八年级下册语文知识点梳理_7
2. 我 的 母亲
3.文章内容： 首先继续了儿时的性格特点和给自己留下的深刻 往事，主体部分记叙了母亲的几个事件：1.母亲 对我的管教 2.母亲处理家庭的难事和矛盾。3.母 亲如何对待他人对自己的人格侮辱；最后写母亲 对自己的影响。 4.作品情感： 对母亲的感激、怀念和敬爱之情。 第二课时： 1.人物形象： ①人物形象特征：为人克己谦让，宽容善待，和 睦仁慈，教子严格。 ②塑造人物的方法：选择型事例； 2.情感抒发方法： ①质朴真切的叙述语言与自然流畅的结构与作者 真挚的情感相辅相成； ②用童年视角回忆往事。 3.语言特点： 朴质、真切，不加修饰。 3. 我 的 第一本 书 第一课时： 1.字词：幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去、温厚 2.文学常识： 牛汉， 原名史成汉,现代著名诗人.七月诗派重要成 员。主要作品有《华南虎》等 3.体裁： 回忆性散文 4.线索： 第一本书的经历 5.主题： 作者怀着珍爱、敬重的感情追忆第一本书，包含 了对苦难生活和恶劣学习环境、条件的无奈和人 生的乐趣美好回忆。 6 作者情感： ①父子之情 ②同学朋友情 ③人与狗的默契情趣。 8.重点句子含义 ①我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感 应到的一点生命最初的快乐和梦幻。 ②我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。 人不能忘本。 第一课时： 1.字词： 黝黑 炙热 尴尬 犀利 滞留 禁锢 颔首低眉 锃亮 广袤无垠 诚惶诚恐 广袤无垠 2.文学常识： 茨威格，奥地利文学家。主要成就在文学传记 《三位大师》 列夫.托尔斯泰，俄国伟大作家。他的三步里程 碑式巨著是《战争与和平》 《复活》 《安娜 卡列尼 娜》 3.文章的思路：
八年级下册语文知识点梳理
单元 知识点 第 一 单 元
课题
知识点情况
备 注
1. 重 点 词 语 1. 藤 野 积累。 先生 2. 文 学 常 识 积累。 3. 探究文中 的思想感情， 受到正确的 人生态度、 情 感价值观的 教育 , 进而了 解社会人生。 4. 掌 握 叙 事 抒情的写作 特点 , 体悟人 生奋斗和读 书的意义 6. 品 位 含 义 丰富的语句 把握作者的 情感
皓 月 姮 娥 ． ．
2．词语意思： 皓月：明亮的月亮。 旸谷：古书上指日出的地方。旸，日出。此处当 为作家误记，夸父渴死之地应为隅谷。隅谷，日 落之地。 二、文学常识： ①作者简介：巴金，原名李尧棠，字芾甘。四 川成都人。 代表作有长篇小说 《激流三部曲》 （ 《家》 《春》《秋》），中篇小说《憩园》。本文选自 散文随笔集《龙·虎·狗》，其散文思想深刻， 语言优美，具有很高的艺术成就。 ②文章体裁：散文诗。 三、文章的思路： 《日》 第一部分 （1） 赞美夸父与嫦娥为追求光和热而不 惜牺牲的精神。 第二部分（3～4）就飞蛾、夸父展开议论，歌颂 为追求光和热而舍弃自己生命的牺牲精神。 第三部分 （5） 以抒情方式来表达自己的情感和愿 望，为着人类的生存和理想社会的实现而牺牲自 己是无上光荣的。 《月》 第一部分(1～2)凭栏望月，对月沉思。 第二部分（3～4）冷月带给我清冷的感受。 第三部分（5～6）写嫦娥奔月的传说，表达了作 者追求理想的愿望。 四、文章表达的情感
4.列夫. 托尔斯 泰
文章前半部分描写托尔斯泰的外貌特征反衬后 半部分托尔斯泰非同寻常的的眼睛，反衬他高贵 的灵魂。 4.文章主题： 对列夫•托尔斯泰的崇敬、赞美之情。 第二课时： 1.人物描写特色： （1）比喻的修辞 “托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头 发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的 甲壳而已。 ”粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精 美。 （2）夸张的修辞： “托耳斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 ” 夸张的手 法道出托尔斯泰那种把万事万物尽收眼底的全方 位的观察力。 2．人物形象： 文章展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示他深邃 的精神世界，洋溢着崇敬赞美之情。 3. 重点语句的内涵 “直到年纪大了以后„„直到人生的晚秋，俊 秀之光才使这块悲凉之地解冻。 ” 写出托尔斯泰晚 年坚决站在农民的立场上，对国家教会进行强烈 的抨击。 5. 再 塑生命 一课时： 1 词语： 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 油然而生 花团锦簇 美不胜收 不可名状 冥思遐想 期 期艾艾 2.文学常识： 海伦凯勒，美国著名的聋哑盲学者，作家，教育 家。重要作品《假如给我三天光明》 《我生活的故 事》等。 沙利文：海伦凯勒的启蒙老师。 3.文章思想内容： 本文通过记叙沙利文老师高超的教育艺术，同时 也表现了作者求知的渴望及艰辛而愉快的生活经 历。 4.写作特点； 本文是记叙文，文章采用一体两面结构，既写了 老师高超的教育艺术，又谈了作者敏而好学、热 爱生活的精神。 5.重点词句含义 ①再塑生命：沙利文老师让我再次拥有“光明、 希望、 快乐和自由” ； 沙利文老师让我懂得了什么 是爱；沙利文老师让我又回到自然，理解自然。 ②朋友你可曾在茫茫大雾中航行过？在物种神 情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向 对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。 十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的作者 的心灵历程。 ③我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其 他人的中间” 。 作者在执著痴想后体悟到的爱的情感。 6.人物形象：
第一课时： 1.字词: 字音字形：凛冽，脂粉奁， 词义：博识，消释，凛冽，升腾 2.文学常识： 鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、 革命家。重要作品《阿 Q 正传》 《呐喊》 《朝花夕 拾》 。 本文出自散文诗集 《野草》 我们学过选自 《野 草》的文章有《风筝》 。 3.文章的思路以及作者的情感： 文中写了暖国的雪和朔方的雪，暖国的雪滋润美 艳，作者的感情是充满回忆与对美好的向往。朔 方的雪如粉如沙，决不粘连，表现出作者对不屈 的斗争精神的歌颂。两幅鲜明对立的图景中贯穿 着一个共同的情感：要用战斗来创造一个春天般 美好的世界。 3.语言特点： 本文语言内蕴丰富，清新优美。 第二课时： 1.景物描写：细致生动 ①从内容、色彩、虚实、方面展开，采用比喻、 拟人的方法展示了江南雪的盎然与生机，北方雪 的不屈与张扬。 ②通过对比的方式展示南北雪的不同特征。 2.作品语言特征： 准确， 富有表现力。 如 “冰冷的” “坚硬的” “灿 烂的” 来修饰雪， 写出了北方雪不屈的精神。 “但 是”体现出来作者的情感取向。 3.文章借景抒情的写法： 两幅鲜明对立的图景中贯穿着一个共同的情感： 要用战斗来创造一个春天般美好的世界。 4.重点语句含义： “那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 ” 北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现 为死掉的雨的意思。北方的雪完全升华是与死亡 联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了 雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。 第一课时： 1.字词: 伫立、睥睨、咆哮、污秽、眩目、迸射、驰骋、 稽首 2.文学常识： 郭沫若，四川乐山人，杰出的诗人、剧作家、历 史学家。代表作有新诗集《女神》 ，历史剧本《屈 原》 、 《虎符》等。 3.文章的体裁 ①本文是浪漫主义史剧中的即一个节选。②节选 部分是戏剧中的独白，同时也是激情澎湃的抒情 散文诗。 ③舞台说明：包括人物的动作、外貌形象，为人 物震天憾地的呼喊做铺垫；时间地点当时的自然
在《日》与《月》中表达了作者对光明和热的 向往与礼赞。文章借“飞蛾” 、 “夸父”以及“姮 娥”等几个关键词语寄托自己的理想，表达为了 追求光和热，不惜牺牲自己的生命的人格追求。 五、对比写法： 在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷； 在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和 热。冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比 之下，特征才会更加明显突出，因此作者会在不 同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光 和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望， 要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者 才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来， 更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在 这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心 情。 六．重点语句含义 没有了光和热， 这人间不是会成为黑暗的寒冷世 界吗？ 正是为了整个世界的光明和热力， 才会有飞蛾和 夸父的牺牲行为，一方面是自己本省的向往，一 方面是伟哥整个世界不背黑暗笼罩。 9.海燕 第一课时： 1.字词：胆怯、翡翠、蜿蜒、飞窜、呻吟 2.文学常识：高尔基，俄国作家，社会主义、现 实主义文学奠基人。列宁称他“无产阶级艺术最 伟大的代表者” 。主要作品有长篇小说《母亲》 、 自转体三部曲《童年》 《在人间》 《我的大学》 本文是高尔基幻想曲《春天的旋律》的结尾，原 题为“海燕之歌” 。 3.体裁：散文诗 4.文章思路：暴风雨将来—逼近—即临 5.文章主题：通过对暴风雨来临前大海景象的描 绘和对海燕英姿的刻画，热情歌颂了俄国无产阶 级革命先驱者勇敢无畏的战斗精神，预言沙皇黑 暗统治必将崩溃， 号召人民迎接伟大的革命斗争。 第二课时： 1.景物描写及作用： 在乌云和大海之间„„ 点明海燕所处环境，衬托海燕顽强、乐观、勇敢 的战斗精神。 2.海燕的形象：勇猛坚强、乐观自信、富于献身 精神的无产阶级革命先驱者 3.象征手法及意义： 象征手法使思想更加形象、可干，而且拓展了作 品的思想内涵和审美空间。 海燕：象征无产阶级革命先驱。 海鸥、海鸭、企鹅：害怕革命、不革命和假革命 者 乌云、狂风、雷电：反动势力 暴风雨：席卷一切的革命浪潮 4.对比手法： 海鸥等与海燕对比，衬托海燕的勇敢、自信、乐 观。
海伦凯勒是一个有顽强的毅力和不屈不挠的 精神，热爱生活，对未来充满希望。
第 二 单 元
1. 掌 握 重 点 6. 《雪》 词语 2. 把 握 作 者 的思路和文 章的语境， 领 悟文章表达 的思想感情 3. 体 会 文 章 优美富有哲 理的语言， 进 而理解文章 主旨 4. 掌 握 作 者 运用多种表 达方式传达 文章主旨的 方法 5. 学 习 一 些 常见的修辞 方法及其作 用 6. 抓 住 自 然 景物特点融 入自己感情 的写作特点 及象征想象 等表现手法
1. 雷 电 颂
环境为理解课文创造了想象的场域。 3.文章的思路和结构及情感： 歌颂光明 雷电颂 痛斥黑暗 渴望奋斗 献身， 与邪 恶斗争到 底， 争取光 明的力量
部编本八年级语文下册知识点归纳大全
部编本八年级语文下册知识点归纳大全在生活中，到处有语文，比如在网上啦;生活中啊;学校里呀……都离不开语文，到哪里，哪里就有语文，不管是那里的地方话，还是标准的普通话。
部编本八年级语文下册知识点归纳大全有哪些？一起来看看部编本八年级语文下册知识点归纳大全，欢迎查阅！八年级下册语文知识《与朱元思书》1.文学常识吴均，南朝梁文学家。
吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。
2.文章思想内容本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
3.重点字词【字音】缥碧(piǎo)急湍(tuān)轩邈(xuān miǎo)泠泠(líng)嘤嘤(yīng)鸢飞(yuān)戾天(lì)经纶(lún)窥谷(kuī)【通假字】(1)蝉则千转不穷(通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣)(2)窥谷忘反(通“返”，返回)【古今异义】(1)一百许里古义：附在整数词之后，表示约数。
今义：应允，或者，可能。
(2)鸢飞戾天者古义：至，到达。
今义：罪过，乖张。
(3)经纶世务者古义：筹划，治理。
今义：比喻规划、管理政治的才能。
【一词多义】(1)绝猿则百叫无绝(动词，穷尽、断绝)天下独绝(形容词，绝妙)(2)上负势竞上(动词，向上生长)横柯上蔽(名词做状语，在上面)(3)直直视无碍(形容词，一直)争高直指(形容词，笔直)(4)百一百许里(数词，指十个十)猿则百叫无绝(数词，极言其多。
这里指不停地，相当于副词。
)(5)无直视无碍(副词，没有)猿则百叫无绝(副词，不)【词类活用】(1)负势竞上名词做动词，向上生长(2)互相轩邈形容词做动词，争着往高处和远处伸展(3)任意东西名词做动词，向东或向西(4)风烟俱净形容词做动词，消净，散净(5)横柯上蔽方位名词做状语,在上面(6)猛浪若奔动词做名词，飞奔的马(7)望峰息心动词使动用法，使……平息【特殊句式】省略句(1)从流飘荡，任意东西(省略主语“小船”)(2)急湍甚箭(省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”)倒装句鸢飞戾天者(后置定语，应为“飞戾天之鸢者”)4.重点问题(1)“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情?作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。
八年级下册语文书知识点
八年级下册语文书知识点每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐，聪明在于勤奋，天才在于积累。
以下是小编为大家精心整理的八年级语文知识点总结，希望对大家有帮助。
八年级下册语文书知识点1.《记承天寺夜游》【原文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇(xìng)交横(héng)，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【译文】元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不译)，(我)脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，(于是我)高兴地起床出门散步。
想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。
张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。
庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。
哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有松柏树呢?只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。
基础知识文学常识《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。
写于作者被贬黄州期间。
作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
文言词语[解]除去，脱。
[户]门。
[欣然]喜悦的样子。
[念]考虑、想到。
[遂]于是，就。
[寝]睡觉。
[相与]共同，一起。
[中庭]院里。
[空明]形容水的澄澈。
[交横]交错。
[盖]原来(是)。
[但]只是。
[闲人]清闲的人。
[耳]罢了。
理解探究整体把握这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。
将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。
结构提纲欲睡——(月入)——起行——(念)——寻友——漫步——抒意(少闲)兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情问题探究1.“月色入户”表现了怎样的情味?运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。
八年级下册语文必背知识点
八年级下册语文必背知识点一、古诗词部分。
重点实词可不能马虎。
像“缘溪行”的“缘”是沿着的意思；“落英缤纷”的“缤纷”就是繁多杂乱的样子。
还有一些特殊句式呢，“问所从来”这是个倒装句，正常语序是“问从所来”，就是问（渔人）从哪里来。
这篇文章描绘的世外桃源那可是人们心中向往的美好地方，没有战乱，人人安居乐业，这是陶渊明对理想社会的一种憧憬。
里面描写小石潭景色的句子超级美。
“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
”写了作者发现小石潭的经过。
关于潭水的描写“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
”这几句把潭水的清澈和鱼儿的灵动写得活灵活现。
而且作者在文中的心情是有变化的，刚开始因为景色美而“心乐之”，后来又因为环境的凄清而“悄怆幽邃”。
这是一首爱情诗哦。
“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”开篇就用雎鸠鸟的叫声起兴，引出男子对美好女子的爱慕之情。
诗里有很多表现男子对女子思念和追求的句子，像“求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
”把男子那种求爱而不得，晚上翻来覆去睡不着觉的状态刻画得很生动。
它营造了一种朦胧的意境。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
”那在水边若隐若现的“伊人”就像一个美好的梦想，怎么追都追不到。
重章叠句是它的一个特点，反复咏唱，让情感层层递进，每一章只是换了几个字，就把那种追寻者怅惘的心情表现得越来越强烈。
二、文言文部分。
里面有很多想象奇特的描写。
像“北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
”这鲲和鹏都超级大，庄子的想象力真的是天马行空。
文中还提到了“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
”这是写鹏鸟迁徙时的壮观景象，气势磅礴。
这里面有个很重要的道理哦。
“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
”就是说再好的东西，你不亲自去体验，就不知道它的好。
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
语文八年级下册必考知识点
语文八年级下册必考知识点语文是思维的工具。
叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。
把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。
”接下来在这里给大家分享一些关于语文八年级下册必考知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
语文八年级下册必考知识点第一单元绯红标致落第不逊诘责托辞油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾匿名芦荟翳责罚气量质问广漠管束宽恕文绉绉庶祖母幽默凄惨奥秘翻来覆去黝黑滞留愚钝器宇禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬粗制滥造藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可置疑黯然失色广袤无垠髭鬈搓捻企盼繁衍迁徙觅食油然而生花团锦簇美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想期期艾艾指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
漂亮。
文中是反语，用来讽刺。
【客死】死在异国他乡。
关于历史人物、典章制度的传说或故事。
这里指学校里发生过的一些事情。
原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
不署名或不署真实的姓名。
匿，隐藏。
质问并责备。
【托辞】借口。
【凄然】形容悲伤难过的样子。
【适值】正好遇到。
反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
形容人谈吐、举止文雅的样子。
旧时称祖父的妾。
【翳】眼睛角膜病变后留下的疤痕。
文中指卑劣、不道德。
【浪人】游荡无赖之徒。
【本家】指同姓、同宗族的人。
嘴边上的胡子。
【鬈】弯曲的头发。
【器宇】气概，风度。
【禁锢】束缚，限制比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
形容精神饱满。
低着头显得谦卑恭顺的样子。
惶恐不安。
广阔无边。
古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。
形容口吃。
第二单元博识美艳消释褪尽凛冽升腾脂粉奁朔方睥睨污秽犀利迸射播弄虐待雷霆踌躇鞭挞祈祷罪孽拖泥带水稽首旸谷姮娥苍茫胆怯翡翠精灵蜿蜒执拗憔悴馈赠真谛璀璨镶嵌酷肖海誓山盟长吁短叹千山万壑盛气凌人我国南方气候温暖的地区。
盒子。
北方。
眼睛斜着看，形容高傲的样子。
语文八年级下册知识点
语文八年级下册知识点一、字词部分。
1. 生僻字和易错字。
- 八年级下册有不少容易写错的字呢。
像“翩然”的“翩”，好多人会写成“偏”，那可就错得离谱啦。
这个“翩”字就像一个跳舞的人，左边是“扁”，右边是“羽”，就像鸟儿轻盈飞舞的翅膀一样。
还有“褶皱”的“褶”，这个字笔画有点复杂，很多人写的时候就乱了阵脚。
它中间是个“习”字的变形，可别写成别的样子哦。
- 在生字里，“凫水”的“凫”可能比较陌生，它读“fú”，就像一只小鸭子在水上浮着的样子，这个字的字形也有点像小鸭子呢。
2. 多音字。
- 比如说“行”这个字，在“行辈”里读“háng”，就像说一群人的辈分排行；而在“行走”里就念“xíng”，表示走路的动作。
再看“省”，“归省”的时候读“xǐng”，是回家探望、问候的意思；在“省份”里就读“shěng”啦，这就是不同语境下读音的奇妙变化。
3. 词语理解。
- 有些词语的意思很有趣。
像“世外桃源”，可不是说有个园子里面都是桃子哦，它是指一个与世隔绝、美好的地方，就像陶渊明笔下的那个理想世界，没有战争、没有烦恼。
还有“落英缤纷”，形容落花纷纷飘落的美丽景象，“落英”就是落花，“缤纷”就是繁多而杂乱的样子，想象一下花瓣像雪花一样飘落，是不是很美呢？- “大彻大悟”这个词可就很有深度了，它表示彻底觉悟或者醒悟，就像一个人突然明白了很多人生的道理，一下子从迷糊状态变得清醒了，就像被一道光照亮了内心一样。
二、文言文部分。
- 这篇文章可有名啦。
作者陶渊明描绘了一个美好的世外桃源。
里面的人“男女衣着，悉如外人”，这里的“外人”可不是指外面世界的人，而是指桃花源以外的人哦。
他们“黄发垂髫，并怡然自乐”，“黄发”是老人，“垂髫”是小孩，老人和小孩都过得很快乐，这是多么和谐的画面啊。
- 文中有很多特殊句式呢。
像“问所从来”，这是一个省略句，完整的应该是“问（之）所从来”，就是问（渔人）从哪里来。
还有“此人一一为具言所闻”，也是省略句，“为（之）具言所闻”，（渔人）把自己听到的事详细地告诉了他们。
八年级下册语文知识点
八年级下册语文知识点八年级下册语文是中学语文学习的重要环节，它涵盖了多个知识点，包括作文写作、阅读理解、语言表达、文言文阅读等。
通过学习这些知识点，学生能够提高语文素养，培养语言表达能力和文学鉴赏能力。
下面将介绍八年级下册语文的主要知识点。
一、作文写作八年级下册语文的作文写作是一个非常重要的知识点。
学生需要学会如何选择合适的写作题目，如何梳理思路，如何展开写作，以及如何进行修改和润色等。
在作文写作中，学生还要注意使用恰当的语言表达，包括词汇、句式、修辞手法等。
通过八年级下册语文的作文写作，学生可以提高写作能力，培养逻辑思维和表达能力。
二、阅读理解阅读理解是八年级下册语文学习的重要内容之一。
学生需要学会如何理解文章的主旨、中心思想，如何抓住关键信息、判断文章的真伪和意图等。
在阅读理解中，学生还需要学会分析文章的结构、语言风格和修辞手法等。
通过八年级下册语文的阅读理解，学生可以提高阅读理解能力，培养思考能力和理解能力。
三、语言表达语言表达是八年级下册语文学习的核心内容。
学生需要学会有效地运用语言进行表达，包括口头表达和书面表达。
在语言表达中，学生要注意使用正确的语法、丰富的词汇和准确的表达方式。
此外，学生还需要学会如何运用修辞手法、排比句、对比句等方式来丰富语言表达。
通过八年级下册语文的语言表达，学生可以提高口头表达和书面表达的能力，培养语言表达的艺术。
四、文言文阅读文言文阅读是八年级下册语文学习的重点之一。
学生需要学会如何理解文言文的句子、词语和语法结构。
在文言文阅读中，学生还需要学会分析句子的结构、翻译文言文为现代汉语、理解文言文的内涵和意境等。
通过八年级下册语文的文言文阅读，学生可以提高对中国古代文化的了解，培养文学鉴赏能力和文言文阅读的能力。
五、诗词鉴赏诗词鉴赏是八年级下册语文学习的重要内容。
学生需要学会如何欣赏古代诗词的艺术魅力，理解诗词的意境、意义和修辞手法等。
在诗词鉴赏中，学生还需要学会分析诗词的结构、翻译古代诗词为现代汉语、欣赏诗词的音韵和韵律等。
部编八年级语文下册必知必会必背知识点大全
部编八年级语文下册必知必会必背知识点大全第一单元梳理一、课文内容梳理《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。
还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总(一)字词解释1．社戏消夏：避暑。
陶冶：怡情养性。
给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻：偏远而僻静。
熬áo：忍受。
诚然：确实这样。
篙gāo：用竹竿制成的撑船工具。
朦胧：动词，弥漫。
蕴yùn藻：水草。
依稀：隐约。
屹yì立：矗立。
潺chán潺：水缓缓流动的样子。
家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
棹zhào：划(船)。
楫jí：桨。
撮cuō：用手指捏取细碎的东西。
惮dàn：怕，畏惧。
归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈：辈分。
犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。
凫fú水：游泳。
絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。
怠dài慢：招待不周到的意思。
弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。
部编人教版八年级下册语文知识点汇总
部编人教版八年级下册语文知识点汇总成语一览表1 叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。
2 大彻大悟:彻：明白；悟：领会。
形容彻底醒悟。
3 销声匿迹:形容消失得无影无踪。
形容隐藏起来不出声不露面。
4 周而复始:转了一圈又一圈，一次又一次地循环。
5 天衣无缝:比喻事物（诗文、话语等）周密完善，找不出什么毛病。
6 落英缤纷:指落花繁多的样子。
7 世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
后指环境幽静生活安逸或幻想中的美好世界。
8 相辅相成:指两件事物互相补充，互相配合。
9 震耳欲聋:指耳朵都快震聋了，形容声音很大。
10 历历在目:指远景看得清清楚楚或往事清清楚楚地出现在眼前。
11 接踵而至:指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。
此刻倒霉迹象接踵而至。
12 名副其实:名声或称谓（号）与实际一致、相符合。
13 戛然而止:形容声音突然终止。
14 海枯石烂:形容历史久远，万物已变。
用于盟誓，反衬意志坚定。
15 无人问津:比喻没有人来探问、尝试或购买。
这座山太险峻；据说从来无人问津。
16 不知所措:不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
17 格物致知:探究事物的原理法则而总结为理性的知识。
18 多多益善:形容一样东西或人等越多越好。
益：更加 ,多；善：好。
19 阳奉阴违:指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背（当众我们说话、做事都应老老实实，不要阳奉阴违）20 狗皮膏药:贬义词，比喻骗人的货色。
21 招摇撞骗:假借名义，进行蒙骗欺诈。
22 风口浪尖:比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。
23 强词夺理:指无理强辩，没理硬说成有理。
24 含苞欲放:形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来，常用来形容少女。
25 自圆其说:指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。
26 深不可测:深得无法测量。
27 怒不可遏:愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。
28 美不胜收:美好的东西很多，一时看不过来。
29 纷至沓来:形容纷纷到来，连续不断地到来。
初二八年级语文下册课本文言文古诗词知识梳理
初二八年级语文下册课本文言文古诗词知识梳理一、文言文梳理（一）桃花源记【魏晋】陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
文学常识1．《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，自号五柳先生，世称靖节先生。
《桃花源记》是《桃花源诗》的序言，有“田园诗人”之称，他也是田园派的鼻祖。
2．记，古代常用的一种文体。
可记人和事，可记山川名胜，可记器物．建筑等。
写法上大多以记叙为主，兼有议论．抒情成分。
（二）重点词语实词【豁然开朗】形容由狭窄幽暗突然变得明亮的样子。
【屋舍俨然】整齐的样子。
【阡陌交通】田间小路交错相通。
阡陌：田间小路。
【未果】没有实现。
【无论魏晋】不要说，（更）不必说。
“无”“论”是两个词，不同于现代汉语里的“无论”。
【便扶向路】就顺着旧路（回去）。
扶，延.顺着。
向，从前的，旧的。
【寻病终】随即，不久。
通假字便要还家。
(通“邀”，邀请。
)古今异义(1)芳草鲜美(古义：鲜艳美丽。
今义：食物味道好。
)(2)豁然开朗(古义：地方开阔，光线充足。