德育的例子
教师德育的名人例子
教师德育的名人例子1. 孔子可是教师德育的超级代表呀！他教导学生要有仁爱之心，不是简单说教，而是用自己的言传身教，就像那温暖的阳光照耀大地，让学生们在他的教诲下茁壮成长。
他的弟子遍布天下，这影响力简直太牛了，难道不是吗？2. 陶行知先生那也是杠杠的呀！他倡导“生活即教育”，这不就像是在生活这个大舞台上给学生们上演了一场精彩绝伦的德育大戏嘛！搞各种实践活动，让孩子们在亲身体验中明白道理，多了不起啊！3. 苏霍姆林斯基呀，他对学生的关怀那真叫一个无微不至！就如同春雨滋润万物一样，默默地为学生奉献。
他关注学生的每一个细节，每一个心理变化，这不就是真正的德育大师嘛！4. 韩愈说过“师者，传道授业解惑也”，他自己不也是这样做的嘛！就像一个引路人，带着学生在知识和品德的道路上稳步前行，多帅呀！5. 夸美纽斯也是相当厉害的哟！他的教育理念影响了好多人呢，好比是一颗璀璨的星星，在德育的天空中闪闪发光，指引着后来的老师们呢，是不是？6. 福禄贝尔在幼儿教育方面可是有大贡献的呀！他对孩子们的爱和耐心，就好像是慈爱的父母，精心呵护着幼苗。
他的教育方法多新颖呀，真是让人佩服！7. 蒙台梭利呀，她对儿童的尊重简直了！就跟对待珍贵的宝贝似的，让儿童在自由的环境中发展自我，哇，这真的超棒的！8. 王阳明在教育上也有独特之处呢！他强调知行合一，这不是跟我们说德育不能光嘴上说，还得实际行动起来嘛，多有道理啊！9. 近现代的于漪老师，那也是德育的楷模呀！她对教育事业的热爱和执着，就像是燃烧的火焰，温暖着学生，激励着学生。
她的付出和奉献大家都看得见，多么令人尊敬啊！我觉得这些教师德育的例子都非常值得我们学习和借鉴呀，他们真的是为教育事业做出了巨大的贡献！我们应该向他们看齐，把德育工作做得更好！。
德育案例范文
德育案例范文
在一次班级集体活动中，小明同学表现突出，展现出了良好的
道德品质。
这次活动是班级组织的一次义工活动，我们去帮助附近
的孤寡老人打扫卫生、整理家居。
在这次活动中，小明同学展现出
了积极的参与态度和乐于助人的品质，为大家树立了榜样。
活动当天，我们一大早就来到了老人们的家中，开始了打扫卫
生和整理家居的工作。
大家分工合作，各司其职，但小明同学却显
得格外积极。
他不仅主动帮忙搬动家具，还细心地擦拭每一个角落，确保老人们的家里干干净净。
在整理家居时，他还主动询问老人们
的需求，帮助他们整理衣物和物品，让老人们感受到了温暖和关怀。
在活动进行的过程中，小明同学还表现出了乐于助人的品质。
有一位老人需要搬动沉重的家具，其他同学都觉得力不从心，但小
明同学毫不犹豫地走上前去，用尽全力帮助老人搬动家具，让老人
感动不已。
在活动结束后，老人们纷纷送上了诚挚的谢意，感谢小
明同学和其他同学的帮助和关心。
这次活动让我们看到了小明同学身上的优秀品质，他的积极参
与和乐于助人让我们深受感动。
作为班级的一员，他展现出了良好
的道德品质，为大家树立了榜样。
我们希望能够向小明同学学习，积极参与各项活动，乐于助人，传递正能量，为班级和社会做出更多的贡献。
在今后的学习和生活中，我们将以小明同学为榜样，努力提升自己的道德修养，做一个乐于助人、积极向上的人。
我们相信，在班级集体活动中，每个人都能展现出自己的优秀品质，共同营造和谐、温馨的班级氛围。
让我们携手前行，共同成长，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
小学德育案例
小学德育案例案例一：友善待人小明是一位六年级的学生，他对待他人总是非常友善。
在班级里，如果有新同学来到，他总是主动和他们交朋友，帮助他们适应新的环境。
他也是班级里的和平大使，经常帮助同学们解决矛盾和纠纷。
他总是愿意倾听和理解他人的感受，并尽力提供帮助和支持。
案例二：尊重他人差异小红是一位五年级的学生，她在班级中展示了尊重他人差异的品质。
她理解到每个人都是独特的，有着不同的特点和意见。
当班级讨论某个话题时，她总是积极促使同学们分享不同的观点和意见，鼓励大家充分发表自己的想法。
她也从不以自己的标准来评判他人，而是尊重他们的选择和决策。
案例三：关心帮助他人小华是一位四年级的学生，他常常展现出关心和帮助他人的行为。
他总是乐于助人，愿意帮助需要帮助的同学，他会主动询问同学们是否需要帮忙，而不是等待别人向他提出请求。
他也积极参与学校和社区举办的公益活动，为需要帮助的人提供帮助和支持。
他的善行也激励着其他同学多关心他人，多做好事。
案例四：诚实守信小明是一位三年级的学生，他一直坚持诚实守信的原则。
无论是在学习中还是生活中，他从不说谎和欺骗他人，他总是保持诚实的态度。
当他犯错时，他也始终勇于承认并寻找解决问题的办法，而不是推卸责任或撒谎逃避。
他对他人的承诺也始终如一，始终信守自己的诺言。
他的行为影响着周围的同学，让大家都懂得诚实和守信的重要性。
这些案例可以让小学生在德育启蒙时感受到友善、尊重他人差异、关心帮助他人和诚实守信的重要性，培养他们积极向上的品德和行为习惯。
劳动教育的德育案例
劳动教育的德育案例
劳动教育在德育中具有重要地位，它可以帮助学生树立正确的价值观，培养良好的品德和习惯。
以下是一个劳动教育的德育案例：
小华是一名初中生，平时比较懒散，不喜欢做家务。
他的父母经常提醒他要自己整理房间、洗衣服等，但他总是以学习为由拒绝。
后来，学校开展了劳动教育课程，小华的班主任老师决定利用这个机会教育他。
在一次劳动课上，老师组织学生们打扫校园卫生。
小华一开始很不情愿，但老师鼓励他参与其中，并告诉他这是为了培养他的责任感和勤劳的品质。
在劳动过程中，小华逐渐发现自己的努力可以让校园变得更加干净整洁，他感受到了劳动的成就感和自豪感。
老师也借机告诉他，只有通过自己的努力才能获得更好的生活品质和未来的发展机会。
从此以后，小华开始主动承担家务，并且在学习上也变得更加努力。
他的父母和老师都感到非常欣慰，认为这次劳动教育课程对小华的成长起到了积极的推动作用。
这个案例告诉我们，劳动教育不仅仅是为了让学生学会一些技能和知识，更重要的是通过劳动培养学生的责任感、勤劳、团结协作等品德和价值观。
只有在实践中让学生感受到劳动的意义和价值，才能真正达到德育的目的。
德育案例范文
德育案例范文
《德育案例：培养学生的品德和修养》
在现代社会中，德育教育越来越受到关注。
学校不仅要培养学生的学术能力，还要注重培养学生的品德和修养。
下面就来介绍一个成功的德育案例。
某中学开展了一项名为“关爱行动”的德育活动。
他们发现学校里存在着一些学生因为家庭问题、学习压力等原因而处于困境中，这些学生的品行开始有所下降，学习成绩也出现了问题。
学校决定开展一项“关爱行动”，对这些学生进行关怀和帮助。
首先，学校成立了一支“关爱小组”，由学校领导、班主任、心理老师等组成，负责了解并帮助这些学生。
他们每周会对这些学生进行一对一的谈话，了解他们的家庭情况和学习情况，以便找到合适的帮助方式。
其次，学校组织了一些志愿者活动，邀请学生们参与。
通过参与志愿者活动，学生们了解了更多社会上的困难群体，培养了他们的同理心和责任感。
最后，学校邀请了一些社会上成功人士和专家学者来给这些学生做一些心理讲座和成长规划。
这些讲座旨在引导学生正确的生活态度和学习方法，帮助他们走出困境，健康成长。
经过学校的努力，这些处于困境中的学生逐渐走出了困境，品行得到了改善，学习成绩也有所提升。
而且，整个学校的正能
量也得以传播，形成了浓厚的“关爱”氛围。
这个案例告诉我们，德育教育不仅仅是口号，更需要付诸实际行动。
通过实际行动来培养学生的品德和修养，才能真正达到德育教育的目的。
希望更多的学校能够关注学生的成长，注重德育教育，培养更多优秀的人才。
关于爱的德育故事
关于爱的德育故事
关于爱的德育故事有很多，以下是一个简单的例子：
有一次，一个幼儿园的老师带着孩子们参观附近的一个小学。
他们看到了小学的教室、操场和许多小学生。
在回到幼儿园后，老师问孩子们：“你们觉得小学生和幼儿园的小朋友有什
么不同？”
一个孩子站起来回答说：“小学生比我们更勇敢。
”
老师问：“为什么？”
孩子回答：“因为他们敢独自走进校门，而我们却需要老师带着。
”
老师又问：“还有别的不同吗？”
另一个孩子站起来说：“小学生比我们更坚强。
”
老师问：“为什么？”
孩子回答：“因为他们能够坚持在学校待一整天，而我们下午就回家了。
”
老师笑了，然后说：“你们说的都不对。
小学生和幼儿园的小朋友最大的不同在于，小学生
比你们更懂得爱。
”
孩子们很惊讶，纷纷问：“什么是爱？”
老师说：“爱就是关心和帮助别人。
小学生的同学之间可以相互关心、互相帮助，这就是爱。
你们也学会这样关心和帮助别人，就是长大了。
”
孩子们听了老师的话，都深深地感受到了爱的力量。
他们学会了关心和帮助别人，也变得更
加有爱心。
生活中的德育小故事
生活中的德育小故事
在我们的日常生活中，德育教育是非常重要的。
它不仅仅是在学校里进行的，更是贯穿在我们的生活中的。
下面我就来分享一个生活中的德育小故事。
有一天，我和朋友一起去公园玩耍。
在公园里，我们看到一个小女孩在哭泣，她的玩具掉进了湖里。
她的妈妈在一旁焦急地寻找着，但是湖水太深了，根本无法捞起玩具。
看到这一幕，我和朋友心生怜悯之情，便决定帮助她。
我们四处寻找可以帮助的工具，最终找到了一根长长的树枝。
我们小心翼翼地伸进湖里，终于成功地将小女孩的玩具捞了上来。
小女孩高兴地接过玩具，她的妈妈也非常感激地对我们说了谢谢。
这个小故事告诉我们，德育不仅仅是在学校里进行的，更是贯穿在我们的生活中的。
在生活中，我们要学会关爱他人，乐于助人。
只有这样，我们才能成为真正有品德的人。
希望我们每个人都能在日常生活中，做一个有品德的人，用自己的行为影响他人，让这个世界充满爱和温暖。
这就是生活中的德育小故事，它提醒着我们，做一个有品德的人是多么重要。
小学德育故事案例六篇
小学德育故事案例六篇小学德育故事案例1[最后一题错了]：记得一次去听一位小学数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题让一名学生板演。
3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62当学生写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，她错了，最后一题错了……”我当时的第一反应也是认为她的最后一题算错了。
满以为那位老师会马上帮助纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。
他说：“最后一题是错了，可大家为什么只说她错的这道题，而不说她前面四道都做对了呢?看来，我们是多么容易发现别人的短处而忽略了别人的长处，当我们面对一个人时，首先要看其优点，要宽容地对待别人......”如果我们的老师都用一颗宽容的心对待我们的学生，在课堂上时时显出宽容的态度，我相信这比老师单纯重说教的“灌输式德育”要高明。
随着社会的发展和进步，我们越来越深刻地认识到教育的首要任务是教育人才，其次是教育人才。
思想教育和人文教育应该渗透到每一节课中，那么如何在数学课中正确地进行思想教育呢？这是一个值得每一位数学老师思考的问题。
我觉得数学课上的思想教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要及时使用才能达到应有的效果。
教学必须具有教育性，是教学过程的基本规律。
在具体的教学中，学生不仅可以从知识中接受教育，还可以从教师的教学态度、工作作风和思想情感中潜移默化地接受思想道德教育。
这就是所谓教书育人的道理。
然而，这种教育必须克服两种错误的倾向：一是过分强调教学思想教育的意义，不顾教学内容的具体特点，进行空洞、标签的思想教育；一是完全忽视教学的教育意义，简单地教学生获得知识和技能，只教学不育人。
假如我们静下心来再来审视以上三个教学案例，问题就来了。
案例1中，学生把自己不喜欢吃的西瓜给妈妈，难道思想就有问题了吗?如果换一个角度来说，我们更应该看到这个孩子身上有着诚实的品质。
孩子是敢于说真话的，而我们成人往往缺乏这种勇气。
德育叙事案例
德育叙事案例近年来，德育教育越来越受到人们的关注，越来越被重视。
针对于学校德育工作来说，德育叙事是一种很好的教育方式。
本文将通过具体案例分析德育叙事在学校德育工作中的应用。
一、范例一：某天，一年级的小孩子在楼梯上玩耍，负责巡逻的班干部看见了，马上去劝阻他们。
可是，孩子们并没有停下来，而是冲着班干部嘲笑、吐舌头，给班干部带来了很大的困扰。
班干部又赶快查看了一遍班规班纪，发现了一条规定是“禁止在楼梯上奔跑玩闹”，她便加强了巡逻监管并向班主任汇报情况。
班主任很生气，立刻向全班同学进行班会教育，并告诉孩子们自己小时候也有在楼梯上玩耍的经历，但是那时候她不知道有这样的规定，现在孩子们知道了这一规定，应该养成好习惯，做文明的学生。
这个案例告诉我们，德育教育应该从细节入手，形成多个方面的教育规定。
同时，学生能够在平时的学习和生活中积极地主动学习和遵守校规则校纪很重要。
德育故事不仅仅是一种简单的道德教育方式，更应该成为一种现代化、独特的教育方法。
二、范例二：某次班级评比，班里的学生意识到班级活动不够多，学生的课桌和椅子脏乱差，于是学生就在班会上提议进行卫生清理和社会实践活动，让每个孩子都有机会参与其中。
由于这个提议传到了班主任耳里，班主任非常支持，于是班级表决通过了相关议题和活动计划。
学生们很有激情地开始了活动，他们清扫了每个桌子和椅子，并组成了清理小组，分布在不同的教室，参加了社会实践项目，如清理垃圾等等。
两小时后，这个班级的清理情况出奇的好，赢得了最佳班级奖。
这个案例说明，学生提出的建议对于班级的成长和完善有很大的帮助，班级应该建立起公开、民主、平等的组织机制，为学生提供发挥的舞台和机会，以促进班级整体水平的提高。
三、范例三：某学校所有学生都参加了一次学生自治大会。
会议上，同学们发现有很多被浪费的食物，没有被别人吃掉，于是孩子们提出：不准浪费食物。
此外，还有一名学生提议要尽可能减少课间的争吵和打闹，因为这样会导致其他同学的注意力分散，影响到了他们的学习。
思想品德的例子
思想品德的例子LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】思想品德方面的例子1、（有这么一个故事，有个人在赶写演讲稿，他的孩子约翰一直闹他，为了让约翰安静，他把一张带有世界地图的画撕碎，告诉约翰把地图重新拼贴好后再带他去玩。
他以为这样一下午约翰就不会来闹他了，没想到一会儿约翰就把撕碎的地图拼贴好了。
他大为惊奇，问约翰怎么那么快就拼贴成功的。
约翰告诉爸爸，地图背面有个人像，翻过来把人像拼贴正确了，世界地图也就正确了。
这个故事后来被概括为：一个人正确，他的世界也一定正确。
就是说，一个人的世界观正确，他的一切才会都正确。
反之，其行为都可能是错误的。
可见一个人的世界观多么重要。
正如毛泽东所说的，没有正确的思想，就等于没有灵魂。
）有一句话是这样说的：有德无才干小事，有才无德干坏事，德才兼备干大事。
这句话告诉我们如果一个人光有才而没有好的思想品德，不能把自己的才能用到正地方，天天想着歪门邪道、为达目的不择手段，那他就会干坏事，例如电脑病毒都是电脑高手制造的；而有的人虽然没有很高的文化水平和出众的才华，但心地善良、品德高尚，也能为社会为人民做好事做贡献，例如，有的人普普通通却乐善好施，省吃俭用去资助他人；当然如果一个人既有才又有德，就能为社会做出更大的贡献。
因此，任何社会，任何时代的教育都非常重视思想品德教育。
古代提倡的传道、授业、解惑，传道在先；现代教育要求的德智体美劳五育并举，德育为首。
思想品德课这门课非常重要，它对我们从小就形成良好的思想品德有很大的指导作用。
2、品德是做人的根本，具有本质性。
人们总是对人格高尚、道德优良者热爱、敬重。
周恩来可谓是道德的楷模。
1966年3月8号，河北省邢台地区发生大地震，当晚，周总理把国务院的工作安排了一下，3月9号就坐直升机飞抵地震现场。
当时，余震不断，北风呼啸，天气寒冷，周总理不顾身体疲劳和个人安危，亲临现场（可以说那里人民有灾难，那里有总理的身影）。
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以下是一些关于德育的例子：
1. 用爱点亮心中那盏灯：这个例子讲述了一个三年级学生李昊砼的行为问题，包括上课不专心，注意力不集中，作业质量差和错误较多，以及学习成绩差。
通过家校沟通，他的家长意识到了家庭教育的重要性和责任，并开始更加关注孩子的行为习惯、生活习惯和学习习惯。
这个例子展示了德育如何通过家校合作来纠正学生的问题。
2. 德育教育案例：这个例子讲述了一位心理学家让一穷一富两个孩子同看一幅画，画里是一只小兔子坐在饭桌旁边哭，兔子妈妈站在一旁，板着面孔。
穷孩子认为小兔子没吃饱，还想吃，可是家里没了，兔妈妈也感到非常难过。
而富孩子则认为小兔子不想再吃东西了，但它的妈妈强迫它非吃下去不可。
这个例子揭示了过度溺爱孩子可能会让孩子无法接受爱，导致心理障碍与心理病症。
3. 正子补邮票的例子：这个例子讲述了一个名叫正子的小朋友收到一位同学的来信，信上的邮票不合适，需要她补上80元邮费。
正子不知道该怎么办，去问哥哥和妈妈，得到了不同的建议。
这个例子展示了如何通过尊重和理解孩子的情况，给予适当的建议和指导，培养孩子的责任感和独立性。
这些例子说明了德育的重要性以及如何通过不同的方式进行德育教育。
同时，也提醒我们在教育孩子时需要注意尊重和理解孩子的情况，避免过度溺爱或专制，帮助孩子建立正确的价值观和行为习惯。