浙摄版小学四年级信息技术上册教案【绝版经典,一份非常好的参考教案】 .
浙摄版小学四年级信息技术上册教案1.错别字无处藏身 (1)2.感受千变万化 (4)3.体验缤纷色彩 (7)4.我们的作文集 (9)5.感受千变万化2 (12)6.我的E_mail (14)7.邮件传祝福 (16)8.分享成功 (20)9.名片DIY (24)10.小小通讯录 (28)11.画龙点睛写标题 (32)12.图文并茂赞西湖 (34)13.杭州美食知多少 (40)14.精益求精话美食 (44)15.因特网上游宝岛 (47)16.宝岛美景带回家 (50)错别字无处藏身知识目标：1．认识Word窗口及主要工具栏。
2．学会在Word中文本的修改。
技能目标：1．能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。
2．文本的插入与删除。
3．文件的打开与保存。
情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。
（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。
）教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1．检查电脑和Word软件2．一篇有错别字的学生作文，要求是Word文档，放于“我的文档”下。
3．将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入1.“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）二、认识Word1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。
（教师引入Word）。
2.找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。
3.教师总结学生的讨论。
4.让工具栏变一下魔法：师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。
让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。
三、修改文章1.打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。
你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？2.抓“虫子”A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。
B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？C：改正错别字。
师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结今天我们学习了什么？你有什么发现？感受千变万化教学目标1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2、文本的选定。
3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
4、初步学会工具栏的设置。
5、用Word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。
境况学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
教学重点文字字体、字号、字形的设置。
教学难点怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。
教学准备一篇设置好不同字体、格式的作文范本。
在学生的计算机中添加一些活泼的字体。
把文章“画鼻子的游戏”发送到学生电脑上。
教学过程一、新课导入同学们，上节课我们一起学习了怎样在Word中修改错别字，这只是Word一个很小的用处。
其实Word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。
比如说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？二、新课教学1．教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。
2．让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。
3．其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。
4．你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？（选中要变化的文字）5．让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。
6．教师巡视并指导有困难的学生。
7．展示部分的学生的作品。
8．教师小结：（1）选中要变化的文字。
（2）在工具栏上选择相应的效果按钮。
9．让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。
（教师提出一些要求）10．展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。
11．表扬这一部分学生。
12．教师机屏幕广播，你发现教师的Word中少了什么？（常用工具栏）13．你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示）14．教师小结并演示操作方法。
15．学生把工具栏先隐藏再拿出来。
三、练习1．打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并反它输入完整。
2．再给它选择适当的字体、字号、字形。
3．展示部分学生的作品。
4．评出最棒的几篇，并表扬。
体验缤纷色彩教学目标:1.学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色。
2.学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。
3.通过菜单设置文本格式。
4.通过实践培养学生对色彩的感知能力和一定的审美能力。
教学重点:对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置。
教学难点:文字色彩设置中不同色彩的组合搭配，实现文章内容与文字色彩和谐统一。
教学准备:1.使用不同配色方案的作文范本。
2.将优秀作文文档复制到学生机的“我的文档”中。
教学过程:一、导入新课1.上一节课我们已经学会了设置文本的字体、字号和字形，但是一篇漂亮的文章只是改变这些内容还远远不够，我们还可以对它修饰的更好！2.打开准备好的《20年后的我》文档，让学生们说说它与前面所接触到的文档有何不同，激发学生的兴趣。
二、设置字体颜色1.指导学生打开文档。
2.今天我们要把这一篇短文设置得非常漂亮，先从文章的标题开始吧。
3.要改变文字的颜色我们就要用到格式工具栏上的“字体颜色”按，教师演示错误操作。
4.问：看到标题颜色改变了吗？为什么？（没有变化，因为操作前必须选中标题中的文字）5.教师重新操作，学生练习，交流反馈，总结要点。
三.设置动态效果1、Word不仅可以改变文字的颜色，还可以添加一些动态效果，使文档变得更加吸引人，同学们想试一试吗？2.同样的，要对文字进行修饰，必须首先要选中需要添加动态效果的文字，然后依次单击菜单栏中的“格式”、“字体”，打开“字体”对话框，单击“文字效果”标签，就可以为选中的文字设置动态效果了。
3.教师演示之后，学生尝试练习，并可以感受不同文字效果所带来的惊喜。
4.反馈交流，教师总结。
四、练习：1.给标题和正文选择一种合适的字体颜色，并为标题设置一种自己喜欢的动态效果。
2.学生练习展示。
我们的作文集教学目标：1．综合运用各种技能，将3-4篇作文编辑成小集子。
2．不同Word窗口间文本的“复制”与“粘贴”。
3．培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。
学会欣赏他人，正确评价他人。
教学重点：不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。
教学难点：文档内容的“复制”、“粘贴”。
教学准备：教师将几篇学生作文发送到每台学生机上。
教学过程：一、承前，导入新课前面的学习，同学们掌握了在WORD工具中通过对文字的选中，对自己的作文进行了美化。
展示学生的作品。
今天，我们将利用WORD来完成新的任务。
出示课题。
二、文档合并1．师引入：要完成自己的作文集，首先就要两篇或多篇文档的合成。
2．讲解演示：（1）打开要合成的两篇作文。
（2）选择前面的WORD窗口，对文章进行“全选”，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“复制”。
（3）切换到另一WORD窗口，确定光标的位置后单击右键，在快捷菜单中选择“粘贴”。
（4）保存合成的文档。
3．学生试着把自己的两篇作文进行合成。
有问题或新的发现请电子举手示意。
教师巡回。
4．师生小结：（1）粘贴时光标要先定位好；（2）可用“编辑”菜单来完成全文的“选中”、“复制”、“粘贴”。
三、美化自己的作文集1．教师简单介绍，只要求在完成美化后保存。
2．学生美化，选择进行展示。
四、扩展，巩固技能1．师：自己的作文集做好了，我们要做一个全班的集子，能做吗？2．说说你的打算。
3．教师讲解示范：（1）在不同的标题下标上你的名字。
保存文件。
（2）通过“文件”菜单中的“另存为”，选择“网上邻居”中的“教师机”并“打开”。
（3）打开“学生作文集”文件夹，单击“保存”。
你就把你的作文集传到了教师机上。
（4）现在你需要谁的作文集，就可以通过：“文件”菜单中的“打开”——“网上邻居”——“教师机”——“学生作文集”——选中“xxx的作文集”——单击“打开”。
这时就和我们今天的合成文档完全相同了，你就可以把我们全班同学的作文集合成为一个集子了。
4．要求学生通过这一方法。
选择一个同学的文档做一个合成，并根据自己的要求作美化。
五、总结WORD文档的合成和美化，是我们今后学习和工作中经常遇到事情，熟能生巧，利用WORD强大的功能，大家都能做出非常漂亮的文档。
感受千变万化2教学目标：1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2、文本的选定。
3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
4、初步学会工具栏的设置。
5、用word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。
培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
教学重点：文字字体、字号、字形的设置。
教学难点：怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。
教学过程：一、范例激趣打开一份制作精美的电子小报，让学生先欣赏一下用word制作出来的小报效果。
激发学生的学习兴趣。
并让学生说一说你觉得美在哪里？二、新授1、出示已设置好的文章，题目为《画鼻子的游戏》。
让学生说说你认为它们哪个地方最漂亮。
教师在黑板上进行小结。
2、挑选一种学生最喜欢的效果，让学生试一试。
3、教师讲解并演示。
第一步：选择要变化的文字。
第二步：在工具栏上选择相应的效果按钮（板书）。
再让学生将这种效果设置成他喜欢的样子，和同桌比一比，谁的更漂亮。
提醒：如果格式工具栏的界面被隐藏了，你如何才能把它找出来。
学生回答时教师演示。
4、千变万化：让学生尝试将“画鼻子的游戏”设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。
并提出字体格式上的要求。
三、作品展示小结利用屏幕广播的形式让学生说说他们喜欢哪一篇。
然后小结：都是利用格式工具栏，字体、字形、字号等设置要求。
我的E_mail教学目的：知识目标：1.了解有关电子邮件的感念和优点2.了解有关申请电子邮件的一般步骤技能目标：1.能够申请免费的电子邮箱2.能够登陆自己的邮箱情感目标：1.通过电子邮件的沟通增强学生之间的情感2.激发学生对网络学习的热情3.培养学生具备信息时代沟通的能力教学重点：1.邮箱的申请；2.邮箱的登录；3.邮件地址的基本认识。
浙江摄影版四年级信息技术上册教案
浙江摄影版四年级信息技术上册教案
单元教学内容课时知识点
第一单元
遨游因特网1、神奇的网络1（1）认识IE
（2）网站、网页与网址
（3）输入网址访问网站与网页
（4）超链接
2、网上蝴蝶世界
2、网上诺贝尔1（1）搜索引擎（2）着名的搜索引擎网址
（3）“关键词”搜索
3、浙江名胜
1（1）查询浏览（2）保存网页（3）保存网页上的图片（4）对资料进行分类保存
4、生物圈二号
1（1）了解生物圈二号（2）保存网页上的文字
（3）用记事本保存文字
5、奇妙的信息世界1（1）信息与信息技术（2）信息技术发展
（3）信息技术对人类社会的发展（4）整理收藏夹
6、江南风景游
1（1）规划旅游路线（2）制订旅游计划
（3）收集整理资料、制定详细计划
（4）各组计划总结汇报。
四年级上册信息技术教案1.1初识文字处理软件浙江摄影版
四年级上册信息技术教案11教学目标知识与技能：把握Word启动方法,认识Word窗口。
过程与方法：通过修改文章中的错别字,把握文本的插入与删除方法,感受用运算机修改文章的优势。
情感态度与价值观：通过对修改后文档的储存,进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。
2学情分析学生在上学期学习打字的时候学过使用写字板,对本节课的学习奠定了基础。
通过三年级下册的学习,学生对汉字输入方法已差不多把握但不熟练,因此在练习中安排了学生对作文当中错别字的修改,既是巩固和提高输入技能,也是让学生通过修改作文体会到利用运算机进行文字处理带来的便利。
3重点难点重点：认识Word窗口及要紧工具栏。
难点：把握文本的插入与删除。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、明白学习文字处理软件的意义我们中间有专门多小朋友是衢州晚报的小记者,大伙儿都向晚报投过稿吗?现在报社为了编排报纸的方便,都要求投稿的文章是电子稿的。
你明白用什么软件来编辑你的文章吗?从这学期开始,我们要紧来学习文字处理软件。
也确实是文章编辑软件,我们学的那个软件叫Word。
二、了解Word软件。
1、打开Word软件。
请同学们看课本第2页试试打开Word软件。
指名学生演示。
教师小结并演示。
2、认识Word界面。
教师打开PPT课件,请学生回答部分的名称。
教师提示:与上学期用过的写字板比较一下,有什么相同和不同的地点教师小结:Word与写字板两款软件是同一个公司设计的,因此在界面上有专门多相似之处,然而写字板功能比较简单,而Word功能专门强大,在功能区里有专门多选项卡,我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。
三、修改文章老师这有一篇文章,是一位同学写的作文。
想请同学一起学习修改一下。
1.老师演示从Word界面中打开文档的方法。
2.这篇文章存放在哪里你明白了吗?还有其他的方法也能打开这篇文章,谁会?3.请你认真阅读:单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
四年级上册信息技术教案1.1初识文字处理软件 浙江摄影版
1 初识文字处理软件1教学目标1.掌握Word启动方法,并能关闭Word。
2.学会文件的翻开。
3.学会对文字的修改。
4.掌握文件的保存及另存。
2重点难点重点:认识Word窗口及主要工具栏,掌握文字的插入与删除方法。
难点:使用“另存为〞保存文件的副本。
3教学过程活动1【讲授】教学过程一、激趣引入导语:上学期我们已经学会在“写字板〞中输入文章,但“写字板〞有时也会“力不从心〞,有很多任务它还是无法完成的,比方说给文字美化,以及文字的排版。
(演示介绍一些在实际使用时不能用“写字板〞解决的情况。
)那么同学们,你们遇到这种情况,会有什么更好的方法解决呢?或者谁有见到过用其它的工具来给这些文字做“美容〞的吗?设计意图:利用前后知识版块的比照,用写字板功能单一的特点引出新的内容,激起学生兴趣。
二、认识Word,翻开Word1.介绍Word导语:下面,我们就来认识一位本领比写字板更大的朋友,它比写字板更有魔力,是现今为止使用最广泛的一款文字处理软件,它就叫Word。
(介绍下Word的历史和家族,同时说明为什么用国外软件的原因:国内软件行业起步比拟晚,但也有WPS这样的优秀国产软件。
鼓励同学努力学习,也能创造出同样好的软件。
首先我们要学习国外的先进技术。
)设计意图:信息技术是科技的前沿,培养学生学习国内外先进的知识,将来创造自己的东西。
2.找到Word,翻开Word,观察Word展示一张图片(桌面截图——里面有word软件的快捷图标),教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标,让学生想方法打它翻开!提示翻开的学生同时翻开写字板,进行比拟。
展示Word界面的图片,对已经翻开的同学进行表扬。
用极域教学软件全屏演示Word软件的翻开方法:1.利用桌面的快捷方式翻开;2.常用的翻开方式:开始(单击)-所有程序(选中)-Microsoft Office(单击)-Microsoft Word 2019(单击)。
让学生再试一次翻开Word,完成后,观察界面,也可以动用鼠标点点看(教师巡视,帮助指导各别没翻开软件的同学翻开Word)。
四年级上册信息技术教案1.2设置文本格式 浙江摄影版
四年级上册信息技术教案11教学目的1.知识与技艺目的:可以熟练地在word中停止文本格式的设置。
2.进程和方法目的:经过自主探求及教员演示,自行操作,来掌握对文档停止格式设置的方法。
3.情感态度和价值观:培育先生的入手操作才干和动脑才干,以及培育先生对文字的审美才干。
2学情剖析本课属于四年级先生学习的内容,先生在三年时学习过写字板也有过文本格式设置,写字板和word有些相似之处。
在本册第一课时先看法了word,因此先生对word软件有了初步的了解,也掌握了软件的基本操作,例如进入和参与软件、在word中编辑文档等操作。
经过观察,我发现四年级的先生对信息技术课的猎奇心比拟强,因此学东西也会很快,在设置本课内容时,主要以激起先生的学习兴味为主,从而更好的使先生进入课堂情境。
3重点难点重点:在word中停止字体、字号、字形、颜色格式的设置。
难点:几种格式的综合运用,及审美才干。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情形、导入新课1.师:同窗们,学校的«小蜗牛»校刊要招聘小小编辑员啦!要求是:具有一定的文字编辑才干,审美才干和创新才干。
你们想应聘吗?那接上去我先来考考大家的审美才干吧!2.出示两篇内容一样,编辑不一样的作文。
请先生思索:假设这两篇作业要送去«小蜗牛»报刊宣布,你觉得那篇能选上,为什么?先生讨论,并宣布自己的审美观念。
3.教员与先生总结这篇作文在编辑上的不同之处,第二篇更美丽,并课件展现不同之处:板书:字体、字号、字形、颜色不同。
4.提醒课题:设置文本格式5.师:要想成为小小编辑员,首先能经过教员的这三关。
活动2【讲授】探求新知义务一:设置字体、字号(1).把«小兔远视»这篇作文的标题字体设置为〝隶书〞;字号设置为〝二号〞(2).注释的字体设置为〝楷体〞;字号设置为〝小四1.以第一小题为例,先生先看书并思索在设置前最生要的是什么?2.教员操作演示并强调先选中文本:选中文档→在〝末尾选项〞→在〝字体〞组里选择〝隶书〞3.先生依据教员的演示重复一遍,并把第2小题完成,教员巡视。
浙江摄影版四年级上信息教案
难点
教学重点：认识Word窗口及主要工具栏，掌握文字的插入与删除方法。
教学难点：使用“另存为”保存文件的副本
教学
准备
教学过程
一、导入
（先控制）同学们，在上这节课的内容之前，请先翻到书本的目录，我们来了解一下第一单元要学的内容。哪位同学知道第一单元我们要干嘛？(电子作文、作文集、设置文本格式等等)
课题
第1课初识文字处理软件
第课时
总课时
教学
目标
知识目标：认识Microsoft Word2010窗口及主要工具栏。
技能目标：1.掌握Word启动方法，并能关闭Word。2.学会文件的打开。3.学会对文字的修改。4.掌握文件的保存及另存。
情感目标：通过修改文章中的错别字，感受用计算机修改文章的优势。
课时
3、设置字色
启发：通过上述两种设置的操作，对文字颜色的设置请学生自己进行研究性自主学习，探求方法。
学生活动：结合具体的文章尝试设置文字颜色。
点拨：除了“颜色列表”中所提供的颜色之外，还能不能设置更多的颜色。
学生活动：尝试自定义颜色。
学生演示：研究结果请学生演示，并尝试用不同的方法进行设置，将操作过程演示给全体。
三、小结
同学们,这天我们学习了文字处理软件Word,并亲手尝试了修改文章,你觉得电脑上修改文章和平时作文本上修改有什么不同?Word修改的优点有哪些?
备注
作业设计
作业类型
作业内容
完成作业所需时间
预习作业
书面作业
板书设计
教学反思
学生的掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力不同，如何让不同的学生都能得到一定的发展是我们每一个老师任务。在实际教学中，我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生，要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。这样其实会抹杀学生的学习积极性，如任务定得太高有的学生完不成，索性就不高兴做了；任务太低了，好的学生完成了就没有事做，就可能会制造一些其他的“事件”。所以我在教学中应多反思如何分层次的布置任务，也可以让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，同时增进学生间的友情。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的发展。
四年级上册信息技术教案并茂美文章浙江摄影版
四年级上册信息技术教案31教学目标1.通过在小报中添加图片,把握插入图片的差不多方法。
2.通过对图片的调整,把握对图片尺寸、大小、位置和围绕方式的设置。
3.通过对作品的评判,进一步提高学生的审美观。
2学情分析本课第一部分是打开上节课的作品,或者打开学生练习的作品,引导学生回忆插入艺术字的方法,然后依照教材的提示进行操作,最难确实是文件路径查找;第二部分是调整图片尺寸,这部分内容不难,在“画图”软件和“金山画王”中都有涉及,让学生自己看书进行探究尝试;第三部分是调整图片位置,这部分里要紧是围绕方式的设置,学生需要充分的时刻进行探究。
3重点难点重点:图片的插入与设置。
难点:插入合适的图片和图片的合理设置。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、激趣导入师:上节课我们差不多通过添加艺术字来美化文章的标题,今天我们将连续来美化这篇文章。
2、揭示课题12、图文并茂美文章(师板书)活动2【活动】探究新知(一)打开文件1、说说这篇文章写的是哪几个人?2、那就让我们来看看这几个人的照片,你还认得不?3、现在要把这三个人的照片插到刚才的文章中,如何插?看书本33页。
4、说说有什么要注意的地点?(二)调整图片尺寸。
1、我们插入之后,有没有觉得不妥的?2、请自学书本尝试设置。
3、请第一个完成设置的学生上台演示。
师讲解补充白色圆形操纵点和白色方形操纵点的不同。
(三)调整图片位置。
1、大小调整好后,依旧有点感受不行,图片两旁空空的?能不能让文字跑到图片两旁去呢?2、看书,试试看。
3、学生演示。
4、中途小结。
举例讲述其他围绕方式用途。
5、连续操作。
活动3【练习】巩固练习1、完成后2个图的插入、设置。
2、布局调整。
这3幅照片如何摆好看。
3、师巡视,并进行个别指导。
活动4【活动】反馈与评判1、自我展现。
上传到学科学习平台,利用学科学习平台进行分享交流。
并自己先给自己评判。
2、他人评判。
学生说一说自己最喜爱的作品,什么缘故喜爱。
浙江摄影出版社 四年级上信息技术教学计划和教案
四年级上信息技术教学计划和教案一、教材分析：本年级选用浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》教材四年级上，本册的学习内容分为三个单元，分别为电子作文、飞鸽传书及小小编辑。
教学重点：学会word主要功能的操作，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。
教学难点：能融会贯通，将所学知识点在实际生活中应用起来。
二、学生情况分析：通过一学年信息技术的学习，本年级学生对指法、画画有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
四（1）班学生家里条件相对好点，大多数家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练。
四年级其他三个班的学生家里有电脑的较少，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
总体上学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高，进一步对他们进行正确的引导。
三、教学目标：思想教育目标：通过本学期的教学，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
知识技能目标：能通过学习，学会使用文档处理软件，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。
同时培养学生的处理问题的能力和创新能力。
素质目标：激发学生学习信息技术的兴趣,增强学生的信息意识和信息素养,培养学生的实际应用能力和创造能力.力求使学生通过本教材学习后,掌握信息技术的基础知识、基本技能，学会对信息进行初步的分析、处理、传输及应用，学会利用信息来更好地学习和生活，并能自己动手解决一些实际的问题。
浙江版四年级上信息技术教案
根据学生的回答出示课件
师：此外你还知道哪些功能键？并简单说说它的功能吗？或者你在输入春晓这首古诗的拼音的时候会遇到哪些困难？
根据学生的回答进行板书，并补充讲解
师：引导学生回忆回车键、退格键、大写锁定键、上档键的功能和用法，教师补充。（按回车键换行的时候，光标应该放在什么位置？（一行的末尾）按退格键删除字符时，光标应该放在什么位置？（要删除的字符后面）其实在我们之前的小技巧中还提到了一个删除键，你们知道吗？（Delete）它是怎么使用的呢？（删除光标后面的字符）引导学生回忆大写字母锁定键、上档键的功能和用法。）
小学信息技术四年级上册教案
执教时间： 年 月 (1): （2）： （3）：（4）：（5）：日
课题
1、跟高手过招
执教者
林华超
共1课时
教学目标
1．知识与技能：学生复习键盘的分区，进一步熟悉掌握主键盘区字母键、双用字符键、常用功能键的名称和功能，了解其他功能。
2．方法和过程：在认识主键盘区Shift键和Capslock键以及双字符键位的基础上，能够正确输入上档字符和大小写字符。
教学重点
学会用小键盘输入数字。
教学难点
学会用“计算器”进行乘除法计算
教学准备
网络教室PPT
教学过程
（一）、新课引入
请同学们回忆通过前几次课的学习，对字母键你掌握了么？
通过上节课的学习，我们认识了键盘中的功能键，你知道有哪些功能键？
请同学们摆正打字姿势互相监督是否正确。
（二）、新授
1、导入
师：除了知道，我们班的同学个个都是电脑高手外，我还知道，同学们的数学口算速度也非常的快，下面让我来考考大家！
(11)、师讲解《知识林》
四年级上册信息技术教案3.12并茂美文章浙江摄影版
四年级上册信息技术教案3一、教学目的1. 知识目的：了解经过在word文章中拔出图片可以使文章图文并茂，内容更为笼统生动。
2. 技艺目的：①经过在文章中添加图片，掌握拔出图片的基本方法；②经过对图片的调整，掌握对图片尺寸、大小、位置和盘绕方式的设置；③经过对作品的评价，进一步提高先生的审美观。
3. 情感目的：①经过组内成员共同协作完成义务的方式，培育先生间互帮互助协作学习看法。
②经过制造图文并茂的美食文章，了解国际外的各种经典美食，培育先生对获取信息的兴味。
二、教学重难点1. 重点：图片的拔出与设置。
2. 难点：拔出适宜的图片，对图片停止合理的设置。
三、教学预备PPT、义务纸、先生文件夹四、教学进程〔一〕导入1. 师ppt：教员先请大家来看一组照片。
2. 师：教员要泄漏给大家一个靠谱的音讯，我听说啊，我们12月份要举行美食节活动啦！3. 师：从大家的反响来看，同窗们都很兴奋，明天这节课呢，我们就先来热热身，来一场——图文并茂的美食Party！〔二〕初探1. 师：首先，教员给大家预备了一份餐前水果沙拉，在T盘的义务一中有一份沙拉拼图的word文档。
〔师翻开文档〕2. 师：可是这份沙拉缺了一只角，需求请同窗们来补上，下面就请同窗们完成义务一——沙拉拼图小游戏。
3. 生完成义务。
4. 师：时间到。
有不少同窗都曾经完成了小义务，下面我约请一位同窗下去演示一下你的操作方法，请你一边操作，一边用计算机术语来描画你的操作。
留意计算机术语描画：①〝拔出〞选项卡，〝插图〞组，选择〝图片〞；②白色小圆点叫白色圆形控制点，留意白色圆形控制点和白色方形控制点的区别。
③〝图片工具——格式〞选项卡中〝陈列〞组，选择自动换行方式，设置为〝严密型盘绕〞。
5.师：还没完成设置的同窗教员再给大家1分钟时间来完成。
〔三〕稳固1. 师：下面我们再来个抢答游戏，请同窗们翻开T盘中的义务二，请大家入手试一试这个披萨拼图该运用哪种盘绕方式，最先发现的同窗可以站起来停止抢答，末尾！2. 生尝试，抢答。
浙江摄影四年级上信技教案(上)
对学生的问题是否有效进行简单评价
小结：用什么工具？
哪里找工具？
怎么用？
有没有其它更简便的方法？
整体效果如何？
根据提出的问题，对字体字号进行设置，鼓励学生随时提出问题。
研学过程
思考与调整
小练习
教师发给学生一篇小作文，让学生根据要求来设置里面的文字。
设置首行缩进为两个字符
设置行间距为1. 5倍
格式刷：
教师演示格式刷可以快速将指定段落或者文本的格式应用到其它段落上。
研学过程
思考与调整
设置背景
(一)提出任务，自学课本内容，为前面的文章设置浅蓝色背景图，深蓝色的边框图。
(二)反馈学习成果：让学生来讲解如何操作。
2、学会登录学习平台、掌握个人信息修改的方法
3、了解密码设置的一般方法，增强个人敏感信息的保护意识
重 点
难 点
重点：学习平台用户注册
难点：学习平台用户注册
研 学 过 程
思考与调整
1、请同学们对自己作文集封面上的内容设置合适的字体、字号、字形和字体颜色，从而使封面上文字看起来更加醒目，更加美观。
研学过程
思考与调整
2、谁来展示一下你重新设计好的封面？
3、你们觉得，他封面上的内容设置得怎么样？
4、教师小结5、请同学们按照刚才的要求，继续修改自己作文集的封面。
6、作文集的名称看起来的确醒目多了，但是名称、姓名和班级的文字位置相对于整个封面看起来，还有很大的不协调。你能对封面上的文字位置进行适当的调整，从而使封面的整体效果看起来更加和谐吗？请同学们试试看！