综合性学习《岁月如歌》教案(九下)
2023九年级语文下册第二单元综合性学习岁月如歌——我们的初中生活教案新人教版
各组代表依次上台展示创作成果，包括作文、演讲或其它形式的艺术表达。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性的意见和建议。
教师总结各组的创作亮点和需要改进的地方，并提供进一步指导。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调初中生活主题的重要性和表达的意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括初中生活的情感表达、案例分析、小组讨论等。
- “成长的故事”：引导学生关注个人成长过程中的重要事件和感悟
- “表达与交流”：强调通过文字和语言分享个人经历的重要性
③板书设计：
-板书标题：《岁月如歌——我们的初中生活》
-板书内容：
-主题：初中生活情感表达
-要点：
1.成长故事元素
2.文学表达技巧
3.个人与集体的联系
-实践：
1.写作练习
2.演讲分享
3.初中生活案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解初中生活的多样性和表达技巧。
过程：
选择几个典型的初中生活案例进行分析，如《毕业生》中的成长故事。
详细介绍每个案例的背景、情感表达方式和文学技巧，让学生全面了解如何艺术地表达个人经历。
引导学生思考这些案例对自身经历的表达启示，以及如何运用所学技巧进行创作。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用——通过反思初中生活，运用生动、贴切的语文表达描绘个人成长经历，提升语言表达与交流能力；思维发展与提升——激发学生对生活经历的深度思考，培养批判性思维和创造性思维，增强问题意识和解决问题的能力；审美鉴赏与创造——引导学生发现生活中的美好瞬间，学会欣赏并创造性地表达对初中生活的独特感悟；文化传承与理解——通过分享和交流，使学生认识到个人成长与集体记忆的关系，加深对中国当代校园文化的理解。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的语文核心素养。
第二单元综合性学习《岁月如歌》教案-部编版语文九年级下册
综合性学习岁月如歌【活动目标】１、通过活动多角度、多侧面回顾三年初中学习、生活的得失，为更高一阶段的学习鼓劲。
通过活动使学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观。
２、在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福。
３、在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。
４、锻炼写作、口语交际能力，特别是对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力以及相互合作的精神。
教学目标1.回顾三年的初中学习生活，重温初中生活的欢乐与美好，珍惜同学情、师生情。
2.学习资料的收集、整理、归类方法以及创作班史的方法，培养团结协作精神。
3.提高口语交际能力，学会表情达意。
一、活动指导1. 成立编委会。
全体同学推荐一名同学担任主编，三名同学担任副主编，八名同学担任编委，共同组成班史编委会。
2. 具体分工。
全班同学分为如下三个小组，分别由三名副主编担任组长。
(1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集工作。
(2)文字撰写组：负责撰写文稿。
根据编委会的编写思路，又可分为若干小组。
(3)设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。
3. 聘请班主任和语文老师担任顾问。
二、活动课程设计活动一：1、成立活动小组教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
2、有效合理的分组。
根据活动的需要，成立若干专项小组：策划组导入：2、说说同学之间、师生之间发生的轶闻趣事。
3、佳作朗诵4、小结：在那欢聚的日子里，我们曾一起努力过，失败过，沉沦过。
但那些都已成为过去，成为我们美好的回忆。
不忘过去，因为我们曾经拥有，珍惜今天；我们会为明天而奋斗。
活动二：谈句心里话1、师生临别赠言，赠给我敬爱的老师。
2、赠给我最亲爱的同学。
活动三：同一首歌，带着祝福远行。
1、说句心里话在《同一首歌》的旋律中结束本次活动。
人教版九年级语文下册 《综合性学习 岁月如歌》教案
《综合性学习岁月如歌》教案讲授新课（一）成立编委会，做出分工1.集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。
2.可以参考后面的资料一，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定你、编写方案。
3.全班同学可做如下分组。
（1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。
（2）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。
（3）设计制作组：负责班史的封面设计、板式设计、插图绘制及印制等工作。
（二）搜集资料，创作文稿1.信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。
有关办集体学习、活动的文字资料、图片资料，都应在搜集之列。
2.文字撰写组根据编委会拟定的编写思路写文稿。
可以参考“资料二”，撰写班级大事年表、专题作品（如《我们的老师》《一次难忘的运动会》）、班级逸事等。
3.班史里应该有所有同学的素描。
可以参考“资料三”，每位同学写一篇“素描”文字介绍自己，也可同学“互写”，角度和写法可以多样，不要太长，两三百字即可。
4.可以请班主任、任课教师等撰写序言，也可以由文字撰写组完成。
（三）编辑加工、装帧制作文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。
然后将文稿设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。
如有条件，可以用电脑排版，打印成熟，人手一册。
自由读读后小组讨论搜集指名读，齐读搜集课堂分为四个环节：第一个环节为成立编委会，做出分工，主要是编写班史，搜集整理图片、文字材料，封面设计、板式设计、插图绘制及印制等工作。
第二个环节为搜集资料，创作文稿，主要资料搜集，对班级同学的进行素描等。
第三个环节是编辑加工、装帧制作，文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。
然后将文稿设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。
第四个环节是课堂练习，对课堂的的内容加以巩资料一:班史编写思路2013级5班班史拟写取名为《花样年华——我们的初中生活》。
2024九年级人教语文下册教学课件第2单元综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活【教案匹配版】
➢ 听表达、诉衷肠——感恩有你。 我想对老师说…… 我想对同学说……
全班同学分工合作，制作一本班史，为三年 的青春时光留下一份永久的纪念。
班级记录史册
班史写作原则
具体要求： • 内容真实准确，反复求证。 • 取材精当，有代表性和纪念意义。 • 人人参与，各尽其能。
方法指导 ➢ 成立班级编委会，明确分工。
✓ 文字撰写组撰写文稿（可以参考教材“资料二”）， 包括班级大事记、班级逸事等。
✓ 设计制作组设计标语，班史的封面、版式、插图等。 ✓ 每位同学写一篇“素描”文字介绍自己，也可以同
学互写，角度和Байду номын сангаас法可以多样，两三百字即可。
➢ 编辑加工，装帧制作。
文稿全部完成后，交给编委会审校，编订 目次，校正错误，完善文稿。然后将文稿交给 设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配 图等）。
组别
工作内容
信息资料组 文字、图片、音像资料的搜集、整理工作
文字撰写组 主要文稿的撰写及文字统筹工作
设计制作组 封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作
技术组 电子稿及音视频等多媒体资料的编辑合成
外联组
邀请班主任或任课老师撰写序言、临别赠言， 处理打印事务等
➢ 搜集资料，创作文稿。
✓ 信息资料组多方面搜集资料，如临别赠言、日常的 班级新闻等，并做初步的整理。
3.活动完成，班委会需要撰写序言，下面是某同学 写的一部分，请你补充完整。
在这离别之际，我们别情依依，走一回校园 的小路，踏一回教室的楼梯，【__示__例__】__看__一__眼___ _班__级__的__黑__板__，_听__一__回__校__园__的__广__播__，心中荡起甜 蜜的回忆。
《岁月如歌——我的初中生活》教案设计
《岁月如歌——我的初中生活》教案设计【教材分析】１、教材地位及作用《岁月如歌──我的初中生活》是人教版语文九年级下第六单元的综合性学习，也是初中语文课本的最后一课。
这一课可以说是初中语文学习的终曲，也可以说是学生即将毕业告别初中生活的一个新序曲。
本课教材所列举的活动项目非常丰富，选择范围非常大，有利于开展一系列活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，培养语文能力。
２、教材内容：初中语文新课程标准提出：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观共同发展的三维教学理念，要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，本课属于综合性学习，不同于普通课文，教材内容的设置主要以学生活动为主，体现学生的主体地位。
包括搜集初中三年生活照片，讲述三年来同学、师生间难忘的事，为同学写毕业赠言等。
【学情分析】本班学生女生人数较多，占总人数的三分之二，因此感情纯真、细腻、丰富。
在三年的学习生活中，建立了融洽而深厚的同窗之情，同时也积累了许多生活素材。
本课的内容恰好是以学生回顾初中三年的生活为主，容易引起学生的感情共鸣，调动学生的积极性，为学生活动的开展创设良好的条件。
【教学目标】１、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；２、创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现；３、读、写、评结合，在读文、赏文、评文中获取写作的技巧和经验。
【教学重点、难点】1.重点：⑴抓住人物典型特点描写人物，在描写中表现对人物的情感；⑵体会“真实”在写作中的重要性，从而感受真实的人、事、情感才是文章令人感动的原因。
2.难点：学生品评文章时，大多会从文章语言、结构等写作角度进行分析，如何引导学生从文章的情感角度切入就成为本课的难点。
为此，从教学开始部分的回忆初中生活的片段和所遇到的人阶段，就创设情感回忆的氛围，使“情感”成为本课教学的一条线索，从而在品评文章时，学生易于去感受字里行间所流露的真情。
第二单元 综合性学习 岁月如歌(教案)-初中语文人教统编版九年级下册
书
设
计
课 后 作 业 及 检 测
请老师和同学互写毕业赠言，也可把每个同学写给班集体的赠言收集起来并打印出来。
教 学 反 思
参与聊天，与老师同学互动。
整理情绪，准备开始回忆。
重点研习
1.难忘的岁月
（1）说说在三年里碰到的最高兴或不愉快的事；
（2）讲讲三年来同学、师生之间的轶闻趣事；
（3）总结在你学习、交友、个人生活和家庭生活等方面的得失。
帮助同学回忆三年的初中生活。
合作探究质疑
2.集体的记忆
编写班史。内容可包括班级毕业照，三年以来的班级大事记，记述同学心路历程的作文、随笔、日记等。
通过班史编写参与回忆。
课堂小结及拓展延伸
结束语：回首三年，我们的初中生活如花般盛放，灿若烟霞；有过失意的泪水，有过放肆的呼号；岁月如歌，我们的初中终要走到尽头。幸运的是，我曾陪伴过你们青春的绽放。此间事终了，提步向朝阳。“尚未佩妥剑，转眼便江湖”，愿大家历经千帆，归来仍是少年。
认真聆听，回顾过去，展望未来。
初中语文集体研备教学设计
年 级
九年级
单元
第二单元
课题
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活
课时数
1
主备人
执教人
教学
目标
1.回顾三年的初中生活，梳理成长历程。
2.学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学、师生之间的感情
教学
重点
编写班史。
教学
难点
筹划、组织一台丰富多彩的毕业晚会。
课前
准备
课时
课时
目标
1.回顾三年的初中生活，梳理成长历程。
2.学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学、师生之间的感情
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案一、教学目标1.能够通过课文理解初中生活的各个方面，如学习、生活、情感、友谊等；2.能够从初中生活中汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战；3.能够通过阅读文本，掌握文本的基本知识和阅读技巧。
二、教学重点1.理解初中生活的多个方面；2.从文中汲取力量，坚定信念；3.掌握文本基本知识和阅读技巧。
三、教学难点1.如何理解生活、情感等方面在初中生活中的重要性；2.如何通过阅读文本，掌握文本基本知识和阅读技巧。
四、教学方法1.讲授法：教师介绍初中生活的各个方面，引导学生理解和感悟；2.阅读法：学生阅读课文，理解文本，掌握基本知识和阅读技巧；3.分组讨论法：学生分组讨论初中生活中的不同方面及其重要性。
五、教学过程导入1.让学生感受一下“岁月如歌”这个词，探讨它的含义；2.简单介绍一下课文的背景。
讲解1.教师介绍初中生活的主要方面，如学习、生活、情感、友谊等，并引导学生理解每个方面的重要性；2.教师朗读文本，让学生感受课文的情感和氛围；3.教师带领学生掌握文本基本知识和阅读技巧，例如生词、短语、句型等。
阅读1.学生阅读课文，理解文本；2.学生根据课文的内容，思考自己的初中生活，并找到其中的共鸣。
讨论1.学生分组讨论自己的初中生活，分享各自的经历；2.学生谈论自己在初中的学习、生活、情感等方面的感悟和体会；3.教师引导学生对初中生活中的各个方面进行深入思考，让学生认识到初中生活是一个丰富多彩的学习和成长的过程。
总结1.教师总结课文的主旨和内涵；2.教师引导学生通过初中生活，汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战。
六、教学评价1.课堂小测验：考查学生对课文基本知识和阅读技巧的掌握程度；2.课后作业：引导学生对初中生活中的各个方面进行深入思考，并写一篇感想。
七、板书设计综合性学习岁月如歌——我们的初中生活教学目标1.能够通过课文理解初中生活的各个方面，如学习、生活、情感、友谊等；2.能够从初中生活中汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战；3.能够通过阅读文本，掌握文本的基本知识和阅读技巧。
人教部编版语文九年级下册第二单元 综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》综合性学习教学设计
《岁月如歌——我们的初中生活》综合性学习教学设计一、文本分析“岁月如歌——我们的初中生活”是初中阶段最后一次综合性学习活动。
这不仅是一次语文实践活动，更是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思，有助于学生学会认识自我，反思人生，助力成长。
语文课本上将本次活动分成三步任务：第一，成立编委会，作出分工；第二，搜集资料，创作文稿；第三，编辑加工，装帧制作。
同时，对三步任务做了简单建议，并附有“编写思路”“大事记示例”与“人物描写例文”三项资料，可以为活动设计提供较为明晰的思路。
教师需要结合课本的活动建议，细化任务要求，明确开展活动的思路，同时预设班史的设计样例和专题形式，做到有依据、有针对性地指导学生活动。
二、学情分析经过三年的语文学习和积累，学生在写作方面具备一定的独立构思和创作的能力，可以进行活动文字的相关创作；一般班级内设有宣传委员，或是热爱绘画的学生，可以作为书册的设计者；作为班级回忆性的书册设计，可以充分调动每个学生的兴趣和积极性，鼓励所有学生参与到活动中来。
各册语文书中的写作练习、活动探究和部分课文能够为班史的创作提供丰富的素材，让学生有话可说，有事可写。
同时，班级中的班级日志、班会记录、学生成长手册等班级活动物品也能够为本活动提供真实可查的资料。
学生可以通过广泛的搜集获取资料信息，作为班史编撰的素材。
（附录一为各册语文书可参考使用的具体内容）三、教学目标1.训练学生根据要求和情境进行创作的综合性写作能力和口语表达能力。
2.教会学生根据需求获取、筛选、整合资料的方法。
3.通过分组讨论、合作共研的活动形式，树立学生的团队意识，培养学生的团队协作能力。
4.通过活动目标的创设与完成激发学生对班级、同学的珍惜不舍之情，引导学生学会自我总结，培养学生积极正向的生活态度。
四、教学难点1.学生获取、筛选素材的方法指导与具体建议。
2.在活动过程中培养学生积极的生活态度，激发学生对班级、同学的情感。
五、教学过程第一课时（一）导入，创设情境，引出活动内容。
综合性学习：《岁月如歌》九下
综合性学习：《岁月如歌》九下一、选书背景《岁月如歌》是中学九年级下册的一本教材，是中国人民出版社出版的综合性学习教材。
该教材以生活为基础，聚焦于学生成长的各个方面，通过多种文本形式和题材内容，展示了多样的生活场景和思想观念。
本篇文章将从多个维度对这本教材进行综合性学习。
二、教材内容概述《岁月如歌》九下是以生活为主线的综合性学习教材。
教材内容涵盖了多种题材，包括人物传记、科普知识、历史故事、文学作品等，旨在通过这些多样化的文本形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素养和思辨能力。
教材共分为九个单元，每个单元都围绕着一个主题展开。
例如，第一单元《守望者的故事》讲述了中国守望者的故事，通过生动有趣的故事情节和真实的人物形象，引导学生了解并思考勇敢、奉献和责任等价值观念。
其他单元内容也包括了对家庭、友谊、科技、社会等方面的探讨。
三、教学目标《岁月如歌》九下教材旨在培养学生全面发展的素养，其教学目标包括：1.培养学生的阅读能力：通过多种文本形式的呈现，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2.培养学生的思辨能力：通过引导学生思考和分析各种问题，培养学生批判性思维和解决问题的能力。
3.培养学生的情感态度：通过情感的渗透，引导学生形成正确的价值观念，培养学生的兴趣爱好和品质修养。
4.培养学生的社交能力：通过分组合作、讨论交流等活动，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学方法在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，以激发学生的学习热情和主动性。
例如：1.听说读写综合教学法：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言表达能力和综合素养。
2.问题导入法：通过提出问题的方式，激发学生对课文内容的思考和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.小组合作学习法：将学生分成小组，开展小组活动，多角度、多思维方式探讨问题，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学内容拓展在教学过程中，可以通过拓展教学内容，进一步加深学生对教材内容的理解和学习效果。
综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活(教学设计)九年级语文下册同步备课系列(统编版)
综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活教学设计【学习目标】1.通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好。
2.锻炼搜集资料，筛选、分类整理的能力，培养合作精神，促进班级形成团结合作的班风。
3.学会珍惜同学之情、师生之情。
【教学重点】1.引导学生了解和掌握编写班史的基本步骤和方法，包括收集资料、整理内容、设计版面等。
2.组织学生分组合作，共同完成班史的编写，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
【教学难点】1.指导学生如何从大量的素材中筛选出有代表性、有意义的内容，避免班史内容过于冗长或杂乱。
2.引导学生不仅关注内容的编写，还要注重班史的版面设计、插图选择等，使班史既有文化价值，也有一定的美感。
【课时安排】一周【学习过程】一、导入新课（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌）初中生活，是一段色彩斑斓的旅程。
我们在知识的海洋中遨游，在青春的舞台上绽放。
那时，我们怀揣着懵懂的梦想，勇敢地迈出每一步。
现在，让我们用班史为载体，将那些美好的瞬间和宝贵的经历定格成永恒。
让我们共同回忆那些欢笑与泪水交织的日子，让岁月的歌声在我们的心中轻轻响起。
现在，请跟随我的步伐，一同走进那段属于我们的初中岁月。
二、活动过程（一）成立班史编委会。
集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，负责拟定编写计划。
（二）小组分工。
毛遂自荐，自由编组，成立下面三个编写小组，小组成立后，推选出各组组长。
1.信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。
2.文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。
3.设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。
▲写招聘启事你毛遂自荐到文字编写组去，主动承担文字编写组成员招聘任务，你要写一个招聘启事，请你完成这个任务。
示例：亲爱的同学们：大家好！为了又快又好地完成班史编写工作，拟招聘5名有才华、有责任心、富有创造力的同学加入班史文字编写组团队。