漫画作文审题立意
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2024届高考模拟漫画作文——“镜子窗子”主题讲评课件
工作迈汇克报尔总。结乔W丹OR，K 美国的前NBA的篮球巨星，司职得分后卫，球技 一流，2009年蜡像入住名人堂。但乔丹不是一开始就如此的自信。 “现实”这面镜子，让他（乔丹）认清了自我——肤色黑、出生于 贫民区，在白人眼中，他自卑，对生活的没有什么希望。但他的父 亲给他打开了一扇窗子：一件旧衣服也可以变得高贵，活生生、有 思想的人，只要勇于奋斗拼搏，同样也可以变得高贵。乔丹勇敢地 跨过窗子，融入外面的世界，刻苦训练，终于跻身篮球界，成为别 人眼中高贵的人。
镜子 窗子
一工作、汇作报总文结题W目ORK
阅读下面的材料，根据要求写作。
上述材料能给追求自身发展 的当代青年以启示，请整体把 握漫画的内容和寓意写一篇文 章。
要求：选好角度，确定 立意，明确文体；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息， 不少于800字。
（王少华漫画作品，有改动）
二、审题立意
1、审读材料
工【作汇拟报题总示结例WO】RK 1、以窗观世，以镜照“我” 2、 窗子 镜子，不可或缺3、认识世界，认识你自己 4、 观览世 界，读懂“自己”5、了解自我，走向世界 6、 开窗与 照镜，学习和反省7、向外开“窗”，向内照“镜”
8、以窗联通世界，以镜观照自己9、开窗看世界，对
镜照心灵 10、在窗和镜中找到平衡10、少照镜，多开
联工系作汇实报际总结思W考ORK： 题目中限定了“追求自身发展的当代青年”的身 份，就是说应谈出青年在当今时代背景下怎样通 过窗子去看世界，又通过哪样的“镜子”看自己， 然后在内外修炼中谋求自身发展。
工【作立汇报意总角结度WO】RK综上，此题的立意可以是开放的。① 可以谈当代青年要有“窗子”也要有“镜子”，既要 看到外面的世界，也要正确认识、反思自己；②可以 谈当代青年要拥有“窗子”而不只是“镜子”，要多 了解外面的世界，而不是只顾着看自己，封闭自己； ③还可以谈当代青年不要只看到“窗子”而忽略“镜 子”，不能只看到并轻信、盲从于外面的世界，而忽 略自我，缺乏对自我的认识和关注。
漫画类材料作文审题立意方法(课件46张)
4.具有幽默或讽刺的效果
㈡漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的 提示与注解。 主体：是画面各 “因素”构成的情 景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
漫画作文审图立意的步骤、方法
1．看漫画的标题。
漫画的标题是漫画的眼睛， 透过这个"画眼"，可以洞察整幅 漫画的主题。因此，我们在审漫 画题时首先要看漫画的标题是什 么，然后再把标题同漫画的内容 结合起来进行分析，这样就容易 弄清漫画的寓意所在。
正面立意：
职责大于私欲
判断对错： 作者感情倾向：赞扬 立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。 错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差 出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注 意到标题《重视》，即说的是作 为猫应该重视的是什么，不应该 重视的是什么，导致在抓画面主 体对象时，把老鼠作为主体对象 来立意。 改进措施：观察全面，注意画中字； 分清主体对象。
画面
细节
寓意
现实
观点
示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容
此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个 坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本 书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛 满水的桶，还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上 部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根 线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿 离不开水”。
三、确定立意
• １、由结果推原因 （揭示事件的本质） • ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意） • 3、选角度定立意 （符合题意彰显个性）
此类题目容易出现的问题： 1、题意理解不准，主旨把握有偏差
措施：在理解画面义时，学会找联系、 抓主体 2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。 措施：留心生活，关注时代热点、注 重积累，培养联想能力，揭示 内在的寓意。 3、混淆单幅画面和多幅画面 措施：单一画面：看关系、找联系； 多个画面：作比较、看变化。 4、多种立意，选点偏颇 措施：从画面整体考虑立意
㈡漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的 提示与注解。 主体：是画面各 “因素”构成的情 景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
漫画作文审图立意的步骤、方法
1．看漫画的标题。
漫画的标题是漫画的眼睛， 透过这个"画眼"，可以洞察整幅 漫画的主题。因此，我们在审漫 画题时首先要看漫画的标题是什 么，然后再把标题同漫画的内容 结合起来进行分析，这样就容易 弄清漫画的寓意所在。
正面立意：
职责大于私欲
判断对错： 作者感情倾向：赞扬 立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。 错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差 出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注 意到标题《重视》，即说的是作 为猫应该重视的是什么，不应该 重视的是什么，导致在抓画面主 体对象时，把老鼠作为主体对象 来立意。 改进措施：观察全面，注意画中字； 分清主体对象。
画面
细节
寓意
现实
观点
示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容
此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个 坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本 书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛 满水的桶，还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上 部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根 线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿 离不开水”。
三、确定立意
• １、由结果推原因 （揭示事件的本质） • ２、由图画到生活 （把握漫画的寓意） • 3、选角度定立意 （符合题意彰显个性）
此类题目容易出现的问题： 1、题意理解不准，主旨把握有偏差
措施：在理解画面义时，学会找联系、 抓主体 2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。 措施：留心生活，关注时代热点、注 重积累，培养联想能力，揭示 内在的寓意。 3、混淆单幅画面和多幅画面 措施：单一画面：看关系、找联系； 多个画面：作比较、看变化。 4、多种立意，选点偏颇 措施：从画面整体考虑立意
2024届高考写作指导：漫画作文审题
构图要素：小熊 冰川 裂缝 胶布 标题《人类救赎》 连图成话：小熊拿着胶布在缝补冰川裂缝 象征义： 以“人类救赎”为话题：
构图要素：小熊、冰川、裂缝、胶布、标题《人类救赎》
连图成话：小熊拿着胶布在缝补冰川裂缝
象征义：小熊——人类 冰川——人类赖以生存的世界（自然的、社会的） 裂缝——危机、灾难、不幸、隔阂 胶布——拯救危难、使世界更美好更完整的办法
有明显的提示语，图像起辅助作用，形象生动。
在大数据时代，各类软件纷纷采用“用户定制”的方式，根据你的浏览记录不 断优化针对你的内容推送，仿佛你身边有个“周到”的管家，无时无刻不在留意 你，记录下你的兴趣、喜好，然后竭尽所能地“满足”你的品位。人们逐渐被大 数据引入“信息茧房”之中，获得的信息单一闭塞。
1.德为得之先。 2.用有德之道取得，人生才有意义。 3.心中有德行，所失亦为所得。
关注两幅图的联系，进行思辨
1. 不 要 站 在 道 德 高 地 指 责 别 人 。 2.要有自己的主见。 3.既要考虑别人的意见，又要 有自己的辨别，坚持做自己。
从不同的角度看问题
人类救赎
构图要素： 连图成话：
不要伤害树木 要保护环境
要求：①结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800字。
拒绝修剪
要求：①结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800字。
构图要素： 连图成话： 象征义： 话题：
对于如何破除“信息茧房”，你有何思考或建议？请据此写一篇文章。
这幅图画对我们心理健康和心灵成长有启示意义。请就此写一篇文章，表达你的观点和思考。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭 。
2024届高考语文复习：漫画作文审题立意指导+课件
三、思维的策略： 逆向思维：尝试从与漫画寓意相反的角度来思考问题，这可能 会让你发现一些新的、独特的观点。 联想思维：将漫画中的元素或情节与现实生活中的事物进行联想， 寻找它们之间的共同点或联系。 批判性思维：对漫画中的现象或问题进行批判性思考，分析它 们的成因、影响以及可能的解决方案。 总之，高考的漫画作文审题立意需要细心观察、深入思考并选 择合适的角度进行论述。通过不断练习和积累经验，你可以逐渐提 高你的审题立意能力。
第1幅图“撇”书写说明是“逆风起笔，藏而不露”，结合“起”字， “藏”可理解为贮藏、隐藏之意，可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积 累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。
图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有 为的过程中不偏不倚，不偏私，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方 正直。
这些年考过的漫画作文
2010年卷Ⅰ 2016年卷Ⅰ
2019年卷Ⅲ
2021年新Ⅱ
一例详解：（2021新高考卷Ⅱ） 阅读下面的材料，根据要求写作。
（唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与 取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考立意】 ①写“人”，学做人。 ②写好“人”字的“撇捺”，争做新时代的有为青年。 ③在最美的年纪，书写最精彩的人生。
【范文】 一撇一捺，书写青春的精彩
我们的青春有如书法描红里的“人”字，一撇一捺看似简单，但若想写得 强韧有力，顶天立地，也需得掌握其中的“玄机”逆笔藏锋，中锋顺势，末笔 迂回，这何尝不是我们拼搏的青春中不同境遇下的心态与追求?细研这其中的 笔法，我明白了精彩青春的奋斗真谛:逆境中善藏锋，顺境中重持守，至境中 懂沉淀。
漫画材料作文审题立意
五、联现实
《三维设计》P157
[立意角度]
1．①心中有目标，努力才可能 成功； ②目标是前行的先导； ③目标的确立要切合自身的实际。 2．①善于利用外物的帮助(书籍、 老师、朋友等)，取得更大成功； ②成功需要正确的方法。
3．①实现理想需要自信； ②成功需要乐观的心态； ③成功之路无捷径，需要付出艰 辛和努力。 4．①志向(目标)、外物、实力三 者缺一不可； ②借助外物，而不要依赖外物； ③目标要一步步实现。
漫画型材料作文审题立意
导入：明确漫画特点
讽刺性 批评性 幽默性
从生活现等手法
讽刺、批评或表扬某些人和事
具有强热的时代感和现实性
漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。（画中 字） 画面：是漫画各 “因素”构成的情 景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
寓意：（1）不能好高骛远，要脚踏实地。 （2）不能盲从，要有自己的主见。
３、读画中字（注释）
画中字
寓意
现实
观点
寓意：讽刺了社会生活中“名人效 应”的泛滥和“‘商’风败俗”的
4、析夸张
弦外之音
夸张
寓意
现实
观点
武大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤 妒能”的人。
《三维设计》P162
1．①由铜钱的构造特征而谈历史文化，或 者是古代的物质流通； ②表达自己的金钱观、人生观； ③思考在当今这个物欲横流的社会，为 什么许多人为钱而丧失人格、尊严甚至丢 掉性命。 2．①社会充斥着各种诱惑，其实都有可能 是一些陷阱，如何对待诱惑，这是每一个 人都必须思考的问题； ②面对他人设置的陷阱，我们应该如何 防范，采取何种正确的态度。
高考《漫画作文》审题立意解析(含优秀范文)
3.价值判断限制。虽然第一幅漫画并未体现出明确的价值判断倾向，似乎对“今天，人类维持生存的工 具——鼠标”肯否皆可，但结合第二幅漫画就会明确：此题的价值判断是反思型的，考生应对网络时代、娱 乐时代的弊病进行思辨。价值判断不可模糊化。可以谈及网络时代的现实必然性，但决不可停留在此，应针 砭时弊，深入反思。
3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
参考立意
正确立意 1.只有高分，输掉未来。 2.莫让“高分”遮望眼。 3.不唯分数论英雄。 4.分数与素养齐升。 5.不要在高分中迷失自我。 6.失衡的教育，残缺的人生。 7.教育不能舍本逐末。 8.是爱还是碍？ 9.不能以“分”概全。 10.“分数至上”论当休矣。 错误立意 1.厚分薄德不可取。 2.没有高分，你会失去当下。 3.鱼与熊掌不可兼得。 4.静待花开。 5.教育应当循序渐进。 6.捍卫童年。
写作提示：在全国教育大会上再次强调十九大提出的“培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人”以及“引导学生要坚定理想信念、加强道德修养、增长知识 见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，本次命题依照上述会议的指示精神，采用漫画 作文的形式，关注家庭和学校教育，高考和中考改革，人才培养、选拔和社会评价机制 等热点问题，同时也贴近学生实际。
美国一所中学的校长，一位德国纳粹集中营的幸存者，曾泣血告诫老师们：“你们的 努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。”
宽屏巨幕的娱乐浪潮下，你是要随波逐流，裸游其中，还是立足理性思考的冲浪板，借势助力，独立潮头？ 一切在你。
3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
参考立意
正确立意 1.只有高分，输掉未来。 2.莫让“高分”遮望眼。 3.不唯分数论英雄。 4.分数与素养齐升。 5.不要在高分中迷失自我。 6.失衡的教育，残缺的人生。 7.教育不能舍本逐末。 8.是爱还是碍？ 9.不能以“分”概全。 10.“分数至上”论当休矣。 错误立意 1.厚分薄德不可取。 2.没有高分，你会失去当下。 3.鱼与熊掌不可兼得。 4.静待花开。 5.教育应当循序渐进。 6.捍卫童年。
写作提示：在全国教育大会上再次强调十九大提出的“培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人”以及“引导学生要坚定理想信念、加强道德修养、增长知识 见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，本次命题依照上述会议的指示精神，采用漫画 作文的形式，关注家庭和学校教育，高考和中考改革，人才培养、选拔和社会评价机制 等热点问题，同时也贴近学生实际。
美国一所中学的校长，一位德国纳粹集中营的幸存者，曾泣血告诫老师们：“你们的 努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。”
宽屏巨幕的娱乐浪潮下，你是要随波逐流，裸游其中，还是立足理性思考的冲浪板，借势助力，独立潮头？ 一切在你。
五下第八单元漫画作文审题立意教案
五下第八单元漫画作文审题立意教案
今天语文课上，老师眼含热泪地掏出一本觉得有趣的书，封面上的小人儿歪着头，眼睛肉乎乎的，嘴巴张得大大的，像在说：“快看我！”老师说，这是漫画，它用简洁的线条和夸张的画面，讲着各种各样的故事。
我很兴奋，要知道我一直都很喜欢看漫画，一些搞笑的电影的表情，飘渺虚幻的场景，总让我忍不住哈哈一笑。
老师说，我们今天要写一篇作文，主题是“五下第八单元漫画作文审意立意”，这个词语好难表述啊！老师回答说，那是要让我们先弄清楚漫画怎样才能表达了什么，然后再接着想漫画的作者想告诉我们什么道理。
我挠了挠头，总觉得有点郁闷，但老师的话让我忽然想起《乌鸦喝水》的漫画。
它不再继续讲述了一只感觉口渴的乌鸦，目的是喝到水，时不时地用石头被填进瓶子，到结果成功喝到水的故事。
漫画里，乌鸦的嘴巴越邹越大，眼神越来越犹疑，后又一次喝到了水，脸上露出了幸福的笑容。
我好像懂了，
漫画作者想指点我们，如果不是努力，就能克服种种困难，实现梦想。
我感觉自己的脑子里像增加了一朵花，五彩缤纷，蕴满着希望。
我喜欢的漫画，只不过它们像一颗颗闪闪发光的星星，为我映亮前行的道路，也让我明白，生活中有很多美好和幸福的道理，在等待着我去发现。
漫画类材料作文审题立意教案
漫画类材料作文审题立意教案漫画里的启示。
哇！这漫画太逗了！看那角色，表情夸张得就像刚吃了个超辣的辣椒！不过，笑归笑，咱们也得琢磨琢磨，这漫画到底想说啥。
有时候，画里的人物其实就在代表咱们身边的某个人，或者是社会的某种现象。
说到立意，我得说，这真的得靠点灵感。
你得从那几笔简单的线条里，看出作者想要传达的深层含义。
有时候，那可能就是一句简单的话，但你得有那个“灵犀一点通”的本事，才能捕捉到。
别忘了，漫画也是现实的反映。
看到那些搞笑、夸张的场景，想想咱们生活中是不是也有类似的事情？把漫画里的情节和咱们的真实经历结合起来，文章就能更接地气，更有说服力。
当然了，写这种作文也不能太死板。
除了正经八百地分析，也得有点幽默感。
用轻松、幽默的语言来表达自己的观点，这样读者读起来也不会觉得累。
而且，这样还能让你的文章更有个性，更有吸引力。
所以啊，写漫画类材料作文，就得像剥洋葱一样，一层层深入，找到那个最核心的意思。
然后，再用你自己的方式表达出来，让读
者在阅读的过程中，既能开怀大笑，又能得到一些启示。
这样，你
的作文就成功了！。
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1、从漫画中讽刺的节能措施的弄虚作假，延 伸到生活中的各种弄虚作假、欺上瞒下的丑恶行 径； 2、从漫画中人物夸夸其谈、好大喜功，扩展 到生活中的只做表面文章、表里不一、形式主义 等官僚主义作风。
小结方法2： 看画中字
漫画为了表达其寓意，常常配有 言简意赅、画龙点睛的语言文字。因 此，我们在解漫画题时，要仔细品味 画中的语言文字，认真思考这些语言 文字中所隐含的观点，有时它会成为 我们弄清漫画寓意的钥匙。
1、 看标题 2、 看画中字 3、 看夸张处
二、想寓意
1、由物及人 2、联系现实
三、选角度
1、在稿纸上写出所有角度 2、选择最佳立意作文
八、拓展练习
1、认真审读下面的漫画，弄清其寓意， 联系现实，确立最佳立意。
寓意：
当诚信的心灵被金钱 禁锢的时候，美德就会消 失。
2、认真审读这幅漫画，弄清其寓意，联 系现实，确立最佳立意。
以下作文立意可视为切合题意： 从图画的寓意角度： 1、从“再难打也不怕”寓意：下情 上达的公民意识可贵。 2、从“打一通电话需几代人完成” 寓意：反映了老百姓投诉难，政府不办 实事、不体察民情，在人民需要的时候 互相推脱责任或者杳无音讯的社会现象。 （优17人）
从“愚公遇到新难题怎么办”角度： 学会与时俱进，才能获得新的发展；愚公移山 的精神不能丢，新时代也要继承优良的传统。 不能墨守陈规，要懂得变通，执着于一件事未 必能成功。（良25人） 从愚公言行举止的角度： 生活在这个世界上，只要有恒心，有耐心，有 毅力，任何难题都可以解决。（中10人）
第四步：定下来——比较筛选， 确立最佳立意。
第五步。考虑如何组织文章。
漫画启示人们：不要 盲目羡慕别人，珍惜自 己所拥有的。
许多时候，人们往往 对自己的幸福视而不见， 却对别人的幸福浮想联 翩；对自己拥有的，看 不出它的贵重，不知道 要去好好珍惜，总认为 别人拥有的才珍贵。
一、从家庭、学校和社会的角度看：人生旅程中遇到 坎儿“摔了一跤”是常有的事，作为家长、学校、社会没 有必要放不下心、放不开手，而应鼓励孩子跨过这道坎、 坚强地站起来。
首先：捉老鼠的猫并没有满足于主人放 在餐桌上的美味的食物，而是又通过自己的 力量去捉老鼠，由果溯因，我们探究其背后 的比喻象征义。
其次：其他猫的态度面对那只离席而去， 飞跃捉老鼠的猫采取了“自足”“ 惊 讶 ”“嘲笑”的态度。由果溯因，我们探究 其背后的比喻象征义。
2.从不捉鼠的猫的角度 a、贪图享受、沉沦诱惑者必将被人唾弃，被社会 抛弃。现实生活中，也有这样一些懒猫，主人把它们喂 得饱饱的，而它们却尸位素餐，不去坚守自己的职责， 生活富裕的情况下忘记了自己的使命——富二代、啃老 族、不思进取、坐享其成，不也是那三只猫的化身吗？ b、不干事的人对干事的人说三道四、指手画脚。 c、不能盲目从众，要有自己正确的辨别力。
寓意
讽刺现实生活中没有原则 立场、缺乏是非标准的人；尤 其对那些长于逢迎、弄虚作假、 把工作中的失误巧饰为成绩的 人和事提出了深刻的批评。
3、阅读下面这幅漫画， 确立最佳立意。
此漫画大体由二部分组成。画的右边是一 个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着 一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着 一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形， 上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着 一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说， 鱼儿离不开水”。
• 合作探究二 • 漫画作文如何立意？
漫画启示人们：不要 盲目羡慕别人，珍惜自 己所拥有的。
许多时候，人们往往 对自己的幸福视而不见， 却对别人的幸福浮想联 翩；对自己拥有的，看 不出它的贵重，不知道 要去好好珍惜，总认为 别人拥有的才珍贵。
达成共识二
• 漫画作文如何立意？
•想寓意： •1、由物及人 •2、联系现实
孩子的泪光 一轮明月在云朵中慢慢穿行，一抹清辉轻轻撒在大地 上。夜深了，一个小屋的灯光亮着，一个孩子独坐窗前， 晶莹的泪珠在他的眼里滚动。 “我是多么渴望那一片无垠的绿茵场，那滚动的足球 里裹着我的梦想。我想踢足球，想驰骋在美妙无比的球场， 我想成为球王！”他的眼里闪动着光亮。 “可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球，他们怕我摔 跤受伤；老师禁止我们踢足球，他说那样会影响学习。更 让人伤心的是，他们都说，政府不给孩子们开球场。”光 亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又变得黯淡无光。 “请让我玩足球吧！谢谢你们的关心，谢谢你们的呵 护。没有你们，我不会健康成长，可是，我也需要自己决 定自己的生活呀！爱我，请别把我搂得太紧。” 一阵风吹过，传送着孩子们的呼声：感谢你们的爱， 请轻轻放松你们的双手，让我们在爱的牵动下自由飞翔！
四、教学目标
1、了解漫画作文的特点，掌握 解读漫画的步骤、方法。
2、通过练习培养学生审图立意 的能力 。
五、漫画作文如何审图立意？
• 六、合作探究
• 合作探究一 • 漫画作文如何审图？
习
惯
寓意：讽刺不接受新事物的人。
小结方法1：看标题。 标题是漫画的眼睛，有时透 过这“画眼”，可洞察整幅画的 主题。故在审画时首先要看标题 是什么，然后再把标题同漫画的 内容结合起来进行分析，这样就 容易弄清漫画的寓意所在，进而 得出观点。
家长把自己未完成的愿望强加给孩子身上的 一种现象。 当代社会公共服务还不健全，尤其是通信技 术仍不够完善，成为人们生活的障碍。 农民对知识的渴求。（离题7人）
现代愚公之困 当年愚公发动全家凿石移山，如今只需与一小小电话 较劲，现代科技发展不可谓不日新月异，与人方便。既然 由这幅《愚公新难》漫画，我们或可一窥当下时代的一些 怪象。 这一电话打往何方，为何难打？试作想象，倘若有个 现代愚公，碰上一座现代“大山”——教育、医疗或住 房问题，不一而足——并遭遇一些不公待遇、欲除“山” 而后快，那么此刻，他也许正打电话至政府相关部门以冀 解决吧。政府是与我们日常生活联系最密切的国家机关， 但我们于现实生活中处处可见并深切体会的，却常常是掌 公权力者的狂妄自大，及其对民生疾苦的漠视疏忽。于上 海工作的公民王帅在网上发帖，曲折披露家乡河南灵宝政 府罔顾当地农民利益而强行征地之事，却遭灵宝政府跨省 追捕并以诽谤罪起诉之。
蝴蝶的翅膀 轻轻地吐出丝，然后将自己紧紧捆缚，光明的天空霎 时间变得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也许会漫长 束缚的感觉也许会痛苦，但是，那寂寞的等待后将是无限 的灿烂。我要变成一只美丽的蝴蝶，我在期待。 突然，一把剪刀触动了我的世界，周身紧紧的束缚开 始慢慢变松，黑暗中渐渐透出一丝光明！不，请不要动我 我要化作美丽的蝴蝶。 “不要惊叫，我不忍心你这样痛苦，太紧的束缚会让 你幼小的翅膀受伤。就让我帮你去除这些不必要的麻烦， 带你来到光明的世界吧！” 谢谢你！谢谢你们！但这是我必须经历的痛苦，就让 我独自承担吧！不经历风雨，如何见彩虹？请放下你的剪 刀吧！这时候，我不需要你的帮助，我要靠自己！
第三步：飞出去——联想类比，由此及 彼地对接现实。要学会寻找事物之间的联系， 联系社会实际，根据要求联想，综合构思成 文。 1.从虽有鱼吃但不忘捉老鼠的角度 ①专注本职，坚守责任，不管别人的风言风 语，冷嘲热讽。 ②具有清醒的头脑，有居安思危的忧患意识， 当物质生活富足有鱼吃的时候，未雨绸缪，苦练 自身本领，这样才能保证不会在灾难降临没有鱼 吃的时候措手不及，孟子的“生于忧患死于安 乐”，欧阳修的“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身” 正是这个道理。
小结方法3： 看夸张处
漫画为了说明某种观点，常常 对人物行为或场景描绘给以变形夸 张，以引起观者共鸣。因此，解漫 画题时要注意分析漫画的夸张之处。 夸张之处往往就是漫画的弦外之音， 是漫画所要表达的寓意所在。
达成共识一
• 漫画作文如何审图？ “三看”
1、 看标题 • 2、 看画中字 3、 看夸张处
的图画。画家从生活现象中取材，通过夸 张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表 扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现 实和热点问题，具有强烈的时代感和现实 性。
想一想
1993年高考作文题
写作要求： （一）仔细观 察右面这幅漫画，写 一段说明性文字，字 数在300字以内。不 要写成诗歌或抒情散 文。 （二）根据上面 这幅漫画的内容，自 拟题目，写一篇议论 文，字数在800字以 内。不要写成诗歌或 抒情散文。
漫画作文审题立意
（这幅漫画讽刺 某些官吏贪污受贿的丑恶行径 赞扬了 执法部门的雷厉风行 ）
高考材料作文类型之 ——漫画作文审题立意
二、什么是漫画？
welcome to use these PowerPoint templates, New Content 漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性 design, 10 years experience
• 合作探究三 • 漫画作文如何立意？
阅读下面图画材料，然后立意
不信把儿子砸不成牛顿第二
立意参考：
• 1、教育孩子要有正确的方法。 • 2、给孩子自由发展的空间。
达成共识三
漫画作文如何立意？
选角度 • 1、在稿纸上写出所有角度 • 2、选择最佳立意作文
七、课堂总结漫画作文审图立意三步法
一、看漫画
二、从孩子的角度看：(1)在成长过程中“摔 跤”是很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待 谁来搀扶，而应主动地站起来。只有这样，才能 锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈 竞争，才能增强未来克服更大困难的勇气。(2)“ 摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或 “道路”不平，而应多找自身原因；从“摔跤” 中汲取教训，才能在人生之路上一路走好，顺利 抵达目的地。
1996年高考作文题目
2007年
全国卷作文 场景：一个小孩 跌倒了，周围站 着三个人，分别 代表了社会、家 庭和学校，三个 人异口同声地说 “出事了吧！”。 文体自拟，自命 标题，800字以 上。
2010年全国卷
选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
2012年湖南卷