五年级英语期中试卷分析
五年级英语期中试卷分析
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为30分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三、四题。
失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个连词成句题和阅读短文训练，现分述如下：
1、单词拼写，是属于基础知识，主要考查学生的对前面所学的基本知识的掌握情况。
本题学生答得不错，丢分不多。
2、选词填空，主要考查了学生对介词的掌握及运用，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生在weekend 的前面用了in。
3、单项选择，本题主要考查学生对前面所学语法知识的掌握，都是一些最基本的东西，学生们答得不错。
4、连词句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85﹪，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，另外本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得分，如果形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。
5、选择正确答语，这题相对来说很简单，学生得分很高。
6、情景选择，前三单元的重点句型学生们掌握的还是很扎实的，所以学生们都答的不错。
但也有极个别学生把问学生的职业选成了What are you doing?
7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。
大部分来自练习册，但是得分率并不高，同时从答题情况来看，学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问题。
三、几点教学建议
1、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
2、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定“学生应达到一定量的
课外阅读量”。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。
”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。
要明白实践越多，提高也就越快。
五年级期中英语成绩分析
五年级英语期中考试试卷分析一、命题分析本次五年级期中测试范围是Unit1—3，符合教学进度，试卷紧扣教学要求，内容只有笔试部分。
共计100分。
本次质量抽测的目的是检测学生对本册教材中各部分知识、技能掌握的情况，以及教师在教学过程中遇到的新情况、新问题，对教材的理解及平时教学的实际状况。
命题重视基本知识的掌握，难度不大，强调了课本知识的重要性。
本次抽测的题型有：1、选出与所给单词划线部分读音不同的一项。
2、判断每组单词是否属于同一类。
3、听写短语。
4、选择适当的单词填空。
5、单项选择。
6、根据给出的首字母提示补全横线上所缺内容。
7、从B栏中选出与A栏相匹配的句子。
8、根据句子给图片排序。
9、英汉互译。
10、情景选择。
11、阅读短文，补全横线上所缺内容。
二、考试情况本次参与全中心学校五年级英语期中考试的班级共有4个，应考人数为229人，实考人数为229人。
全中心学校平均分为73.62分。
其中及格182人，及格率为79%，优秀人数105人，优秀率为46%，最高分99，最低分7。
三、全中心学校的三率情况1、平均分中心学校的平均分为73.62分，中心学校均分以上的班级有官亭小学五（2）、鲍家小学、赵木川小学，均分以下的班级有官亭小学五（1）班。
2、优秀率中心学校的优秀率为46%，中心学校优秀率以上的班级有官亭小学五（2）、鲍家小学、赵木川小学。
中心学校优秀率以下的班级有官亭小学五（1）班。
相对较高的是鲍家小学57%，相对较低的是官亭小学五（1）29%。
3、及格率中心学校的及格率为79%，中心学校及格率以上的班级有官亭小学五（2）、鲍家小学、赵木川小学。
中心学校及格率以下的班级有官亭小学五（1）班。
及格率的高低在一定程度上反映了两个方面的情况，A：生源的质量情况.B:教师补差工作的开展及补差效果。
四、失分情况统计、原因分析及对策1.由于基础语音、基本词汇不过关，导致学生失分率较高。
2语言的综合运用能力不强。
五年级英语试卷分析（5篇）
五年级英语试卷分析（5篇）第一篇：五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共十一大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。
1、听力部分有四大题，共30分.第一大题是听录音给图片标上正确的序号,第二大题是选正确的图片,第三大题是听录音选出正确的单词,第四大题是听录音，给问句选择合适的答语,前三道题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。
因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。
第四大题可能失分的学比较多,但总体来说听力做得很不错,失分率比较低.2、笔试部分有七个大题,共70分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
第一大题是选出每组中不同类的单词,第九题是补全句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,三是因为这道题中有个别题出得有点模糊。
五年级英语期中考试分析
五年级英语期中考试试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，有五道大题，共50分，第二部分是笔试题，有六道大题，共50分。
下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为50分，共5大题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第五题，根据短文选择合适答案。
失分的主要原因是：做这类题，不但要听懂问题，还要快速的从选项中找出答语，难度相对大些，但只要学生心理上不紧张，掌握听的技巧，能够抓住关键词，答案就不难找到。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个根据短文回答问题和小作文，现分述如下：六、判断划线部分的发音是否相同，是属于基础知识，主要考查学生的对单词读音的判断。
这道题丢分不多。
七、根据汉语提示写单词，考查学生单词的书写。
这一题丢分较多，整体看来，学生基础知识的掌握不够牢固，以后需要多加强练习。
八、选出与图片相符的句子，考察学生在对单词和句子的理解基础上，此题较简单，失分较少。
九、选词填空、根据句意，把合适的单词抄写在横线上，这一题是送分题，比较简单，从学生做题上看，学生对句子还是掌握的较好。
十、阅读理解，本题不仅考查学生的短文的理解能力，还要考察学生对问题的理解能力，问了几个学困生，短文大意能看明白，但对问题理解不够，导致丢分。
十一、小作文。
此题由于平时缺乏训练，学生失分较多。
(三)、改进办法1、加强词汇教学。
包括单词拼写，句子的记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生英语的好坏。
2、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
在平时讲解阅读理解题时，帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用，实践越多，提高也就越快。
五年级英语期中考试质量分析
五年级英语期中考试质量分析公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]五年级英语期中考试质量分析一、基本情况本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试卷总体情况分析这次的试卷总体来说是难度适中的，它不同于以往的对书本知识的简单复现，而是注重考察学生所学知识的灵活运用，它其中还包括了以往所学知识的考察。
这对于学生来说是有一定的难度，也是我教学中没有特别注意到的。
试卷中书本上的基础知识占约80%，还是与课本所学知识紧密相连的。
三、成绩统计及分析四、逐题分析试卷听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
失分的原因有两个方面：一是个别学生粗心，没有很好地领会题意。
二是学有困难的学生听不懂没法做。
笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。
第一题是英汉互译。
该项不难，但是学生粗心导致失分，例如：三间卧室的翻译是three bedrooms。
第二题是选择填空，一共十条，学生得分率不低，说明学生对书上的基本知识掌握牢固。
这一题主要出错在第8小题，第二空大部分学生都只看到like，所以认为后面跟动名词buying，其实句子是I’d would like some flowers for my parents.应该看would like，后面跟to buy.第三题是读句子，选择正确的词填空。
主要出错在第2第3小题，第2小题是现在进行时，选现在分词，第3小题是动名词。
第四题是对话配对。
该项比较容易，学生完成率高。
第五题是连词成句。
该项完成较好，因为这5个句子都是书本中的，学生平时读的比较多，孰能生巧。
五年级英语期中考试卷面分析
小学五年级英语期中考试试卷分析一、试卷情况分析：本次期中测试由全县统一组织。
本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。
试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力。
二、成绩分布情况参考人数合格人数合格率优秀人数优秀率平均分17 17 100% 16 94.1% 87.7三、答题情况分析(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
共四大题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第一题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：1、找出单词的反义词。
这类题型平时经常训练，学生得分较多。
2、单项选择。
从卷面上看得分并不是很高，如第二题，好多学生做错，主要是平时用的少，还有的题是三四年级所学，学生平常使用较少，导致丢分。
3、情景交际。
这一类型题学生掌握得很好，主要是平时教学重点句型。
4.连词成句。
此题做的不是很理想，句子都是原句，但只是稍微变了一两个单词学生就不会了，主要还是不能活学活用。
5.阅读。
学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚；二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少，如在文中只是比题中多了一个单词学生就判断该句是错误的，学的有点死板。
四、具体措施1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生运用英语的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
小学五年级英语期中检测试卷分析
小学五年级英语期中检测试卷分析一、关于试卷该试卷分布范围较广，覆盖了绝大部分的内容和重难点。
试卷设计图文并茂，让学生在考查自身学习水平的同时。
试卷内容涉及听、读、写，很好得考查了学生的英语学习情况。
且试卷的设计有一定的坡度，能够考查学习能力强的学生与能力弱的学生，让教师和学生都发现自身存在的不足之处。
（主要听力极不清楚，严重影响了学生的做题，答对率不高，影响了学生的分数。
）二、考试情况统计本次五年级参加检测的有3个班级。
其中最高分为92分。
具体考试成绩分布见下表。
三、试题具体情况分析（试题有两部分组成，听力部分30分，笔试部分70分，听力磁带极不清楚，所以听力效果不好，听力成绩分数不高。
）笔试第一题：选择正确的答案。
此题注重考察对文本内容基础知识的掌握情况，平时注重了对这些知识的渗透，所以此题答题情况较好，得分率较高。
笔试第二题：选词填空。
此题注重考察对重点句型的掌握情况，平时要求学生掌握住重点句子，大多数学生掌握的很好，但是基础薄弱的学生掌握的不好，所以此题答题情况中等，得分率中等。
笔试第三题：给问句选择合适的答句。
本题考查的常用句型的问答和重点句型，大多数学生完成的较好，但是一些学生完成的不好。
笔试第四题：读单词，选出不同分类的一项。
此题考查的都是书上的四会单词及黑体单词，部分学生做得很好，但也有很差的。
笔试第五题：读一读，看一看，练一练。
本题较为简单，学生多数完成的不错。
笔试第六题：连词成句。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85％，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，有些学生把开头单词的字母没大写、句末标点符号漏掉，都减少了得分。
笔试第七题：阅读短文，判断正误。
此题目的在于让学生运用所学知识，提高综合理解阅读短文的能力。
学生在本题扣分很多，组织不好文章的脉络，导致失分严重。
四、今后努力方向第一：学生基础较差，两极分化很大。
英语期中考试分析总结（5篇）
英语期中考试分析总结期中考试了，这次考试比上次有些退步(或者这次考试发挥还算正常，自从上次考试不理想后，我进行了深刻的检讨。
)我认真分析了原因：1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是英语。
其实，英语一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。
数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，虽然上了____分，但也没有发挥出自己应有的水平。
这是什么原因呢主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。
经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以复习方法，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。
说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。
在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。
在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
总之，对于考试不能临阵磨枪，要注重平时的积累。
善于发现，善于理解，善于思考……“学而不思则惘，思而不学则殆。
”努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。
所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗。
英语期中考试分析总结（二）期中考试后我仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。
一、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。
如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗我是会的，但他却不会来问你，为什么因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。
小学五年级英语期中质量分析
小学五年级英语期中质量分析1. 引言为了更好地了解我校小学五年级学生在期中考试中的英语学习状况，提高教学质量，我们对本次英语期中考试进行了详细的质量分析。
本文档将针对考试的整体情况、学生表现、存在的问题及改进措施进行阐述。
2. 考试整体情况本次英语期中考试覆盖了我校小学五年级全体学生，考试内容分为听力、阅读理解和写作三大板块。
试卷难度适中，旨在考察学生对英语知识的掌握和运用能力。
3. 学生表现3.1 听力部分在听力部分，大部分学生能够准确理解题目要求，抓住关键信息。
然而，部分学生在听力材料中寻找答案时速度较慢，影响了答题效率。
此外，部分学生对英语语音、语调的辨识能力仍有待提高。
3.2 阅读理解部分在阅读理解部分，大部分学生能够迅速把握文章主旨，正确回答问题。
但仍有部分学生在理解长篇阅读材料时存在困难，对细节信息的捕捉和推断能力不足。
此外，部分学生在答题时未能充分运用阅读技巧，导致答案不准确。
3.3 写作部分在写作部分，大部分学生能够按照题目要求进行写作，表达清晰、逻辑性强。
然而，部分学生在词汇积累方面存在不足，影响了文章的丰富性和准确性。
此外，部分学生在写作过程中未能充分运用所学语法知识，出现了句子结构单一、语法错误较多的问题。
4. 存在的问题根据本次考试分析，我校小学五年级学生在英语学习过程中存在以下问题：1. 听力技能有待提高，尤其是语音、语调辨识能力。
2. 阅读理解能力不足，对长篇阅读材料的理解和细节信息的捕捉能力有待提高。
3. 词汇积累不足，影响写作质量和语言表达的丰富性。
4. 写作过程中，部分学生未能充分运用所学语法知识，句子结构单一，语法错误较多。
5. 改进措施针对以上问题，我们提出以下改进措施：1. 加强听力训练，提高学生的语音、语调辨识能力。
通过听英语歌曲、观看英语电影等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力技能。
2. 提升阅读理解能力，引导学生掌握阅读技巧，提高对长篇阅读材料的理解和细节信息的捕捉能力。
五年级英语期中考试试卷分析
五年级英语试卷分析期中考试结束了。
孩子们在知识增长的同时，能力也提高了许多。
一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。
一、成绩分析本班共有学生25人，48---60分以上有15 人，36---47分有8 人，36分以下有2人。
最低分23分，平均分52分，及格率92%，优秀率为60%。
整体来看，学生发挥了平时的水平，相对去年升级检测成绩来看学生有了明显的进步，我要采取更适合的方法教学，争取让学生能有更好的提高。
二、试卷特点本试卷是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测。
1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
3、、渗透了能力考查的要求三、典型错例分析第一题：看图写单词反映出少数差生不能很好的记忆单词，平时对老师的要求练习的太少，是拉分的一个原因。
第三题：单选第10小题丢分最严重，25名学生只有刘世博一人选对，究其原因部分瞎填，部分分析错误。
第四题：用a、an、some填空，大部分学生审题有一定的局限性，对于可数名词，不可数名词，复数，单数都要考虑到。
第七题：句型转换，有三四个学生没有出现错误，而这种题是教学目标的重点，对划线部分提问，给出正确的答语还需要在平时多练习。
第八题：连词成句10分，有部分差生只得2分，平时练习的也不少，学生的基础太差，英语单词不能很好的联系起来，一直是我挠头的一件事。
第九题：阅读理解部分学生出现错误还是单词的认识太少，翻译有一定的局限性。
四、反思与对策1、加强词汇教学。
五年级英语期中考试质量分析
五年级英语期中考试质量分析五年级英语期中考试质量分析（精选9篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。
我们该怎么写总结呢？下面是店铺整理的五年级英语期中考试质量分析，希望对大家有所帮助。
五年级英语期中考试质量分析篇1一、总体情况全班20人，本次月考总分1830分，平均分91.5分。
及格率100%，优秀率90%。
成绩较以前有进步。
二、试卷分析1、本次考试听力比重增加，占50分。
（1）第一、三、四题基本没有做错的，掌握较好。
（2）第二题听录音，给图片标序号。
其中第三幅图片the camera is hurt for me.和第四幅图片the man behind me is talking with danny.错的较多。
考察学生听句子的能力。
（3）第五题听录音，选出与对话内容相关的图片，第五小题个别出现了错误。
2、笔试部分分析（1）第一题正确抄写单词。
需要注意大小写和别抄错单词。
（2）第二题填上正确的字母，主要是对单词的考察，其中第4小题men 有几个同学写成了单数形式man。
（3）第三题是单选题。
主要是对课文中重点句型的考察。
第5小题can danny______ a kite.应该选择fly，填动词原形，学生可能与现在进行时混淆了。
第10 小题they are _____ on the train.应该选择talking。
此题是现在进行时。
（4）第四题连词成句。
第1小题正确应为i seea tall green tree.把颜色的单词放在名词前面，学生这点有些遗忘。
第5小题应为thewomen are laughing loudly.要把副词放在动词后面，学生掌握的不太牢固。
（5）第五题根据短文内容排列图片。
这道题学生错的比较多，失分比较严重。
这是一篇狼和小羊童话故事，学生基本上可以翻译大意，但是对有些句子还是翻译不通，另外没有找到排列图片的依据，也就是关键词。