浙摄版信息技术五年级下册全册教案【新教材】

浙摄版信息技术五年级下册全册教案【新教

材】

备课本

浙摄版五年级下册

信息技术

全册教案班级______ 教师______ 日期______

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浙摄版信息技术五年级下册全册教案

教学内容教学目标重难点第1课生活在信息中教时 1课时教学时间年月日 1．知识目标：了解什么是信息，信息的表现形式；懂得现代社会离不开信息。2．技能目标：收集有关信息作用的材料。 3．情感目标：激发学生对信息好奇心；培养学生关于发现身边信息的习惯。 1．教学重点：感受信息无处不在 2．教学难点：明确什么是信息教学过程： 1、课前谈话：进入信息时代初次见面，没什么好带给大家的，给大家带了段动画，与大家共同欣赏！动画梗概：唐僧师徒四人去取经，来到大雷音寺，伽叶问：带本本了吗？带优了吗？移动硬盘也行啊！师徒四人面面相觑之际不知所措！伽叶只好说：那请你回去吧，我用网络传给你！现在是信息时代了！师引：都说21世纪是信息时代，那就意味着我们的身边充满着各种各样的信

息，今天这节课，我们将一起合作，去探寻生活中的信息。

2、猜测物品，感受信息听说XX小学XX班的同学都非常聪明，我特地从家里带了一瓶液体过来，能不能通过你的观察，获取必要的信息，进行合理的分析，准确地猜出这是什么液体？真会观察思考，看来你们的聪明的确名不虚传。现在你们对我应该有一点点了解了吧！再来观察一下，看看你们从我身上，又能了解到哪些关于我的信息呢？

3、信息的类型：深入了解材料呈现，获取信息想不想更深入地了解我？为了大家更深入地了解我，我为大家准备了一些材料。看看从这一组资料中，你又能获取到关于我的哪些信息呢？一段文字自我介绍。几张喜好的图片。一段声音：给宝宝讲故事的一段录音。一段学校视频：简介我所在的学校。交流材料，汇报材料。拓展途径，拓宽视野。除了刚才看到的声音、影像、文字、图片等形式存在的信息之外，你在生活中还看到了怎样的形式存在的信息呢？

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小结：其实只要细心观察，深入思考，你就会发现信息存在于我们生活的每个角落。信息就是我们在生活中看到的、听到的、嗅到的、触摸到的各种各样的内容，我们就生活在信息中。观察教室，寻找身边的信息给大家一分钟的时间，请大家观察一下我们现在的教室，看看你能从中获取哪些信息？师引：信息就在我们身边，就看你有没有一双

善于发现的眼睛。 4、联系生活，感受信息从古至今，信息都起着十分重要的作用，许许多多的人都是利用了信息才造就了他的一世英名！举例：火烧赤壁。在军事上，信息足以影响一场战争的胜负。在我们生活中，信息同样有着举足轻重的作用。就拿小小的买衣服来说吧：最近天气转冷了，相信不少爸爸妈妈都要考虑给大家买冬装，准备保暖的衣服了吧，你觉得在买衣服之前，我们要先了解哪些信息。不管是古代还是现代，不管是军事上还是生活中，在农业、工业的各个领域，信息正发挥着越来越大的作用。听说学校要举行运动会了！请你当一回小小策划员，在我们桌面上，有个“策划”文件，把你所能想到的，要举行运动会之前，需要了解的信息一一记录下来吧！小结：有了这些信息，我们的运动会一定会如期顺利举行。 4．辨别信息，学会分析随着信息时代的进步，越来越多的信息正逐渐包围着我们的生活。比如说啊，今天早上，我像以前一样起床，拿过手机就看见有一条新短信，真是不看不知道，一看吓一跳，我那个激动啊！想不想知道为什么？看完这条短信，你有什么想说的吗？小结：现在社会上信息鱼龙混杂，所以，我们要有一双聪慧的眼睛，善于思考的脑袋，学会辨别信息的真假，就能让信息更好地服务于我们的生活。五、课堂小结，服务生活 1．一节课的时间是短暂的，不知道同学们通过这节课的学习，都得到了哪些有用的信息？你有什么新的收获

吗？ 2．小小的课堂，短短的四十分钟，大家就获得了这么多有用的信息，看来，信息就在我们身边，信息就在我们丰富多彩的生活中。祝愿每一位同学都能在生活中获取有用的信息，让你们的生活更精彩！教学反思：备课教师签名：

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教学内容第2课现代信息技术教时 1课时教学时间年月日教学目标知识目标：1、了解信息处理的一般过程； 2、了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。 3、能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。技能目标：1、运用探究式方法让学生了解信息基本过程。 2、使用合作式和自助式方法让学生主动进行合作学习，了解信息的发展。情感目标：1、培养学生积极探索的进取精神。 2、培养学生对人类文明发展的自豪感。重点：信息技术的发展过程。难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。重难点教学过程： 1、谈话引入上一节课我们学习了信息的相关知识，归纳总结以后，我们知道信息可以有哪些形式？学生：文字、图像、声音复习引入新课 2、初步理解老师这里有一张明信片，谁能根据这张明信片说说信息的获取、传递、记录、处理四个过程。学生发表自己的看法同桌可以合作讨论学生初次感悟信息的获取、传递、记录、处理四个过程 3、探索新知从古到

今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、传递、记录、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面让我们来看一个小动画，来看看信息处理的发展过程，感受一下现代信息技术的发展吧。播放flash动画：越算越快。谁能说说刚才的动画片里你看到了什么？学生按照动画中进行理解时代在发展，我们的信息处理也越来越快了。那么信息的其他过程是不是也在发展呢？交流给学生5分钟时间讨论：信息的获取、信息的传递、信息的记录分别是怎样发展的，查看书本，利用百度进行搜索学生看书、上网查找相关内容，并做好记录，分工合作信息的获取：探查病情：古时候诊脉、现在照CT等看书：古时候竹简等、现在电脑信息的传递：寄信：古时候骑马、信鸽，现在电子邮件、qq 军事：古时候烽火，现在卫星

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信息的记录：古时候竹简、书本等现在书本、电脑存储设施等完成后小组口头交流 4、任务收集有关现代与古代在信息获取方面所采用的工具、速度、信息确切性、信息量收集有关现代与古代在信息传递方面所采用的工具、速度、信息确切性、安全性收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、容量、速度、完整性学生上网收集资料通过亲手实践掌握技能，感受现代信息技术的发展。