小班社会遵守规则教案多篇
幼儿园小班社会《遵守规则我最棒》教案及反思
幼儿园小班社会《遵守规则我最棒》教案及反思中班社会：遵守规则，我最棒！一、活动目标：1.知道生活和游戏中有很多规则是需要大家一起遵守的，知道规则的重要性。
2.能够积极参与讨论，一起制定新的规则，体验遵守规则的乐趣。
二、活动准备：装有小药瓶的可乐瓶、ppt、各种乐器人手一件三、活动过程：（一）游戏导入老师:今天，姚老师遇到了一点困难，想请孩子们来帮我。
——师出示装有小药瓶的可乐瓶师：你们看，我把装有糖果的许愿瓶不小心掉进了可乐瓶里，谁愿意帮我把它们拉出来？（师请五位小朋友一起拉）师：行吗？为什么不行？你们遇到了什么问题?（请刚刚拉的小朋友回答）那你们有什么好办法可以解决吗?——第二次请孩子们尝试总结:看，孩子们，当我们一起把东西拿出来的时候，我们还是需要一些小规则的，否则我们不会成功。
（二）出示乐器老师:今天姚老师也给大家带来了这么多乐器。
让我们来看看，了解一下他们？(老师带领孩子逐一认识乐器)一会呢，就请你们去选一样自己喜欢的乐器，我们跟着音乐一起发出声音好吗？老师:我们先来听听是什么样的音乐。
这音乐听起来怎么样？（三）自由演奏——孩子取乐器，并跟着音乐自由演奏师：好了，孩子们，音乐结束了，请你们把乐器送回去吧！刚刚自由自在玩乐器的感觉怎么样？（很开心、…..那么，在你们自由自在玩乐器的同时，你们觉得发出来的声音好听吗？（师播放刚刚孩子们演奏的声音）为什么不好听？（太乱了，没有节奏，没有前奏）那么，怎样才能玩的开心，又让音乐听上去比较美妙呢？接下来，姚老师就来制定一个小规定，这个小规定就是要求小朋友按着节奏来拍打乐器。
（四）按节奏演奏——教师出示节奏图老师:你知道他们吗？红色的句子你要带几次？师带领幼儿先用手拍打节奏。
孩子们，请再看看。
这里的乐器是怎么排列的？(很乱)应该怎么摆放？老师:前面的圆点表示歌曲的前奏。
前奏的时候，乐器能发出声音吗？——幼儿取乐器，合着音乐演奏师：这次的声音好听吗？（师播放幼儿演奏的声音）——放乐器小结：所以，孩子们你们看，这么多人一起玩游戏一起玩音乐，还是需要一些小规定的，因为有了这些规定我们才能做好，才能演奏出美妙的音乐。
幼儿园小班社会教案《排排队》遵守排队的规则
幼儿园小班社会教案《排排队》遵守排队的规则一、教学目标•培养幼儿的排队礼仪意识，学会自觉遵守排队规则；•提高幼儿的团体意识，增强集体协作能力；•培养幼儿的耐心和自控能力。
二、教学内容•排队的意义和重要性；•常见排队的场景和方式；•排队的基本规则和礼仪。
三、教学准备•教材：《幼儿园社会课程教材》；•教具：小饰物、小木块等模拟排队工具；•幼儿园场地：室内或室外开阔区域。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师口头介绍排队的意义：排队可以让大家有序进行，可以保护我们的安全、提高效率等，鼓励幼儿积极参与。
2. 游戏引入（10分钟）•教师将小饰物或小木块等分发给小朋友，并要求按照规定的方式排成队伍，引导幼儿感受排队的过程。
3. 集体活动（15分钟）•教师组织幼儿进行常见排队场景的模拟活动，如乘坐公交车、领取午餐等。
引导幼儿根据实际情景，学会自觉遵守排队规则。
4. 规则讲解（10分钟）•教师利用图片或示意图展示排队的基本规则和礼仪，如保持队形整齐、不推搡和拥挤、不插队等。
•教师通过问答、讲解等方式让幼儿了解每条规则的重要性和意义。
5. 制定规则（10分钟）•教师与幼儿共同讨论并制定排队的规则和奖惩机制，让幼儿参与其中，增强他们的主动性和参与意识。
6. 角色扮演（15分钟）•教师引导一些幼儿扮演排队的示范者，其他幼儿观察并提出观察结果，帮助他们更好地理解规则。
•教师从中选取几个演员，继续示范排队情景，其他幼儿根据规则提出改进意见，共同完善排队礼仪。
7. 多元化活动（20分钟）•教师设计不同的排队活动，让幼儿分组进行游戏、比赛等，通过互动和竞争激发幼儿的兴趣，巩固排队规则的学习。
8. 教师总结（5分钟）•教师对幼儿的表现进行肯定，并简单回顾排队规则的重要性和意义。
•教师鼓励幼儿在日常生活中持续遵守排队规则，培养良好的礼仪意识。
五、教学评价•教师观察幼儿在排队活动中的表现，记录幼儿的主动性、规则遵守情况等，对幼儿进行评价。
小班社会《安全过马路》教案(通用5篇
小班社会《安全过马路》教案(通用5篇教案名称：小班社会《安全过马路》一、教学内容幼儿园小班组社会活动《安全过马路》教案，活动内容源自幼儿园社会领域课程。
本节课主要让幼儿了解过马路的交通安全知识，知道如何安全过马路，培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识红绿灯和交通标志，了解过马路的交通安全知识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识红绿灯和交通标志，知道过马路时要遵守交通规则。
难点：让幼儿在实际情景中学会观察交通标志，自觉遵守交通规则。
四、教具与学具准备1. 教具：红绿灯、交通标志牌、小动物角色头饰、过马路的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、交通安全知识卡片。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示红绿灯和交通标志牌，引导幼儿观察并说出它们的名称。
然后，邀请几位幼儿扮演小动物，进行过马路的游戏，让幼儿在实际操作中了解过马路的基本规则。
2. 学习交通安全知识（5分钟）教师向幼儿讲解过马路时的交通安全知识，如看红绿灯、走斑马线、观察交通标志等。
同时，通过展示交通安全知识卡片，让幼儿进一步掌握相关知识。
3. 实践练习（5分钟）教师组织幼儿进行过马路的实践练习，让幼儿在游戏中运用所学的交通安全知识。
期间，教师应及时给予指导和鼓励，确保幼儿能够熟练掌握过马路的技能。
教师邀请幼儿谈谈自己在过马路过程中的感受，以及如何遵守交通规则。
同时，让幼儿思考在日常生活中如何提醒家人和朋友遵守交通规则。
六、板书设计板书内容：交通安全知识1. 红绿灯：红灯停，绿灯行2. 交通标志：遵守标志，安全出行3. 斑马线：走斑马线，安全过马路七、作业设计作业题目：请幼儿画一画自己过马路时的场景，并标注出遵守的交通规则。
答案：幼儿根据自己的实际经验，画出过马路的场景，并正确标注出遵守的交通规则。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应思考本次活动中幼儿的学习效果，以及自己在教学过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。
小班幼儿园社会教案5篇
小班幼儿园社会教案5篇很多教师在教案中设置了讨论环节以活跃课堂气氛，教案的精心设计能够帮助教师在课堂上更好地组织教学内容，以下是本店铺精心为您推荐的小班幼儿园社会教案5篇，供大家参考。
小班幼儿园社会教案篇1设计意图：小班幼儿年龄小，自律能力差，刚刚融入集体生活，还没有适应集体生活。
排队是小班幼儿的生活常规之一、在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。
经过半年的集体生活的锻炼，孩子们已经有了排队意识，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一、需要他人反复提醒。
通过观察我发现孩子们在排队喝水、洗手、入厕、取放学具的过程中，都有抢排、随意插队、推搡同伴的现象，使得班级常规很乱。
由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，一个跟着一个站，先到的站前面，后来的站后面，不拥挤、不插队，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。
活动目标：1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。
2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解自觉排队日的相关常识。
3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。
活动重点：在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。
活动难点：自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。
活动准备：公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。
活动过程：导入活动：教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。
基本活动：一、玩一玩、做一做。
1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。
2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》提问：（1）妈妈对小雁说了什么话？（2）小雁为什么会受伤？教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。
游戏：《大雁排队向南飞》。
幼儿园遵守规则教案15篇
幼儿园遵守规则教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年6月《遵守约定》幼儿园小班社会教案范文模板示例
《遵守约定》幼儿园小班社会教案教案《遵守约定》幼儿园小班社会教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：培养幼儿初步的规则意识和遵守约定的意识。
增强幼儿与同伴间的合作和沟通能力。
培养幼儿的自主性和责任感。
2. 过程与方法：通过游戏和互动活动，让幼儿体验遵守约定的意义。
引导幼儿学习表达自己的想法和倾听他人的意见。
通过角色扮演，让幼儿学习解决冲突和协商的方法。
3. 知识与技能：让幼儿理解约定的概念和重要性。
培养幼儿基本的社交技能，如轮流、分享和合作。
提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解约定的重要性和必要性。
培养幼儿遵守约定的意识和习惯。
2. 教学难点：如何让幼儿在活动中体验到遵守约定的乐趣。
如何引导幼儿在冲突中学会协商和解决问题。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习遵守约定。
2. 互动讨论法：引导幼儿分享自己的经验和感受，培养他们的表达和倾听能力。
3. 角色扮演法：通过模拟真实场景，让幼儿在实践中学习解决冲突和协商的方法。
四、教学过程1. 导入新课：利用故事、图片或实物引入约定的概念。
引导幼儿讨论什么是约定以及约定的意义。
2. 主体活动：设计与约定相关的游戏，如“约定接力赛”、“约定宝藏图”等。
在游戏中设置规则，让幼儿体验遵守约定的过程。
引导幼儿在游戏中学会表达自己的想法和倾听他人的意见。
通过角色扮演，让幼儿学习解决冲突和协商的方法。
强调遵守约定的重要性和必要性。
五、教学资源1. 教学材料：故事书、图片、玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。
六、教学反思1. 教学目标是否达成：观察幼儿在活动中的表现，评估他们是否理解约定的概念并能够在实践中遵守约定。
2. 教学方法是否有效：根据幼儿的参与度和反应，调整教学方法和活动设计，以提高教学效果。
3. 教学资源是否充足：评估教学材料和环境是否满足教学需求，及时补充和调整。
守规则幼儿园小班教案
守规则幼儿园小班教案
教学目标
1.帮助幼儿了解什么是规则，为什么要遵守规则
2.培养幼儿遵守规则的意识和能力
3.培养幼儿的自控能力和自我约束能力
教学内容及步骤
内容1：规则介绍
1.用图示、故事、卡片等方式引导幼儿了解什么是规则，为什么要遵守
规则。
2.通过简单的角色扮演、小游戏等方式，让幼儿感受违反规则所带来的
不良后果。
3.鼓励幼儿思考，分享自己遵守规则的好处。
内容2：规则意识培养
1.培养幼儿的自我约束能力。
通过引导幼儿与小伙伴一起制定课堂规则、
活动规则，让幼儿参与其中，感受约束和被约束的体验。
2.探讨幼儿为什么需要遵守规则。
这一环节可以通过问题导入，启发幼
儿自己思考。
例如，“如果没有交通规则，你会怎么做？”。
3.使用小游戏等方式，让幼儿在游戏中遵守规则，并且了解规则的重要
性。
内容3：自控能力培养
1.通过模仿、归纳等方式，让幼儿了解自控能力的重要性。
2.营造良好的情境和氛围，让幼儿有机会锻炼自己的自控能力。
例如，
在第一时间口吐亲人的好话，而不是说出气话。
3.在一些活动中，引导幼儿放弃自我，共同完成任务。
例如，小班的
“人字拼图”，需要全体幼儿协作，才能完成拼图。
总结
规则是社会和生活的基础。
幼儿园是幼儿们学习生活的第一个环境，如何引导
幼儿守规律，遵守规则，是幼儿园教育工作者的一项重要任务。
教育者需要从实际出发，从适宜幼儿成长的角度出发，合理制定规则，并通过各种方法引导幼儿养成守规律、遵守规则的良好习惯。
幼儿园小班社会教案10篇(精选)
幼儿园小班社会教案10篇（精选）活动目标：第1篇、小班社会活动教案：红绿灯教案1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
活动准备：1.马路、交通红绿灯图片。
2.十字路口视频，小司机的音乐。
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4.电教设备：电脑。
活动过程：(一)体验游戏，导入活动。
1.观看图片，体验当小司机。
教师：今天，我们来当小司机。
看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧!2.出示信号灯，再次体验当小司机。
教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了!现在老师带来了什么?(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢?教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!3.说说红绿灯的作用和益处。
教师：你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?幼儿讨论。
教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
教师：这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。
老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听："马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。
' 2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师：我们也来学一学，说一说。
3.教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。
红灯要停，绿灯才能向前行。
(三)观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
1.教师：汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)2.教师：看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)3.教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
幼儿园社会规则教案5篇
幼儿园社会规则教案5篇幼儿园社会规则教案是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过教导幼儿园学生各种社会规则，能够培养他们良好的行为习惯和纪律意识。
本文将通过五个不同的篇章来论述幼儿园社会规则教案。
第一篇章：尊重他人在教育中，教师应该教育幼儿园学生要尊重他人，无论是同学、老师还是其他工作人员。
根据幼儿园学生的年龄特点，可以通过故事、游戏和角色扮演等方式，让他们深刻理解尊重他人的重要性和方法。
教师可以告诉他们，当与他人交流时要注意礼貌用语，不要用伤害他人的言语或行为。
第二篇章：分享是关键在幼儿园教育中，分享是非常重要的一项社会规则。
教师可以通过小组活动和玩具轮流使用等方式，培养幼儿园学生分享的意识。
教师要告诉他们，分享可以增强友谊、合作和互助精神，让大家一起快乐地成长。
同时，教师也要注意及时表扬和鼓励幼儿园学生的分享行为，激发他们更多地参与其中。
第三篇章：守时守信在幼儿园中，守时守信是一项关键的社会规则。
幼儿园学生需要学会按时完成各项任务，如上课、午休和放学等。
同时，教师还应该教育他们养成守信的良好习惯，不说谎、不欺骗他人。
教师可以通过记录和奖励系统，激励幼儿园学生守时守信，并逐渐培养他们的责任心和信任感。
第四篇章：关爱环境关爱环境是幼儿园社会规则教案中不可或缺的一部分。
教师可以通过教育幼儿园学生爱护植物、垃圾分类和保持教室整洁等方式，让他们明白环境保护的重要性。
教师可以带领学生一起参与环境保护活动，如种植花草和清理学校周边垃圾等。
通过这些活动，幼儿园学生能够深刻理解环境保护的意义，并积极行动起来。
第五篇章：团队合作团队合作是幼儿园教育中培养学生综合素质的重要途径之一。
教师可以通过团队游戏和小组活动等方式，让幼儿园学生学会合作、分工、相互帮助和互相尊重。
教师需要指导他们学会认识团队目标，遵循团队规则，并愿意为团队的成功贡献自己的力量。
通过这样的团队活动，幼儿园学生能够发掘出自己的潜力，培养团队精神和合作能力。
《遵守规则》小班教案
《遵守规则》小班教案【篇一：幼儿园小班安全教案：红灯停,绿灯行】一、设计意图:在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，马路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的开展了红灯停，绿灯行的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。
二、活动目标：1、知道在马路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规则。
2、理解红灯停，绿灯行的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
3、体验模仿游戏的快乐。
三、活动准备：1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。
2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。
3、课件视频：汽车过十字路口。
4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。
5、音乐我是小司机、方向盘若干。
四、活动过程：(一)导入活动1、游戏我是小司机师：今天，我们来做个游戏扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。
播放我是小司机的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。
请幼儿到座位上坐好。
2、讨论：(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。
(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。
(二)、红灯绿灯眨眼睛1、教师出示教具红灯绿灯提问：这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。
讨论：如果没有红绿灯会怎么样?引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。
2、放课件，看视频-----汽车过十字路口引导幼儿讨论：汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
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小班社会遵守规则教案多篇小班社会遵守规则教案4篇第一篇: 小班社会遵守规则教案《道德与法治》人教版八年级上册第二单元第三课社会生活离不开规则第二框遵守规则(简案)【教学目标】1.知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2.能力目标：正确认识自由与规则的关系，发展辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一；提高遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念，并将规则内化于心、外化于行。
【教学重点】1.社会规则与自由的关系；2.遵守社会规则、改进规则；【教学难点】养成自律意识，自觉遵守规则，敬畏规则，积极改进规则；【教学方法】情景教学法、讨论法【教学过程】导入新课（3分钟）：播放《花样骑车》的视频问：这段诙谐的视频背后反映了什么问题？会产生什么后果？引入本课主题二、遵守规则（一）自由与规则不可分(10分钟)活动一：PPT出示：小鹿日记（一）星期一晴天今天下午第八节班会课，班主任岳老师公布了学校关于手机管理的规定，要求带手机来的同学必须要带手机协议，否则不允许带手机来学校？带不带手机来是我的自由，学校规矩还真多，管那么多，好烦。
想一想：规则限制了自由？结论：规则界定/保障自由！（二）自觉遵守规则（10分钟）活动二：PPT出示：小鹿日记（二）星期五晴天今天的第三节体育课，因老师外出培训，改为自习。
自习课上，大家都在认真地写作业，唯独同桌的小明在低头不知道做什么，我凑过去一看，原来小明在拿着手机玩王者荣耀的游戏。
小明不是签了手机协议么？他怎么敢在课堂上拿手机来玩？他不怕被老师发现么？我该怎么做呢？探究与分享：你如何看待小明签了手机协议又不去遵守协议的行为？面对小明的这种行为，小鹿应该怎么做？结论：劝导的技巧：“有礼”、“有理”、“有节”。
（三）维护与改进规则（15分钟）活动三：PPT出示：小鹿日记（三）星期六雨天今天下了一整天的雨，哪里都没去，在家写作业。
晚上，妈妈允许我可以玩一个小时的电脑，我浏览了一下网页，看到了一个这段时间点击率较高的一段视频“最牛一秒红灯”，顿时感慨道：这也太不合理了吧，才一秒钟，火箭都没那么快，不闯红灯才怪。
（PPT出示：最牛一秒绿灯视频）（PPT出示：实话实说：面对不合理的规则，你会——？）师:面对不合理的规则，你会怎么做？这里老师给出了几个选项，我们做一下调查？PPT出示：1.埋怨；2.忍受；3.违反：4.其他。
学生选择并回答为什么教师引导学生归纳并板书结论：坚定维护规则积极改进规则（PPT出示：那些改进的规则：）1.全国铁路儿童票的身高限制调整：从1.1米至1.4米调整为1.2米至1.5米。
2.《消费者权益保护法》中的“7天无理由退货”3.醉驾入刑4.。
活动四：收获平台（2分钟）学生回答教师归纳板书课堂小结：师：通过今天的学习，我们懂得了如何遵守规则。
作为中学生，中学生守则是规范我们行为的准则，希望同学们能在今后的生活、学习中自觉遵守中学生守则、遵守我们的各种规则，做一个懂规则、守规则的中学生。
齐读中学生守则，结束本节课的课程。
（PPT出示：中学生守则，学生共同朗读）中学生守则1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。
3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10.热爱大自然，爱护生活环境。
二、遵守规则【课后作业】1.《同步练习》P17-P192.背诵“我们如何遵守规则？”第二篇: 小班社会遵守规则教案遵守规则活动设计背景我班幼儿非常活跃与好动，往往不分场合的过度活跃，不懂得控制自己的行为，表现的十分随意，时常会给他人带来一些不好的影响。
由于现在的幼儿大多数是独生子女，家长望子成龙，教育孩子的重心放在发展智力、培养技能上，忽略了对孩子道德品质的教育。
久而久之，幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，行为霸道，不能克制自己等不良行为，因些，培养大班幼儿的规则意识与执行规则意识的能力迫在眉睫。
活动目标1、了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2、体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。
3、激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
教学重点、难点通过游戏活动的开展，让幼儿懂得生活中需要遵守一定的规则及遵守规则的重要性，并学会自己建立规则并遵守。
活动准备1、教学课件（用餐、走楼梯），PPT。
2、3个圈圈，标记图，禁止标记。
活动过程一、判断他人是否遵守规则1、播放幼儿用餐过程的一段录像。
师：今天李老师给大家带来了一段小朋友们用餐时候的录像，要请我们豆豆一班的小朋友仔细看一看，录像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？小眼睛仔细看哦！幼儿认真观看，画面定格在6张图片完整版上。
2、讨论师：这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？有几张是不遵守规则的？数数清楚哦！幼儿回答。
根据幼儿回答情况来进行比较说明。
小结：看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后要擦嘴巴还要把桌子擦干净。
二、解决规则问题：如何走楼梯师：在生活中李老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。
1、观看录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。
师：刚才小朋友在走楼梯的时候发生了什么？幼：撞在一起了。
师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。
为什么呢？幼：走楼梯的时候没有遵循规则，乱跑。
上上下下的，就撞到了一起。
师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢？幼儿自由回答，讨论。
2、观看幼儿示范走楼梯的录像。
师：小朋友说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。
我们来看看，这个小朋友要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走；他转弯了，面对我们了，准备下来啦，应该走哪边呀？哦，这边，瞧小朋友还是举着刚才的右手，下楼梯靠右走。
原来上下楼梯都要遵守靠右走的规则。
3、观看正确上下楼梯的录像。
师：听了你们的意见，请你们看看，这一次他们走楼梯的时候还会不会相撞？观看录像。
4、师小结。
三、钻圈游戏1、幼儿玩钻圈游戏，发现问题。
师：听好我的规则：用钻圈的方法三个山洞都钻到，当李老师铃鼓响的时候，就算三个山洞没有钻完的小朋友也请你快快地回到自己的座位上，好不好？2、幼儿学会建立规则。
刚才你们在钻山洞的时候有没有遇到什么问题？如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢？（排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队）3、按照建立好的规则，幼儿重新玩游戏。
这个规则你们看清楚了嘛？那我们按照这个规则再玩一次。
提醒幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。
4、小结：我们钻山洞的游戏顺利完成了，你们是不是都没有碰到撞到啊，原来我们的体育游戏里，也有那么多的规则要遵守，建立了规则就能有秩序安全地玩游戏了。
四、传话游戏1、师讲传话游戏规则。
今天李老师就要请你们来玩一个需要人人都来一起遵守规则的游戏，好不好？我们今天要玩的是传话游戏，仔细听清楚规则：4人一队排成一纵队，等一下排头的小朋友啊我会请他到李老师前面来轻轻的把要传的话告诉你们，然后啊我说开始，4条队伍才能一起往后传，每个小朋友要轻轻地靠在后面小朋友的耳朵旁边把你听到的话告诉他，传完一个下来一个回到自己的座位上，最后一个小朋友留在台上等下把你听到的话告诉大家，好不好？2、幼儿玩传话游戏。
师：请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。
师：恭喜你们都对啦！因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来把这2句儿歌念一次。
师幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。
（播放PPT）五、幼儿谈谈生活中还有哪里有规则我们生活中充满了规则，哪么这些规则你们到底知道多少呢？我来考考大家（出示禁止标记，幼儿认识），并请幼儿来说一说他们自己知道的规则。
总结：小朋友们的规则小知识真多，真棒！生活中很多事情都要有规则，我们小朋友在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵守规则，原来规则是这么的重要，能带来安全、安心，让我们开心的生活，让我们从现在开始就做一个自觉遵守规则的孩子吧！教学反思1、在活动中的第三个环节钻圈游戏中，由于个别幼儿已经掌握了一定的规则所以在游戏进行时没有发现不遵守规则的情况，导致这个环节不是很成功。
我认为应该让更多的幼儿参与游戏，而不是让一部分幼儿，这样幼儿多了以后在很短的时间内要完成游戏，就会出现我所期待的情况，游戏活动也就能很顺利地开展下去。
2、在第四个环节《传话游戏》中，由于传话的内容太生硬，不能贴近幼儿实际，幼儿在传的过程中不能把要传的话说清楚，导致这个游戏没能顺利完成，这也是活动中最大的一个问题。
3、我在对幼儿的提问欠合理，很多问题都是我问幼儿答，而不是让幼儿自己发现问题找出问题，再说出原因。
4、整节活动幼儿的参与性都很高，也很积极认真地与我互动。
幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。
第三篇: 小班社会遵守规则教案《遵守规则》教案教学目标：树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏规则，在实际行动中自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。
2提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
3了解自由与规则的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则和改进规则。
教学重点：自觉遵守规则。
教学难点:自由与规则不可分。
教学方法：情景教学、体验教学教学过程：导入新：分享一组绘本《大卫不可以》，看了绘本内容，你有什么感想呢？每个人，从小就需要遵守各种规则······【设计意图】：选用绘本的形式，激发学生的兴趣，引发学生的共鸣。
（一）大卫系列之《大卫上学去》大卫疑问：讲话是我的自由，为什么要先举手，上不能随便讲？学生根据个人感受自由回答回答。
教师归纳：社会规则划定了自由的边界。
它受道德、纪律、法律等的社会规则的约束。
自由与规则不可分。
【设计意图】：通过绘本展示，让学生感同身受。