高中生物必修二-第二章-基因和染色体的关系
高中生物必修二-第二章-基因和染色体的关系高中生物必修二第二章基因和染色体的关系一、减数分裂1、定义：减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
（1）范围：进行有性生殖的细胞。
（2）时期：原始生殖细胞（特殊的体细胞）→成熟生殖细胞（3）特点：在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
（4）结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2、减数分裂的过程：（1）精细胞的形成过程：（在睾丸中）精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精细胞（变形为精子）Ⅰ、间期（精原细胞）DNA复制、相关蛋白质的合成，染色体复制，每条染色体上有两条姐妹染色单体，成为初级精母细胞（与有丝分裂间期相同）Ⅱ、减数第一次分裂期（初级精母细胞）①前期：同源染色体联会，形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换，交换部分片段。
（又称四分体时期）②中期：同源染色体排列在赤道板上下两侧。
③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合，在纺锤丝的牵引下，移向细胞两极。
④末期：细胞一分为二，形成两个次级精母细胞。
Ⅲ、减数第二次分裂期（次级精母细胞）①前期：染色体散乱地分布在细胞中。
②中期：染色体着丝点排列在赤道板上。
③后期：姐妹染色单体分开，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极。
④末期：细胞一分为二，形成四个精细胞（2）卵细胞的形成过程与精细胞的形成过程的异同点：①相同点：形成过程与精子基本相同，经过减数第一次分裂和减数第二次分裂后形成卵细胞。
②精子的形成场所在睾丸，卵细胞的形成场所在卵巢。
③初级卵母细胞经过减数第一次分裂形成一个大的细胞叫做次级卵母细胞，小的细胞叫做极体；次级卵母细胞经过减数第二次分裂产生的大的细胞叫做卵细胞，小的细胞叫做极体；而减数第一次分裂产生的极体也分裂成两个极体。
④精子的形成细胞质均等分裂；卵细胞的形成细胞质不均等分裂。
⑤精子形成需要变形，卵细胞形成不需要变形。
⑥减数分裂的结果：1个精原细胞产生4个精子；1个卵原细胞产生1个卵细胞和3个极体。
3、减数分裂相关的概念认识（1）交叉互换：发生在减数第一次分裂前期，同源染色体中的非姐妹染色单体之间发生缠绕并交换片段。
该变异属于基因重组（2）联会：发生在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。
（3）四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，故称为四分体。
4、同源染色体、姐妹染色单体的辨认：（1）同源染色体特点：一条来自父方一条来自母方，一般形态大小相同，能发生联会。
（注：男性体细胞中的X染色体和Y染色体是同源染色体但形态大小不同）（2）判断是否是同源染色体：①看形态大小：→不同：非同源染色体②看染色体行为：→不能联会：非同源染色体→能联会：同源染色体（3）判断是否是姐妹染色单体：是否连接在同一个着丝点上，若是则是姐妹染色单体（4）右上图中：①A和B； C和D是同源染色体②1和2； 3和4； 5和6； 7和8是姐妹染色单体③例如A和C或D是非同源染色体④例如1和3或4或5或6或7或8是非姐妹染色单体（5）注意：减数第二次分裂后期着丝点分裂形成的两个染色体虽然形态大小相同但不是同源染色体。
（6）数量关系：1对同源染色体（四分体）=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链5、减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体的数量变化（1）染色体：①减数第一次分裂末期同源染色体进入两个细胞，染色体数量减半（2n→n）；②减数第二次分裂后期着丝点分开，染色体数目增倍（n→2n）③减数第二次分裂末期进入两个细胞，染色体数目减半（2n→n）（2）DNA（核DNA）①间期DNA复制，数目加倍（2n→4n）②减数第一次分裂末期同源染色体进入两个细胞，DNA数量减半（4n→2n）；③减数第二次分裂末期进入两个细胞，DNA数目减半（2n→n）（3）染色单体（有两条姐妹染色单体同时连在同一着丝点上才存在染色单体）①间期DNA复制，染色单体出现（0→4n）②减数第一次分裂末期同源染色体进入两个细胞，染色单体数量减半（4n→2n）；③减数第二次分裂后期着丝点分开，染色单体消失（2n→0）④如果在直方图中出现了数量为0则一定是染色单体6、正常情况下产生配子的种类分析（以YyRr个体为例）（1）注意是分析一个个体还是一个性原细胞。
（2）一个精原细胞：可能产生4种精子，实际能产生2种精子（YR、yr或Yr、yR）（3）一个卵原细胞：可能产生4种卵细胞，实际能产生1种卵细胞（YR或yr或Yr或yR）（4）一个雄性个体：可能产生4种精子，实际能产生4种精子（YR、yr、Yr、yR）（5）一个雌性个体：可能产生4种卵细胞，实际能产生4种卵细胞（YR、yr、Yr、yR）7、发生在细胞分裂时的变异：（1）有丝分裂间期：DNA复制——基因突变（2）减数第一次分裂间期：DNA复制——基因突变（3）减数第一次分裂前期：同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换——基因重组（4）减数第一次分裂后期：非同源染色体的自由组合——基因重组（5）染色体变异：①出现多倍体：有丝分裂后期没有形成纺锤丝牵引形成两个子细胞②染色体结构的变异：一般出现在减数分裂同源染色体联会的时期（6）对于个体（AaBb）配子异常情况①若产生AaB或Aab或ABb或aBb配子：减数第一次分裂后期同源染色体未分离②若产生AAB或aaB或AAb或aab或ABB或aBB 或Abb或abb配子：减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离8、配子多样性的原因：①减数第一次分裂前期非姐妹染色单体间的交叉互换②减数第一次分裂后期同源染色体的自由组合二、受精作用1、定义：受精作用是卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。
2、实质：精子的细胞核和卵细胞的细胞核相融合。
3、特点：①受精卵的染色体（核遗传物质）一半来自父方，一半来自母方；质遗传物质（叶绿体、线粒体中的DNA）几乎全部来自卵细胞。
②仅能有一个精子和卵细胞结合，通常精子的头部进入卵细胞后，卵细胞的细胞膜会发生生理变化阻止其他精子再进入（详见选修三）③未受精时卵细胞的呼吸和物质合成进行缓慢；受精后受精卵迅速进行细胞分裂、分化（主要是有丝分裂）。
三、基因在染色体上1、萨顿的假说：（1）研究方法：类比推理法（2）核心内容：基因在染色体上（3）依据：基因和染色体的行为具有明显的平行关系（4）平行关系的具体表现：①基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中也具有相对稳定的形态结构；②在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。
在配子中只有成对基因中的一个，也只有成对染色体中的一条③在体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是一个来自父方，一个来自母方④非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
2、摩尔根的果蝇杂交实验（1）果蝇作为实验材料的优点：①果蝇容易饲养，繁殖快②产生后代多③相对性状多而明显（3）实验方法：假说演绎法（2）实验过程：（3）实验结论：控制果蝇眼色的基因位于X染色体上。
（4）基因与染色体的关系：一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上成线性排列四、孟德尔遗传规律的现代解释：（1）分离定律的实质：在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
（2）自由组合定律；位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
（同源染色体上的非等位基因不遵循自由组合定律）五、伴性遗传1、定义：控制相对性状的基因位于性染色体上，遗传上总是与性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
2、XY染色体的组成：（1）同源区段：存在等位基因，与常染色体上的基因遗传相似，但有在性别表现上的区别。
（2）非同源区段：不存在等位基因（3）性染色体决定性别的类型：类型XY型ZW型性别雌性雄性雌性雄性体细胞染色体组成2A+XX 2A+XY 2A+ZW 2A+ZZ性细胞染色体组成A+X A+X或A+YA+Z或A+WA+Z实例人等大部分动物鸡等鸟类、鳞翅目昆虫（4）注意：①性染色体决定性别只出现在雌雄异体的生物中，雌雄同体的生物不存在性别决定问题②性别相当于一对相对性状，其遗传遵循分离定律③性别决定后的分化发育过程受环境的影响④存在：染色体倍数决定性别（如蜜蜂等）、环境因子（如温度等）决定性别3、XY染色体非同源区段基因的遗传：基因的位置Y染色体非同源区段基因的传递规律X染色体非同源区段基因的传递规律隐性基因显性基因判断依据父传子、子传孙、世代遗传连续性双亲正常子患病；女病父子必病双亲患病子正常；子病母女必病遗传规律没有显隐性之分，患者全为男性男患者多于女患者；隔代交叉遗传女患者多于男患者；连续遗传注：交叉遗传：男性患者的患病基因只能从母亲那传来，以后只能传给女儿，叫做交叉遗传4、红绿色盲的相关分析5、分析遗传图谱：步骤 现象及结论 图谱特征①判断是否伴Y 遗传 若图谱中所有患者都为男性，且患者后代中男性全为患者，则为伴Y 遗传无中生有为隐性 有中生无为显性②判断显隐性性状③确定致病基因位于常染色体还是X 染色体上①双亲患病儿子正常②子患病母女必病→伴X显性遗传①双亲患病女儿正常②子患病母女不一定病→常染色体显性遗传女患病父子必病→伴X隐性遗传①双亲正常女儿患病②女患病父子不一定病→常染色体隐性遗传④若仍无法判断，从可能性大小推断①若代代相传→可能是显性遗传→女患者多于男患者→可能是伴X 显性遗传；相差无几可能是常染色体显性遗传②若隔代相传→可能是隐性遗传→男患者多于女患者→可能是伴X隐性遗传；相差无几可能是常染色体隐性遗传6、求两病患病概率：现有遗传病甲（患病概率m）和遗传病乙（患病概率n）7、区别“男（女）孩患病”和“患病男（女）孩”的不同计算方法（1）若是由常染色体上的基因控制的遗传病： ①男孩患病概率=女孩患病概率=后代患病的概率②生出患病男孩概率=生出患病女孩概率=后代类型 公式 同时患两病概率 m ×n只患甲病概率 m ×（1-n ）只患乙病概率 n ×（1-m ）不患病概率 （1-m ）×（1-n ）患病概率1-（1-m ）×（1-n ）只患一种病概率 n ×（1-m ）+m ×（1-n ）或1-【m ×n+（1-m ）×（1-n ）】患病的概率×1/2（2）若是由性染色体上的基因控制的遗传病：、①若问：生出患病的男（女）孩的概率→Ⅰ在所有后代中找出患病的患病的男（女）孩所占的比例Ⅱ在所有后代中找出患病的后代所占的比例，再×1/2②若问：生出的男（女）孩中患病的概率→在所有的男（女）孩中找出患病的男（女）孩所占的比例8、致死情况：（见右图）（1）X染色体上隐性基因使雄配子致死（2）X染色体上隐性基因使雄性个体致死9、基因定位的遗传实验设计与分析（1）判断位于常染色体还是X染色体①若相对性状未知且亲本均为纯合子：正交和反交若雌雄表现型相同→位于常染色体上若雌雄表现型不同→位于X染色体上②若相对性状已知：隐性雌性个体×显性纯合雄性个体若子代中雌性全为显性，雄性全为隐性→位于X 染色体上否则→位于常染色体上（2）判断是在X染色体还是XY同源区段上（已知显隐性以及基因位于性染色体上）①隐性雌性个体×显性纯合雄性个体若子代中所有雄性都为显性性状→位于XY同源区段上若子代中所有雄性都为隐性性状→位于X染色体上②杂合显性雌性个体×纯合显性雄性个体若子代中所有个体都为显性性状→位于XY同源区段上若子代中所有雄性出现隐性性状→位于X染色体上（3）判断是位于XY同源区段遗传还是常染色体上隐性雌性个体×显性纯合雄性个体，F1自交得到F2若F2中雌雄个体中都有显性性状和隐性性状出现→位于常染色体上若F2中雄性个体都为显性性状，雌性个体中有显性和隐性性状出现→位于XY同源区段上六、人类遗传病类型不同基因控制实例遗传特点单基因遗传病伴Y遗传外耳道多毛症传男不传女遵循孟德尔遗传规律常染色体遗传显性多指、并指、软骨发育不全①男女患病概率相等②连续遗传隐性镰刀型细胞贫血症、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症①男女患病概率相等②不连续遗传伴X遗传显性抗维生素D佝偻病①女患者多于男患者②男患者母女必病隐性红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良①男患者多于女患者②女患者父子必病多基因遗传病受两对以上等位基因控制，受环境影响原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病、唇裂、精神分裂症①群体发病率高②有家族聚集现象③易受环境影响一般不遵循孟德尔遗传规律染色染色体结构异猫叫综合征（人的第5号染色体不遵体异常遗传病常部分缺失）循孟德尔遗传规律染色体数目异常21三体综合征（又称先天性愚型，比正常人多一条21号染色体）、性腺发育不良1、调查人群中的遗传病（1）按目的分调查方式：①发病率：广大人群中调查②遗传方式：家族中调查（2）调查中最好选取发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等（3）公式：某种遗传病的发病率=%100数某种遗传病的被调查人某种遗传病的患病人数2、遗传病的监测和预防（1）遗传咨询（2）产前诊断：①羊水检查②B超检查③孕妇血细胞检查④基因诊断（3）禁止近亲结婚（4）适龄生育。
高中生物必修二(人教版)：第二章基因和染色体的关系章末总结
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第二章 基因和染色体的关系
(2)如果减数第一次分裂正常，减数第二次分裂时一个次级精母细胞 分裂异常(姐妹染色单体分离形成的子染色体移向同一极)，则所产生的 配子一半正常，一半异常，如下图所示(仅列举一种情况)：
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第二章 基因和染色体的关系
序号 ③ ④
图谱
遗传方式
判断依据
常染色体隐性或伴 父母无病，儿子有
X 染色体隐性遗传 病，一定是隐性遗传
常染色体显性或伴 父母有病，儿子无
X 染色体显性遗传 病，一定是显性遗传
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第二章 基因和染色体的关系
序号 ⑥
图谱
遗传方式
判断依据
非伴 X 染色体隐性遗传 母亲有病，儿子
(可能是常染色体隐性遗 无病，非伴 X
传、常染色体显性遗传、染色体隐性遗
伴 X 染色体显性遗传) 传
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(2)看“DNA复制和分裂次数”：在核DNA分子数的变化曲线中， 斜线代表DNA复制，竖直下降代表细胞分裂完成。因此斜线出现1次， 而竖直下降出现2次的为减数分裂；斜线出现l次，而竖直下降出现1次 的为有丝分裂。
(3)看“结果”：分裂完成后，染色体数或核DNA分子数与分裂前 相等的为有丝分裂；减半的为减数分裂。
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高一生物会考复习课件必修2第二章基因和染色体的关系
1和3、 1和4、2和3、 2和4
联会：减数分裂中，同源染色体的两两配对的现象。 四分体：每一对联会的同源染色体中，含有四个染色单体，叫做 一个四分体。
⑶_1_个四分体含有 1 对同源染色体，含 有 条2染4色体， 条染4色单体，
个DNA分子。
四分体中非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，交换相应的片段。
123 4
部分交换
属于姐妹染色单体的是: 1和2 3和4
属于非姐妹染色单体的是: 1和3 1和4 2和3 2和4
一、减数分裂
（2）减数分裂过程： ①减数分裂Ⅰ
交换
四分体
赤道板
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分离 自由组合
一、减数分裂
（2）减数分裂过程： ①减数分裂Ⅱ
2、过程： ①精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面 ②卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应， 阻止其他精子进入 ③精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合， 使彼此的染色体会合在一起。
父本
精子
2N 减数 N
分裂
母本
卵细胞
2N
N
受精作用 受精卵有丝分裂 个体
2N 细胞分化 2N
减数分裂和受精作用的意义
① 减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了 生物遗传的稳定性。 ② 通过有性生殖，新一代继承了父母双方的遗传物质。而通过无性生殖只 能继承单亲的遗传物质 ③ 在有性生殖的过程中，减数分裂形成的配子，其染色体组合具有多样性， 加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代呈现多样性。 这种多样性有利于适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中进化。 ④ 减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
部编版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结归纳
(名师选题)部编版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结归纳单选题1、如图为某家庭的遗传系谱图（不考虑交叉互换），已知白化病在自然人群中的患病率为1/10000，且Ⅱ﹣8不携带白化病致病基因。
下列说法错误的是（）A．上图涉及的性状中隐性性状分别是单眼皮、无酒窝、白化病、红绿色盲B．控制眼皮单双与酒窝有无的两对等位基因位于常染色体上，且自由组合C．Ⅲ﹣11个体的体细胞有可能含有色盲基因D．Ⅲ﹣11与一表现正常的男性婚配，后代患病的概率为25/144答案：D分析：人类遗传病的遗传方式：根据遗传系谱图推测：（1）“无中生有”是隐性，“无”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病个体；隐性遗传看女病，后代女儿患病父亲正常的话是常染色体遗传。
（2）“有中生无”是显性，“有”指的是父母患病，“无”指的是后代中有正常个体；显性遗传看男病，儿子正常母亲患病为常染色体遗传，母女都患病为伴X染色体遗传。
（3）母亲和女儿都正常，遗传病只在男子之间遗传的话，极有可能是伴Y染色体遗传。
A、遗传系谱图中，Ⅱ﹣7和Ⅱ﹣8都是双眼皮，其女Ⅲ﹣11是单眼皮，说明单眼皮是隐性性状；同理可知，无酒窝、白化病、红绿色盲都是隐性性状，而双眼皮、有酒窝为显性性状，A正确；B、遗传系谱图中，Ⅱ﹣7和Ⅱ﹣8都是双眼皮，其女儿Ⅲ﹣11是单眼皮，可判断双眼皮是显性性状，且控制眼皮单双的基因在常染色体上，同理可知控制酒窝有无的基因也在常染色体上。
由于Ⅱ﹣8既是双眼皮又是有酒窝，而Ⅱ﹣7为无酒窝，其女儿Ⅲ﹣11是单眼皮和有酒窝（重组性状），因为不考虑交叉互换，说明控制眼皮单双的基因与控制酒窝有无的基因不连锁，可以自由组合，B正确；C、红绿色盲遗传病是伴X染色体隐性遗传，Ⅱ﹣8不患红绿色盲，说明她是携带者，而Ⅱ﹣7也不患红绿色盲，说明他没有红绿色盲基因。
Ⅲ﹣11不患红绿色盲，但她有1/2的概率是纯合子，1/2的概率是杂合子，C正确；D、白化病是常染色体上的隐性遗传病，Ⅰ﹣1和Ⅰ﹣2都不患白化病，Ⅱ﹣6是白化病患者，Ⅱ﹣7也不患白化病，所以Ⅱ﹣7不携带白化病致病基因的概率为1/3，携带白化病致病基因的概率为2/3，Ⅱ﹣8不携带白化病致病基因，所以Ⅲ﹣11，2/3的概率不携带白化病致病基因，1/3的概率携带白化病致病基因。
通用版高中生物必修二基因和染色体的关系考点大全笔记
通用版高中生物必修二基因和染色体的关系考点大全笔记1. 基因的定义和结构- 基因是DNA分子上能遗传信息的单位，决定了生物的遗传特征。
- 基因结构包括编码区和非编码区，编码区决定了蛋白质的氨基酸序列。
2. 染色体的定义和结构- 染色体是遗传物质DNA和蛋白质构成的复合体，储存了生物的遗传信息。
- 染色体主要由DNA、蛋白质组成，包括染色质和非染色质区域。
3. 基因与染色体的关系- 基因是染色体上特定位置的DNA片段，是染色体上遗传信息的基本单位。
- 染色体上包含了多个基因，基因之间可以相互影响、相互作用。
4. 基因与性状的关系- 基因决定了生物的性状，不同基因的组合形成了不同的表型。
- 一个基因可以有多个等位基因，不同等位基因会导致表现形式的差异。
- 基因的表达受到环境的影响，环境因素可以改变基因的表现形式。
5. 染色体的遗传规律- 孟德尔遗传定律揭示了染色体在遗传中的重要作用。
- 染色体的同源染色体在有丝分裂和减数分裂中具有重要的遗传规律。
6. 染色体的异常与遗传病- 染色体的数目和结构异常会导致遗传病的发生。
- 常见的染色体异常包括三体综合征、唐氏综合征等。
7. 基因工程与染色体编辑- 基因工程技术可以对基因进行修改、插入、删减等操作，用于研究和应用。
- 染色体编辑技术可以对染色体进行特定位点的编辑、替换等操作，具有广泛的潜力和应用价值。
8. 基因和染色体的研究方法- 基因和染色体的研究离不开分子生物学、遗传学等科学技术和实验方法。
- PCR、DNA测序、核酸杂交等技术在基因和染色体的研究中起着关键作用。
以上是通用版高中生物必修二基因和染色体的关系考点的笔记。
通过对基因和染色体的定义、结构、关系以及遗传规律、遗传病、基因工程等方面的学习，可以更深入地理解生物的遗传机制和遗传多样性。
同时，掌握相关的实验方法和技术，有助于进一步的研究和应用。
人教版生物必修2：《基因和染色体的关系》知识点归纳
基因和染色体的关系★第一节：减数分裂和受精作用：（这部分内容考纲要求理解，盼望同学们能弄懂并记住）一, 减数分裂：是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中染色数目比原始生殖细胞的削减一半。
★二, 有性生殖细胞的形成：1、部位：动物的精巢, 卵巢；植物的花药, 胚珠2、精子的形成：3, 卵细胞的形成1个精原细胞（2n） 1个卵原细胞（2n）↓间期：染色体复制细胞体积增大↓间期：染色体复制细胞体积增大DNA加倍，染色体不加倍 DNA加倍，染色体不加倍1个初级精母细胞（2n）1个初级卵母细胞（2n）↓前期：联会, 四分体, 交叉互换（2n）↓ 前期：联会, 四分体交叉互换（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）后期：配对的同源染色体分别（2n）后期：配对的同源染色体分别（2n）末期：细胞质均等分裂，染色体数目减半末期：细胞质不均等分裂2个次级精母细胞（n） 1个次级卵母细胞+1个极体（n）↓ 前期：（n）↓ 前期：（n）中期：（n）中期：（n）后期：着丝点断裂，染色单体分开成为后期：着丝点断裂，染色单体分开成两组染色体，染色体体数目加倍（2n）为两组染色体，染色体体数目加倍（2n）末期：细胞质均等分裂（n）末期：细胞质不均等分裂（n）4个精细胞（n） 1个卵细胞（n）+3个极体（n）↓变形↓4个精子（n）三个极体都退化消逝，只形成一个卵细胞★三, 受精作用及其意义：1, 受精作用：精子和卵细胞相互识别，融合成为受精卵的过程。
2, 受精作用的意义：减数分裂形成的配子多样性及精子和卵细胞结合的随机性，导致后代性状的多样性，这种多样性有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。
减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体的数目恒定，对于生物的遗传和变异，都有重要意义。
人教课标版高中生物必修2第2章《基因和染色体的关系》本章概要
第2章基因和染色体的关系
本章概要
本章共分为三节内容：“减数分裂和受精作用”“基因在染色体上”“伴性遗传”。
在卵细胞和精子成熟的过程中，要经过减数分裂，以保证生物体在传种接代过程中染色体数目的恒定。
在“减数分裂和受精作用”这一节中要重点掌握减数分裂的概念与过程，精子和卵细胞形成过程的异同，配子中染色体组合的多样性以及受精作用的概念、过程和意义。
“基因在染色体上”通过萨顿假说，说明基因和染色体的关系，并进一步通过实验得以证明。
“伴性遗传”一节通过分析人的红绿色盲的遗传特点，证明位于性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联的。
学习策略
我们在学习“减数分裂”这部分内容时，要运用辨析比较法，注意其与有丝分裂过程的异同点，抓住细胞核内染色体变化（复制→联会→四分体→同源染色体分裂，非同源染色体自由组合→染色体数目减半→染色体着丝点分裂、染色单体分离）这条主线，理解减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律；通过减数第一次分裂过程中染色体的行为变化，理解减数分裂过程的实质。
通过受精作用精卵结合的特点，理解减数分裂和受精作用的意义。
通过基因和染色体行为的关系，理解基因位于染色体上，进一步理解基因分离定律和自由组合定律的实质。
通过理解人类红绿色盲遗传的特点，进一步掌握伴X隐性遗传的规律性，并学会应用此规律解答一些生活中的实际问题。
部编版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系重点知识归纳
(名师选题)部编版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系重点知识归纳单选题1、图是某二倍体动物的一个初级卵母细胞染色体组成示意图，H（h）、R（r）表示两对等位基因。
下列叙述正确的是（）A．图中有4对同源染色体，4条染色单体B．基因突变导致姐妹染色单体同时出现H、h基因C．细胞正常分裂，含有HhRr基因组成的细胞可能是极体D．该细胞最终形成含有Hr基因的卵细胞的概率为1答案：C分析：根据题图分析可知：细胞中同源染色体发生联会，且同源染色体的非姐妹染色单体的发生了互换，细胞处于减数第一次分裂前期。
A、图中有2对同源染色体，8条染色单体，A错误；B、同源染色体的非姐妹染色单体的互换导致姐妹染色单体同时出现H、h基因，B错误；C、细胞正常分裂，若次级卵母细胞基因型为Hhrr，则极体基因型为HhRr，C正确；D、若次级卵母细胞的基因型为HhRr，则该细胞最终形成含有Hr基因的卵细胞的概率为1/4，；若次级卵母细胞的基因型为Hhrr，则该细胞最终形成含有Hr基因的卵细胞的概率为1/2，D错误。
故选C。
2、理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是（）A．常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B．常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C．X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D．X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率答案：D分析：几种常见的单基因遗传病及其特点：1 .伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。
2 .伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传。
3 .常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病。
4 .常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续。
高中生物必修二第二章《基因和染色体的关系》PPT课件
2、精子的形成过程 精子形成过程
减数第一次分裂间期 精原细胞 染色体复制 初级精母细胞
体积增大
初级精母细胞
减
数
第
一
次
分
裂
前 期
①膜仁渐失现两体；
②同源染色体联会配对，形成四分体；
③四分体的非姐妹染色单体发生交叉互换。
重要概念：
1.同源染色体：指形状和大小一般都相同， 一条来自父方，一条来自母方。
2.下列关于四分体的叙述不正确的是（ D ）
A.四分体出现在减数第一次分裂过程中 B.每一个四分体包含有一对同源染色体的四条染色单体 C.染色体的交叉互换发生在四分体时期 D.经过复制的同源染色体都能形成四分体
3.在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在:（ B ）
A.减数第一次分裂后期 B.减数第一次分裂结束时 C.减数第二次分裂后期 D.减数第二次分裂结束时
本节课的重点是精子的形成过程以及相关概念，通过视 频突破难点，把抽象的知识变直观，便于学生理解和掌握； 通过动态的动画和完整形成图像相互配合，加深对精子的形 成过程的理解。
对曹操后代的研究
2010年1月22日，复旦大学现代人类学教育部重点实验 室面向全征集曹姓男性DNA。自称是曹操七十代孙曹祖 义，经过DNA验证，被证实是曹操的后代。
属
于 减精
数细
变 形
精 子
分胞
裂
的
过
程
尾部
头部 （细胞核）
精子形成过程
减
数
四分体
第
一 次 分 裂
联会 精原 细胞
初级精母细胞
减 数 第 二 次 分 裂
次级精母细胞
精子 精细胞
A
B
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识汇总大全(带答案)
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识汇总大全单选题1、家蝇Y染色体由于某种影响断成两段，含s基因的小片段移接到常染色体获得XY'个体，不含s基因的大片段丢失。
含s基因的家蝇发育为雄性，只含一条X染色体的雌蝇胚胎致死，其他均可存活且繁殖力相同。
M、m是控制家蝇体色的基因，灰色基因M对黑色基因m为完全显性。
如图所示的两亲本杂交获得F1，从F1开始逐代随机交配获得F n。
不考虑交换和其他突变，关于F1至F n，下列说法错误的是（）A．所有个体均可由体色判断性别B．各代均无基因型为MM的个体C．雄性个体中XY'所占比例逐代降低D．雌性个体所占比例逐代降低答案：D分析：含s基因的家蝇发育为雄性，据图可知，s基因位于M基因所在的常染色体上，常染色体与性染色体之间的遗传遵循自由组合定律。
A、含有M的个体同时含有s基因，即雄性个体均表现为灰色，雌性个体不会含有M，只含有m，故表现为黑色，因此所有个体均可由体色判断性别，A正确；B、含有M s基因的个体表现为雄性，基因型为M s M s的个体需要亲本均含有M s基因，而两个雄性个体不能杂交，B正确；C、亲本雌性个体产生的配子为mX，雄性亲本产生的配子为XM s、M s0 .Xm、m0，子一代中只含一条X染色体的雌蝇胚胎致死，雄性个体为1/3XXY’（XXMsm）、1/3XY’（XM s m），雌蝇个体为1/3XXmm，把性染色体和常染色体分开考虑，只考虑性染色体，子一代雄性个体产生的配子种类及比例为3/4X、1/40，雌性个体产生的配子含有X，子二代中3/4XX、1/4X0；只考虑常染色体，子二代中1/2M s m、1/2mm，1/8mmX0致死，XXmm表现为雌性，所占比例为3/7，雄性个体3/7XXY’（XXM s m）、1/7XY’（XM s m），即雄性个体中XY'所占比例由1/2降到1/4，逐代降低，雌性个体所占比例由1/3变为3/7，逐代升高，C正确，D错误。
人教版高中生物必修2课件：第二章基因和染色体的关系(必修二)
成的两条完全一样的 染色单体，由着丝点 连在一起。
3.联会: 同源染色体两两配对的
现象就叫做联会。
4.四分体: 联会后的每对同源染色
体就含有四条染色单体， 叫做四分体。
四分体、同源染色体、染色体、着丝 点、染色单体、DNA的数量关系：
1个四分体
1对 同源染色体
2条 染色体
2个 着丝点
4条 染色单体
减I后期： １、同源染色体分开（注 意着丝点没有分裂) ２、同源染色体分别在纺 锤丝的牵引下移向两极 看一看想一想：同源染色体 分开的同时非同源染色体可 不可自由组合到一极？
跟有丝分裂后期有何不同？ 你能画出有丝分裂后期的图 像吗？
减I末期： １.染色体分别到达 两极成为染色质。 ２.纺锤体消失，核 仁、核膜重现 。 ３、细胞分裂为两 个次级精母细胞。 结果：每个次级精母 细胞中染色体数目是 体细胞的一半。
• 2.减数分裂与受精作用的意义：
维持每种生物前后体细胞中染色体数目的恒定， 对于生物的遗传和变异，有十分重要的意义。
来自精子
受精作用
来自卵细胞
受精卵
有性生殖过程中染色体数目变化：
高等动物（2n）
有丝分裂
（雄）减 数分裂
受精卵 （2n） 受精作用
（雌）减 数分裂
减数分裂曲线图
4n
染色体数
DNA分子数
染色单体数
2n
减数第一次分裂
减数第二次分裂
时期
减数分裂与受精作用
4n
染色体数 DNA分子数
B
C
Q 13 14 R
D
2n
E 56 FG
O 10 9
P 11
S
T
A1