六年级语文口语交际学会生存
人教版小学六年级下册第四单元口语交际与习作《学会生存》课题
〔3〕家中尽量不要存放大量现金及珍贵物品 。存折、珍贵物品不要与户口簿、居民身份 证放一起，防止盗贼利用你的证件提取存款 或变卖珍贵物品。
〔4〕搬到新住处要更换新锁。
〔5〕保藏珍贵物品应作简洁记录，把收据或 其他有价值的票据收放在安全地方。
〔6〕来访者假设声称是修理、效劳人员，应 检查其有关证件或联络有关部门，以确定他 们的身份。假设有危急或可疑状况，立刻拨 打110报警。
• 〔3〕联，在所引原文的根底上联系个人 生活实际或现实生活中的现象或问题。 〔中间〕
• 〔4〕结，提出看法，小结全文。〔结尾〕
自我爱护最重要 由“学会自我爱护”这四个字我想到：生 命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，
就要学会生存，学会自我爱护。 我在网上曾观察一个故事：记得一个星 期四的下午，放学后“我”高快乐兴地往家 里走去。当“我”走到居委会时，看到前面 在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条
第三局部、结合生活谈感想。
这一局部就是要把感受和现实生活结合 起来，把感受落到实处。把自己在现实生 活中的所作所为同书中感动自己的人或事 比较，找出差异，提出改进的方法或建议。
读后感——“四个字”
• 〔1〕引，概括地引述原文观点或具体文 字内容。〔开头 〕
• 〔2〕议，以所引内容为根本点开放，发 表谈论，谈谈感受。〔中间〕
〔1〕不要焦急，并准确说出病人所在 的具体地址。 〔2〕尽量提前接车，以便不耽误时间。 〔3〕按压人中穴，涌泉穴，可急救。 〔4〕寻常不行随便拨打。
阅读《才智之花》 课文讲了两个姑娘的什么故事？
习作要求
可以写一写自己经受过的事 情，也可以写从其他渠道了解到 的自我爱护的事情，写完以后， 自己把习作中不适宜的地方修改 一下，也可以与同学交换批改。
学会生存作文
学会生存，学会独立，学会坚强。
当我们生下来的那一刻，就已经走上了人生的道路，这条道路有挫折，有坎坷，但只要你学会了生存，就一定会走好这一条路。
下面是小编精心整理的学会生存作文，欢迎阅读与收藏。
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的6年级学会生存作文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
6年级学会生存作文1在这个世界上，任何生物都需要生存。
但是，要想生存可不是一件容易的事情。
在茫茫的草原上，白羊需要摆脱狼群的猎杀；在浩瀚的大海中，小鱼需要逃避大鱼的追捕；在辽阔的天空中，小鸟需要时时刻刻防范着比自己体型大的鸟类的追捕。
可以说，想要在这个世界上生存，就必须要掌握生存的本领。
生命，只有一次，由此可见生命是多么的可贵，一旦不珍惜，就永远消失了。
所以，我们更要珍惜生命，要珍惜生命就要学会生存，学会自我保护。
以前在电视上，杂志上我经常看见过什么绑架案、抢劫案、杀人案，那是我都觉得这些都是和我不着边的，没有关系的，遥不可及的事情，但自从一年前看过的一条新闻，把我的想法都给一一否定了。
新闻讲的是：一个十二岁的小孩在放学回来的路上被坏人拐骗了，但他根据老师教他的东西，以自己的头脑骗取了坏人的信任，从而逃出了坏人的魔掌。
看过了这一则新闻，使我感觉到了就算这些事情看似是对你遥不可及的，但你如果在生活中没有时时刻刻进行防范，就很有可能会发生在你身上。
要想在社会上生存，就要有奋斗不止的意志和积极、乐观、向上的生活态度和精神，如果遇到了危险，向人求助有时是可取的，但如果没人能帮你，你还得靠自己，只要你有智慧、坚强、毅力、信念、勇气和自己的努力奋斗，就一定能在这个社会上生存下去。
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的学会生存作文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
学会生存口语交际100字
学会生存口语交际100字“学会生存”口语交际材料我由“学会生存”想到的：一开始读到这四个字，并没有什么想法。
突然间我想到了现在的小孩子。
现在的小孩子都是家里的小太阳和小月亮，而爸爸妈妈爷爷奶奶就像太阳身边的小行星一样围着他们转，宠的不知道天高地厚，什么事情都不会做，只会一昧的依赖父母与家庭。
而这些孩子现在最需要的就是学会生存，要具备独立自主地判断事物真伪的能力，并且要学会自理自己的生活，不能习惯“衣来伸手，饭来张口”的生活。
真正要学会生存的，是被娇生惯养的我们。
一件关于自我保护的事：赵小锐和同学们利用客假到森林中参加生物夏令营。
突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他抄起捕虫网追了过去。
也不知道跑了多长时间，当赵小锐如愿以偿地抓到那只大蝴蝶时，他迷路了。
他想起老师说过的话：“在森林中迷路时，千万不要惊慌，一定要冷静。
”小锐做了几次深呼吸，平静了一下心情，开始为如何走出困境思索起来。
他先回忆起自己离开队伍的时间，然后仔细观察附近的地形地貌，找到自己跑来时踩出的脚印，接着根据沿着脚印一步步慢慢地走，终于走回到来时的那条小路。
沿着路没走多久，就听到了老师和同学们的呼喊声，小锐激动得都要哭了，他成功了！我们可能遇到的困难：我们可能会遇到抢劫、小偷等等，还有地震、泥石流等自然灾害。
遇到这些困难时，不要惊慌。
应对方法：1、要加强自己的防范意识。
2、不要和陌生人说话，不要接受陌生人的东西。
3、不要和形迹可疑的人说话或靠近。
4、地震来临时，为了您自己和家人的人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面。
5、务必注意山崩、断崖落石或海啸。
6、避难时要徒步，携带物品应在最少限度。
7、户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。
人教版六年级下册口语交际
爸今天开车去哪了？”“对！对！你爸爸开车出去
了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往
“我”嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的
……
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“我”心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视 中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今 天被“我”遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问 题，“我”决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸 爸没和你说过吗？”“我”急中生智地说，“噢， 我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你 去见你爸爸。”他拉着我的手说道。“我”慢吞吞 地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过 我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的 文章。对了，我有办法了。“每次去爸爸那里，我 都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟。 26
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不妨这样开头
1：开头或结尾写出感受和认识。 “不经一事，不长一智。”生活中……
2：写具体之一——有条理地展开过程。 …… 只听见“嘭”的一声，好似…… 我一下子不知所措了…… 紧急处理就绪了…… 3：写具体之二——使描写“活”起来。 我拎起了电话听筒……
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选题二、《鲁滨孙漂流记》读后 感
对人物形象所产生的感想
人教版六年级下册口语交际.习作四
同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说 一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛 上战胜了各种困难，顽强生存下来的 精神，使他成为一个英雄的象征。我 们可能终生也遇不到那样的情境。但 “学会生存”却是我们每个人都需要面 对的课题。
2
本次口语交际话题是：
学会生存ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
你怎样理解“学会生存”？ 说说听到“学会生存”这四个字 你想到些什么？
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《鲁滨孙漂流记》读后感
二十八年，一个令人惊讶的数字，一个不可思 议的数字！而他，鲁滨孙，就在海上漂泊了二 十八年！
六年级下册第四单元口语交际 学会生存
天河区石牌小学
教学反思：
关于思维导图的设计：原来是设定了五个分支，教学过程中发现，形成的观点部分，可以整合在说观点的部分，所以最后生成的导图调整成了四个分支。
关于口语交际能力的落脚点：本课做到了分点落实，首先是说的要事例清晰，能围绕观点突出重点；听的时候要能抓住发言者的重点和要点，能结合评价量表以及自身经验提出对发言者的改进意见；交际当中能够有效互动，接受意见进行修改，再发言再评议；调控也是随时修正并且有效进行的。
关于评价的落实：有了评价量表的细化标准，有了三次的不同方式的评价，实现了口语交际能力的自我检视和他人互助中真正促进。
关于导图对思维的发散和逆向归纳作用：在事例讲述的过程中，学生充分体会到了导图对于思维的梳理、发散和逆向归纳的作用。
附表
“学会生存”口语交际评价表
注：优秀5赞良好3-4赞待改进1-2赞。
六年级语文口语交际学会生存
生存是为了追求大地回春、百花争艳； 生存是为了追求与蝉共鸣、清幽荷香； 生存是为了追求秋风扫落叶的秋韵； 生存是为了追求漫天飞舞雪花的纯洁。 生存是为了追求，追求快乐、幸福、感动、 悲 伤、愤怒。。。。。。 有了追求，我们学会了生存！学会生存， 生命之花才会绽放出最美丽的笑脸 ！ 学会生存吧，这是我对你们最温暖的祝愿 ——祝愿你们永远幸福平安！
这个被三块预制板压住的男人叫陈坚：“我要 坚强，我一定要坚强，我必须要坚强，为每一 个深爱我的人。一定要顽顽强强地活下去。我 要对得起他们。我要对得起他们对我付出的那 么多的好。”
我要生存
在人的生活中，还可能会遇到哪些 危险或伤害？ 并试着分类？
自然灾害：暴风、闪电、洪水、 地震…… 人为伤害：敲诈、拐骗、殴 打、…… 意外事故：火灾、溺水、摔倒、 蛇伤、迷路、车祸、触电、 煤气容或事情讲清 楚。 （2）在发言过程中说说自己学到了哪些自 我保护的方法。 （3）在座的各位同学可以和发言人共同讨 论同一个自我保护故事或方法进行提问。 同组同学可以随时进行补充。
《生命安全歌》
小学生，上学校，走路要走人行道， 过马路别乱跑， 十字路口看信号。 上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。 家用电器和煤气，阅读说明再开启。 发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 一人在家关好门，与人说话要谨慎。 发现坏人来撬门，赶快拨打110。 狗咬猫抓毒蛇咬，医生处理才最好。
语文人教版六年级下册口语交际：学会生存
小学六年级口语交际教学活动设计学会生存龙湖中学民生校区曹婷婷【教材分析】?学会生存?口语交际课是人教版九年义务教育六年制小学语文六年级下册的口语交际教学内容，编者的意图在于让学生交流与丰富对学会生存的感性认识，提高学生对学会生存的重要性的认识，引导学生学会生存，学会自我保护的本领，同时培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领，必须培养学生准确地表达，认真地倾听和得体地应对的能力。
【教学目标】1、激发学生表达自己的真情实感，能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的见解。
2、培养学生珍爱生命的意识，学会生存、具备自我保护的本领。
3、能认真倾听别人发言，与他人交流，并能从中感悟到学会生存的因素。
【教学重点】借助交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领，运用所学的知识处理紧急事情，更好地保护自己以及他人的能力。
【教学难点】培养学生运用所学的知识处理紧急事情，更好地保护自己以及他人的能力。
【教学方法】谈话法、讨论法、合作探究法、【教学准备】教师--搜集有关图片等资料，准备课件。
学生--收集有关自我保护的故事以及遇到灾难时应对的方法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境--引话题1、教师讲述陈坚的故事，引起学生思考。
这个男人叫陈坚，面对危险，他说：“我要坚强，我一定要坚强，我必须要坚强，为每一个深爱我的人。
一定要顽顽强强地活下去。
我要对得起他们。
我要对得起他们对我付出的那么多的好。
〞2、提出问题：面对危险，这个男人只有一个念头，那是什么呢？3、揭示课题，板书课题。
4、由“学会生存〞这四个字，你想到了哪些词语。
5、引出学会生存的概念，提出问题：看到“学会生存〞这四个字，你想到了什么，能用一句话来表述吗？二、看图片，谈感受、出示图片，教师讲解校门前的踩踏事件；火灾中受伤的男孩；学生乘坐的校车事故后的残骸；牛背上的小孩因暑假单独游泳而溺水；在父亲怀中的被拐卖儿童；厨房中突然冒出来的大火。
口语交际：学会生存
学会生存
• 在我们的生活中，你们还可能会遇 到哪些危险或灾难呢？我们应该如 何面对呢？
校 门 前 的 踩 踏 事 件
牛背叫陈坚，获救时，他说当时心 里一直对自己说：“我要坚强，我一定要坚强，我必须要坚强， 为每一个深爱我的人。一定要顽顽强强地活下去。我要对得起 他们。我要对得起他们对我付出的那么多的好。”
人最宝贵的是生命。生命属于人只 有一次。种子积蓄力量，破土而出，让 我们明白了生存要学会坚强；小树随风 摇曳，茁壮成长，让我们明白了生存要 懂得随机应变……同学们，你们有亲身 经历或是看见、听过有关“学会生存” 的事例吗？从中你又明白了什么呢？
姓名
“生命值”标准（10分）
说（表达）：（4分） 1、内容要真实 2、事情的起因、经过、结果清楚 3、重点介绍主人公是如何逃生的及从中得到 的收获或启示 4、表达要有条理，语气、语调要适当）
倾听：（3分） 1、倾听时要认真耐心 2、注视说话者的眼睛 3、不打断别人说话
生命 指数
交流（沟通）：（3分） 1、能够纠正明显的语病 2、从中了解到哪些自我保护的办法 3、听后发表自己的看法，提出不同见解
六年级口语交际
学会生存
深圳市龙岗区布吉中海怡翠学校 雷春波
请大家说一说自己经历的、听到 的或者了解到的有关“学会生存” 的故事，重点介绍主人公是如何逃 生的及从中得到的收获或启示。
先在小组内说说，并给小组同 学打分，选出在表达方面“生命指 数”最高的同学代表小组上台讲一 讲。
口语交际：“学会生存”评价标准
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我知道如果发生煤气中毒，要迅速打开门窗通风。 我知道如果家里因水管破裂而发生漏水事故，应该马 上关掉水源总开关，然后通知爸爸妈妈，等他们回来 维修。 我知道发生火灾的时候要拨打火警电话119。 如果在公共场所遇到火灾，我们不要拥挤，要有秩序 地逃离。 如果起火产生浓烟，我们要用湿手巾捂住口鼻，趴在 地下逃离。 我读了课本上综合复习中的《智慧之花》这篇文章， 从中我知道了有人触电后，要用绝缘体去接触触电者， 以免自己触电。
六年级口语交际
学会生存
我想到了在遇到突发
ห้องสมุดไป่ตู้
的危险和灾难时，不 要惊慌失措，要积极 动脑筋，用学过的知 识来帮助自己。
我想到了人的命运时好时坏，
正如危地马拉的诗人阿斯图里 亚斯说的一句话：“只有那些 勇敢镇定的人，才能熬过黑暗， 迎来光明”，只要我们把慌张 的心镇定下来，用智慧去面对 逆境，我们就能平安的生活下 去。 同学们你们说呢？
遇险应注意
沉着冷静，不慌张。 节省体力，寻找机会，积极自救。 利用各种方式，让别人救助自己：纸条、物品、 声音、痕迹、、红色、挥动手臂、火光。 SOS求救信号：方式一：发出声响，三短三长 三短(. . . _ _ _ . . .)莫尔斯电码。 方式二：灯光， 如手电，三短三长三短(开关灯)
我想到了遇到危险或灾
难，不要慌张，要用自 己学过的知识去应对， 想办法让自己生存下去。
这个被三块预制板压住的男人叫陈坚：“我要坚强，我一定要坚 强，我必须要坚强，为每一个深爱我的人。一定要顽顽强强地活 下去。我要对得起他们。我要对得起他们对我付出的那么多的 好。”
我要生存
在我们的生活中可能 会遇到哪些危险和灾难， 我们应该如何应对呢？
夏天到了，同学们爱去游泳，游泳有可能遇到 危险。我们不要自己结伴去河边玩，要在大人 的带领下去游泳。 我们还要学会一些游泳时自我保护的方法，比 如，下水前先做准备活动。一旦遇到危险也别 慌张，保持镇静，想办法求救。 现在的车辆很多，有可能发生交通事故。尤其 是我们小学生，我认为最好的办法就是自觉遵 守交通规则，如，过马路要走人行横道。 有时候我们独自在家，也会遇到危险，如，触 电、漏水、煤气中毒、火灾。
我也读了这篇文章，我知道橡胶、尼龙、木头等物体 是绝缘体。 在我们的生活中还有可能遇到坏人的侵犯，如，拐骗、 抢劫、绑架。 是啊，我在电视中就看到过这样的新闻。有一个小男 孩被坏人绑架了，他很镇静，趁坏人外出的时候逃回 了家。 现在的高楼大厦越来越多。我们小学生在玩耍的时候 一定要注意安全，不要在楼顶或阳台上追跑。 现在的高楼大厦越来越多。我们小学生在玩耍的时候 一定要注意安全，不要在楼顶或阳台上追跑。