七年级上册地理第四章第一节天气和气候【精心修改版】湘教版
对健康 对健康 对少数 对少数 对敏感 无影响 无影响 敏感人 敏感人 体质的 群或某 群或某 人群会 些疾病 些疾病 有明显 的患者 的患者 影响， （心脏 （心脏 一般人 病或呼 病或呼 群中可 吸系统）吸系统）能出现 有轻微 有轻微 眼部不 适，气 影响 影响 喘、咳 嗽、痰 多等症 状
沙尘暴来了，快跑！
2.气候 1．概念：指一个地方__________的天气平均 状况。 2．特点：具有相对的__________。
多年
稳定性
3.对比
◎无论描述天气还是气候，都围绕 气温 和 降水 两方面。
时间 空间 稳定性 天气
短 小 大
描述词语
不稳定 阴 晴 风 雨 稳定 气温 降水
气候 长
活学活用
下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的 是气候？
第四章世界的气候
第一节 天气和气候
一、天气： 1、概念： 2、特点：短时间的，多变的 二、气候： １、概念： ２、特点：长时间的，稳定的 三、天气预报： 1、天气符号 2、卫星云图
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
北风5级
风的来向 风的强弱
8～12级用风旗表示
北风11级
西风4级
西南风10级
南风8级
西北风2级
空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量 有关，可用污染指数来表示，如图：
空气质 量级别 污染 指数 空气质 量状况 与人体 健康的 关系 Ⅰ（一 Ⅱ（二 Ⅲ（三 Ⅳ（四 Ⅴ（五 Ⅵ（六 级） 级） 级） 级） 级） 级） 0~ 50 优 51~ 100 良 101~ 150 轻度 污染 151~ 200 中度 污染 201~ 300 重度 污染 〉300 严重 污染 对健康 人群有 明显影 响，运 动耐受 力降低， 提前出 现某些 疾病， 应避免 户外运 动。
天气 ） 风和日丽 （
四季如春 （ 气候）
暴风骤雨 天气 （ ）
天气 ） 阴转多云 （
气候 冬季温和多雨 （ ） 气候 ） 夏季凉爽，冬季寒冷（
想一想
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗？
利用晴天收割小麦
最近美国多地遭罕见暴雪袭击 大雪堵门
1998年连日大雨引发的长江洪水
近日乌鲁木齐大风肆虐 沙尘满天飞
冰雕？ 雪灾！
• • • •
台风 强沙尘暴 霜冻 晴天 人们的活动要根据天气而 调整。
下列描述是天气还是气候
1.风和日丽 2.昆明四季如春 （天气 ） （气候 ）
3.暴风骤雨
（天气 ）
4.春旱多风沙，夏热多暴雨，秋短晴朗，冬季干寒（气候 ） 5.今夜到明天晴转多云，局部有雷雨，南风2-3级 （ 天气 ） 6.夜来风雨声，花落知多少 7.非洲撒哈拉沙漠地区终年炎热干燥 （天气 ） （气候 ）
第四章
第一节
世界的气候
天气和气候
一、自学指导
1.什么是天气？天气的特点？天气的描述词 语。 2.什么是气候？气候的特点？ 3.天气与气候异同点？ 4.如何识别卫星云图？ 5.认识并识记常用的天气符号? 6.天气与我们生活的关系?
二、答疑解惑 1.天气：
定义：指一个地方短时间里的 大气状况。 特点：多变；同一时刻，不同 地方的天气可能差别很大。 天气的描述：阴晴、风雨、冷 热等来描述。
故事欣赏
诸葛亮“草船借箭”是《三国演义》中最精彩的故事之一。 当日凌晨，浩浩江面雾气霏霏，漆黑一片。诸葛亮下令用 长索将20只船连在一起横于曹军寨前，令士卒擂鼓呐喊， 故意制造了一种击鼓进兵的声势。多疑的曹操果然担心重 雾迷江，遭到埋伏，不肯轻易出战。他急调1万多人一起向 江中乱射，企图以此阻止击鼓叫阵的“孙刘联军”。等到 日出雾散之时，船上的草把全部的密密麻麻的插满了箭枝。 当曹操得知实情时，已追之不及，曹操为此懊悔不已。其 实天气不仅对军事有影响，对人类的生活、生产也有很大 影响。我们应如何描述今天的天气状况呢？又该怎样预知 明天的天气状况呢？
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
电视 电话（手机） 广播 报纸 上网 看云识天气 农谚 节气 天气预报 ……
天气预报是气象工作者通过对天气资料 的分析，天，降水的可能性，降水的强度，风 力的大小，空气的能见度等等．
• 蓝色、绿色、白色分别表示(海洋)、(陆地) 、(云雨区) • 白色越浓，表明(云层越厚), (降雨)越大; 绿色地区表明天气 （晴）；黄色代表（沙尘暴）
区分晴天、多云和阴天的天气符号
晴
多云
阴
区分小雨,中雨,大雨,暴雨,雷阵雨的天气符号
|
小雨
中雨
大雨
暴雨
雷阵雨
区分小雪,中雪,大雪,雨夹雪的天气符号
小雪
中雪
大雪
雨夹雪
雾
冰雹
霜冻
台风
S
浮尘
S
扬尘
S
沙尘暴
S
强沙尘暴
三、疑难解答
风的来向
风的强弱
风杆确定风经过的路线, 具体什么风是由风尾决定的, 风尾在哪一头就叫什么风
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湘教版七上地理课4.1天气
西南风10级 东风5级 西北风2级 东北风12级
忽冷忽热别感冒，天气预报我来报！
2017年12月202月20日 星期三
重庆市
2017年12月20日 星期三
哈尔滨市
-7~4℃
7~13℃
-20~-13℃
观众朋友大家好！今天是2017年12月19日，星期二，预计12 月20日 北京市 天气为 晴 ，最低气温 -6℃ ，最高气温 6 ℃ ， 有 西北 风，风力 4级 ，注意及时增添衣物，防风保暖，大风 天气请关好门窗。播报结束，谢谢收听，再见！
足不出户尽观四海风云 三言两语指点江山云雨
（打一职业）
天气预报员
第四章 世界的气候 第一节 天气和气候
天气:指一个地方短时间内的大气状况。
用阴晴、风雨、冷热（气温高， 气温低）风力大小来描述某个地方 的天气状况。
短时间的
特点
多变的
同一地点，不同时刻。 天气不同,
同一时间，不同地方， 天气不同。
中考链接：
1，天气现象的突出特点是
（
）
A.稳定
B.多变
C.表现为冷热
D.表现为风雨过程
2，“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降8℃—10℃，提
醒市民注意增添衣服，预防感冒。”这段资料是 （
）
A 预报气候
B 说明天气与交通的关系
C 说明天气与农业的关系 D 说明天气与生活的关系
3，收看天气预报时，如果看到长江中下游平原地区的卫星云
海洋 云层 海拔较低 的陆地 海拔较高 的陆地
白色越浓表示 云层越厚 降水概率 越大
地区
阴晴等天 气状况
气温是指 大气的冷 热程度。
2017年12月18日 星期一 西安市
湘教版七年级上地理课程第四章第一节《天气和气候》教案
教案：天气和气候【教学内容】本课时内容对应教材P67-P70。
主要包含“天气”、“气候”、“天气预报和常用天气符号”等内容。
【教学目标】知识与技能：1.理解天气与气候的概念及其区别。
2.掌握并识别常用的天气符号。
3.能够解读简单的天气预报信息，理解其对日常生活的影响。
过程与方法：1.通过案例分析，理解天气变化对人类社会的影响。
2.通过小组合作，识别并解释天气符号。
3.运用多媒体资源，模拟天气预报播报，提升实践能力。
情感态度与价值观：1.培养学生的观察能力和地理思维能力。
2.增强学生对环境保护的认识，了解气候变化对人类活动的挑战。
3.激发学生对地理学习的兴趣，培养探究精神。
【教学重点与难点】教学重点：•天气与气候的概念及其区别。
•常用天气符号的识别与应用。
•天气预报的基本解读及其对日常生活的影响。
教学难点：•理解气候的复杂性及其对地理环境的长期影响。
•运用天气符号和天气预报信息，分析特定地区的天气状况。
【教学准备】•多媒体课件（包含天气符号、天气预报视频、气候类型图片等）。
•常用天气符号卡片。
•学生预习材料（天气与气候的基本概念、天气预报的基本要素等）。
•小组合作学习任务单。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）•情境导入：播放一段不同天气下的生活场景视频，如晴天下的户外活动、雨天中的行人等，引导学生观察并思考：“这些场景有什么不同？它们与什么有关？”从而引出天气的话题。
•明确目标：简述本节课的学习目标，即了解天气与气候、掌握天气符号、解读天气预报。
二、新知讲授（20分钟）1. 天气与气候（10分钟）•概念讲解：通过PPT展示，讲解天气与气候的定义及其区别。
强调天气是短时间的大气状况，而气候是长时间的大气平均状况。
•案例分析：选取一两个典型案例，如“北京的一年四季天气变化”或“南极洲的寒冷气候”，分析天气与气候对当地生活和环境的影响。
2. 常用天气符号（5分钟）•展示符号：利用多媒体展示常见的天气符号，如晴天、多云、雨天、雪天、雷阵雨等。
初中地理湘教版七年级上册第一节 天气和气候
下列描述是天气还是气候
1.风和日丽 2.昆明四季如春 3.暴风骤雨 4.春旱多风沙，夏热多暴
雨，秋短晴朗，冬干寒 5.今夜到明天晴转多云，
局部有雷雨，南风2-3级
6.夜来风雨声，花落知 多少
7.非洲撒哈拉沙漠地区 终年炎热干燥
8.风起云涌，电闪雷鸣 9.四季分明，冬冷夏热 10.昨夜雨疏风骤，满地
风尾
风
杆
每一道
风尾代
表风力Leabharlann 2级北风5级8～12级用风旗表示 东风9级
要求：
读填充图册P36第二大题图，请十 位“天气预报员”按照城市、天气 状况、最高气温、最低气温的格式 （例如：兰州，晴，最高气温3℃，最低 气温-7℃）依次播报台北、福州、上 海、北京、太原、长春、哈尔滨、 乌鲁木齐、拉萨、重庆十个城市 2011年12月30日的天气状况。
落花飞走
二、天气预报和常用天气符号
1.卫星云图
图中蓝色区域表示 什么？
海洋 白色呢？ 云层 绿色和黄色呢？ 陆地 此时我国东北地区 的天气状况如何？ 睛朗
二、天气预报和常用天气符号
2.常用天气符号
晴
多云
霜冻 东北风6级
雨夹雪
沙尘暴
雷阵雨
晴转多云
雷阵雨转多云
中雨转大雨
认识风的符号
• 风向——风来的方向 • 风力——风的强弱
9℃ ~ -2 ℃
一、天气与气候
• 自学教材P67内容，回答下列问题
• 1.什么是天气？如何描述天气？ • 2.天气的特点是什么？ • 3.什么是气候？ • 4.气候的特点是什么？
我们这里一年到头都 很热，几乎天天下雨
我们这里一年到头也 很热，却极少下雨
我们这里四季分明， 夏季热常下雨，冬天
初中地理湘教版七年级上册第一节 天气和气候
第一节 天气与气候
探究活一：
1.结合下图近期天气状况，说说人们从哪些方面 描述天气？
10月22日 10月23日 10月24日 10月25日
多云，局部阵雨 多云 多云，局部阵雨 多云，有小雨
23℃-30℃ 22℃-29 ℃ 21℃-29℃ 21℃-29℃
西北风 1级
偏东风 1级
偏东风 1级
东南风 1级
降水概率：20% 风 向：偏南风 风 力：1、2级 最低气温：11℃ 相对湿度：80%
北京市气象台10月19日5时18分发布
1.降水概率表示降水可能性的大小。
降水概率为100%，表示肯定有__雨__； 降水概率为0，表示肯定无__雨__。
2.温度是大__气__冷__热__的程度。
(1)卫星云图
卫星云图是气象卫星从高空拍摄、发回地面 的地表黑白照片，卫星上装有不同的感光仪 器，地面工作站便可接收不同的云图。
(1)卫星云图
绿色表示陆地
蓝色表示海洋
白色表示云区。不 同地区，云层厚度是 不同的。云的颜色越 白，表示云层越厚。 云层厚的地方一般是 阴雨区。
(2)天气符号
像太阳的脸
S 表示有风才有沙尘暴
形象记忆法
小 中 大 暴雨
分类记忆法
1
晴
4
2
3
多云
阴
5
6
小雨
7
暴雨
中雨
大雨
8
9
冰雹
雷阵雨
1
雨夹雪
4
雾
东北风 （8级）
东风 （6级）
西南风 （12级）
南风（2级）
东南风 （10级）
小雨转中雨
晴转阴
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
探究活一：
1.结合下图近期天气状况，说说人们从哪些方面 描述天气？
10月22日 10月23日 10月24日 10月25日
多云，局部阵雨 多云 多云，局部阵雨 多云，有小雨
23℃-30℃ 22℃-29 ℃ 21℃-29℃ 21℃-29℃
西北风 1级
偏东风 1级
偏东风 1级
东南风 1级
降水概率：20% 风 向：偏南风 风 力：1、2级 最低气温：11℃ 相对湿度：80%
北京市气象台10月19日5时18分发布
1.降水概率表示降水可能性的大小。
降水概率为100%，表示肯定有__雨__； 降水概率为0，表示肯定无__雨__。
2.温度是大__气__冷__热__的程度。
(1)卫星云图
卫星云图是气象卫星从高空拍摄、发回地面 的地表黑白照片，卫星上装有不同的感光仪 器，地面工作站便可接收不同的云图。
(1)卫星云图
绿色表示陆地
蓝色表示海洋
白色表示云区。不 同地区，云层厚度是 不同的。云的颜色越 白，表示云层越厚。 云层厚的地方一般是 阴雨区。
(2)天气符号
像太阳的脸
S 表示有风才有沙尘暴
形象记忆法
小 中 大 暴雨
分类记忆法
1
晴
4
2
3
多云
阴
5
6
小雨
7
暴雨
中雨
大雨
8
9
冰雹
雷阵雨
1
雨夹雪
4
雾
东北风 （8级）
东风 （6级）
西南风 （12级）
南风（2级）
东南风 （10级）
小雨转中雨
晴转阴
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
地理七年级上湘教版4.1天气和气候课件
利用图表展示观测数据的 变化趋势和分布特征，如 绘制气温曲线图、降水量 柱状图等。
相关分析
探讨不同气象要素之间的 相关关系，如气温与湿度 的关系、风向与风速的关 系等。
05
应对不同天气和气候条件
预防措施和应对策略
针对极端天气事件制定应急计划
01
包括疏散路线、紧急避难所和救援资源的准备。
加强气象监测和预警系统
连续观测
对某一气象要素进行连续不断 的观测，并记录数据变化，如 连续记录风向风速变化。
自动记录
使用自动气象站等设备进行自 动观测和记录，实现数据的实 时更新和存储。
分析天气现象数据
01
02
03
统计分析
对观测数据进行统计分析， 计算平均值、极值、标准 差等统计量，以揭示天气 现象的规律和特征。
图表分析
影响
候变化的关系
对
影响及责任
对气候变化的措施
THANK YOU
感谢聆听
垂直地带性
随着海拔高度的变化，气候类型出现垂直分异。
影响气候形成因素
太阳辐射
纬度位置决定太阳辐射的强弱，进而影响气候的 冷暖。
下垫面状况
海陆分布、地形起伏、洋流等因素对气候的形成 和变化有重要影响。
大气环流
大气环流是形成各种气候类型和天气变化的主要 因素。
人类活动
人类活动通过改变下垫面状况、排放温室气体等 方式影响气候变化。
温带海洋性气候
全年温和湿润，主要分布在南北 纬40°-60°的大陆西岸。
温带大陆性气候
冬冷夏热，年温差大，降水集中， 四季分明，主要分布在南北纬 30°-60°的大陆内部。
气候类型分布规律
02
01
相关分析
探讨不同气象要素之间的 相关关系，如气温与湿度 的关系、风向与风速的关 系等。
05
应对不同天气和气候条件
预防措施和应对策略
针对极端天气事件制定应急计划
01
包括疏散路线、紧急避难所和救援资源的准备。
加强气象监测和预警系统
连续观测
对某一气象要素进行连续不断 的观测，并记录数据变化，如 连续记录风向风速变化。
自动记录
使用自动气象站等设备进行自 动观测和记录，实现数据的实 时更新和存储。
分析天气现象数据
01
02
03
统计分析
对观测数据进行统计分析， 计算平均值、极值、标准 差等统计量，以揭示天气 现象的规律和特征。
图表分析
影响
候变化的关系
对
影响及责任
对气候变化的措施
THANK YOU
感谢聆听
垂直地带性
随着海拔高度的变化，气候类型出现垂直分异。
影响气候形成因素
太阳辐射
纬度位置决定太阳辐射的强弱，进而影响气候的 冷暖。
下垫面状况
海陆分布、地形起伏、洋流等因素对气候的形成 和变化有重要影响。
大气环流
大气环流是形成各种气候类型和天气变化的主要 因素。
人类活动
人类活动通过改变下垫面状况、排放温室气体等 方式影响气候变化。
温带海洋性气候
全年温和湿润，主要分布在南北 纬40°-60°的大陆西岸。
温带大陆性气候
冬冷夏热，年温差大，降水集中， 四季分明，主要分布在南北纬 30°-60°的大陆内部。
气候类型分布规律
02
01
初中地理湘教版七年级上册第一节 天气和气候
49
--
Ⅰ
优
太原
34
--
Ⅰ
优
哈尔滨
63
可吸入颗粒物
Ⅱ
良
上海
41
--
Ⅰ
优
南京
61
可吸入颗粒物
Ⅱ
良
空气质量：一般来说，空气污染指数越大，空气污染越_____； 空气污染指数越小，空气污染越______。
日期
空气质量等级 空气污染指数
12月12日(周一) 轻度污染
139
12月13日(周二)
良
74
12月14日(周三)
1.风和日丽
天气
2.暴风骤雨
天气
3.四季如春
气候
4.阴转多云
天气
5.终年炎热
气候
6.秋高气爽
气候
挑战二：比一比看谁答得快
我们可以从哪些途径了解天气状况？
看云识天气
? 还有呢
打电话(12121)
看报纸等
听收音机
上网
看电视
天气预报
• 蓝色表示 ______、 绿色表示 _____、 白色表示 _______
• 白色越浓 表示，
• __________。
东北地区
开封
常见
雪天
雨天
特殊
∞
SS SS
风的来向 风的强弱
风杆与风尾一起指示风向
风杆
一个风旗为 8 级
风尾
每一道风尾 代表风力2级
风向:风的来向
北
东 西
南
东风6级
西北风2级
北风8级
常见
雪天
雨天
特殊
∞
SS SS
挑战三 接龙比赛
七年级地理教学设计：天气和气候(湘教版)
湘教版七年级地理上册第四章第一节《天气和气候》教学设计【教材分析】本节教材从“学习对生活有用的地理”，“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发，选择安排天气、气候、天气预报和常用天气符号三个问题。
本节内容是全章的入口，学好本节内容对以后认识气温、降水等天气要素有着重要意义。
【学生分析】学生对天气变化的知识，掌握的不是很完整、很透彻，学生的认识停留在感性认识上，考虑到学生的认知特点，在教学中让学生多谈感兴趣的现象，老师有意识的让学生从自己所谈的现象中总结规律。
【设计理念】本节课设计多种活动，鼓励学生积极参与，勤于动脑，改变学生被动的学习方式。
着力培养学生参与意识，表达能力，合作意识与创新精神。
学生在活动中发展自我，从而真正成为学习的主人。
学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。
【三维教学目标】知识与技能：1、知道“天气”和“气侯”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
2、学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。
过程与方法：1、初步学会联系实际区别天气和气侯。
2、通过对天气特点的分析使学生学会用分析、对比的方法学习地理知识，解答地理问题。
情感态度与价值观：通过学习，养成收看收听天气预报的习惯，懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养学生主动参与意识和学习兴趣，激发学生科学探索意识和创新精神。
【重点、难点】重点：天气和气侯术语的正确使用；学会收看电视天气预报。
难点：读懂卫星云图；掌握预报天气技能；。
教具：多媒体课件【教学流程】一、导入新课课前播放歌曲《一天到晚游泳的鱼》，上课后教师让学生闭上眼睛，想象鱼儿一天到晚在水中游的情景，话锋一转：我们大家岂不是一天到晚游走在大气之中吗？请同学们欣赏一组图片，来领略一下大气的奥妙。
附旁白：地球表面覆盖着一层厚厚的大气，在这里孕育了一个气象万千的世界。
春夏秋冬，风霜雨雪，严寒酷暑，干旱洪涝…我们既沐浴着大自然的恩泽，又遭受着灾害性天气的侵扰，这节课让我们一起走进第四章第一节《天气和气候》。
湘教版七年级上册 第四章世界的气候：第一节天气与气候 (共29张PPT)精品课件
会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都会给你。总想赢者必输，不怕输
些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时更快、更高、更强。领先就是金牌成功的母亲是失败，成功的父亲是汗
人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情高
些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来
辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽然这样的性格
我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别
白色表示云区。不同地区，云层的厚度 是不同的。云的颜色越白，表示云层越 厚。云层厚的地方一般是阴雨区。
绿色表示陆地
蓝色表示海洋
常用天气符号
熟悉天气符号
晴
多云
阴
小雨 中雨
大雨 暴雨
小雪 中雪
大雪 雨夹雪
台风
雾
雷雨
S
冰雹
霜冻
沙尘暴
风的来向
风杆确定风经过的路线, 具体什么风是由风尾决定的,
风的强弱 风尾在哪一头就叫什么风
作，一段爱情，离开了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有
放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休
七年级地理上册《4.1 天气和气候》 湘教版
在天气预报中，我们常用特定的符号来表示不同的天气现象。 （展示图片，学生识别常用的天气符号）
7
你注意了吗？ 与学生一起回顾中央电视台天气预报内容播放
顺序，然后阅读课文的“卫星云图” 。
如何根据卫星云图判别简单的天气情况？
（根据颜色。白色代表云雨区，白色程度越浓，代表降
水量越大。绿色代表陆地，有绿色的地区，说明该地区
天气晴朗。蓝色代表的是海洋。）
8
“卫星云图”练习：
请学生看图判断“卫星云图上”我国青藏高原、 家乡所在地大体的天气情况。（例如青藏高原有
雨）
9
大 家 一 起 做：把学生分组，4人一组，各小组任意挑选城市，
发布天气预报。（教师给予肯定、表扬）
-8~ -2°C 乌鲁木齐
拉萨 2~10 °C
长春 -11~ -6 °C
第一节 天气和气候
1
请同学们想一想，当时神州5号飞船的 发射并没有决定仅仅设在10月15日发射， 而是说在14至17日之间“候机”发射，为 什么要进行"候机"发射呢？
你可以从多少条途径查到天气的资料？ (方法越多越好)
2
比一比，看谁答得最快
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
电视 电话（手机）
广播 报纸 上网 看云识天气 农谚 节气 ……
3
想一想：
什么是天气？什么是气候？（提问层次较低学生） 天气和气候有什么区别？（提问层次中上的学生）
（引导学生填出表格比较两者的概念、特点的不同）
概念 区别
天气 （见课文）
1.短时间的 2.多变的
气候 （见课文）
1.较长时间 2.变化不大
①阴转多云 ②冬暖夏凉 ③晴空万里 ④秋高气
爽 ⑤和风细雨 ⑥终年高温 ⑦冬雨夏干 ⑧雷
7
你注意了吗？ 与学生一起回顾中央电视台天气预报内容播放
顺序，然后阅读课文的“卫星云图” 。
如何根据卫星云图判别简单的天气情况？
（根据颜色。白色代表云雨区，白色程度越浓，代表降
水量越大。绿色代表陆地，有绿色的地区，说明该地区
天气晴朗。蓝色代表的是海洋。）
8
“卫星云图”练习：
请学生看图判断“卫星云图上”我国青藏高原、 家乡所在地大体的天气情况。（例如青藏高原有
雨）
9
大 家 一 起 做：把学生分组，4人一组，各小组任意挑选城市，
发布天气预报。（教师给予肯定、表扬）
-8~ -2°C 乌鲁木齐
拉萨 2~10 °C
长春 -11~ -6 °C
第一节 天气和气候
1
请同学们想一想，当时神州5号飞船的 发射并没有决定仅仅设在10月15日发射， 而是说在14至17日之间“候机”发射，为 什么要进行"候机"发射呢？
你可以从多少条途径查到天气的资料？ (方法越多越好)
2
比一比，看谁答得最快
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
电视 电话（手机）
广播 报纸 上网 看云识天气 农谚 节气 ……
3
想一想：
什么是天气？什么是气候？（提问层次较低学生） 天气和气候有什么区别？（提问层次中上的学生）
（引导学生填出表格比较两者的概念、特点的不同）
概念 区别
天气 （见课文）
1.短时间的 2.多变的
气候 （见课文）
1.较长时间 2.变化不大
①阴转多云 ②冬暖夏凉 ③晴空万里 ④秋高气
爽 ⑤和风细雨 ⑥终年高温 ⑦冬雨夏干 ⑧雷
湘教版初中地理七年级上册精品教学课件 第四章 第1节 天气和气候
点。第(2)题,天气和气候的最大区别表现在时间上,天气是指短时间内的
大气状况,时刻变化;而气候是指多年的平均天气状况,相对稳定。
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答案: (1)天气多变。 (2)描写天气的是①④⑤,描写气候的是②③。
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探究问题二 天气预报和常用天气符号 【例2】 (1)如果北京正经历一次较大的沙尘暴天气,应用什么天气符号表 示?哪一个天气符号代表的天气能减轻沙尘暴天气的危害? (2)星期一升国旗时,贝贝发现国旗向东飘扬,贝贝说今天早上的风向是东 风,贝贝说得对吗? (3)据报道,我市端午节5个点位细颗粒物的日均值为22微克/立方米,均达到 了一级。市环境监测中心专家表示,今明两天,我市细颗粒物日均浓度值预 计也将维持在较低水平。 上面报道中,细颗粒物的多少说明什么?
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思路分析 第(1)题,沙尘暴用符号 表示。降雨能够使沙尘沉降,减少对 环境的影响,所以减轻沙尘暴危害的天气符号是 。第(2)题,风向是风 吹来的方向,红旗向东飘扬,风向为西风。第(3)题,细颗粒物是指大气中直 径小于或等于2.5微米的颗粒物, 它的多少说明空气质量的优劣。 答案: (1) (2)不对。 (3)说明空气质量的优劣。
。
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3.天气预报 (1)概念:气象工作者通过对 天气资料 的分析,发布将要出现 的 天气状况 。 (2)主要内容:包括 气温 、阴天或晴天、 降水 的可能性、降水的强度、
风力 的大小、空气的 能见度 等。 4.空气质量日报 (1)空气污染指数:反映空气被污染的程度,指数越大,空气污染越严重。 (2)计算空气污染指数的项目:可吸入颗粒物或总悬浮颗粒物、氮氧化物、 二氧化硫。
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本课结束
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