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《幼时记趣》PPT课件 (共7张PPT)
幼 时 记 趣
• 翻译下列句子。 • ⒈故时有物外之趣。 • ⒉作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然 称快。 • ⒊蹲其身，使与台齐。 • ⒋以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸 者为丘，凹者为壑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼 时 记 趣
• 思考题二：下边的句子是如何表现童 真童趣的？
• ⒈余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫…… • ⒉心之所向，则或千或百果然鹤也。 • ⒊徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观， 果如鹤唳云端，怡然称快。 • ⒋忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆 也…… • ⒌神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
幼 时 记 趣
• 思考题三： • 作者的“物外之趣”是如何 产生的？
幼 时 记 趣
• 作业： • ⒈摘抄文中的精美语句。 • ⒉课下借阅《浮生六记 · 闲情记趣》 中的其他篇目或其他名家描写童年生 活的佳作。 • ⒊以《闲情记趣》为题目，写一篇记 叙文。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
幼时记趣
• ⒈利用工具书及书下注释，给下列画线的 字注音并解释词语。 • 童稚 藐小 鹤唳 怡然 土砾 • 沟壑 项为之强 庞然大物 癞虾蟆 • ⒉解释下列词语。 • 明察秋毫 物外之趣 私拟作 项为之强 素帐 鹤唳 怡然 鞭数十
幼 时 记 趣
• 思考题一：本文是如何布局 谋篇的？划分段落层次并归 纳段意。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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力。
❖
c. 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的
人。……）
❖ ★文章概括： ❖ 三件趣事： ❖ 1、观蚊如鹤 ❖ 2、神游“山林” ❖ 3、鞭驱蛤蟆 ❖ 文章中心：通过记叙童年时三件物外之趣的事，
表现了童年生活的乐趣。
❖ 翻译句子。 ❖ 1 故时有物外之趣 ❖ 2 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 ❖ 3 神游其中，怡然自得 ❖ 4 余年幼，方出神，不觉呀然惊恐
❖ 1所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 ❖ 2用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫 ❖ 3想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅 ❖ 4我那时年纪还小，正看的出神，不禁感到害
怕，“哎呀”地惊叫了一声。
❖ 解释句中加点的字词。
❖1
见藐小微物，必细察其纹理
❖2
项为之强
❖3
作青云白鹤观
❖4
以丛草为林
❖5
❖一日，见二虫斗草间，观之正浓， 忽有庞然大物，拔山倒树而来， 盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽 为所吞。余年幼，方出神，不觉 呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数 十，驱之别院。
❖ 一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看 这一情景兴趣正浓厚的时候，突然一个很大 的东西像推开大山，撞倒大树一般地闯过来， 原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两 只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小， 正看得出神，不禁哎呀地（惊叫）一声，感 到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，打了它 几十鞭，把它赶到别的院子里去了。
❖1、①有强烈的好奇心。 ②有细致的观察力。
③有丰富的想像力。
2、词语：“果”“怡然”等。 3、李白《古朗月行》：小时
不识月，呼作白玉盘，又疑瑶 台镜，飞在青云端。
“庞然大物”的出现，是错觉；此刻， 年幼的作者已经完全陶醉在他联想 的境界之中，他眼前的实物已经被 放大了千万倍，而癞蛤蟆又是突如 其来，对比之下，自然就成为“庞 然大物”了，这种错觉是在极短时 间内经受强刺激而突然产生的。
《幼时记趣》教学课件 (共32张PPT)
固定句式 作……观：当作……看 以……为：把……当作 ……为所……：表被动，……被……
看看谁最棒！
请选择你要做的题目。
鸦雀无声
搜索枯肠
记忆犹新
明察秋毫
津津有味
邪雀无声
正确理解下列句中加横线的字词
• • • • • • • • • 余忆童稚时 能张目对日 明察秋毫 明察秋毫 明察秋毫 见藐小微物 必细察其纹理 故时有物外之趣 故时有物外之趣 • • • • • • • • • 幼小 10分 张开 10分 眼力 10分 看清 10分 秋日鸟兽新长的羽毛,比 喻极细小的东西 10分 小 10分 花纹 10分 经常 10分 所以， 事物本身以外的 乐趣 20分 共计100分
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记忆犹新
正确理解下列句中加横线的字词。共计100分
• • • • • • • • • • 私拟作群鹤舞空 心之所向 则或千或百果然鹤也 则或千或百果然鹤也 项为之强 又留蚊于素帐中 徐喷以烟 使其冲烟飞鸣 作青云白鹤观 怡然称快 • • • • • • • • • • 私下，指自己 想象的景象 那么 或者 同“僵”，僵硬 白色 慢慢，缓缓 朝着，冲着 当作 喜悦的 样子
诵读感知
解题：
“趣”是乐趣、情趣，“记趣”，将乐 趣、情趣记录下来； “幼时”：年幼的时候。 合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣”。
一读：读准字音
童稚 zhì 鹤唳 lì 土砾 lì 项为之强 藐小 怡然
miǎo
yí
沟壑
jiāng
hè
庞然大物 páng Lài há ma 癞蛤蟆
二读课文,读出停顿。
之： 昂首观之（代词，指“群鹤舞空”的景象） 故时有物外之趣（助词，的） 心之所向（助词，无实义。主谓间，取消句子独立性） 项为之强（代词，指“昂首观之”的动作） 观之正浓（代词，指“二虫斗”） 驱之别院（代词，指“蛤蟆”） ④成语： 明察秋毫 庞然大物 怡然自得 ⑤通假字： 项为之强 ：“强”通“僵”，僵硬。 以土砾凸者为邱：“邱”同“丘”，土山。 ⑥省略： “鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。 “使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。
幼时记趣.ppt
童年是含苞欲放的花； 童年是一只飞向憧憬的小鸟； 童年是记忆天幕上永远闪亮的星星； 童年是一支自己射出很快飞逝不见的箭； 童年是一颗方糖，甜在心里； 童年是一个谜，混沌初开、稚嫩好奇； 童年是一幅画，色彩绚丽、烂漫天真； 童年是那无忧无虑四处游荡的风； 童年是妈妈的摇车不停地摇啊摇； 童年是奶奶的传说充满好奇与幻想„„
总
分
产生“物外之趣”的原因是作者观 察细致，想象奇特。
反映了作者惩罚强暴、同 情弱小的纯真的童心和观小为 大、想象奇特的童趣。
4、你认为作者获得这些“物外之趣”的根
本原因是什么？哪些字词集中表现了这种 “趣”？其实古诗中（如李白的诗）也有 体现了“物外之趣”，你知道是什么吗？
①有强烈的好奇心和细致的观察力；
见藐小微物，必细察其纹理。
藐小：微小。藐、小、微都是小的意思，句 中“藐小”修饰“微物”。 其：代词，相当于“它的”。 纹理：泛指花纹。物体上的花纹本来就不易 辨认，如果物体极其细小，就更难看清楚。
必：副词，一定。
看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。
故时有物外之趣。
故：所以 时:常常 所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
②有丰富的想像力。
词语：“果”“怡然”等。
李白《古朗月行》：
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台
镜，飞在青Leabharlann 端。5、作者儿时看到一个“癞蛤蟆”，为
什么说是庞然大物？ “庞然大物”的出现，是错觉； 此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他 联想的境界之中，他眼前的实物已经 被放大了千万倍，而癞蛤蟆又是突如 其来，对比之下，自然就成为“庞然 大物”了，这种错觉是在极短时间内 经受强刺激而突然产生的。
作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
《幼时记趣》PPT教学课件
作业
只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想 象，你也会像作者一样产生“物外之趣”，给 大家谈谈你的童年趣事 ，写一段300字左右的 文章。
不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。 不管是身处上坡还是下坡，适当的时候一定要懂得让自己停下来，驻足回望是为了更好地迈进。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
咬文嚼字“之”
昂首观之（指“群鹤舞空”的景象 ）
故时有物外之趣（助词，的
）
项为之强（代词，代“昂首观之”的动作 ）
观之正浓（代词，指“二虫斗”
）
驱之别院（ 代词，指“蛤蟆”
）
心之所向（位于主谓之间取消句子独立 性
咬文嚼字“以”
徐喷以烟用（ ）
以丛草为林介（词，把
）
何不试之以足用（
）
咬文嚼字“为”
幼时记趣
第二单元 · 往事依依
复习导入
《幼时记趣》中共记叙了几件趣事? 分别用简练的语言加以概括。
复习导入
当作者小时看到成群夏蚊时，他把它们当作？ 当作者走到土墙边时,他眼中的土墙変成了？ 当他看癞蛤蟆吃掉两只虫时,他的心情？
《幼时记趣》PPT【优秀课件PPT】
②作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
（当青云、白鹤来观看，果然象鹤唳云端一样，令 人怡然称快。） ③以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
（把丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类， 把土石凸出的看作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山，凹陷的看作山谷。）
品读说“趣”
1、概括这三件趣事。 2、体会什么是物外之趣。 3、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 4、体会其中的童真童趣。
第二单元 · 往事依依
幼时记趣
导入新课
第一课时
同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你 看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么 样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来 了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇 特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起 我们对童年的美好回忆。
作者介绍
沈复（1763-？），清代散文家， 字三白，号梅逸，江苏苏州人，代表作 是《浮生六记》。《浮生六记》是他的 一部自传体作品。书共六篇，故名“六 记”。
然惊恐。神定，捉蛤蟆，
鞭 数十，驱之 别院。
/
段落研读
余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。 见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视 力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理 ，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
段落研读
夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤 也。
课前检测
zhì miǎo
童稚
藐小
癞lài
哈 há 蟆 ma
项为 wèi 之强 jiāng 鹤唳 lì云端
怡 yí然称快 土墙凹 āo凸 tū处
土砾 lì 壑 hè 庞 páng然大物
听我读 幼时记趣
（当青云、白鹤来观看，果然象鹤唳云端一样，令 人怡然称快。） ③以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
（把丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类， 把土石凸出的看作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山，凹陷的看作山谷。）
品读说“趣”
1、概括这三件趣事。 2、体会什么是物外之趣。 3、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 4、体会其中的童真童趣。
第二单元 · 往事依依
幼时记趣
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第一课时
同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你 看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么 样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来 了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇 特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起 我们对童年的美好回忆。
作者介绍
沈复（1763-？），清代散文家， 字三白，号梅逸，江苏苏州人，代表作 是《浮生六记》。《浮生六记》是他的 一部自传体作品。书共六篇，故名“六 记”。
然惊恐。神定，捉蛤蟆，
鞭 数十，驱之 别院。
/
段落研读
余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。 见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视 力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理 ，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
段落研读
夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤 也。
课前检测
zhì miǎo
童稚
藐小
癞lài
哈 há 蟆 ma
项为 wèi 之强 jiāng 鹤唳 lì云端
怡 yí然称快 土墙凹 āo凸 tū处
土砾 lì 壑 hè 庞 páng然大物
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《幼时记趣》ppt课件4
幼时记趣
• ⒈利用工具书及书下注释，给以下画线的 字注音并解释词语。
• 童稚 藐小 鹤唳 怡然 土砾 • 沟壑 项为之强 庞然大物 癞虾蟆 • ⒉解释以下词语。 • 明察秋毫 物外之趣 私拟作 项为之强
素帐 鹤唳 怡然 鞭数十
幼时记趣
• 思索题一：本文是如何布局 谋篇的？划分段落层次并归 纳段意。
幼时记趣
• 翻译以下句子。 • ⒈故时有物外之趣。 • ⒉作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然
称快。 • ⒊蹲其身，使与台齐。 • ⒋以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸
者为丘，凹者为壑。
幼时记趣
• 思索题二：下边的句子是如何表现童 真童趣的？
• ⒈余忆童稚时，能张目对日，明察秋 毫……
• ⒉心之所向，则或千或百果真鹤也。 • ⒊徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云
白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 • ⒋忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一
癞虾蟆也…… • ⒌神定，物外之趣〞是如何
产生的？
幼时记趣
• 作业： • ⒈摘抄文中的精美语句。 • ⒉课下借阅《浮生六记·闲情记趣》
中的其他篇目或其他名家描写童年生 活的佳作。
• ⒊以《闲情记趣》为题目，写一篇记 叙文。
• ⒈利用工具书及书下注释，给以下画线的 字注音并解释词语。
• 童稚 藐小 鹤唳 怡然 土砾 • 沟壑 项为之强 庞然大物 癞虾蟆 • ⒉解释以下词语。 • 明察秋毫 物外之趣 私拟作 项为之强
素帐 鹤唳 怡然 鞭数十
幼时记趣
• 思索题一：本文是如何布局 谋篇的？划分段落层次并归 纳段意。
幼时记趣
• 翻译以下句子。 • ⒈故时有物外之趣。 • ⒉作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然
称快。 • ⒊蹲其身，使与台齐。 • ⒋以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸
者为丘，凹者为壑。
幼时记趣
• 思索题二：下边的句子是如何表现童 真童趣的？
• ⒈余忆童稚时，能张目对日，明察秋 毫……
• ⒉心之所向，则或千或百果真鹤也。 • ⒊徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云
白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 • ⒋忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一
癞虾蟆也…… • ⒌神定，物外之趣〞是如何
产生的？
幼时记趣
• 作业： • ⒈摘抄文中的精美语句。 • ⒉课下借阅《浮生六记·闲情记趣》
中的其他篇目或其他名家描写童年生 活的佳作。
• ⒊以《闲情记趣》为题目，写一篇记 叙文。
幼时记趣PPT课件35 苏教版 (共20张PPT)
4、阅读全文，说说作者时有“物外之 趣”的原因。 （1）眼力好； （2）观察细致； （3）想象奇特； （4）具有热爱自然与生活的童心童趣。
5、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以 看出作者怎样的“童心”？
表现了作者惩罚强暴、同情弱小的朴 素感情。
作者“观蚊如鹤、神游山林”可以看出作者怎样 的“童心”？
昂首观之，项为之强。
之： 代词，代“群鹤舞空”的景象；
为： 因为．
之： 代词，代“昂首观之”的动作． 译文：仰起头来观赏这种景象， 脖颈因为这样都僵硬了。
昂首观之，项为之强。
之： 代词，代“群鹤舞空”的景象；
为： 因为．
之： 代词，代“昂首观之”的动作． 译文：仰起头来观赏这种景象， 脖颈因为这样都僵硬了。
夏蚊成雷，私拟作即“群鹤舞于空”． 译文：夏天蚊群的飞鸣声像雷一样， 我私下里把他们比作群鹤在空中飞舞。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
之： 助词，无实义． 所向： 所想像的景象． 则： 连词，那么．
或： 或者．
果然： 真的，果真。 译文：心中想像的是鹤，那么或是成千或 是上百飞舞着的蚊子，便果真（觉得它们） 是鹤了。
表现了作者观小为大、想像奇特的童心童 趣。
6、作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对 你有什么启示？ 这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事， 是因为作者对这些事物进行了细致的观察， 并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联 想和想象。 这启示我们应当细心观察身边的事物，永 葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣 的少年。
第四段重点字词：
①而：连词，表示修饰 ②而：连词，表示承接，译为“便、就”。 为所： 表示被动，译为“被······” 方：正．
之
①物外之趣 （助词“的 ”） ②心之所向 （助词，没有实在意义 ） ③昂首观之，项为之强 （代蚊子；代“昂首观之”动作
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第二单元 · 往事依依
幼时记趣
导入新课
第一课时
同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你 看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么 样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来 了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇 特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起 我们对童年的美好回忆。
作者介绍
沈复（1763-？），清代散文家， 字三白，号梅逸，江苏苏州人，代表作 是《浮生六记》。《浮生六记》是他的 一部自传体作品。书共六篇，故名“六 记”。
小结
你现在能谈谈对课文的理 解吗？
最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到 得更多。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。
段落研读
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台 齐，定目细视。 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑， 神游其中，怡然自得。
在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲 下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、 蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山 沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
/ / 夏蚊成雷，私拟（ ）作 w群è鹤i 舞空，
/ / 心j之iān所向，则或千或百 果然鹤也。昂首
/ / / / 观蚊g之于，素项帐中为，（徐喷以）烟之l，ì强使（其
作 青云白鹤 观，果如 鹤唳（
）。y 又留 冲）烟云飞í端鸣，，
怡（ ）然称快。
/
/于 土墙凹āo（ ）t凸（ ）
处，花台小草 丛杂处，ū 常蹲 其
昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲 烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤 在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头 看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子 里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青 云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到 高兴极了。
身/，使 与/台齐，定神/ 细视。以/ / / 丛草为lì林，以 虫蚁为兽，以h土è / / 砾（ ）凸者 为丘，凹者 为
壑（ ），神游 其中，怡然 自得。
一日，/见 二虫斗草 间，观之正/浓，忽有 庞
然大物，拔山倒树而来，
盖一/癞蛤蟆也。舌一吐 而/二虫尽为/所吞。余年 幼，方 出/神，不觉 呀
段落研读
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔 山倒树而来，盖一癞哈蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余 年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭数十， 驱之别院。
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观 察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来， 原来是一只癞哈蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我 那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待 到神智恢复，捉住癞哈蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别 的院子去。
课前检测
zhì miǎo
童稚
藐小
癞lài
哈 há 蟆 ma
项为 wèi 之强 jiāng 鹤唳 lì云端
怡hè 庞 páng然大物
听我读 幼时记趣
试着读，品课文 自由诵读，借助文下注解和工具书疏通文意。
试着读
①故时有物外之趣。 （所以常常能够得到超出事物本身的乐趣。 或：所以常常有超脱于尘世之外的乐趣。）
文学常识：《浮生六记》
自传体散文。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深 厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教 的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死 别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情 记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、 《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《幼时记 趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。
然惊恐。神定，捉蛤蟆，
鞭 数十，驱之 别院。
/
段落研读
余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。 见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视 力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理 ，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
段落研读
夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤 也。
②作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
（当青云、白鹤来观看，果然象鹤唳云端一样，令 人怡然称快。） ③以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
（把丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类， 把土石凸出的看作丘山，凹陷的看作山谷。）
品读说“趣”
1、概括这三件趣事。 2、体会什么是物外之趣。 3、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 4、体会其中的童真童趣。
认识观察与想象、联想的关系，在学会观察、 联想和想象的基础上，提高自己的写作水平。
关键点细读
①字音正确。 ②停顿正确。 ③能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感。
/ / / 余 忆童稚z（hì ）时，能 张目对日， / / / / 明察m秋iǎ毫o 。见 藐（ ）小微物， 必 细
/ 察其纹理。故 时有nǐ 物外之趣。
幼时记趣
导入新课
第一课时
同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你 看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么 样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来 了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇 特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起 我们对童年的美好回忆。
作者介绍
沈复（1763-？），清代散文家， 字三白，号梅逸，江苏苏州人，代表作 是《浮生六记》。《浮生六记》是他的 一部自传体作品。书共六篇，故名“六 记”。
小结
你现在能谈谈对课文的理 解吗？
最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到 得更多。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。
段落研读
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台 齐，定目细视。 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑， 神游其中，怡然自得。
在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲 下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、 蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山 沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
/ / 夏蚊成雷，私拟（ ）作 w群è鹤i 舞空，
/ / 心j之iān所向，则或千或百 果然鹤也。昂首
/ / / / 观蚊g之于，素项帐中为，（徐喷以）烟之l，ì强使（其
作 青云白鹤 观，果如 鹤唳（
）。y 又留 冲）烟云飞í端鸣，，
怡（ ）然称快。
/
/于 土墙凹āo（ ）t凸（ ）
处，花台小草 丛杂处，ū 常蹲 其
昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲 烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤 在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头 看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子 里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青 云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到 高兴极了。
身/，使 与/台齐，定神/ 细视。以/ / / 丛草为lì林，以 虫蚁为兽，以h土è / / 砾（ ）凸者 为丘，凹者 为
壑（ ），神游 其中，怡然 自得。
一日，/见 二虫斗草 间，观之正/浓，忽有 庞
然大物，拔山倒树而来，
盖一/癞蛤蟆也。舌一吐 而/二虫尽为/所吞。余年 幼，方 出/神，不觉 呀
段落研读
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔 山倒树而来，盖一癞哈蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余 年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭数十， 驱之别院。
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观 察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来， 原来是一只癞哈蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我 那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待 到神智恢复，捉住癞哈蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别 的院子去。
课前检测
zhì miǎo
童稚
藐小
癞lài
哈 há 蟆 ma
项为 wèi 之强 jiāng 鹤唳 lì云端
怡hè 庞 páng然大物
听我读 幼时记趣
试着读，品课文 自由诵读，借助文下注解和工具书疏通文意。
试着读
①故时有物外之趣。 （所以常常能够得到超出事物本身的乐趣。 或：所以常常有超脱于尘世之外的乐趣。）
文学常识：《浮生六记》
自传体散文。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深 厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教 的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死 别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情 记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、 《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《幼时记 趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。
然惊恐。神定，捉蛤蟆，
鞭 数十，驱之 别院。
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段落研读
余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。 见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视 力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理 ，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
段落研读
夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤 也。
②作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
（当青云、白鹤来观看，果然象鹤唳云端一样，令 人怡然称快。） ③以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
（把丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类， 把土石凸出的看作丘山，凹陷的看作山谷。）
品读说“趣”
1、概括这三件趣事。 2、体会什么是物外之趣。 3、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 4、体会其中的童真童趣。
认识观察与想象、联想的关系，在学会观察、 联想和想象的基础上，提高自己的写作水平。
关键点细读
①字音正确。 ②停顿正确。 ③能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感。
/ / / 余 忆童稚z（hì ）时，能 张目对日， / / / / 明察m秋iǎ毫o 。见 藐（ ）小微物， 必 细
/ 察其纹理。故 时有nǐ 物外之趣。