《快乐汉语》第三册 第4课
快乐汉语第三课《我从北京来》教案设计
教案设计作业我从北京来（第三课）教学对象：以英语为母语的，具有一定汉语基础的初中生。
所用教材：《快乐汉语（英语版）》北京语言大学出版社出版教学内容：《快乐汉语（英语版）》第三课“我从北京来”教学目的：●使学生熟练掌握翘舌音，能听辨汉语的四个声调●能够认读生词●学会书写生字“从、性、出、期、住、邮”●学会并运用基本句型“从+地点/方位代词+动词”表起点●学会使用句型：A+比+B+形容词+一点儿●能够用汉语进行自我介绍和询问他人信息。
教学重点难点：●怎么发翘舌音●本课生字\生词●句型“从+地点/方位代词+动词”●自我介绍与询问他人个人信息课时安排：共用四课时第一课时：复习第二课的重点；第三课生词操练；学习生字“从、性、出”第二课时：学习生字“期、住、邮”；解释句型“从+地点+动词”；范读课文（一）；讲解主要句子。
第三课时：复习生词生字、操练句型；介绍北京、上海；讲解课文（二）；句型“A+比+B+形容词+一点儿”第四课时：复习；会话模拟练习（汉语达人秀）；检查课后练习。
教学步骤：第一课时一、组织教学（三分钟）点名；询问未出勤同学的状况。
二、复习（五分钟）复习听写上节课的生字，利用上节课的课件抽查同学们生词的识记情况，随机抽取课文句子请同学们读出来。
三、导入新课1、用汉语问答（四分钟）：你叫什么名字？你姓什么？你是哪国人？你家在哪儿？你多大？你的生日是几月几号？告诉同学们，这些个人信息在填表时有别的问答方式。
于是，展示生词。
并与之前的提问一一对应。
板书：你叫什么名字？——————————姓名你是哪国人？———————————国籍你家在哪儿？———————————出生地点你多大？—————————————年龄你的生日是几月几号？———————出生日期除此之外，同时把别的生词展示出来：性别、住址、电子邮件、职业、电话。
2、讲练生词（二十分钟）1)领读生词。
●翘舌音：在带读“住址”“职业”“出生”“日期”时，要在翘舌音的字上加重，并且注意更正学生在读音上的错误。
《体验汉语》小学第三册第三课《我的家》教案设计
《体验汉语》小学第三册第三课《我的家》教案设计第一篇：《体验汉语》小学第三册第三课《我的家》教案设计第三课《我的家》一、课型初级汉语综合课二、选用教材《体验汉语小学用书》第3册第3课三、教学对象泰国小学三年级学生，年龄大概6-7岁，母语为泰语，有两年的汉语基础。
四、教学内容1、生词：10个，包括7个动词短语，1个副词，1个疑问代词，一个语气词。
2、语言点：________在做什么？______在_______。
______呢？3、课文：我的家五、教学目标1、认知领域1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词中的动词短语并熟练造句。
2）通过语言点的学习，学生能够理解课文中的句子，并能够熟练地进行交际运用，学习致用。
3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文内容，用本课所学的语言点和词汇基本完整地复述课文内容，并能灵活运用于对话中。
2、技能领域1）听：学生能够听懂生词和对话体课文。
2）说：学生能够复述和表演课文内容，并能灵活运用于日常交际中。
3）读：学生能够以正确的语调和发音朗读生词和课文。
4）写：学生能够书写重点生词。
3、情感目标通过学习，学生有主动询问别人在做什么的愿望，并主动用所学句型与对方交流。
4、学习策略引导学生主动提问，培养学生的团队意识，体会合作学习的好处。
六、教学重点和难点 1.词汇1）学习日常生活中常用的动词短语：看报，洗衣服，吃饭等2）准确理解副词“在”的含义和用法并正确使用。
2、语法掌握“______在做什么？”“_____在________。
”这一基本句型，并通过大量的情境练习帮助学生在交际中灵活运用。
七、教学方法1、利用实物直观，增强学生对生词的理解。
2、利用生动形象的肢体动作帮助学生理解和记忆生词。
3、使用多媒体辅助教学，展示图片和动画视频，帮助学生进行句型操练，讲练结合，精讲多练。
4、设计互动形式的小组活动，充分展示学生的主体性。
八、教学时间全课共两个学时，分为两讲，约100分钟完成。
最新《快乐汉语》第二册-第六课-你家的花园真漂亮精品课件
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第九页，共21页。
• nǐ men de
nǐ
• 你们 的
你
• wǒ men de
wǒ
• 我们 的
我
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tā
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他
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• 我 的书 桌 很 干 净 。
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第十六页，共21页。
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第二十一页，共21页。
漂亮
shū zhuō 书桌
第四课 有什么别有病
生 词
结果
生 词
不要紧
生 词
药方
生 词
中药
生 词
丸药 药水儿 药片 胶囊
生 词
西药
生 词
按时
生 词
格
生 词
血压
生 词
开水
生 词
一……就……
生 词
一半
生 词
（找）着=找到 看着
吃着
生 词
人们
生 词
缺
生 词
夜里
生 词
刮
风
刮风
生 词
中午
生 词
嗯
生 词
讲
生 词
旧
生 词
暑假汉语——综合课
2
17
第四课 有什么别有病
最近有的同学感冒了，他会…… 发烧
头疼
咳嗽（ké sou）
打喷嚏（dǎ pēn tì）
流鼻涕（liú bítì ）
生 词
量（liáng 量体温）（liàng ……的多少 雨量 酒量）
啊： “啊”和它的变音字“哪、哇、呀”
（1）前面是a,o,e,i,u,ü,ie时,读作“呀”（ya） 快去找他啊（tā ya） 你去说啊（shuō ya) （2）前面是ao、iao时,读作“哇”（wa） 你在哪里住啊（zhù wa） 口气可真不小啊(xiǎo wa) （3）前面是n时,读作“哪”（na） 多好的人啊（rén na）
考
考试
生 词
电扇
生 词
因为
生 词
架
飞机
生 词
及格
生 词
用功
（4）前面是ng时,读作（nga） 注意听啊（tīng nga） （5）在zhi、chi、shi和er后面读“啊”（ra）；
大洋洲对外汉语教材介绍
( 3) 语素与词组分析: 既对组成生词的语素 ( 汉字) 进行分析，又强调通过连词组的练习掌握生词用 法。如: 第二课课文二中出现 生 词 “外 语”，教 材 先 对 “外 语” 进 行 解 释，然 后 分 别 讲 “外”和 “语”。
6、汉字: 第一册前六课先选学六十个常用、易学、组合能力强的基本汉字和一些部件，后组 合成合体字。适当介绍汉字结构规律和书写规律。第一册共学习 412 个汉字，介于教学大纲 所规定的二级目标 ( 需掌握约 300 个汉字) 和三级目标 ( 需掌握 450 个汉字)之间。 7、文化知识: 开始多用英语介绍，后把文化知识融合到课文中去。教材第一册涉及到汉语和 普通话、繁简字、拼音、字典、京剧、名字、家庭称谓、中国货币、外来语、中 医、学 生
大纲规定的数量也较接近，选词基本在大纲词之内，只有少数超纲词，生词覆盖率高。第一册生 词中数量最多的是名词、动词、形容词，分别是 189、80、36 个，其余词性的词所占比例不高。 ( 2) 生词编排: 采取了依照生词在课文中出现的先后顺序将其列表附于文后的方式，具有简明直观、
便于检索的优点。课文一结束后，马上出课文一的生词，接着才是课文二和课文二生词，分开两
生词量和句型
第一册：汉字180个，生词171个，句型93个 第二册：汉字206个，生词203个，句型123个 第三册：汉字206个，生词280个，句型123个 《快乐汉语》共收录汉字 94 个，包括 92 个 HSK汉字大纲甲级汉 字和两个 HSK 汉字大纲乙级汉字（“京”、“网”），教材在练 习部分专门设计了“写汉字”（Write characters.）的板块，除第 一、二课是三个以外，每课四个
《快乐汉语》第三册 第4课
北京有一个很大的广场一课型初级汉语综合课二使用教材《快乐汉语》第三册第4课（李晓琪等编著，人民教育出版社出版，2003年1版）三教学对象本课的教学对象为高三中文专业班，已学习汉语两年。
共35人，全部为泰国本土学生，其中有三人曾到中国云南参加汉语夏令营活动。
学生整体汉语水平偏低，学生间汉语水平差距很大，所以课上会适量使用泰语中介语。
四教学内容1.生词：8个，名词6个，数词1个，连词1个。
2.语法：（1）A没有B 那么+形容词（2）很+形容词+的（3）数词+多+量词（4）“……的时候”3.课文：北京有一个很大的广场（一）（二）五教学目标1.认知领域：通过词汇的学习，能够准确掌握生词中的实物名词、数词和连词的准确意义和用法；通过语法的学习，能够掌握本课四个语法点的语义特征和准确用法，并可以完成语法练习；通过课文的学习，能够理解课文内容，用本课所学语言点和词语描述你所在的城市概况。
2.技能领域：（1）听：能够听懂语速较慢的课文内容。
（2）说：能说出本课重点句型。
（3）读：听完课文后，能够朗读课文，语音、语调基本准确，流畅。
（4）写：能够掌握“博、场、筝、市、展、览”的正确笔顺。
3.情感领域学生有询问和描述感兴趣的城市概况的愿望。
4.学习策略引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。
六教学重点和难点1.词汇：数词“多”和形容词“多”的区分；连词“那么”的意义和常用搭配2.语法：（1）理解并掌握“A没有B 那么+形容词”句式的用法和比较意义（2）理解“数词+多+量词”的意义，区分与“数词+量词”的不同。
七教学方法1.课堂教学按照“生词——语法——课文——练习”的顺序，循序渐进。
2.从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。
3.运用图片等直观手段，使用多媒体辅助教学。
4.设计互动活动，展示学生主体性。
5.讲练结合，精讲多练，听说领先。
八教学时间全课分为主讲课和练习课，共四课时，分为两讲。
每讲两课时，共110分钟。
快乐汉语1第四课爸爸妈妈(1)
nà
nǎ
nǎer
where
zhè
பைடு நூலகம்
that
nà
which nǎ
this
nǎer
哪
这
哪儿
那
哪 这 哪儿 那
where
this
which
that
• bàbɑ • māmɑ • gēge • jiějie • bù
bàbɑ māmɑ gēge jiějie bù
father elder sister no, not elder brother mather
zhè shì tā jiějie。 nà shì shéi。 zhè shì shéi 。 nà shì tā gēge。 tā bùshì wǒ māmɑ。 tā jiā zài běijīng。 tā shì nǎ guó rén？ tā jiā zài nǎer？
那是她哥哥。 这是他姐姐。 这是谁？ 那是谁？ 她是哪国人？ 她不是我妈妈。 他家在北京。 他家在哪儿？
• A:你好，_你__好__吗___？ • B:你好，我很好。
• A:这是_谁____？ • B:这是我爸爸。
• A:他是_哪__国__人____？ • B:他是中国人。
• A:_那__是___你__妈__妈___吗？ • B:那不是我妈妈，那是我_姐__姐__。 • A:她_家__在__哪__儿___？ • B:她家在北京。
生词New words
• zhè
nà
nǎ
nǎer
• 这 this
那that 哪which 哪儿 where
• bàbɑ māmɑ gēge
jiějie
• 爸爸father妈妈mather哥哥elder brother姐姐elder sister
快乐汉语教材介绍
16
编写理念——教师快乐地教汉语
词语卡片是开展课堂教学、活动、游戏的好 帮手。
教学挂图既能辅助教学，又能营造汉语课堂 的气氛。
教师用书减去了教师备课、找资料的烦恼。
A
17
学生练习册解除了教师给学生出课外作业的 烦恼
教学示范片为老师选择更好的上课方式提供 了真实可感的参考
CD-ROM多媒体软件资源丰富，使汉语的教 学过程变成是师生的共同享受。
A
8
教材每册有8个单元，每个单元包含3篇课 文，每册共24篇课文。
整体框架：
课内框架：
课文——生词——句型——练习
A
9
每课约4学时，每册参考学时为90100学时。使用者可根据学生以及 课堂教学的具体情况进行调整。
A
10
结构特点： 以话题为主线，全面覆盖，螺旋上升
A
11 A
12
每册书的课文都涵盖了大纲以及全 套教材的主要话题。根据等级不同， 在语言内容上逐步拓展，表达形式 上逐步丰富。
香蕉 xiānɡjiāo
菠萝 bōluó 橙子 chénɡzi
苹果 pínɡ ɡuǒ
柠檬 nínɡménɡ
西瓜 xīɡuā
梨 lí
A
石榴 shíliu
28
牛奶 niúnǎi
可乐 kělè
西红柿汁 xīhónɡshìzhī
水 shuǐ
A
29
我要苹果，你呢？ 我不要苹果，我要果汁。
A
30
我要吃…
我要喝……
A
18
《快乐汉语》在教学实施中的建议
快乐当头，学习汉语。语言指导上不随意超 出限定范围，减少难度，帮助起步。
课堂教学活动化、游戏化、趣味化，以学习 者为中心，用中学，做中学。
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北京有一个很大的广场一课型初级汉语综合课二使用教材《快乐汉语》第三册第4课（李晓琪等编著，人民教育出版社出版，2003年1版）三教学对象本课的教学对象为高三中文专业班，已学习汉语两年。
共35人，全部为泰国本土学生，其中有三人曾到中国云南参加汉语夏令营活动。
学生整体汉语水平偏低，学生间汉语水平差距很大，所以课上会适量使用泰语中介语。
四教学内容1.生词：8个，名词6个，数词1个，连词1个。
2.语法：（1）A没有B 那么+形容词（2）很+形容词+的（3）数词+多+量词（4）“……的时候”3.课文：北京有一个很大的广场（一）（二）五教学目标1.认知领域：通过词汇的学习，能够准确掌握生词中的实物名词、数词和连词的准确意义和用法；通过语法的学习，能够掌握本课四个语法点的语义特征和准确用法，并可以完成语法练习；通过课文的学习，能够理解课文内容，用本课所学语言点和词语描述你所在的城市概况。
2.技能领域：（1）听：能够听懂语速较慢的课文内容。
（2）说：能说出本课重点句型。
（3）读：听完课文后，能够朗读课文，语音、语调基本准确，流畅。
（4）写：能够掌握“博、场、筝、市、展、览”的正确笔顺。
3.情感领域学生有询问和描述感兴趣的城市概况的愿望。
4.学习策略引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。
六教学重点和难点1.词汇：数词“多”和形容词“多”的区分；连词“那么”的意义和常用搭配2.语法：（1）理解并掌握“A没有B 那么+形容词”句式的用法和比较意义（2）理解“数词+多+量词”的意义，区分与“数词+量词”的不同。
七教学方法1.课堂教学按照“生词——语法——课文——练习”的顺序，循序渐进。
2.从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。
3.运用图片等直观手段，使用多媒体辅助教学。
4.设计互动活动，展示学生主体性。
5.讲练结合，精讲多练，听说领先。
八教学时间全课分为主讲课和练习课，共四课时，分为两讲。
每讲两课时，共110分钟。
本教案为主讲课的110分钟。
包括生词和语法部分。
九教具图片、词卡、多媒体十教学步骤第一讲（第一、二课时，110分钟）教学内容教学行为教学说明组织教学（1分钟）师生问候，教师点名，环视全班。
教师向学生传达上课信息，目的在于提醒学生将注意力放到课堂上。
复习旧课（5分钟）复习第三课生词以及重点句型。
教师拿出生词卡片，没有拼音，请同学们认读。
PPT展示，教师将第三课重点句型例句列出，请学生读，并让学生说出句型结构：1.妈妈替孩子买衣服。
2.我替朋友寄信。
3.Mary 替弟弟做饭。
4.哥哥替一个饭馆送外卖。
句型结构：代词/名词+替+代词/名词+动词（pron./n+替+pron./n.+v.）1.我们给他打电话吧。
2.我跟你买中文书。
3.妈妈给孩子准备吃的东西。
4.小明给小红写信。
句型结构：代词/名词+给+代词/名词+动词（pron./n+给+pron./n.+v.）复习生词有助于学生牢记新词，为准确运用提供保障。
例句是上节课接触过的，学生会有熟悉感，能轻松想起主要句型结构，并能回忆起课文中的句型。
学习新课导语（2分钟）大家说的都很棒，看来第三课大家学的都很好，今天我们来学习新课，是关于北京的，大家去过北京吗？今天我们看看新课里的北京是什么样的。
PPT展示课文标题。
生词和重点词语：本课生词8个（47分钟）1.读生词，正音。
2.讲练生词和重点词语。
词汇教学部分分四步完成，听——读——讲——练。
名词讲解主要使用图片，帮助学生更好理解生词。
◆以PPT集中展示生词1.教师领读两遍。
2.学生齐读一遍。
3.学生接龙式读一遍，每个人读两个生词。
4.教师随时正音。
◆城市：PPT展示著名“城市”图片，让大家猜城市名。
分别是：北京、香港、上海、哈尔滨、曼谷、伦敦总结出这些我们都叫做城市。
教师：这是什么？目的语：城市。
教师：我们可以说一……城市。
目的语：一个/座城市。
（PPT展示文字）◆广场：暹罗广场图片——天安门广场图片——广场◆风筝：图片——一只风筝◆博物馆：图片+英文◆展览：图片教师：在博物馆做什么？目的语：看展览。
教师：这是什么？（风筝展览图片）目的语：风筝展览。
教师：这是什么展览？（著名电影展览图片）目的语：电影展览。
◆北边：示泰国地图，标出英文方位字母，复习南边，东边，西边。
北边N西边WE 东边S南边◆那么：PPT展示两张图片：苹果足球出示句子：这个苹果有足球那么大。
（苹果很大很大）◆多：十个——十多个（比十个多一些，不确定多多少）个别正音时有错即纠，集体有误时，纠正要有普遍性。
通过图片加深印象，快速问答，注意名量搭配。
3.再读生词。
4.生词游戏。
教师领读一遍：先单个读生词，再读由生词扩展出的以课文内容为序的短语。
如：风筝——展览——风筝展览。
学生齐读一遍。
结合以前的生词，进行猜词游戏。
两人一组，一个人表演一个人猜，时长一分钟，猜的词最多的一组获胜，可以领到一枚小红旗贴。
猜词词语：城市、博物馆、风筝、展览、快餐、送外卖、打电话、名片、菜单、兼职、训练........学生加深记忆。
课间休息导入（3分钟）教师拿出生词卡，请学生认读，并说出相关短语。
语法和重点句型（30分钟）◆A没有B+那么+形容词复习之前学过的比较句。
（1） A 跟 B 一样 + adj.小红和晓梅一样漂亮。
（2） A 跟 B 一样 + v.我跟爸爸一样喜欢京剧。
（2）A 比 B + adj.他比我高。
（3）A 比 B + adj.+..........这件衣服比那件衣服贵一点。
图片——句型转换（1）小红没有晓梅那么漂亮。
（2）我没有爸爸那么喜欢京剧。
（3）我没有他那么高。
（4）那件衣服没有这件衣服那么贵。
◆很+adj.+的很大的广场很漂亮的花园很流行的颜色很有趣的展览◆数词+多+量词“多”一般用于十位以上的整数，如：二十、三十、四十……我们班有二十多个学生。
图书馆有一百多本杂志。
我们的学校有一千多个学生。
◆……的时候秋天的时候国庆节的时候教师：什么时候说老师好？目的语：上课的时候。
教师：什么时候说老师再见。
每一目标句的引出都先从学生的集体朗读开始，然后请学生单独读。
复习以前的比较句有助于学生理解本课新的比较句，几组比较句的转换可以加深学生的记忆，达到快速掌握的目的。
重点语法点练习（15分钟）目的语：下课的时候。
爸爸、妈妈的房间大我的房间小爸爸妈妈的房间比我的房间大。
我的房间没有爸爸妈妈的房间那么大。
我喜欢大房间。
我出生的城市大这个城市小我出生的城市比............这个城市没有.........大我喜欢..........我们的学校大他们的学校小我们的学校比........他们的学校没有.........大我喜欢.........这个电影那个电影有意思这个电影比那个电影有意思。
那个电影没有这个电影有意思。
我喜欢这个电影。
这件衣服那件衣服漂亮这件衣服比.........那件衣服没有........我喜欢........先带领学生转化看例句，了解比较句中前后两者的关系。
归纳总结（5分钟）请同学们回忆今天的生词，能说几个说几个。
生词：城市、广场、博物馆、风筝、展览、那么、多、北边语法：（1）A没有B 那么+形容词（2）很+形容词+的（3）数词+多+量词（4）“……的时候”早上的时候，博物馆里有个很大的展览，有五百多只风筝。
看展览的人没有去广场的那么多。
两句话基本概括了本课的重点生词和语法。
布置作业（2分钟）1.生词练习：课本p25页的笔顺练习。
2.完成练习册p18-20的练习题。
3.预习本课课文。
巩固新知，在此基础上预习课文会更容易。
十一教学心得通过课堂中的操作检验了我的大部分设计意图的可行性和效果，多媒体的使用很大程度上提高了课堂效率。
同时，发现第一堂课学生积极性要高于第二节课，课堂上的游戏环节使学生减少了学习的焦虑感，第二课时的语法讲解时间略多，学生接收较困难。
第二课时缺乏有趣的得以调动学生积极性的活动。
作业的设计过于简单，可以考虑设计一些有创意的作业，比如信息收集类、实践类等。
十二板书设计城市 1.A没有B那么+形容词广场 2.很+形容词+的风筝 3.数量+多+量词博物馆多那么 4........的时候展览北边。