非谓语动词难点总结
高中英语非谓语动词用法小结

高中英语非谓语动词用法小结高中阶段,非谓语动词是英语重难点之一,也是高考中常考的内容之一。
本文旨在总结高考所需掌握的非谓语动词的基本用法及其细节,以方便同学们系统地学习和掌握此知识点。
一、作主语1. 动名词作主语动名词作主语时,谓语动词通常是单数。
例如:- Running is good for your health.(跑步对健康有益。
)2. 不定式作主语- To learn a new language is not easy.(学习一门新语言并不容易。
)二、作宾语2. 作介词宾语非谓语动词可以作介词的宾语。
例如:3. 作动词不定式的宾语补足语动词不定式的宾语补足语通常是动词不定式完成的动作的受事或目标,也就是名词或代词,而非动作的主语。
例如:- I want you to bring me some water.(我希望你给我拿些水。
)三、作定语- The book on the desk is mine.(桌子上的书是我的。
)四、作状语1. 时间状语3. 原因状语- Being tired, he went to bed early.(因为感到疲劳,他早早就去睡觉了。
)4. 结果状语- He studied hard, and so passed his exams.(他努力学习,因此通过了考试。
)五、作补足语- She made me promise to keep the secret.(她让我承诺保守这个秘密。
)- I find the movie very moving.(我觉得这部电影很感人。
)六、常用的非谓语动词形式动名词以-ing结尾,可以作为主语、宾语、定语、状语等。
例如:- I enjoy swimming.(我喜欢游泳。
)- The boy playing the guitar is my friend.(弹吉他的男孩是我的朋友。
)- To be or not to be, that is the question.(生存还是毁灭,这是个问题。
非谓语动词考点总结归纳

非谓语动词考点总结归纳非谓语动词是英语语法中的重要部分,包括动词不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词)。
在句子中,非谓语动词不充当主谓宾等主要成分,而是在句子中起到修饰、补充、强调、并列等作用。
以下是非谓语动词的常见考点总结和归纳:1. 非谓语动词作主语或宾语:动词不定式和动名词可以作为句子主语或宾语,而分词则只能作宾语。
这种句型通常具有主语被动的语气,如"It's no use crying over spilt milk"(为洒了的牛奶哭泣是没有用的)。
2. 原因状语从句的省略:原因状语从句中如果主语和主句主语一致,可以省略成分,转化为非谓语动词短语作为从句。
如“Because he was ill, he couldn't come"(由于他病了,他不能来),可以省略成分转化为“Being ill, he couldn't come”(病了,他不能来)。
3. 动词不定式的主被动和完成式:动词不定式有主动和被动两种形式,因此可以表示主被动关系,如"To have tea or to behad tea?(喝茶还是被喝茶?)。
此外,还可以用完成式表示动作已经完成,如"I am happy to have finished my homework"(我很高兴完成了我的作业)。
4. 動名詞所表示的時態:動名詞表示的时间和现在分词可以通过简单地分析句子中动词的时态来确定。
如“Tom enjoys playing tennis”(汤姆喜欢打网球)中playing tennis表示的是一个经常性的动作,而“Tom is playing tennis now”(汤姆现在正在打网球)中playing tennis则表示现在正在进行的动作。
5. 分词作定语:现在分词和过去分词经常用作定语修饰名词,如shining stars(闪闪发亮的星星)、a book written by Hemmingway(海明威写的一本书)。
高中英语教案 学习非谓语动词

高中英语教案学习非谓语动词一、教学目标1. 知识目标:a) 了解非谓语动词的概念和分类;b) 学习不同类型的非谓语动词的形式和用法;c) 掌握非谓语动词在句子中的位置和作用。
2. 技能目标:a) 能够准确辨认和使用不同类型的非谓语动词;b) 能够运用非谓语动词进行句子构建和表达。
3. 情感目标:a) 培养学生的英语学习兴趣和自信心;b) 培养学生对语法知识的兴趣和积极态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点:a) 教授不同类型的非谓语动词的形式和用法;b) 引导学生学会正确使用非谓语动词。
2. 教学难点:a) 学生对非谓语动词形式的正确辨认与使用;b) 综合运用已学的知识完成相关练习。
三、教学方法本堂课采用任务型教学法和合作学习法,激发学生的学习兴趣和参与度。
教师将会以示例、操练和练习相结合,并设立合作小组让学生加强彼此之间的交流和合作。
四、教学过程Step 1:导入新知1. 引出非谓语动词的概念和作用。
2. 提示学生举出几个非谓语动词的例子,并与谓语动词进行对比。
Step 2:学习不同类型的非谓语动词1. 分类介绍不定式、动名词和分词三种非谓语动词的形式和用法。
2. 通过例句展示每一种非谓语动词的使用情况,并让学生积极参与讨论和分析。
Step 3:练习非谓语动词的使用1. 进行个别练习,要求学生根据给定的情境和句子,选择正确的非谓语动词填空。
2. 设立合作小组进行对话练习,要求学生使用非谓语动词进行对话,并展示给全班。
Step 4:巩固与拓展1. 教师布置作业,要求学生根据所学的非谓语动词知识,完成一篇150字左右的短文。
2. 教师鼓励学生积极参与课后讨论和交流,深化对非谓语动词的理解和运用。
五、板书设计非谓语动词1. 不定式- 主动形式:to + 动词原形- 被动形式:to + be + 动词过去分词2. 动名词- 动词+ -ing3. 分词- 过去分词:-ed 或 -en 结尾- 现在分词:-ing 结尾六、教学反思本节课通过任务型教学法和合作学习法,引导学生积极参与课堂活动和讨论。
非谓语动词重难点概要帅力渝

精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号_to do 只能做后置定语,而 doing 做后置定语时要用 of doing不同的名词,对这两种后置定语的选择是有区别的,有的只能用to do,有的只可用of doing,⑴will, willingness, suggestion, conclusion, decision, permission, agreement, refusal, determination, proposal, resolution等,一样用不定式作后置定语。
如:Mary has the will to win the first prize.(不用of winning)玛丽有获得一等奖的决心。
He has drawn a conclusion to go abroad with his family.(不用of winning)他已作出了携家去国外的决定。
⑵hope, risk, possibility, impossibility, probability, intention, prospect, responsiblility, aim等,一样只能用of doing 作后置定语。
如:In fact,tere is no hope of their winning the game.事实上,他们没有希望博得这场竞赛。
(不能说for them to win)He will run the risk of losing his life to save the child.他将冒生命危险去救那个小孩。
⑶way, chance, need, necessity, right, freedom, power, opportunity,ability等,既可用不定式短语,又可用of doing短语作后置定语。
如:Their chance to go(of ging) abroad was lost.他们失去了出国的机遇。
(完整版)非谓语动词考点总结归纳

Tom is sure of passing the exam. ( Tom 对自己通过考试很有把握 .)
考点三:非谓语动词作表语 不定式、动名词、分词做表语:
1. 不定式做表语常表示谓语动词所表示动作之后发生的动作。不定式一般紧跟在系动词如
: be, seem, remain,
appear 等后面 , 用来说明主语的内容。这类结构中的主语一般为名词,如:
We met many guests ,most of them Americans.( 补充说明 )
非谓语动词考点总结归纳
非谓语动词包括 不定式,动名词和分词 。它们是高中所学的基础语法,也是高考必考内容。既是高考的难点又是 高考的热点。真正领悟非谓语动词的用法要具备以下基础知识:
①具有句子结构的知识,会分析句子成分。 ②具有简单句最基本的五种句型的知识,要分得清双宾语和复合宾语。 ③具有扎实而丰富的动词知识,要分得清及物动词和不及物动词。 ④具备各种复合句的知o melt.
2) 当 begin 和 start 用于进行时时 .
eg: He is beginning to study English.
3) 当 begin 和 start 后面跟着一些表示心理状态的词时 . eg: I began to believe his story.
2.分词 解题诀窍:找逻辑主语,辨逻辑关系,析动作先后
语法作用:
1)表示时间,相当于表示时间,相当于状语从句
when, while 。常用于连词 When, before, while, after,
since 等后面。也可以省略连词
eg. When allowed, we are supposed to come into the room.
非谓语动词的难点

非谓语动词的难点1. 不定式与分词作状语的区别2. 主动的不定式与被动的不定式的区别及用法3. 不定式的主动式表示被动意义4. 不定式和动名词的否定式5. 不定式的逻辑主语6. have sb. do sth. 与have sb. doing sth.的区别7. 凡表示目的、理由、功能、意图等语意的名词作主语时,其表语应用不定式8. 表示目的、意向、愿望、企图、努力、倾向等语意的词后面要接不定式作宾语、定语或状语9.不定式短语和动名词短语作主语的用法及区别10. (作插入语的)独立不定式的用法11. 某些动词的动名词的主动形式表示被动意义12. 不带to 的不定式的用法13. “wh-疑问连词+ 不定式”结构作主语、表语、宾语或同位语14. 当一个不定式被省略掉时,不定式符号to常常保留,代替整个动词不定式15.only too, but too, all too和不定式连用时,不定式表示肯定意义16. 动词不定式作状语其逻辑主语应与主句的主语逻辑上一致17. 动名词用于“It is no use (good) doing…”等句型18. 动词后跟动名词和跟不定式的比较1. 不定式与分词作状语的区别不定式作状语时,只用来表示目的、原因和结果,其位置常常在被修饰词或句子的后面。
分词作状语时,可表示时间、原因、条件、让步、结果、目的、方式或伴随情况,其位置常常在被修饰词或句子的前面。
下面从两者都能充当的几种成分来看一下它们的区别。
1. 不定式与分词作状语的区别A. 作原因状语分词作原因状语时常位于句首或在主谓之间,在意义上相当于一个原因状语从句,强调这个原因。
不定式作原因状语时,常位于句子后面,主句中的谓语动词多是表示内心活动的词,其后的不定式说明他们产生的原因。
e.g. Being poor in health, he retired at the age of fifty.Lost in the strange city, poor Bill fell to cry.He seemed surprised to meet us.I’m happy to hear the news.B. 作结果状语分词作结果状语常由thus引起。
非谓语动词的用法口诀

非谓语动词的用法口诀非谓语动词是英语语法中的重要内容,也是很多同学学习的难点。
为了帮助大家更好地掌握非谓语动词的用法,下面给大家分享一个实用的口诀,并进行详细的解释。
口诀:分词不定和动名,三种形式要分清。
主被动态看分词,时态先后看不定。
动名词做主语宾语,不定式目的状语行。
否定形式 not 加,位置千万要记清。
一、分词不定和动名,三种形式要分清非谓语动词主要有三种形式:分词(现在分词和过去分词)、不定式和动名词。
现在分词(ing 形式)通常表示主动和正在进行的动作。
例如:“The running boy is my brother”(那个正在跑步的男孩是我弟弟),“running”表示“正在跑”且“boy”是动作的执行者,是主动关系。
过去分词(ed 形式,规则动词;不规则动词有特殊形式)通常表示被动和完成的动作。
比如:“The broken window needs to be repaired”(那个打破的窗户需要修理),“broken”表示“被打破的”,窗户是“被打破”,是被动关系。
不定式(to +动词原形)具有多种含义,如表示目的、将来等。
像:“To pass the exam, he studies hard”(为了通过考试,他努力学习),“To pass the exam”表示目的。
动名词(动词的ing 形式)具有名词的特征,可以作主语、宾语等。
例如:“Swimming is my favorite sport”(游泳是我最喜欢的运动),“swimming”在这里作主语。
二、主被动态看分词,时态先后看不定在判断使用现在分词还是过去分词时,关键要看主被动关系。
如果动作是主语主动发出的,就用现在分词;如果动作是主语承受的,就用过去分词。
例如:“The teacher was satisfied with the students' answered questions”(老师对学生们回答的问题很满意),“answered”是过去分词,因为“questions”是“被回答”的。
非谓语动词教案

非谓语动词一、教学目标与重、难点分析:教学目标:英语动词的基本认识掌握非谓语动词的几种基本形式重、难点:不同形式例如——ing和不定式的区别掌握难度大,而且高考常常出现,还易出错二、授课内容:课题:非谓语动词◆◆【知识梳理】非谓语动词(一)——分词【基本概念】1.对英语动词的基本认识英语中动词的语法作用同汉语区别很大。
动词除了在句子中充当谓语之外,还常以非谓语的形式充当其他的句子成分。
按照动词是否充当谓语,我们可以把动词分为谓语动词和非谓语动词两类。
非谓语动词是指不充当谓语而做其他句子成分的动词,凡是用作非谓语的动词在形式上都要有所变化,以区别于谓语动词。
2.分词的语法作用分词分现在分词和过去分词两类,具有形容词和副词的语法功能,在句子中可以充当表语、定语、状语和宾语补足语。
例1:The news that the Chinese team won the gold medal was very encouraging.句中的现在分词encouraging充当句子的表语。
例2:The people performing all play different instrument.Polluted rivers and lakes have also been a cause of death.现在分词performing作后置定语,修饰the people; 过去分词polluted作定语修饰rivers and lakes。
例3:So he left France, preferring to give up the fortune that would one day come to him, and went to live in English.现在分词短语preferring to give up the fortune that would one day come to him 作状语,表示he left France and went to live in England 的原因。
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非谓语动词知识要点概括以及难点和考点分析1.“非谓语动词”这个名称是什么意思在做非谓语动词题目之前,首先要搞清楚这个名称的意义。
在英语中,很多语法名称在我们中国人的母语中是不存在的,所以,只有我们了解了这个语法的本质,或者说英语中使用这个语法的目的,才能更好的理解和运用这个语法知识。
首先,英语句子从结构上说,大致和中文相差不多,基本上都是“主谓宾”这个顺序,但英语句子和中文句子最大的不同点在于,英语句子里只能有一个谓语动词,而且逗号不能作为分割句子的连词使用。
比如这句话:他生病了,他不能来了。
在中文中,这句话没有问题,但如果翻译成英语:He is ill, he is not coming.就错了,因为逗号后面没有连词,这句话里出现了两个谓语动词“is”,产生了冲突。
如果要修改的话,可以加上连词so,也可以把逗号变成分号(分号等于连词,后面he的首字母还是要小写),也可以索性把逗号变成句号,变成两句话。
当然,如果用英语中所特有的技巧来处理的话,可以使用从句,可以改为Because he is ill, he is not coming. 这样操作的话,就等于把一个谓语动词放入了从句中,它就不和主句里的另一个谓语动词形成冲突了。
其实这也是“从句”------这个英语中所特有的语法现象存在的道理。
这句话最后一种修改方法就是使用非谓语动词,可以改为“Being ill, he is not coming.”。
所以各位现在就明白了,非谓语动词这个语法现象存在的意义就是为了使一句英语句子保持只有一个谓语动词。
非谓语动词如果能灵活运用,在有些情况下能代替从句(非谓语动词做状语和定语时候,可以代替原来的状语从句和定语从句),可以让句子更加精简。
2.非谓语动词的形式非谓语动词主要可以分为三种形式:1. 分词 2. 动词不定式 3. 动名词。
其中,分词又可以分为现在分词和过去分词。
它们的具体形式如下:现在分词:being, doing, having done(现在分词表示主动)过去分词: done, being done , having been done (过去分词表示被动)不定式: to do (表示主动), to be done (表示被动)。
某些题目中还会出现to have done/to have been done和to be doing等特殊形式,下面重点解析里会谈到。
动名词:doing(表示主动),being done(表示被动)某些情况下having done和having been done也可以做动名词,下面重点解析里也会谈到。
本质上说,非谓语动词是谓语动词变过来的,具体变化形式如下:3.非谓语动词在句子里的成分前面说了,英语句子的结构和成分在很多情况下都很接近中文,所以,英语句子中使用到频率比较高的成分也就这六种“定语,状语,补语,主语,宾语,表语,谓语,同位语”。
下面我们来看一下非谓语动词里的分词和不定式主要用于句子的什么成分。
首先,请大家试做三道题:I am sitting on a chair _________(make) of wood.________ (hear) the news, he cried.The food is good _______(taste).应该不难吧!第一题答案填made,第二题填Hearing,第三题填to taste。
通过这三句例句,我们能看出,分词和不定式在句子中主要充当的定语、状语、补语成分。
(注意,分词也可以作表语,比如I am swimming./My car is stolen. 但此类句子属于大家初中里就学过的简单句型,不属于有非谓语动词的复杂句型,所以这里不再总结)我们其次再来看动名词。
动名词其实意义就是名词,所以,动名词在句子中充当的成分一般都是主语、表语、宾语(有些情况下,不定式也可以担当主语、宾语、表语)。
比如:Swimming is my hobby.To become a pilot is my dream.My hobby is swimming.I like swimming.有关非谓语动词的重点解析:1)首先,非谓语的动词变化,和谓语动词是现在时还是过去时无关。
所以,如果谓语动词是did,was/were doing, would do和had done,非谓语动词形式还是doing,to do以及having done。
其次,如果非谓语动词加上否定式,not一定要放在最前面,分别应该是not doing,not to do以及not having done。
特别是最后一个having done的否定,不要和谓语动词have not done的否定式中not的位置混淆。
2)对于动词不定式to do以及to be done,各位一定要记住它们容易出现的题型,以免和doing以及done的用法混淆起来。
一般使用动词不定式的常见题型有以下几种,一种是表示将来或者表示目的,比如,I am here to see you. 这里的to see you就是动词不定式表示目的。
还有一种是动词不定式做主、宾、表(类似于动名词),比如To become a doctor is my dream.(当然,这里用动名词也未尝不可,这里用动词不定式更强调是将来的理想)。
还有一种是做形式主语或者形式宾语,比如,Science has made it possible for us to live better./It is important to study hard.(这里一般只用动词不定式,不用动名词,除了某些特别句型,比如It is no use doing sth./It’s worthwhile doing this job.)。
最后一种是在某些固定搭配中,比如,He is the first man to come./We have five minutes to go./There is a lot of work to do. 这里不能换为动名词,这种搭配只有靠大家去积累。
在某些句型中,动词不定式结构还会出现完成时的变化,遇到这种情况也要注意。
一般此类题型出现在这两种句型里,一种是be said/reported等to,比如He is said to have been killed yesterday. 这里使用动词不定式完成时的原因是因为在据说这件事的时候他早已经在昨天就被杀了,所以谓语动词“is”和非谓语动词“kill”存在着一个明显的时间先后,所以要用完成时。
还有一种常见题型是这样的,往往是这样一类表示打算的动词(mean/intend/be/plan to do)比如He meant to have come yesterday, but he didn’t come because he was busy. 在这个题型中,使用动词不定式的意义是指过去的打算,但因为种种原因而没有实现,也就是说这个打算仅仅是停留在“过去的过去”。
这里的时态也可以换为过去完成时”had meant to”,两种时态是等效的。
3)对于having done以及having been done这个形式,各位也要去记住它们的常见题型。
一般有三种,第一种是做时间状语表示明显的时间先后。
注意“明显”两个字,在有些情况下,虽然有时间先后,但不明显的话,就不用这个结构。
比如:Hearing the news, I cried.虽然这句话看上去有时间先后,但因为不明显,所以还是用hearing做时间状语。
而在这句话中:Having done the job, I had a rest. 可以看出完成工作和休息是明显的前后两个动作,所以必须使用。
第二种用法,having done或者having been done可以在某些个别的词组中代替动名词(regret/remember/forget/admit等),比如forget doing sth.可以代替为forget having done sth. 请各位记住,也只有在这类动词里having done能做动名词了,并不是有“ing”的非谓语动词结构都是动名词,后面会再解释。
第三种用法,出现在某些独立主格的结构中,比如The flight having been cancelled, we are disappointed. 除了以上三种常见题型,其他的场合,比如非谓语做定语做补语,having done几乎不会出现,一般都是主动的用doing,被动的用done,切记!4)对于过去分词里的done和being done,这是一个不易搞清的难点,很多同学在做题时搞不懂这两个形式怎么使用。
请大家记住一点,一般情况下,done使用的概率远远高于being done(甚至可以这么说,以done作为答案的非谓语动词题占据了相当的比例),因为使用being done的时候,一定要表示被动的进行时时态的分词形式(往往作为句子里的后置定语成分修饰名词),如果没有进行时,那就不能用它。
比如The song ________(sing) now is a folk song. 这句话中,正是因为有了now这个时间状语,同时根据句子意思这里需要被动,所以答案是being sung。
第二个使用的场合是作为被动的动名词形式。
比如这道题,__________(force) to do the job makes me unhappy. 在这道题中,空格部分是句子的主语,主语需要动名词担当,而且根据意思这里是被动,所以答案是Being forced. 同时请大家比较这道题,___________(force) to do the job, I am unhappy.虽然和前面那道题意思差不多,但答案却是Forced。
原因就是这里的空格成分不是主语,而是原因状语,所以就用分词形式forced(因为也没有进行时或者表示时间先后的概念,所以不用being forced或者having been forced)。
因此请各位记住了,当你看到一道题里有being forced这个选项的时候,一定要先问自己,这里的being done能不能作为表示进行时态的过去分词,或者能不能做被动的动名词结构,如果无法担当以上两个功能中的其中一种,那么就不能选它。
5)最后再提一下动名词里某个易混淆的细节问题。
前面说了,动名词的结构只有两种,主动的是doing,被动的是being done。
在某些动词词组后面having done和having been done 才能作为动名词代替doing和done。