(人教2011课标版)九年级物理全册第22章《能源与可持续发展》第1节《能源家族》课件
能源革命 视频(2分03秒)
电能的利用给人类社会的飞速发展带来了极大的优势。
略
人类历史上的三次能源革命：
钻木取火 第一次能源革命，以____________为标志，导致了
以柴薪作为主要能源的时代的到来；
蒸汽机 第二次能源革命，以_________为发明为标志，导致
①②③④ 生的是_____________ ；不是直接或间接来自于太阳的
②⑦ 是______ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_。 (填序号)
（2013日照）煤是一种化石燃料，是一次能源，属于 不可再生（或常规） _____________________能源；已知无烟煤的热值是 3.4×107J/kg，完全燃烧6kg的无烟煤放出的热量是
THE
END
人类的主要能源由柴薪能源转化为化石能源；
核反应堆 第三次能源革命，以___________的发明为标志，促
使核能在许多经济发达国家成为常规能源。
（1）从其产生的方式可分为：①一次能源：从自然界直接获取的 能源叫一次能源，如水能(潮汐能)，风能，太阳能。 ②二次能源 ：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的 能源叫二次能源，如电能。 （2）从能源是否可再生的角度可分为(课本180页)：①可再生能 源：可以在自然界里源源不断地得到的能源，如水能(潮汐能) 、 风能、生物质能。 ②不可再生能源：越用越少，不可能在短期内 从自然界得到补充的能源，如化石能源、核能。 （3）根据能源利用的早晚，又可把能源分为：①常规能源：如煤 、石油、天然气等人类已经利用了多年的能源叫常规能源。②新 能源：核能、太阳能、地热能、 潮汐能是人类近期利用的能源， 称为新能源。 （4）按生成年代分为：①化石能源：像煤、石油、天然气，是千 百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，所以称 为化石能源。②生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能 。如木材、草类、肉类等。
能源分类(从不同的角度划分)：
能源分类：
类别
可再生能源
常规能源
新能源
水能，生物质能 煤、石油、天然气
一次 能源
太阳能、风能、 地热能、潮汐能 核能
不可再生能 源
二次 煤气，电能，酒精、汽油、柴油、液化石油气、 能源 沼气
看看中考
（2013年庆阳市）能源问题是现代社会发展的三大基 本问题之一。能源家族中：①煤炭、②核能、③石油、 ④天然气、⑤水能、⑥风能、⑦地热能等，属于不可再
2.04×108J ______________。
看看中考
使人类进入工业化时代的能源革命是（ A.太阳能的利用 B.蒸汽机的发明 C.核反应堆的发明 D.钻木取火
B）
（2012南平）利用不可再生能源发电的是（ A．风力发电 B．水力发电 C．太阳能发电 D．核能发电
D
）
（2012泰州）人类社会发展与能源的利用息息相关，能源可分 为“可再生能源”和“不可再生能源”，可再生能源是指哪些可 从自然界源源不断得到的能源，下列属于可再生能源的是（ C ） A．煤 B．石油 C．风能 D．天然气
新人教版九年级物理第22章能源与可持续发展知识点全面总结
22 能源与可持续发展第1节能源一、人类利用能源的历程1、能源（1）能量：物质的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。
（2）能源：能够提供能量的物质资源叫做能源。
煤、石油、天然气是当今人类利用的主要能源。
（3）能源与能量的区别2、能源的种类（1）化石能源：我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
（2）生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。
生物质能是化学能源的一种，他可以理解成机体物质发生化学变化时释放的能量。
（3）太阳能：由太阳辐射提供的能量。
（4）风能、水能：都属于自然界提供的机械能。
（5）地热能：由地球内部提供的能量。
3、人类利用能源的历程4、一次能源和二次能源像化石能源这样可以直接从自然界中获得的能源，我们称为一次能源。
我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，所以称电能这样的能源为二次能源。
常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
常见的二次能源有：电能、汽油、柴油等。
注意：辨别一次能源和二次能源的依据一次能源是可以直接从自然价获得的能源；二次能源是由一次能源经过加工转换而得到的，如电能、煤气、焦炭、汽油、柴油等。
区分一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。
知识扩展：能源有不同的分类标准，除按能否直接从自然界获得来分为一次能源与二次能源外，还有以下几种分类情况：（1）按对环境的影响可分为①清洁能源：指不排放污染物的能源：如太阳能、电能、水能、地热能等。
②污染能源：指人类再利用过程中会污染环境的能源，如煤、石油，天然气等。
（2）按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源和新能源。
①常规能源：指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气及水能等。
②新能源：指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源：如核能、太阳能、潮汐能、地热能等。
人教版九年级物理全册：第22章《能源与可持续发展》知识点梳理与汇总教学提纲
第二十二章能源与可持续发展第一节能源家族化石能源：煤、石油、天然气。
生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能，如：食物、柴薪等。
所有生命物质中都含有生物质能。
一次能源：可以从自然界直接获取的能源为一次能源。
如煤、石油、天然气、风能、水能、潮汐能、太阳能、地热能、核能、柴薪等。
二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为二次能源。
如电能。
不可再生能源：凡是越用越少，不能在短期内从自然界得到补充的能源，都属于不可再生能源。
如煤、石油、天然气、核能。
可再生能源：可以从自然界中源源不断地得到的能源，属于可再生能源。
如水能、风能、太阳能、食物、柴薪、地热能、沼气、潮汐能等。
按使用开发的时间长短来分类，能源还可以分成常规能源和新能源。
如化石能源、水能、风能等数常规能源，核能、太阳能、潮汐能、地热能属新能源。
第二节：核能1、裂变：用中子轰击较重的原子核，使其裂变为较轻原子核的一种核反应。
核反应堆中的链式反应是可控的，原子弹的链式反应是不可控的。
核电站利用核能发电，目前核电站中进行的都是核裂变反应。
2、聚变：使较轻原子核结合成为较重的原子核的一种核反应。
，也被成为热核反应。
氢弹爆炸的聚变反应是不可控的。
核能的优点和可能带来的问题：①核能的优点：核能将是继石油、煤和天然气之后的主要能源。
利用核能发电不仅可以节省大量的煤、石油等能，而且用料省，运输方便。
核电站运行时不会产生二氧化碳、二氧化硫和粉尘等对大气和环境污染的物质，核电是一种比较清洁的能源。
②利用核能可能带来的问题：如果出现核泄漏会造成严重的放射性环境污染。
第三节太阳能在太阳的内部，氢原子核在超高温度条件下发生聚变，释放出巨大的核能。
大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射除去。
绿色植物的光合作用将太阳能转化为生物体的化学能。
我们今天使用的煤、石油、天然气等化石燃料，实际上是来自上亿年前地球所接收的太阳能。
太阳能的利用：①利用集热器加热物质（热传递，太阳能转化为内能）；②用太阳能电池把太阳能转化为电能（太阳能转化为电能）。
人教版九年级全册物理第二十二章-能源与可持续发展-第1节-能源教案
人教版九年级全册物理第二十二章能源与可持续发展第1节能源教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计本节课时，我以《幼儿园教育指导纲要》为依据，结合幼儿的年龄特点和兴趣，以培养幼儿的创新意识、实践能力和团队合作精神为目标，设计了这一系列教学活动。
一、教学目标1. 让幼儿了解能源的种类和特点，认识到能源对人类生活的重要性。
2. 培养幼儿的观察、思考、探究能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，教育他们从小事做起，节约能源，保护环境。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。
二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿了解能源的种类和特点，认识到能源对人类生活的重要性。
2. 难点：让幼儿理解和掌握能源的转化和利用，以及如何节约能源，保护环境。
三、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、实验器材等。
2. 学具：记录本、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 情景引入：通过一个有趣的动画故事，让幼儿了解能源的来源和用途，引发幼儿对能源的兴趣。
2. 知识讲解：利用课件和图片，向幼儿介绍不同种类的能源，如太阳能、风能、水能等，并讲解它们的特点和作用。
3. 实践操作：让幼儿亲自动手进行能源转化实验，如太阳能电池的制作，风能驱动的小车等，让幼儿直观地感受能源的转化和利用。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何节约能源，保护环境，每个小组提出具体的建议和措施。
5. 成果展示：让每个小组展示他们的讨论成果，其他小组进行评价和交流。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿了解能源的种类和特点，认识到能源对人类生活的重要性。
2. 难点：让幼儿理解和掌握能源的转化和利用，以及如何节约能源，保护环境。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，幼儿对能源有了更深入的了解，他们学会了如何节约能源，保护环境。
但在实验操作环节，部分幼儿对实验步骤的理解和操作还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和指导。
人教版九年级物理全册：第22章《能源与可持续发展》知识点梳理与汇总
第二十二章能源与可持续发展第一节能源家族化石能源：煤、石油、天然气。
生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能，如：食物、柴薪等。
所有生命物质中都含有生物质能。
一次能源：可以从自然界直接获取的能源为一次能源。
如煤、石油、天然气、风能、水能、潮汐能、太阳能、地热能、核能、柴薪等。
二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为二次能源。
如电能。
不可再生能源：凡是越用越少，不能在短期内从自然界得到补充的能源，都属于不可再生能源。
如煤、石油、天然气、核能。
可再生能源：可以从自然界中源源不断地得到的能源，属于可再生能源。
如水能、风能、太阳能、食物、柴薪、地热能、沼气、潮汐能等。
按使用开发的时间长短来分类，能源还可以分成常规能源和新能源。
如化石能源、水能、风能等数常规能源，核能、太阳能、潮汐能、地热能属新能源。
第二节：核能1、裂变：用中子轰击较重的原子核，使其裂变为较轻原子核的一种核反应。
核反应堆中的链式反应是可控的，原子弹的链式反应是不可控的。
核电站利用核能发电，目前核电站中进行的都是核裂变反应。
2、聚变：使较轻原子核结合成为较重的原子核的一种核反应。
，也被成为热核反应。
氢弹爆炸的聚变反应是不可控的。
核能的优点和可能带来的问题：①核能的优点：核能将是继石油、煤和天然气之后的主要能源。
利用核能发电不仅可以节省大量的煤、石油等能，而且用料省，运输方便。
核电站运行时不会产生二氧化碳、二氧化硫和粉尘等对大气和环境污染的物质，核电是一种比较清洁的能源。
②利用核能可能带来的问题：如果出现核泄漏会造成严重的放射性环境污染。
第三节太阳能在太阳的内部，氢原子核在超高温度条件下发生聚变，释放出巨大的核能。
大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射除去。
绿色植物的光合作用将太阳能转化为生物体的化学能。
我们今天使用的煤、石油、天然气等化石燃料，实际上是来自上亿年前地球所接收的太阳能。
太阳能的利用：①利用集热器加热物质（热传递，太阳能转化为内能）；②用太阳能电池把太阳能转化为电能（太阳能转化为电能）。
九年级物理全册第22章能源与可持续发展第1节能源教学初中九年级全册物理
12/12/2021
第九页，共二十五页。
各种形式(xíngshì)的能源
12/12/2021
第十页，共二十五页。
各种(ɡè zhǒnɡ)形式的能 源
堆中 国
(zhōnɡ ɡuó )
实 验 快
12/12/2021
第十一页，共二十五页。
二、人类利用(lìyòng)能源的历 程 钻木取火这项技术的出现，使人
类实现了从利用自然(zìrán)火到利用人 工火的转变。开启了人类以柴薪为主 要能源的时代。
12/12/2021
柴薪主要通过砍伐森林获得， 大面积的砍伐森林严重破坏地 球的生态平衡(shēngtàipínghéng)。同时 由于燃烧柴薪获取能量的效率 较低，人类仍需要开发其他的 能源。
第十二页，共二十五页。
D.水能
2、下列能源(néngyuán)中，属于化石能源(néngyuán)C的是（
）
A.柴草(chái cǎo) 能
B.树木 C.石油 D.地热
3.下列能源中，不属于可再生能源的是（
）A
A.天然气 B.风能C.太阳能 D.水的动能
12/12/2021
第二十三页，共二十五页。
4.下列能源(néngyuán)中，既是一次能源(néngyuán)又是可再生
蒸汽机的发明令人类成功地将燃 烧获取的内能转化为机械能。实现了 以机械动力大规模代替人力和畜力的 新时代(shídài)，人类的主要能源从柴薪 转向热值更高的煤。
12/12/2021
煤、石油、天然气是千百万年前 埋在地下的动、植物经过漫长的地质 年代形成的，所以称为化石能源。这 三种能源是当今世界一次能源(yī cìnénɡ yuán)的三大支柱。
D 能源(néngyuán)的是（
初中九年级,物理第二十二章,《能源与可持续发展》,全章课件汇总
能源的历史
蒸汽机的发明令人类成功地将燃 烧获取的内能转化为机械能。实现了 以机械动力大规模代替人力和畜力的 新时代，人类的主要能源从柴薪转向 热值更高的煤。
煤、石油、天然气是千百万 年前埋在地下的动、植物经过漫 长的地质年代形成的，所以称为 化石能源。这三种能源是当今世 界一次能源的三大支柱。
小资料
电能只是人类生活、生产活动中广为使用的能 量的一种。人类的生活、生产活动，无法离开能量 的使用。
小资料
一、能源概念
能够提供热、光、机械能和电能等各种形式的 能量来源就叫能源。 金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通 工具的行驶需要能量，生活中烧饭、取暖、照明等 也需要能量。 生产和生活中利用的这些能量，是通过不同的 能源提供的。各种能源的广泛利用，极大地促进了 人类文明的发展。
按能源的来源来分
一次能源和二次能源 • 一次能源：可以从自然界直接获取的能源. • 二次能源：由自然界提供的能源转化而来的 能源是二次能源. 常见的一次能源
煤、石油、天然气、风能、水能、地热 能、核能等 常见的二次能源
电能（汽油、柴油、液化石油气、酒精、沼气、 氢气和焦炭等。）
能源的类型
1．能直接从自然界获取的能源称为一次能源
小资料
核能的和平利用――核电站
思考：在电站工作过程中，能是如何转化的？ 核能→内能→机械能→电能
小资料
二、核能的和平利用－－核电站 1、能量转化：
核能
内能
机械能
电能
2、我国第一座自行设计建造的核电站： －－秦山核电站
3、存在的问题：
－－放射性污染
小资料 • 核电站的工作原理
–利用原子核内部蕴藏的能量产生电能 的新型发电站。 –核电站大体可分为两部分：
人教版九年级物理全一册第二十二章22.4能源与可持续发展教案
教案：人教版九年级物理全一册第二十二章22.4能源与可持续发展一、教学内容1. 能源的分类：可再生能源和不可再生能源。
2. 能源的利用：目前人类主要利用的能源类型及其优缺点。
3. 可持续发展：什么是可持续发展，为什么要实施可持续发展，如何实现可持续发展。
二、教学目标1. 让学生了解能源的分类，理解可再生能源和不可再生能源的特点。
2. 使学生掌握能源的利用现状，认识到能源问题的严重性。
3. 培养学生实施可持续发展的意识和能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能源的分类，可持续发展战略的具体内容。
2. 教学重点：能源的利用，实施可持续发展的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、相关资料。
五、教学过程1. 引入：通过展示地球能源危机的相关图片和数据，引发学生对能源问题的关注，导入新课。
2. 讲解能源的分类：介绍可再生能源和不可再生能源的定义及其特点，引导学生理解可再生能源和不可再生能源的区别。
3. 分析能源的利用：讲解目前人类主要利用的能源类型及其优缺点，使学生认识到能源问题的严重性。
4. 讲解可持续发展：阐述什么是可持续发展，为什么要实施可持续发展，如何实现可持续发展，培养学生实施可持续发展的意识和能力。
5. 实践情景引入：讨论生活中如何节能减排，引导学生将理论知识应用于实际生活。
6. 例题讲解：分析与能源和可持续发展相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：设计一些与能源和可持续发展相关的问题，让学生当场解答，检查学习效果。
六、板书设计板书设计如下：能源与可持续发展一、能源的分类：1. 可再生能源2. 不可再生能源二、能源的利用：1. 目前人类主要利用的能源类型及其优缺点2. 能源问题的严重性三、可持续发展：1. 什么是可持续发展2. 为什么要实施可持续发展3. 如何实现可持续发展七、作业设计1. 请简述能源的分类及其特点。
2. 列举几种目前人类主要利用的能源类型，并说明其优缺点。
九年级物理全册第22章+能源与可持续发展+第1节+能源教案+新人教版
本节共分成二部分内容：人类利用能源的历程和 21 世纪的能源趋势。 教材分析 能源的知识是初中物理基础的概念， 在了解的基础上引出能源利用与开发， 从而激发学生的学习兴趣。
1．初步认识能源的利用历史； 知识与 2．知道能源的简单分类； 教学 目标 过程与 方法 1．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系和能源的利用 历史； 技能 3．了解能源的开发。
回答、 堂小结，使知识 交流 更具系统性。
四、课堂 3．了解能源的开发。 小结 二、基本技能 会正确利用资料分析问题。 三、基本方法：观察法、对比法，分析法 思考题： 解决能源危机 把电厂建到月球上 研究表明，大约 50 年后，人类目前广泛使用的 五、知识 延展 传统能源煤、石油和天然气将面临严重短缺的局面。 严峻的能源危机迫使人类将目光转向浩瀚的宇宙，而 月球是人类寻找地球以外能源的首选目标。 本来， 科 科学家一直将希望寄托在太阳能和核反应堆上(包 括核裂变发电和核聚变发电)。然而，浓密的地球大气 思考、 练习 创设问题情 景，置疑引新。
量，如潮汐能。 2．按构成分类： A．一次能源，包括常规能源(可再生能源如水能，非 再生能源如煤炭、石油、天然气)，新能源(可再生 能源如太阳能、风能、生物质能，非再生能源如核 能)； B．二次能源如煤制品、石油制品、电力、氢能、蒸 气等。 让学生再次交流一下自己搜集的相关资料，并试 着提出解决能源危机问题的办法。 三、开发新能源 1．太阳能 太阳能取之不竭，使用方便，能再生，无污染。 2．生物质能 • 生物质能是绿色植物经光合作用，将太阳能转化
2．通过资料分析了解能源的简单分类；能结合实例，说出不可再生能源和 可再生能源的特点， 初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的 方向性； 3．尝试对环境问题发表自己的见解；了解世界和我国的能源状况。