《草丛中》教学设计
小学美术《草丛中》优质课教案、教学设计
《草丛中》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：学会观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
2、过程与方法：通过观察草的图片和草的实物，了解草的外形特征，探究草叶之间的空间关系。
3、情感态度价值观：培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。
二、教学重点与难点：重点：认识不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。
用线描表现草丛。
难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
三、教学准备：教师：草的实物、PPT 课件、任务单等。
学生：绘画工具（勾线笔、彩纸、素描纸等工具）。
四、教学设计：课件准备：课前分组，每组发放草叶实物、花瓶、小贴纸一、激趣导入1、今天，老师给大家带来了一段视频，同学们在观看的过程中思考：视频中发生了什么故事？这个有趣的故事又发生在哪里呢？2、视频看完了，谁来回答老师的问题呢？（草丛中）这节课我们将用自己的画笔和智慧，画出草丛中（板书课题）小草的千姿百态，画出草丛中神奇的故事。
3、今天我们是带着任务来学习的，出示情境图片。
通知：学校要举办以《草丛中》为主题的环保公益绘画大赛，这节课每组选出三名同学进行参赛。
希望同学们踊跃参加。
二、新授环节（1）分析单株草，逐步发现1、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏丰富、美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态，并且像车前草、蒲公英等还有药用价值。
2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色、感受等，老师对于学生的回答给与积极的评价。
（形状、颜色）3、现在请大家观察桌上的盆栽，小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等。
（气味、触感）4、欣赏了各种各样的小草后，我们发现小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢出示任务单（一）:画出一株你喜欢的草，要画的迅速、简单，时间两分钟。
《草丛中》(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
《草丛中》（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解草丛中的生物多样性，学会运用线条、色彩等表现手法，描绘出草丛中的生动场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 草丛中的生物多样性：介绍草丛中常见的动植物，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚱、小鸟等，引导学生关注生物的外形特征和生活习性。
2. 线条、色彩表现手法：讲解如何运用线条、色彩等绘画技巧，表现出草丛中生物的生动形象和丰富层次。
3. 草丛场景创作：指导学生进行草丛场景的绘画创作，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的草丛作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察草丛中的生物，学会运用线条、色彩等表现手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现出草丛中生物的生动形象和丰富层次，以及创作出具有个人特色的草丛作品。
四、教具与学具准备1. 教具：草丛生物图片、绘画示范作品、多媒体设备等。
2. 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示草丛生物图片，引导学生关注草丛中的生物多样性，激发学生对草丛绘画的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍草丛中常见的动植物，讲解线条、色彩等绘画技巧，并示范绘画过程。
3. 学生实践：学生根据所学内容，进行草丛场景的绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《草丛中》2. 内容：草丛生物介绍、绘画技巧讲解、创作方法指导七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，创作一幅草丛场景绘画作品。
2. 家庭作业：观察身边的自然环境，描绘一处自己喜欢的场景，要求运用所学的绘画技巧。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作品展示，评估学生对草丛绘画技巧的掌握程度，以及是否能够创作出具有个人特色的作品。
《草丛中》教学设计
《草丛中》教学设计一、教学内容本课《草丛中》选自人教版高中语文必修2第二单元，课文描绘了一个发生在草丛中的故事，通过细腻的描绘展现了人物的心理活动和情感变化。
本节课的教学内容主要包括对课文内容的理解、分析和欣赏，以及对文中修辞手法、人物描写技巧的探讨。
二、教学目标1. 让学生理解和把握课文的基本内容，体会作者对草丛中景象的描绘和人物心理活动的刻画。
2. 培养学生欣赏美、感悟美、表达美的能力，提高审美情趣。
3. 通过对课文的分析，让学生掌握一定的文学鉴赏方法，提高语文素养。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，分析人物心理，掌握文中运用的修辞手法和描写技巧。
难点：如何引导学生深入理解课文，感悟作者所表达的美学思想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：播放草丛中的音频，让学生闭眼聆听，感受草丛中的生机与活力。
2. 自主学习：让学生默读课文，理解故事情节，感受作者对草丛中景象的描绘。
3. 合作探讨：分组讨论，分析文中人物心理活动，探讨作者如何通过细节描写展现人物情感。
4. 课堂讲解：针对学生讨论中的疑问，进行针对性讲解，梳理课文内容，讲解文中修辞手法和描写技巧。
5. 实践演练：让学生选取文中一句进行模仿写作，锻炼表达能力。
6. 欣赏与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，提升审美情趣。
六、板书设计板书设计如下：草丛中故事情节人物心理修辞手法描写技巧七、作业设计1. 作业题目：请根据课文《草丛中》的内容，结合自己的实际生活体验，写一篇以“草丛中的故事”为主题的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生深入理解课文，让学生掌握了文中的人物描写技巧和修辞手法，提高了学生的语文素养。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出积极性不高，今后需加强对学生的引导，提高课堂参与度。
拓展延伸：鼓励学生阅读其他描写自然景象的文学作品，如《草原》、《荷塘月色》等，提升学生的文学素养。
《草丛中》教学设计
《草丛中》教学设计——湘版小学美术四年级上册《草丛中》【教材解读】根据《美术课程标准》领域划分，我将其定为于造型·表现领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。
草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。
【学情分析】四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能【教学目标】1.知识目标：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2.技能目标：能用线描的方式表现一片草丛，体现草丛之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3.情感目标：欣赏作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现得内容更丰富。
观察自然，认识自然，热爱自然。
【教学重、难点】重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添画。
难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
【教学过程】一．导入师：上课之前，请同学听一段小曲，等一下告诉老师你听到了什么？方亭外，古道边，芳草碧连天。
生：哦，小草二、引导观察，抓好特征师：在大自然中，草随处可见。
那，你们可曾去留意和观察过他们呢？现在让我们一起走进草丛的世界。
认识草。
出示小草：四叶草、狗尾巴草、含羞草、灯笼草、风铃草、铜钱草、、、、看完这些草，你们有什么发现，这些草长得一样吗？不一样在哪？谁来说一说？生：形状（外形）通过观察，我们发现了每一株草的每一片叶子都拥有独一无二的图形（形状）。
分别有心形、椭圆形、圆形。
除了这些，小草还拥有着不一样的形态，表现在哪里呢？我们一起来看看。
（长短、直曲、正反、穿插）等等三、拓展联想，发散思维师：原来，草除了形状上的差异之外，还存在着形态的差异就是这些形态万千的小草，装扮着我们的生活，与一棵草相比，美丽的草丛总是神秘的。
草丛中教学设计
《草丛中》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2012义务教育教科书内容来源：小学美术四年级上册第5课主题：草丛中课时：共1课时授课对象：四年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
2.学情分析小学四年级学生大部分能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。
有较高的创新意识和较好的心理品质。
但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步提高。
3.教材分析本课涉及“造型表现”学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想象添画。
本课兼具了观察性绘画和想象性绘画的特点，并综合了写生与创造两方面的基本能力训练。
把学生的目光引入平时不太留意的草类植物，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学目标：1.认真观察、分析草类植物的结构外形特征，并能进行细致的描绘。
2.能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3.欣赏画家的作品，学会思考，能大胆添画，使画面表现的内容更加丰富，表达了解自然、热爱自然的情怀。
评价任务：1.通过认真观察、分析草类植物的结构外形特征，能够进行细致的描绘，达成目标1。
2.通过在课堂活动中大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象并能用线描的方式表现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系，达成目标2。
3.通过欣赏画家的作品，进一步对生活的思考与联想，并能对他人的作品进行评价，表达自己热爱自然的情怀，达成目标3。
遮挡穿插。
湘美版四年级美术上册教学设计《5.草丛中》
湘美版四年级美术上册教学设计《5. 草丛中》教学目标知识与技能让学生了解和掌握草丛中生物的形态、颜色和结构特点。
培养学生运用线条、色彩等基本绘画技巧表现草丛中的生物。
引导学生观察和体验自然，培养他们对自然美的感受和表达能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察力、表达力和创造力。
通过小组合作，提高学生的团队协作和沟通能力。
情感态度价值观培养学生对自然的热爱和环保意识。
培养学生积极向上的审美情趣和艺术修养。
教学内容教材内容湘美版四年级美术上册《草丛中》一课。
教学重点草丛中生物的形态、颜色和结构特点。
线条、色彩等基本绘画技巧在草丛生物绘画中的应用。
教学难点草丛生物的细节描绘和整体氛围的营造。
学生对自然美的感受和表达。
教具与学具准备教具多媒体设备：用于展示草丛生物图片和绘画教程。
实物模型：草丛中的生物模型，如蝴蝶、小鸟、小草等。
学具画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
观察记录本：用于记录学生对草丛生物的观察和感受。
教学过程导入利用多媒体展示草丛生物图片，引导学生观察和感受自然美。
提问：你们在草丛中见过哪些生物？它们有什么特点？新课内容讲解草丛中生物的形态、颜色和结构特点。
演示线条、色彩等基本绘画技巧在草丛生物绘画中的应用。
学生实践学生分组观察草丛中的生物，记录特点。
学生运用所学绘画技巧，独立完成一幅草丛生物画作。
作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
学生分享自己的学习心得和创作感受。
板书设计板书《草丛中》板书内容草丛中生物的形态、颜色和结构特点。
线条、色彩等基本绘画技巧在草丛生物绘画中的应用。
作业设计作业内容让学生回家后，观察身边的自然环境，选择一种草丛生物进行绘画。
要求运用本节课所学的绘画技巧，表现草丛生物的形态、颜色和结构特点。
课后反思教学效果学生对草丛中生物的形态、颜色和结构特点有了更深入的了解。
学生能够运用线条、色彩等基本绘画技巧表现草丛生物。
草丛中教案-完整版教学设计
几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生根据观察到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草进行拼摆，注意组合出高低、穿插等变化。
5、在大自然中草总是会长在一块儿的我们看一看真是的草丛吧！（出示多媒体图片）
（告诉学生一定要保护这些可爱的小生命）
教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。
板书设计
草丛中
高低 穿插
转折 遮挡
前后 疏密
课后反思
（一笔长，二笔短，三笔破凤眼）
4、打开教材P16页左下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。要求学生：
(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。
(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。
思考：在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?
单棵草形状的变化
多棵草形状的变化
高低
前后
穿插
遮挡
疏密
自主表现
1、先画一棵草 草叶的转折变化
2、再画至少2-3棵不同的草 草的穿插、遮挡、高低变化
3、你的草丛中发生了什么故事？
注意：草是主体，添加物不能太多。
思考：还要怎样画，画面才更加完善呢?
小组相互讨论评价、互相评价、小组评价）
观察作品中每棵草的转折、穿插、遮挡等不同的姿态，以及画面上动静结合的生动效果。
2、出示小朋友的优秀线描作品，感受用线的变化，以及草丛中发生的故事。
二、引导观察、掌握方法
1、学生观看实物-----草，观察草叶各部分的外形特点。
2、叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?
小学四年级上册美术《草丛中》教案及反思
（2）揭示课题：板书《草丛中》
（二）欣赏和选择写生：
（四）习作评价：
（1）对台上同学的作品进行点评，感谢他们的出色绘画，建议大家用掌声鼓励他们。
（2）自评：让学生自己讲草丛中故事，你觉得还有哪里需要改进？
（3）互评：你们最喜欢谁的作品，喜欢哪里？为什么？
总评：今天同学画的都非常好，这几幅很有创意、趣味，还有几幅线条流畅，后面几幅可以吧构图画的再饱满些。
3、大胆运用自己喜欢的绘画工具材料描绘草丛中的生态景色，并学习凭借想象添加有趣的小动物，拓宽想象思维,添加草丛故事，丰富画面的视觉效果。
教
与
学
设
计
（一）组织教学、引入课题：
1 、互动交流：同学们认识老师吗？你们喜欢画画吗？（喜欢）我也非常喜欢，今天我就带领同学们一起进入绘画世界。
2、 给你们上课前老师听说你们都特别爱读书，那今天我就要考考你们了，（出示幻灯片1）图片中的这个人，你们知道是哪个故事人物吗？（不知道）这是小学语文必读的世界经典名著《格列佛游记》的主人公格列佛。（有谁读过这个故事，给大家讲讲。）不知道的话老师就给大家讲讲，格列佛他是一个医生，在一次航海中船被海浪卷走了，漂到了一座小孤岛上，当他醒来的时候，看到自己被许多小人包围了，这些小人国的士兵用专车把体积庞大的格列佛运送回城堡献给国王。
4. 师：草丛里是不是只有草呢？生：还有花。（欣赏蝴蝶花、牵牛花、向日葵）
师：除了花草以外呢？就没有别的了吗？生：还有动物。（蛇、蜘蛛、老虎）
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计3
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计3一. 教材分析《5. 草丛中》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘草丛中的景物，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以真实的草丛场景为例，引导学生发现草丛中的美，激发学生对大自然的热爱。
教材中还提供了不同的绘画技法和材料，使学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对大自然的事物充满好奇心和兴趣。
但是，他们的绘画技巧和创作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，培养学生用绘画表达自己的情感和想象的能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察草丛中的景物，培养观察能力和表达能力。
2.引导学生运用不同的绘画技法和材料，表现草丛中的美。
3.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：观察草丛中的景物，用绘画表达自己的情感和想象。
2.难点：运用不同的绘画技法和材料，表现草丛中的美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设草丛中的情境，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3.示范教学法：教师现场示范绘画技法，让学生直观地学习并掌握。
六. 教学准备1.准备真实的草丛场景图片或视频，用于引导学生观察。
2.准备不同种类的绘画材料，如彩铅、水粉、毛笔等。
3.准备草丛中的动植物图片，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用草丛场景的图片或视频，引导学生观察草丛中的景物，让学生说说自己看到了什么，感受到了什么。
2.呈现（10分钟）展示草丛中的动植物图片，让学生观察并描述它们的特点。
教师引导学生关注草丛中的细节，如叶子的形状、颜色，昆虫的翅膀纹路等。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画草丛中的景物，边示范边讲解绘画技法。
学生在教师指导下，选择合适的绘画材料，开始绘制草丛中的景物。
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计1
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计1一. 教材分析《5. 草丛中》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘草丛中的生物，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材以草丛中的生物为主题，内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对草丛中的生物有一定的了解，但可能缺乏对草丛中生物细节的观察和描绘。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，培养他们的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察草丛中的生物，培养观察能力和绘画技巧。
2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.培养学生合作学习和主动探究的精神。
四. 教学重难点1.观察草丛中的生物，捕捉它们的特征和细节。
2.运用适当的绘画技巧，生动地描绘草丛中的生物。
五. 教学方法1.观察法：让学生仔细观察草丛中的生物，捕捉它们的特征和细节。
2.示范法：教师现场示范绘画技巧，引导学生正确描绘草丛中的生物。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅草丛中生物的画作。
4.讨论法：引导学生分享自己的绘画心得，互相学习和交流。
六. 教学准备1.教材《5. 草丛中》及相关图片资料。
2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.草丛中生物的实物或模型。
4.投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示草丛中生物的实物或模型，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些生物？它们有什么特征？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生仔细观察草丛中的生物，捕捉它们的特征和细节。
同时，教师提问：“这些生物是如何生活在草丛中的？你们能想象一下吗？”引导学生发挥想象。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如如何描绘草丛中的生物、如何运用色彩等。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，并引导学生跟着实践。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅草丛中生物的画作。
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湘美版四年级上册第5课《草丛中》教学设计
教学目标：
1、使学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行描绘，表现草
类植物的特征。
2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间
的穿插、遮挡和前后的空间关系。
5、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。
教学重点：
1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。
2、让学生学会观察作画，了解草的结构特征。
3、草丛中的空间关系，前后关系和近大远小等关系的运用。
教学难点：
学生思维的扩散，想象力的充分发挥。
必须使学生联想起日常生活里自己喜欢的东西，并展开想象，多想多画。
教学方法：
多媒体图片和视频展示，讲解并演示。
教学准备：
老师：多媒体课件（含图片）
学生：绘画纸、铅笔
教学过程：。