岭南版美术七上第6课《中国象棋趣味造型》课件(共25张PPT)
小组任务：
1、抽签选中自己所要做的棋子角色。 2、以相关人物的资料、图片、角色特 点进行设计制作。 3、用分步骤的方法进行制作。
分享作品：
1、有什么设计特点？ 2、使用了什么制作手法？
三、小结和拓展
象棋于北宋末定型成近代模式：32枚棋子，有河 界的棋盘，将在九宫之中等等。南宋时期，象棋“家 喻户晓”，成为流行极为广泛的棋艺活动。
七年级上册 第六课
中国象棋趣味造型
（1）象棋造型可根据什么进行设计？
是否每个人物形象都是相同的呢？
（2）制作
1、基本型： 2、装饰：
头
四肢
身
帥
底座
标签
1、你玩过的中国象棋的外形特点。 2、中国象棋的由来和游戏规则。
一、中国象棋的文化
• 二人对抗性游戏 • 模拟的古代战争 • 象征不同兵种 • 32枚棋子 • 1956年，象棋成为国家体育项目
• 圆柱形上附字或图案 • 两种色彩区分阵营
“楚汉界河”指的是河南省荥阳市黄河南岸广武山 上的鸿沟。沟口宽约800米，深达200米，是古代的 一处军事要地。西汉初年楚汉相争时，汉高祖刘邦 和西楚霸王项羽仅在荥阳一带就爆发了“大战七十， 小战四十”，因种种原因项羽“乃与汉约，中分天下， 割鸿沟以西为汉，以东为楚”，鸿沟便成了楚汉的边 界。如今鸿沟两边还有当年两军对垒的城址，东边 是霸王城，西边是汉王城。
《中国象棋趣味造型》课件3
《中国象棋趣味造型》课件3
中国象棋趣味造型象棋知识2、棋盘上的棋子有多少个？分别是……？怎么走的？（红子、黑子各十六个，分别是帅1个、车、马、炮、相、士各2个、兵5个
）1、棋盘上有几种颜色的棋子？（红子、黑子）4、棋盘中间没有划通直线的地方叫什么？有什么故事吗？在现今哪个省市？（楚河，汉界）3、
为什么中国象棋都是圆的？（天圆地方）象棋知识秦朝灭亡后的楚汉之争时期的历史典故。
秦末汉初刘邦和项羽公元前205年夏，项羽在彭城大败汉军，刘邦退到黄河南岸重镇荥阳，楚军乘胜追击，在荥阳一带互相攻伐长达两年之久。
，楚军粮尽，无奈之下与汉军讲和
，双方约定以鸿沟为界“中分天下”，以西为汉，以东为楚。
这即历史上著名的“楚汉相争，鸿沟为界”故事的由来。
楚汉战争的故事快速浏览课文
2分钟问：常规象棋与课本的象棋有什么不同？立体棋子这个副棋何不同？给我们什么启示？图形化象棋优点：更直观，更容易理解，更具艺术性。
认一认这样的象棋有什么优点？练习：运用图案化办法设计象棋。
3分钟拓展拓展1、了解一些象棋知识2、学会另一个方向去设计趣味中国象棋。
小结：要求：在生活学习中遇到一些有趣的美术作品要及时的记录下来，以便运用。
作业：创作一套中国象棋。
6.中国象棋趣味造型
6.中国象棋趣味造型
三、教学目标：
1．通过本课的学习，了解中国象棋的文化内涵以及增强民族文化自豪感。
2．了解雕塑的基本分类，熟悉雕塑的基本创作方法并制作一套富于趣味性的中国象棋。
3．培养学生自主探究精神和团队合作意识，体验创作的乐趣，增强美术课堂的愉悦性。
四、教学重点：雕塑的分类与基本创作方式及如何制作中国象棋趣味造型
五、教学难点：雕塑创意思维及生动、准确的人物造型表达。
六、兴趣点：橡皮泥、牙签等材料制作方式与体验过程。
七、教学过程
1.课堂引入: 展示教师制作的中国象棋棋盘，并提出问题，同学们喜欢下象棋吗？我们班有没有象棋高手？
一)棋艺知识介绍
1、棋艺的基本知识
2、象棋的由来
二）、兵马俑造型特点分析
1、问：同学们知道世界第八大奇迹是什么吗？
2、展示兵马俑图片，介绍兵马俑的艺术价值及影响。
3、分析兵马俑的造型特点
三）、雕塑知识介绍
1、雕塑是一种造型艺术。
雕塑的概念及分类
2、雕塑的三种手法：雕、刻、塑。
雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的
四）、人物造型多角度设计步骤
1、用手捻成可站立的圆柱体
2、用牙签将其连贯起，注意比例要适当
3、将衣袖、头发等接上
4、加上五官与其他装饰
八、课堂练习
课堂活动与要求：
1、分小组全班一起制作中国象棋造型
前三组（做车、马、炮、将、卒、象、士造型）做黑方
后三组（车、马、炮、帅、兵、相、士”造型）做红方九、作业评价
对学生作品进行点评、总结。
第6课中国象棋趣味造型
调动学生学习的积极性，锻炼语言表达能力。
课堂发展
1、欣赏经典作品的特点。
2、讲授并演示雕塑的基本技法。
3、辅导学生设计构思与造型制作。
4、比较、评价各小组的创作，引导学生自评并评价பைடு நூலகம்人的作品。
1、讨论兵马俑的造型特点。
2、分组自由选择历史人物进行设计，对自己代入的棋子角色进行分析评价。
预计效果
男生较喜欢将士的造型，女生对人物角色的色彩装饰感兴趣。分组活动前，应考虑性别比例搭配。
3、对他人作品发表见解。
4、全般合作完成一盘棋。
1、对经典作品进行观察比较和意象表达。
2、小组合作，探究学习，培养“选题、策划、组织”的活动能力。
课后延伸
组织学生用自己制作的棋子进行短时快棋比赛，并在课外活动中扩展为操场或沙滩进行大型泥塑设计活动。
每班一盘棋子精品，课后组织展览，互相观摩。
课后反馈：注意人际交往与欣赏美感造型的视觉语汇表达交流。
课前准备
1、秦兵马俑、玛雅像等中外著名雕像作品欣赏图片、影碟。
2、中国象棋的图例或学生作品。
3、请历史老师介绍古今有关战例，并提供图片文字资料。
1、上网收集历史有关战争的资料。
2、收集并画一些历史上战役的人物形象
引导学生的学习兴趣，从无意识到有意识做好上课准备
课堂引入
引导学生根据自己所收集到的文字与图片资料，简单介绍中国象棋的人文背景。
第6课中国象棋趣味造型
课时：1课时
教学目的：
提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，树立环保意识，培养自主探究精神和团结协作品德，共享创作成果与经验。
教学重点：
岭南版美术七上第6课《中国象棋趣味造型》课件(共25张PPT)
一、中国象棋的文化
• 二人对抗性游戏 • 模拟的古代战争 • 象征不同兵种 • 32枚棋子 • 1956年，象棋成为国家体育项目
• 圆柱形上附字或图案 • 两种色彩区分阵营
“楚汉界河”指的是河南省荥阳市黄河南岸广武山 上的鸿沟。沟口宽约800米，深达200米，是古代的 一处军事要地。西汉初年楚汉相争时，汉高祖刘邦 和西楚霸王项羽仅在荥阳一带就爆发了“大战七十， 小战四十”，因种种原因项羽“乃与汉约，中分天下， 割鸿沟以西为汉，以东为楚”，鸿沟便成了楚汉的边 界。如今鸿沟两边还有当年两军对垒的城址，东边 是霸王城，西边是汉王城。
象棋于北宋末定型成近代模式：32枚棋子，有河 界的棋盘，将在九宫之中等等。南宋时期，象棋“家 喻户晓”，成为流行极为广泛的棋艺活动。
七年级上册 第六课
中国象棋趣味造型
（1）象棋造型可根据什么进行设计？
是否每个人物形象都是相同的呢？Fra bibliotek（2）制作
1、基本型： 2、装饰：
头
四肢
身
帥
底座
标签
小组任务：
1、抽签选中自己所要做的棋子角色。 2、以相关人物的资料、图片、角色特 点进行设计制作。 3、用分步骤的方法进行制作。
分享作品：
1、有什么设计特点？ 2、使用了什么制作手法？
三、小结和拓展
岭南美术出版社初中美术七年级上册 6 中国象棋趣味造型-公开课比赛一等奖
《中国象棋趣味造型》课题：中国象棋趣味造型讲授：珠海市斗门区城东中学赵国晖课前准备：相关的各小组图片资料，多媒体课件，展板等。
教学目标：1、图像识读能力的培养：学生通过联系、比较的方法进行整体观察，识读红方黑方棋子，识读实例图的趣味造型在比例、细节、动态等方面的优劣。
2、美术表现能力的培养：学生参考课本图例、课堂图例、小组资料图例及老师的示范，通过小组合作的形式创造出有趣味的棋子造型并填色完成，通过展板展示表达小组的创意。
3、审美判断能力的培养：学生学会点评展示作品的优点和缺点，通过语言文字和图像作品表达自己的审美感受。
4、创新能力的培养：学生尝试通过参考三个头长比例、各类兵种的不同动态造型与服饰细节表现等方法，大胆想象，设计出有个性的、有创意的棋子造型。
5、文化理解能力的培养：学生通过赏析部分利用中国传统兵种服饰制作出来的棋子造型，通过了解象棋的历史，了解楚河汉界的故事，认识到从传统文化中寻找灵感的设计思想，形成对本国文化的认同感，提高文化自信。
教学重点：通过小组合作的形式创造出有趣味的棋子造型。
教学难点：如何参考三个头长比例、各类兵种的不同动态造型与服饰细节表现等方法，大胆想象，设计出有个性的、有创意的棋子造型。
教学过程：一、导入新课：首先展示一张带矛盾性的棋局图片，猜图导入。
猜一猜：图中是什么棋老师小结：中国象棋与国际象棋都是世界流行的棋类。
两者有相同之处，也有不同之处。
例如两者都有兵、车、象、马等棋子。
今天我们重点了解中国象棋。
老师展示放大的棋盘图。
老师请会下象棋的同学说一说：1、象棋中最多的棋子是什么呢2、象棋中最少的棋子又是什么呢3、象棋中红方先走，还是黑方先走4、你能认出那些棋子是红方吗5、棋盘中的界河会写上什么字老师再展示一张学生下新型象棋的图片让学生思考：图中的人物正在进行什么活动呢棋子造型与传统的有什么不同老师：刚才的问题我们有些已经解决了，有些还没有解决，下面，我们带着这些问题来学习我们的新课。
初中美术岭南社版七年级上册第6课《中国象棋趣味造型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术岭南社版七年级上册第6课《中国象棋趣味造型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过对中国象棋趣味造型作品的欣赏和技能的学习,提高学生的综合素质和创新精神。
2、通过对中国象棋趣味造型的创作实践,提高学生的想像力和创造力。
3、通过对中国象棋趣味造型的学习,提高学生对传统文化的认识。
2重点难点
教学重点难点:
1、对中国象棋趣味造型作品的欣赏。
2、对中国象棋趣味造型的创作技能学习。
3、对趣味人物造型的比例和局部服饰的处理。
3教学过程
3.1第一课时
教学活动
1【讲授】教学过程
一、导入新课:
首先展示一张带矛盾性的棋局图片。
再展示一张学生下新型象棋的图片让学生思考:图中的人物正在进行什么活动呢?棋子造型与传统的有什么不同?
二、讲授新课:
下面我们来学习新课《中国象棋趣味造型》
首先,我们请会下象棋的同学回答两个有关象棋的小问题:
1、象棋中最多的棋子是什么呢?
2、象棋中最少的棋子又是什么呢?
棋子里的兵和将给我们的启示是:
在学习上,今天,我们可能是小兵;明天,我们可能是大将。
(一)、中国象棋的简介。
岭南版七年级上册初一美术全册课件
如果我们能够自己亲手设计 并制作一张精美的贺卡送给我们的 亲人、同学或朋友，将会有更加特 别的意义。
贺 卡 作 品
贺卡作品
贺卡作品
贺 卡 作 品
贺 卡 作 品
贺 卡 作 品
名称：四羊方尊
制造年代：商
材料：青铜
规格： 高58.3cm 口长52.4cm 重34.5千克
收藏地： 中国历史博物馆
浑仪
唐三彩
赵州桥
从无数出土的珍贵文物中，我们不难 发现，古老的文物既是规范的工艺品， 同时也是当时的高科技产品，你们发 现了他们的共同特征吗？
从无数出土的珍贵文物中，我们不难 发现，古老的文物既是规范的工艺品， 同时也是当时的高科技产品，你们发 现了他们的共同特征吗？
各自特色来着色。
路线图的展示及评价
请从以下几个角度来评价 1、路线图的整体美观性 2、路线图绘画的创意和新颖度 3、目的地绘画的艺术性 4、团队策划路线图的合作性
ＴＨＡＮＫＳ．
校园歇后语：
尖子生——特别的爱给特别的你 差生——为什么受伤的总是我 老师报分数—— 谁的眼泪在飞 郊游的希望——天不下雨天不刮风天上有太阳
教学目标： 1、初步了解中国古代历史文化。 2、学会自主探究、分组合作的学习方法。 3、养成多动手实践的行为习惯。 4、发挥创新思维。
与楚汉战争有关的中国象棋
在中国象棋的棋盘中间，上写有“楚 河”、“汉界”字样，这是以下棋比况历史 上的“楚汉战争”。据史料记载，公元前203 年，刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏，被 迫提出了“中分天下，割鸿沟以西为汉，以 东为楚”的要求，从此就有了楚河汉界的说 法。两城中间，有一条宽约300米的大沟，这 就是人们平常所说的鸿沟，也是象棋盘上所 标界河的依据。
七年级美术中国象棋趣味造型
材料选择
根据构思的造型选择合适的材料，如 超轻黏土、橡皮泥、陶泥等可塑性较 强的材料。
材料运用
运用切割、揉捏、雕刻等手法对材料 进行加工，塑造出象棋棋子的基本形 状和细节特征。注意保持材料的整洁 和光滑度，以便后续的上色和装饰。
制作步骤与技巧
制作步骤
1. 将选好的材料揉捏成柔软的状态。
作品评价标准
01
02
03
04
创意性
作品是否具有独特的创意和新 颖的表现手法，能否引起观者
的兴趣和思考。
造型能力
作品在塑造形象时是否准确、 生动，能否表现出对象的特征
和神态。
色彩运用
作品在色彩搭配上是否合理、 协调，能否突出主题和情感表
达。
完整性
作品在构图、比例、细节等方 面是否完整、协调，能否形成
象棋的文化内涵
01
象棋是中国传统文化的 重要组成部分，它蕴含 着丰富的文化内涵和哲 学思想。
02
象棋是一种智力游戏， 通过对弈可以锻炼思维 能力和判断力。
03
象棋也是一种竞技运动 ，它要求棋手具备高超 的技艺和竞技精神。
04
象棋还是一种社交活动 ，人们可以通过对弈交 流思想、增进友谊。
03
美术与象棋的结合
七年级美术中国象棋趣味造型
汇报人：XX
目 录
• 引言 • 中国象棋简介 • 美术与象棋的结合 • 趣味造型创作实践 • 作品展示与评价 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
01
弘扬中国传统文化
中国象棋是中国传统文化的重要组成部分，通过美术创作将其趣味化、
形象化，有助于激发青少年对中国传统文化的兴趣和热爱。
七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第6课《中国象棋趣味造型》教案2岭南版
中国象棋趣味造型1教学目标l培养学生团结协作的意识和精神，培养学生热爱优秀民族文化和传统的情感。
l能使学生了解雕塑的艺术的造型特点和表现方法，体验雕塑造型和创造表现活动的乐趣。
l能使学生大胆地发挥想象，自由地选择材料，夸张地进行雕塑造型活动。
2学情分析本课题借中国象棋艺术这一流行、大众、传统、有趣地再现古代战争模式的题材，激发学生的兴趣,打开学生想象的空间，联想历史上许多著名战役、典故，著名将领、人物的造型，采用木块、泡沫、石膏、泥块等材料，运用雕塑的形式，进行艺术的创造想象和造型表现，巧妙地代入棋子角色，展开有趣的中国象棋趣味造型活动。
本课题教学，主要使学生进一步了解雕塑的艺术造型特点，表现手法和特殊语言，不能只变成纯雕塑技法的学习。
应关注学生综合运用各种材料的造型表现能力，特别是启迪学生艺术的创造想象智慧，打开学生艺术地创造构思、创造想象和表现的自由空间。
培养学生热爱民族文化和传统的情感，培养学生团结、互助、合作的意识和精神。
本课题安排两个学习活动，活动一：欣赏与探索活动。
以中国象棋的棋子角色为引子，看图片，谈棋艺，讲典故，评名将，说特征，展开历史的对话，唤起学生对历史著名战役，著名将领人物的回顾，激发兴趣。
了解雕塑的艺术的特点，表现手法和特殊语言。
根据教材18页提供的图片或自己收集的多媒体演示的图片,秦兵马俑造型到现代战争中人与物的造型进行欣赏比较，展开古代与现代、现代与未来、中国与外国,现实与幻想等自由地联想和想象，创造和构思，打开思路。
活动二：表现与创造活动。
以中国象棋棋子角色为基点，以历史人物为造型依据，以小组合作的形式，尝试以泥塑（橡皮泥）、木块、泡沫、石膏、肥皂粉笔、瓜果雕刻及纸工等材料，进行造型创造表现活动，大胆想象和夸张，制作一套有趣味的中国象棋，创作一个个生动、有趣的雕塑形象。
3重点难点教学重点：以棋、以故事、激发学生兴趣，打开学生雕塑造型想象，雕塑造型构思设计的思路，展开有趣的中国象棋趣味造型创作活动。
七年级上3.2中国象棋趣味造型
• 在中国象棋的棋盘中间，上写有“楚河”、“汉界”字样，
这是以下棋比况历史上的“楚汉战争”。据史料记载，公 元前203年，刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏，被迫提出 了“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚”的要求，从 此就有了楚河汉界的说法。两城中间，有一条宽约300米的
大沟，这就是人们平常所说的鸿沟，也是象棋盘上所标界
河的依据。
课堂作业
1、和小伙伴讨论确定创作主题
2、根据主题合作一组彩泥造型（3个以上）
今天我又被历史老师上身了
秦始皇: 姓嬴名政，生于公 元前259年，13岁时即位为秦 王。22岁亲政后，便逐步进 行统一全国的大业。 主要功绩:统一六国和统一了 文字、货币、度量衡等 。 存在过失:制定残酷的刑法， 使人民生活在水深火热之中； 他焚书坑儒，钳制了思想， 摧残了文化等。
出是官还是兵，是步兵还是骑兵。 身高达兵马俑在艺术史上 具有很高的价值。艺术手法细腻、 明快。是神态各 异。从它们的装束、表情和手势 就可以判断1.96米的将军俑， 巍然直立，表露出一种坚毅威武 的神情。