在承担责任中成长2
在责任中成长,在成长中尽责——国旗下的讲话
在责任中成长，在成长中尽责——国旗下的讲话亲爱的老师、同学们：大家好！在这阳光普照的清晨，我们站在国旗下，开始新的一周。
今天，我演讲的题目是“在责任中成长，在成长中尽责”。
责任，就像一把神奇的钥匙，能开启我们成长的大门；又似一盏明亮的灯塔，为我们在成长的道路上指引方向。
我们在履行责任的过程中不断成长，而成长又让我们更懂得如何尽责。
在学校里，我们的学习就是一份重要的责任。
每一本书都是知识的宝库，每一堂课都是成长的阶梯。
当我们认真听讲、积极思考、努力回答问题时，我们就在承担学习的责任。
这不仅是为了取得好成绩，更是为了充实自己、提升能力。
遇到难题不退缩，而是想尽办法去解决，这个过程就是我们在责任中成长的见证。
就像小树苗在风雨中努力扎根，我们在知识的滋养下逐渐强大。
同时，我们也要对校园环境负责。
不随地乱扔垃圾，爱护花草树木，主动维护校园的整洁与美丽，这是我们作为校园小主人应尽的责任。
在班级中，我们每个人都有自己的角色和责任。
班干部要认真履行管理职责，协助老师维持班级秩序，关心同学的学习和生活；普通同学要遵守纪律，积极参与班级活动，为班级荣誉而努力。
比如在班级拔河比赛中，大家齐心协力，为了班级的胜利而拼搏，这就是在尽自己对班级集体的责任。
在这个过程中，我们学会了团结、友爱、互助，这些宝贵的品质伴随我们成长。
在家里，我们也要承担责任。
自己的事情自己做，如整理书包、叠被子等。
还可以帮父母做一些力所能及的家务，像扫地、洗碗。
这些看似简单的行为，却体现了我们对家庭的责任。
在尽责的同时，我们理解了父母的辛苦，懂得了感恩，心智也更加成熟。
同学们，责任与成长相辅相成。
让我们勇敢地承担起自己的责任，在责任中茁壮成长，在成长的道路上认真尽责，书写属于我们自己的精彩人生！谢谢大家！。
九年级政治上册第二课《在承担责任中成长》知识点归纳
九年级政治上册第二课《在承担责任中成长》知识点归纳第一框承担关爱集体的责任、集体和个体的关系：集体离不开个体而存在。
同时，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2、集体利益和个人利益的关系：集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
3、关爱集体的表现：①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
4、关爱集体，人人有责第二框承担对社会的责任、怎么承担对社会的责任：①作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围；②当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
③主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
④青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，我们要积极投身中国特色社会主义伟大事业，让青春焕发出更加绚丽的光彩；⑤热心公益，服务社会。
2、参加公益活动的意义：在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
3、你参加过哪些公益活动？有什么体会？活动：义务植树、向居民宣传防火知识、节假日看望孤寡老人等体会：觉得自己的力量不够强大，但会吸引众多关注的目光，得到众多人的积极响应，千万人与我同行。
第三框做一个负责任的公民、怎么做一个负责任的公民：①、信守承诺：慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
②、勇担过错：错了就要勇于承认，并承担相应的责任。
③、自觉承担责任：我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
在承担责任中成长政治知识点归纳
在承担责任中成长政治知识点归纳责任是一种职责和任务，是人分内应做的事情。
履行责任的标准越高，人生价值就会越大。
以下是我为你整理的在承担责任中成长政治知识点，希望能帮到你。
在承担责任中成长政治知识点归纳1.集体的存在离不开个体。
个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2.集体利益与个人利益的关系是怎样的?集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
它们之间相互影响、相互制约，绝不是对立的，要避免将二者的关系割裂开来。
3.为什么关爱集体人人有责?因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
4.我们应该如何关爱集体?(1)自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体贡献才智。
(2)发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
(3)在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
5.公民如何承担对国家和社会的责任?(1)维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
(2)国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。
主动为国分优、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
(3)青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。
6.参与社会公益活动有什么意义?(1)在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
(2)当你参加公益活动时，也许你觉得自己的力量不够大，但你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。
7.怎样才能做一个负责任的公民?(1)慎重许诺、坚决履行诺言。
我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任;我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。
失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。
第二课在承担责任中成长教学设计教案
第二课课题在承担责任中成长广州市第18中叶燕青【学习目标】【本课的地位】九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活和成长的轨迹，第二课要求学生学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展和进步。
九年级《思想品德》教材把培养学生的对集体、国家社会的责任意识作为第二课的主体内容，为后面的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。
【重难点】1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。
【学生分析】1、一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
2、本地区学生身处城乡结合部，很多学生缺乏良好家庭教育，对纪律比较放任自由，对学习目的不明确，显得比较缺乏责任感。
3、本校学生学习理解能力较弱，对于抽象内容较难理解，对史实资料了解较少，因此应从学生身边感兴趣的事例入手，在教学中引导学生多举例和发表见解，调动学生学习积极性，并且内容不宜拓展太多。
课本的事例较贴近学生的实际，可以充分利用教材的事例，除此以外，还结合我校组织的外出集体活动，还有本校的艺术节或运动会等活动出现的问题或制造故事矛盾，让学生分析，更容易拉近本校中下学生生活的距离【教学设计】第一课时承担关爱集体的责任【课后练习】小刚是九年级（1）班的一员，班上的许多同学只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上自修课时经常有人讲话影响大家学习；卫生打扫马虎，教室脏乱；流动红旗从来没有得过。
为此，小刚非常苦恼：“为什么我班没有流动红旗？”“我班该怎么办？”他决定举行一个“集体是我家、关爱靠大家”的主题班会，并写出了发言提纲：（1）集体和个人的关系；（2）关爱集体的表现；（3）同学能为集体做些什么？请你根据所学知识，帮小刚完成他的发言：（1）集体和个人的关系？（2）关爱集体的表现？（3）同学能为集体做些什么？答案：（1）①集体离不开个体而存在，个体只有依靠集体才有力量。
第二课在承担责任中成长教学设计教案
第二课在承担责任中成长教学设计教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第二课课题在承担责任中成长广州市第18中叶燕青【学习目标】【本课的地位】九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活和成长的轨迹，第二课要求学生学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展和进步。
九年级《思想品德》教材把培养学生的对集体、国家社会的责任意识作为第二课的主体内容，为后面的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。
【重难点】1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。
【学生分析】1、一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
2、本地区学生身处城乡结合部，很多学生缺乏良好家庭教育，对纪律比较放任自由，对学习目的不明确，显得比较缺乏责任感。
3、本校学生学习理解能力较弱，对于抽象内容较难理解，对史实资料了解较少，因此应从学生身边感兴趣的事例入手，在教学中引导学生多举例和发表见解，调动学生学习积极性，并且内容不宜拓展太多。
课本的事例较贴近学生的实际，可以充分利用教材的事例，除此以外，还结合我校组织的外出集体活动，还有本校的艺术节或运动会等活动出现的问题或制造故事矛盾，让学生分析，更容易拉近本校中下学生生活的距离【教学设计】第一课时承担关爱集体的责任小刚是九年级（1）班的一员，班上的许多同学只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上自修课时经常有人讲话影响大家学习；卫生打扫马虎，教室脏乱；流动红旗从来没有得过。
为此，小刚非常苦恼：“为什么我班没有流动红旗？”“我班该怎么办？”他决定举行一个“集体是我家、关爱靠大家”的主题班会，并写出了发言提纲：（1）集体和个人的关系；（2）关爱集体的表现；（3）同学能为集体做些什么？请你根据所学知识，帮小刚完成他的发言：（1）集体和个人的关系？（2）关爱集体的表现？（3）同学能为集体做些什么？答案：（1）①集体离不开个体而存在，个体只有依靠集体才有力量。
人教版九年级政治第2课 在承担责任中成长 复习提纲
第二课在承担责任中成长1．集体与个人的关系是什么？答：集体，它离不开个体而存在。
个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
2．集体利益与个人利益的关系是什么？答：集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体的利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的成果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，个人应服从集体利益。
3．我们应如何关爱集体？答：（1）关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
（2）关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
（3）关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
4．我们如何承担对国家的责任？答：（1）维护国家尊严（2）主动为国分忧、勇担责任、与国家共渡难关（3）为中华民族的伟大复兴而奋斗5．热心公益活动，承担社会责任的意义是什么？答：（1）在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
（2）当你参加公益活动时，你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的响应。
慢慢地，你种下的花开遍大地，你会发现，有千万人在与你同行。
6．怎样做一个负责任的公民？答：（1）慎重许诺，坚决改选诺言（2）当我们做错事时，承认错误是种负责任的表现。
错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。
7．怎样自觉承担责任？答：（1）自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
（2）自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。
在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。
第二课 在承担责任中成长 知识点检测
第二课《在责任中成长》知识点过关提纲
1、集体与个人的关系？
集体离不开而存在，同时，个体也只有积极依靠，才能有无穷的力量。
2、怎样理解“集体力量”：集体的力量不仅仅取决于成员的多少，而且取决于成员之间的和，“人心齐，泰山移”，团结的集体才有和。
3、集体利益与个人利益的关系？
3、如何正确认识和处理国家、集体和个人的利益的关系？
4、关爱集体的意义？
5、关爱集体的表现？
6、公民承担关爱社会责任的表现？
7、参与社会公益活动的意义？
8、做一个负责任公民的要求？
9、自觉承担责任的含义：。
第二课在承担责任中成长
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
1
课
时
3分钟
第一步
复习提问；上节课基础知识.
学生抢答
△帮助学生巩固基础知识.
3分钟
第二步
导入新课；本课引入由一位妈妈与自己16岁儿子之间关于生日的对话引出.
学生板前总结
△锻炼学生的口语表达能力.
2分钟
第六步
布置作业；维护集体的利益的表现和意义是什么？
学生当堂完成.
第七步
板书设计；
一；我是集体中一员
二；关爱集体，人人有责.
□学生积极参与，能力水平显著提高.
○效果显著，达到预期目标.
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
2.敢于承认错误，勇于承但相应的责任.
二.自觉承但责任
1.做责任的主人，享受承担责任的快乐.
2.学会反思自己的责任，在承担责任中成长.
学生分组讨论
△培养学生各方面能力.
◇学生收集相关人物例
20分钟
第四步
巩固练习；练习册
学生抢答
△锻炼学生口语能力了解学生对责任等相关内容的认识和看法
2分钟
第五步
小结；学生总结，教师补充
学生黑板前总结
△锻炼学生的口语表达能力.
2分钟
第六步
布置作业：自觉承担责任
学生当堂完成.
第七步
板书设计：
2.3做一个负责任的公民
一.信守承诺.勇担过错
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一、我是集体的一员 1）集体与个体的关系
，一个温馨的词语，它不 能离开个体而存在。
, 也只有紧紧地依靠集 体，才能有无穷的力量。
一滴水只有放进大海， 才能永不干涸。
——雷 锋
某校九年级3班，许多同学： ＊只关心自己的学习，很少有人愿 意参加集体活动； ＊上课时有人讲话，影响老师教学； ＊卫生打扫马虎，教室脏乱； ……… 我班存在这些现象吗？还有其他不文明现象吗？ 这个班级的学生会受到什么影响？(学习、交往、发展等) 风气不好的班级对个体学习、生活带来消极影响。 如何改变班级的这种状况？ 大家共同努力！ 从这个事例中可以发现个体与集体利益有什么关系？
B
2.放学了，可今天轮到小明的小组打扫卫生， 因为想着要看“世界杯”足球赛，于是随便扫 了一下地，把垃圾堆在一边就走了。对于小明 的行为，你认为 A．不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就 应对集体负责 B．为了看向往已久的“世界杯”足球赛，而没 倒垃圾这是情理之中的事 C．倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小明倒 D．我们每个人都不能离开社会而生存
第二课 在承担责任中成长
第一框 承担关爱集体的责任 Nhomakorabea小董的爸爸初中毕业已经20年 了，为了方便与初中同学联系，他 在“中国同学录”上建立了班级同 学网页。几天之后，班里绝大多数 同学登录了网页。他们一起交流信 息，回忆美好的初中生活，深切感 受到当初班集体的温暖和同学之间 的浓浓情谊。
*为什么毕业20年后，他们仍能感受到当 初班集体的温暖？ *20年后我们也能再相聚吗？
集体利益与个人利益是相互依存的。 一旦集体利益受损，个体利益也难以保证； 只有维护集体利益，个人利益才有保障。 保障个人利益是集体的责任，而集体 利益是集体中每个成员努力的结果。 因此，集体应充分尊重和保护个人利 益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
李某是一名普通学生， 大家都叫他“管事大王”。为 了美化教室，他动员大家从家 里带来了一些花卉；邻班同学 来借卫生工具，他记在心里及 时要回；班级参加学校的竞赛， 他一天往公布成绩的布告栏跑 好几趟，然后在第一时间向全 班发布本班的参赛成绩……一 次，李同学要求值日马虎的同 他是多管闲事吗？ 学重新打扫教室，值日生气呼 需要他这样的人吗？ 呼地冲他大嚷：“你是卫生委 如何对待这类人呢？ 员吗？真是多管闲事！”
D
多管闲事！
太脏了，得 再扫一遍。
集体是我们每一个人的集 体，只有人人都主动关心、爱 护集体，为集体出力，集体才 会真正成为我们依恋的家。
小铭一大早就遇到了难题： 几年没见的表哥打来电话，说他 正在火车站，半小时后要转乘飞 机离开，希望小铭7时30分到火车 站见一面。小铭很想见表哥，但 如果见表哥就会上学迟到，班集 体会因此失去流动红旗。去还是 不去？在犹豫中，时间一分一秒 地过去了……
人 多 力 量 一定 大 吗？
众人拾柴火焰高！
一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。
为什么众人拾柴会火焰高，而三个和尚却 没水喝呢？
成员之间互相团结、配合，集体的力量才会更大！
那么，集体的力量取决于什么？P21 不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于 成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”， 团结的集体才有凝聚力和战斗力。
堂上练习：
一．是非判断题（对的打“√”，错 的打“ⅹ”）
1 ．“人心齐，泰山移”说明了团结 的集体才有凝聚力和战斗力的道理。 （ √ ） 2 ．我们每一个人生活在集体中，所 以，我们每一个人都应主动关心集 体，建设集体。（ √ ）
堂上练习：单选
1．“大河有水小河满，大河无水小 河干”这说明 A．整体利益必须服从局部利益 B．个人利益与集体利益是相互依 存的 C．维护集体利益就不能追求个人 利益 D．集体利益要服从个人利益
A
3.“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己 能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些 什么，而要问事处我们能为国家做些什么”。 这表明： A．人生价值的实现体现在我得到了什么 B．关爱集体，人人有责 C．集体利益、他人利益高于个人利益 D．关爱集体必须以社会对个人的尊重为满足
B
4.一家科研机构招聘人才时的首项要求是“不关 爱集体的人坚决不用”。对此，说法不正确的 是 A．关爱集体，应成为衡量现代人才的标准之一 B．关爱集体，才可能为集体贡献才智 C．人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力 D．人才招聘应主要看学历，其它无关紧要
小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？
－－－不知道如何处理个人与集体利益的关系
我们应该如何关爱班集体？
2）、关爱集体的表现： A、表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从 集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
校 运 动 会
B、关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通 过自己的努力解决集体遇到的困难。
C、关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异， 善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。