以此作为数学教学的重要资。
”老师的授课既于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。
如李惊晶老师在《用字母表示数》一课的教学中，以学生熟知的英文字母歌为切入口，引导学生观察生活中常见的车牌号码，扑克牌等，理解生活中既可以用字母来表示区域，也可以表示一个特定的数，将现实的生活知识带入课堂，使学生轻松的掌握了知识。
５、重视预习习惯的培养和动手操作才能的培养。
《数学课程标准》指出“动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”数学学习变成了学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、开展、提升的过程。
引导学生积极参与课堂教学，表达学生主体作用，使学生乐于探究，思维活泼，会质疑、交流、合作，主动获取知识。
如陈鑫老师在《垂直与平行》一课的教学中，组织学生动手操作，观察小棒自由坠落呈现的不同形式，同过交流、汇报并进展分类，将抽象的数学知识形象直观的呈如今学生面前，使学生乐于探究、学习。
在课堂中让学生有合作交流、操作理论、自主探究的时机，充分表达出学生学习主人翁精神，充分发挥学生的主体作用６、面向全体学生，分层教学，表达差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有进步。
如刘世博老师在教学《观察物体》一课时，通过小组合作学习的方式，引导学生从不同的角度观察物体，发现得出观察到的平面形状是不同的，并充分训练学生的口头表达才能，使每个层次的学生都有所收获，学生的求知欲旺盛，课堂气氛活泼。
７、转变了课堂中老师和学生的角色，学生是课堂的主人，老师只是教学活动中的组织者、指导者和参与者。
向小红老师在教学《扇形统计图》时，通过组织学生观察主题情景图，运用已有的统计知识和百分数的有关知识，自然的引出新授内容，指导学生应用旧知掌握新知，顺其自然的总结出扇形统计图的特点。
学生在平等、和谐、宽松的气氛中自行获取知识，不知不觉就增强了学生的成功感、自信心，培养学生的选择性、自主性、能动性、创造性。
８、充分发挥信息技术的优势，认真设计、制作实用的课件，有利于打破教材的重点和难点，增加课堂练习容量，进步课堂教学效率。
为学生的学习和开展提供丰富多彩的学习环境。
在总结亮点的同时也应看到存在的许多缺乏，在教学中如下问题不容无视：1、练习设计要做到适量，以免走过场。
2、练习设计尽量表达层次清楚，努力施行分层教学。
习题要有层次、有坡度，合适不同层面学生的需要。
３、课堂教学中老师必须用激情唤起互动没有激情和互动课堂只能是死水一潭。
作为一名老师，上课时应该是最兴奋的时候，上公开课应该比平时更富有激情，这种兴奋和激情会传染给学生，在激情中师生思维才能碰撞出火花，这样的课堂才能成为令人愉悦、乐于倾听和感受的场所。
４、教学中不能缺少教育。
从某种意义上说，教学的主要目的是为了教育，为学生的终身开展获得一些必备的知识，为终身学习打下良好的根底。
我们在教学的过程中，应该捕捉各种时机对学生进展教育。
５、要合理的应用课件。
数学因其学科特点不能完全依赖教学课件，要做到课件和板书合理结合，发挥课件的优势，扩大课堂容量，让数学课堂生动形象，同时也要注重教学板书，让学生对知识的理解印象深化，稳固扎实。
特别是将本节课的重要知识点板书与黑板上，不能用课件放一下就了事，这样水过地皮湿，起不到任何作用，对今后教学的几点建议：1、重视发挥学生主体作用。
提出问题要给学生必要的考虑时间，问题设置要科学，我们主张复杂问题简单化，抽象问题详细化，在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。
在教学过程中，我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。
有的老师可能担忧完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因此提出问题后给学生考虑的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢相信学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那啰啰嗦嗦，不断解释，结果是打乱学生思路，得不偿失。
２、对学生答复下列问题后的点评要到位。
多鼓励是对的，但鼓励要用到当处，要有利于鼓励、鼓舞学生和鞭策其他学生。
对于答复不出或答复错误的学生，假如启发后仍然不能答出来，既要鼓励他不要气馁，也要告诉他存在的问题以及改正的方法。
在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。
对于答复好的学生喜形于色，也给予了热情的鼓励和表扬；在学生答复下列问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。
对于答复差的同学根本上简单化处理，让其坐下了事，缺少鼓励与鞭策。
３、备课注意细节，进步应变才能。
我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对准备。
另一方面，要进步应变才能，而应变才能只能来自丰富的知识、娴熟的课堂驾驭才能，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。
４、教学语言、板书设计要合理、标准。
数学公开课活动总结2经过近半月的忙繁忙碌，我们四五年级数学办公室按照学校教务处安排，于上周进展了听课活动。
尽管大家很忙很累，但每个人都不想错过每一节精彩的公开课。
上周四第一节在五〔4〕班听取了郭红丽的数学公开课，紧接着我们组第二节在五〔2〕班听取了李景璞老师的数学公开课。
郭红丽老师和李景璞老师讲了同一节课《数的奇偶性》，她们两位老师的课各有千秋。
从这两位老师身上我又学到了很多的教学经历。
她们的共同特点是讲课时幽默、幽默，能瞬间抓住学生的心，能让学生整节课都按照老师的教学设计去想、去做，整节课下来不需要花费太多的时间去组织课堂纪律；她们另一个共同特点是讲课时镇定自假设，尽管当时校长亲自在后面听课，郭红丽老师还是谈笑自如，这对于刚毕业两三年的老师来说是非常难能可贵的；她们讲课的第三个共同点是讲课时非常贴近学生生活，本节课的知识点都是通过生活中的详细事例让学生进展分析^p 、归纳、总结得出的，并没有枯燥的直接给学生结论，她们在本节课完毕时都采用了抽奖的方式来稳固本节课的内容和知识点，但是她们采用的抽奖的方式和规那么又完全不同。
郭红丽老师设计的抽奖规那么是用两个盒子里面放入写有不同数字的卡片，每个学生从两个盒子中各抽出一张卡片，然后让学生计算卡片上两个数字的和，再根据两个数字的和的奇偶性得出奖品。
李景璞老师采用的是让学生在两个信封中抽出两个不同的数字，根据两个数字之和自己在写有规那么的纸张上找到礼品，李景璞老师在设计奖品规那么时成心给学生设计了一个陷阱，就是但凡两数之和是奇数的都没有奖品，到第三组学生抽取数字时，有的学生就发现了这个陷阱，从而学生自己从陷阱中得出了数的奇偶性的规律，这样更加深了学生对知识的理解与应用，我个人认为这是两人本节课最大的亮点。
对于刚毕业两三年的老师而言，能讲出那么丰富、幽默、激情的课，真实难能可贵的，相信不远的将来我们聚路小学数学老师中又有两颗新星会冉冉升起。
数学公开课活动总结3本学期数学组共有16名老师参加了校内数学会课，在学校的安排组织下有条不紊，活动中各位老师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学老师提供了展示、交流、学习的平台。
每个教研组老师都参与了听课活动，并及时组织了评课活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进展了全面、客观的评析，提出了珍贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获，现对本学期数学公开课情况小结如下：1、老师们课堂上真正表达了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，实在抓好了教育教学的各个环节，把老师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。
不少老师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。
当然，也有个别老师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。
2、教学根本功与技能方面。
老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满有激情，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性；板书字体工整，书写标准，设计合理、简要，有逻辑性，课件设计相当，有助教学施行、学生学习，操作纯熟；专业根底知识扎实，知识面广，驾驭教材才能强；课堂教学组织有序，能灵敏解决课堂教学中出现的问题，应变与调控才能强。
3、教学目的方面。
老师们的课堂教学目的全面、详细、明确。
能从知识、才能思维品质、思想教育等方面表达，知识目的有量化要求，并表达学科特点；教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
4、教学过程方法方面。
老师们的教学思路明晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目的；在教学过程中引导学生积极参与课堂教学，表达学生主体作用，使学生乐于探究，思维活泼，会质疑、交流、合作，主动获取知识；课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分表达学生学习的过程；面向全体学生，分层教学，表达差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有进步。
谢雪飞老师的《分物游戏》、刘艳老师的.《摸球游戏》一课教学中，教学环节设计，条理明晰，层次清楚，构造合理，多媒体课件做的精巧适用。