如何让小学生写出富有童趣的作文
如何引导小学生写出生动有趣的作文 实用技巧分享
如何引导小学生写出生动有趣的作文实用技巧分享作文是小学生学习语文的重要组成部分，它不仅可以培养孩子的想象力和创造力，还可以提升他们的语言表达能力。
然而，很多小学生在写作文时常常感到无从下手，缺乏灵感和独立思考能力。
针对这个问题，本文将分享一些实用技巧，教您如何引导小学生写出生动有趣的作文。
一、培养阅读习惯阅读是提高写作能力的基础。
通过多读一些优秀的文学作品，小学生可以积累更多的词汇和句型，并了解不同的写作风格。
家长可以鼓励孩子多读优秀的中小学生作文，以激发他们写作的灵感和兴趣。
二、提供有趣的话题选择一个有趣的话题是激发孩子写作兴趣的关键。
我们可以让孩子参与话题的选择，如他们喜欢的动物、假日经历、梦想等。
另外，我们还可以提供一些与季节、节日相关的话题，让孩子更容易找到写作的线索。
三、开展想象力训练大部分小学生拥有丰富的想象力，但在写作过程中却不敢展示出来。
因此，我们需要提供一些开展想象力训练的活动。
比如，可以让孩子闭上眼睛，想象自己成为某个动物或者身处于一个奇幻的世界中，然后请他们用文字描述出来。
这样的练习可以帮助他们更好地表达自己的想法和感受。
四、注重故事结构故事结构是写好故事的基础，它包括开头、发展、高潮和结尾。
我们可以通过讲解故事结构，引导孩子明确故事的核心目标，并帮助他们将故事线索和情节有机地衔接起来。
同时，说明时间和地点的变化对故事情节的推动也是必不可少的。
五、参加写作比赛和活动参加写作比赛和活动可以激发小学生写作的动力和热情。
学校和社区经常会组织一些写作比赛，并设立奖励，让孩子们有机会展示自己的作品。
家长可以积极鼓励孩子参加这样的活动，并帮助他们进行修改和润色。
六、定期评估和鼓励定期评估和鼓励是激发孩子写作潜力的重要环节。
我们可以制定一个写作计划，并根据孩子的实际情况定期评估他们的写作成果。
同时，要记得及时给予鼓励和肯定，让他们在写作过程中不断提高。
总结起来，引导小学生写出生动有趣的作文需要培养阅读习惯、提供有趣的话题、开展想象力训练、注重故事结构、参加写作比赛和活动，以及定期评估和鼓励。
如何引导小学生写出有趣生动的作文
如何引导小学生写出有趣生动的作文在教育的过程中，培养学生写作能力是非常重要的一环。
而对于小学生来说，写出有趣生动的作文可能是一项挑战。
因此，本文将介绍一些方法和技巧，以引导小学生写出有趣生动的作文。
1. 激发创造力创造力是写作的基础。
为了激发小学生的创造力，可以进行一些创造性的活动，如思维导图、角色扮演、游戏等。
通过这些活动，学生可以列举出各种主题、人物和情节，并将其整合到作文中，使作文更加有趣。
2. 提供丰富的素材给予学生丰富的素材可以帮助他们写出更有趣的作文。
可以选择一些有趣的图片、视频、故事等作为创作素材，让学生根据这些素材展开想象。
同时，老师也可以讲述一些有趣的故事，引发学生的兴趣和灵感。
3. 选择适合的题目题目的选择对于写作的结果起着至关重要的作用。
对于小学生来说，题目应该简单明了，容易理解。
同时，题目也要能够引发学生的思考和想象力。
可以选择一些与学生生活经验相关的题目，例如“我的暑假计划”、“我最喜欢的动物”等，让学生能够更好地投入到写作中。
4. 培养良好的写作习惯培养良好的写作习惯对于小学生的写作能力提高至关重要。
可以设计一些写作的任务和计划，要求学生每天或每周完成一定的写作任务，以提高他们的写作速度和写作能力。
同时，鼓励学生多读书、多写作，积累素材和经验，不断提高自己的写作水平。
5. 培养审美意识审美意识是写作中不可忽视的一个方面。
通过阅读优秀的作文、散文等文学作品，让学生接触到不同的文学风格，培养他们的审美意识。
同时，可以通过课堂讨论、评比等方式，让学生学会欣赏他人的作品，从中汲取灵感和表达方式。
6. 注重写作的过程写作的过程比结果更重要。
在指导学生写作时，注重写作的每个阶段，如头脑风暴、提纲、初稿、修改等。
通过对每个阶段的指导和评价，帮助学生逐步完善作文，提高其质量。
同时，要鼓励学生勇于表达自己的想法，不怕犯错误，相信他们的写作能力会不断进步。
总结起来，要引导小学生写出有趣生动的作文，需要通过激发创造力、提供丰富的素材、选择适合的题目、培养良好的写作习惯、培养审美意识以及注重写作的过程等方面进行引导和培养。
如何引导小学生写出生动有趣的作文 实用技巧分享
如何引导小学生写出生动有趣的作文实用技巧分享如何引导小学生写出生动有趣的作文实用技巧分享作文对于小学生来说是一项重要的语文学习内容，而写出生动有趣的作文更是一项挑战。
如何引导小学生写出生动有趣的作文呢？本文将分享一些实用的技巧，帮助小学生提高作文写作能力。
一、激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是写出生动有趣的作文的基础。
教师可以通过以下几种方式来激发学生的写作兴趣：1.创设良好的写作氛围：在课堂上展示优秀的作文，分享有趣的文学作品，让学生感受到写作的魅力。
2.提供多样化的写作素材：教师可以搜集一些有趣的话题、故事、图片等，作为学生写作的素材，激发学生的想象力和创造力。
3.鼓励学生分享写作成果：在班级或学校内设置写作展览，鼓励学生分享自己的作文，增加学生的积极性和自信心。
二、培养学生的写作技巧除了兴趣，学生还需要掌握一些写作技巧，才能提高作文的质量。
以下是几种常用的写作技巧：1.情感描写：学生可以通过描写人物的心情、感受，以及景色的美丽等方式，使作文更加生动有趣。
比如可以用形象、色彩等词语来描绘。
2.对比描述：通过对比，突出事物的特点和不同之处，增加作文的层次感和趣味性。
比如可以比较不同季节的景色，不同人物的性格等。
3.运用幽默和夸张：适度运用幽默和夸张的手法，使作文更加生动活泼。
比如可以用夸张的形容词来形容某个人物或场景。
4.巧妙运用对话：在作文中适当运用对话，可以使作文更加生动有趣，增加人物之间的互动。
对话的内容可以展示人物的性格、情感等。
三、注重写作过程的指导为了引导小学生写出生动有趣的作文，教师需要注重写作过程的指导。
以下是几种有效的指导方式：1.给予个性化的指导：根据学生的不同特点和水平，给予个别化的指导。
了解学生的兴趣爱好，帮助他们选择适合自己的写作主题。
2.分步骤指导：将写作过程分解成几个步骤，如素材收集、构思、写草稿、修改等，逐步引导学生完成作文。
可以给予学生写作规划表，帮助他们有条理地完成写作任务。
如何帮助小学生写出生动有趣的作文 实用经验分享
如何帮助小学生写出生动有趣的作文实用经验分享作文是小学生语文学习的重要环节，而写出生动有趣的作文对于培养孩子的写作能力和语言表达能力至关重要。
在这篇文章中，我们将分享一些实用的经验，帮助小学生写出生动有趣的作文。
1.培养阅读兴趣阅读是写作的基础，只有通过广泛的阅读，孩子才能积累足够的写作素材。
因此，我们应该鼓励孩子培养阅读兴趣，提供丰富的阅读资源。
可以给孩子选择一些适合他们年龄段和兴趣爱好的图书，激发他们对阅读的兴趣。
2.引导多样化的题材选择作文题材的多样化可以激发孩子们的创造力。
我们可以根据孩子的兴趣和经历，引导他们选择不同的题材，比如旅行经历、观察环境、想象力等等。
同时，可以鼓励孩子尝试不同的文体，如记叙文、说明文、议论文等，丰富作文的表达方式。
3.激发想象力和创造力生动有趣的作文离不开想象力和创造力的发挥。
我们可以通过一些游戏或练习，培养孩子的想象力。
比如，可以给孩子提供一个图片或一个引人入胜的故事，让他们描述周围的环境或续写下一个情节。
此外，可以鼓励孩子在作文中运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动。
4.注重表达技巧和语言优化生动有趣的作文不仅仅要有丰富的内容，还需要良好的表达方式和语言优化。
我们可以在写作过程中，教导孩子一些常用的写作技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等等。
同时，可以鼓励孩子使用一些形象生动的词语和句子，如用形容词来描绘事物的特点，或者用排比句增强修辞效果。
5.提供与写作相关的实践机会实践是成功的关键。
我们可以通过一些与写作相关的活动，提供给孩子实践的机会，如写作比赛、班级文集等。
这样可以让孩子将所学的写作技巧运用到实践中，不断提高写作能力。
同时，可以引导孩子从反馈中学习，了解自己的不足之处，并不断改进。
6.鼓励合作与分享写作不仅仅是个人的活动，也可以是一个合作和分享的过程。
我们可以鼓励孩子与同学互相交流、合作写作，分享自己的作品和经验。
通过互相学习和比较，孩子们可以激发更多的创意和灵感，进一步提高作文的质量和水平。
如何指导小学生写出生动有趣的作文
如何指导小学生写出生动有趣的作文对于小学生来说，写作文可能是一件让他们感到头疼的事情。
但作为老师或家长，我们可以通过正确的指导方法，帮助他们写出生动有趣的作文，让写作变得不再困难。
首先，激发兴趣是关键。
要让孩子们明白，写作并不是一项枯燥的任务，而是一种表达自我、分享想法和故事的有趣方式。
我们可以从孩子们熟悉和喜欢的事物入手，比如他们心爱的玩具、喜欢的动画片、有趣的游戏等等。
以这些为话题，引导他们讲述自己的经历和感受，然后鼓励他们把这些内容写下来。
其次，积累素材很重要。
生活是写作的源泉，要让小学生养成观察生活的好习惯。
比如，在外出游玩时，引导他们观察大自然的景色、人们的活动；在家里，观察家庭成员的言行举止；在学校，观察同学们的互动和课堂上的有趣瞬间。
同时，鼓励他们多读书，无论是童话故事、科普读物还是经典文学作品，都能为他们提供丰富的写作素材和灵感。
在指导小学生写作时，要注重培养他们的想象力。
孩子们的想象力往往是非常丰富的，我们不应该给他们太多的限制。
可以给他们一些开放性的题目，比如“假如我有一双翅膀”“未来的世界”等等，让他们自由发挥，创造出属于自己的独特故事。
接下来，我们说说写作的基本要素。
要让孩子们明白，一篇好的作文要有清晰的结构。
开头要吸引人，中间内容要丰富，结尾要有总结和升华。
对于开头，可以用一个有趣的问题、一个引人入胜的场景或者一句简洁有力的话语来引起读者的兴趣。
中间部分要详细地描述事情的经过、人物的表现和自己的感受，注意按照一定的顺序，比如时间顺序、空间顺序或者事情发展的顺序来写。
结尾部分要对全文进行总结，表达自己的想法和感受，或者给读者留下一些思考。
在语言表达方面，要鼓励小学生多运用生动形象的词语和句子。
比如，用“红彤彤”“绿油油”“胖乎乎”等形容词来描写事物，用“像……一样”“仿佛……”等比喻句来增加文采，用“有的……有的……还有的……”等排比句来增强气势。
同时，要注意语句的通顺和标点符号的正确使用。
如何写出生动有趣的小学生作文
如何写出生动有趣的小学生作文小学生作文是提高学生语文能力、培养学生写作能力的重要任务之一。
然而，如何写出生动有趣的小学生作文是一个需要技巧和方法的问题。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些方法，帮助孩子们写出更生动有趣的作文。
一、选择好题材选择一个生动有趣的题材是写出生动有趣作文的基础。
小学生作文可以从自身经历、想象力、故事、童谣等方面入手。
比如，孩子们可以写自己的一个趣事、一个有趣的人物、一个有趣的地方等等。
然而，要注意题材的选择要符合孩子的兴趣和常识，这样才能更好地引起读者的兴趣。
二、注重细节描写细节是小学生作文中最能体现生动有趣的地方。
孩子们可以通过生动的细节描写，让作文更加有趣。
比如，他们可以用形象生动的词语来描写人物的样貌、动作、语言等等，让读者能够形象地感受到故事中发生的事情。
同时，要注意细节描写的适度，不要过于冗长，使读者感到疲劳。
三、运用想象力和幽默感想象力和幽默感是写出生动有趣作文的重要元素。
小学生们可以运用自己的想象力，创造出一个充满趣味的故事情节。
同时，他们也可以通过幽默的描写和幽默的语言，使作文更加有趣。
例如，可以添加一些搞笑的对话、滑稽的行为等等，吸引读者的注意力。
四、运用比喻、拟人等修辞手法在写作中运用比喻、拟人等修辞手法可以给作文增添一些生动有趣的色彩。
比如，可以用比喻的方式来描写事物，使得作文更具形象化和生动化。
此外，拟人也是一个很好的方法。
通过给非生物事物赋予人的特性和行为，使得作文更加生动有趣。
五、注意语言的简练与准确语言的简练和准确也是写出生动有趣作文的重要因素。
小学生们可以选择一些简短、有力的词语来表达，使得作文更加精炼。
另外，要注意用词的准确性，不使用模糊、含糊的词语，而要选择恰当的词语来表达思想，使得作文更加生动有趣。
总结起来，要写出生动有趣的小学生作文，需要选取好题材，注重细节描写，运用想象力和幽默感，运用比喻、拟人等修辞手法，注意语言的简练与准确。
通过这些方法，相信孩子们能够写出更加出色的作文，提高他们的写作能力和语文素养。
如何帮助小学二年级孩子写出有趣的作文
如何帮助小学二年级孩子写出有趣的作文在小学二年级的作文世界里，想象力和创意是孩子们的最强伙伴。
为了帮助孩子们写出有趣的作文，可以从以下几个方面入手。
首先，激发兴趣是关键。
通过与孩子讨论他们感兴趣的话题，能引导他们找到写作的乐趣。
例如，询问他们最喜欢的动物、游戏或故事，鼓励他们以这些主题为基础进行创作。
让孩子们将他们的想法付诸文字，能够让他们在写作过程中感到兴奋和投入。
其次，创设写作环境也是重要的一环。
一个轻松愉快的写作环境能帮助孩子们更好地表达自己。
可以在家里布置一个专门的写作角落，放置一些他们喜欢的文具和书籍，使写作变成一种享受而非任务。
利用视觉和听觉的刺激，如播放轻音乐，能够帮助孩子们集中注意力，激发他们的创造力。
此外，引导孩子们进行头脑风暴也是提升作文趣味性的有效方法。
与孩子们一起列出他们想要写的故事或内容的大纲，可以帮助他们理清思路。
鼓励孩子们自由发挥，不必过于担心语法和拼写错误，让他们专注于创意的表达。
通过这种方式，孩子们会逐渐掌握如何组织他们的想法，从而写出更有趣的作文。
为了让孩子们更好地了解写作的技巧，可以通过阅读经典故事或有趣的文章来引导他们。
在阅读过程中，帮助孩子们分析故事的结构、人物角色以及情节发展。
这不仅能够拓宽孩子们的视野，还能够激发他们对写作的兴趣，使他们能够将这些技巧运用到自己的作文中。
鼓励孩子们进行角色扮演也是一种有效的写作练习。
通过扮演故事中的角色，孩子们可以更加生动地理解故事情节和人物感受。
这种方法能够帮助孩子们在写作时更好地表现人物的情感和故事的细节，从而使他们的作文更加生动有趣。
在写作过程中，对孩子们的作品给予积极的反馈也至关重要。
对孩子们的努力给予肯定，并指出他们作文中的优点，可以增强他们的自信心。
指出需要改进的地方时，应该给予具体的建议，而不是仅仅批评。
这样可以帮助孩子们在享受写作的同时，不断提高他们的写作能力。
最重要的是，让孩子们明白写作是一种表达自己、分享想法的方式，而不仅仅是完成任务。
如何帮助小学生写出生动有趣的作文
如何帮助小学生写出生动有趣的作文作文对于小学生来说是一项重要的写作训练，既能提高他们的语言表达能力，又能培养他们的逻辑思维和创造力。
然而，很多小学生在写作文时常常感到无从下手，缺乏趣味和生动性。
本文将介绍一些方法，旨在帮助小学生写出生动有趣的作文。
一、选择适当的主题小学生写作文时，主题是关键。
选择适合小学生年龄、能够激发兴趣的主题，能够让他们更加投入和享受写作的过程。
可以从日常生活、学校人物、想象力等方面寻找主题，如"我最喜欢的动物"、"我的暑假生活"、"如果我是老师"等。
二、培养观察力和想象力观察力和想象力是写作的重要素养。
通过锻炼小学生的观察力和想象力，能够帮助他们写出更加生动有趣的作文。
可以鼓励他们观察身边事物的细节，感受不同事物的颜色、形状、气味等。
同时，可以通过阅读富有想象力的童话故事、科幻小说等，激发他们的想象力和创造力。
三、多样化的写作形式鼓励小学生尝试多样化的写作形式，如记叙文、描写文、议论文、童话故事、笑话等。
通过不同的写作形式，可以让小学生在不同的思维模式下进行创作，提高他们的写作技巧和表达能力。
四、结构清晰、语句通顺一个好的作文应该有清晰的结构和通顺的语句。
帮助小学生构思作文时，可以引导他们先写好开头，然后按照时间、空间或逻辑顺序进行展开，最后写好结尾。
同时，可以鼓励他们使用一些连接词语，如"首先"、"然后"、"最后"等，使作文的逻辑关系更加清晰。
五、运用形象化的语言和丰富的修辞手法生动有趣的作文需要运用形象化的语言和丰富的修辞手法。
可以鼓励小学生使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，来使作文更加生动有趣。
同时，可以引导他们借助绘画、插图等手段，将想象中的场景转化为具体的形象，增加作文的趣味性。
六、阅读和分享好的作文通过阅读和分享好的作文，可以帮助小学生学习优秀的写作技巧和表达方式。
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如何让小学生写出富有童趣的作文
作者姓名：陈舟
作者单位：上饶县第一小学
邮编：334100
内容提要：网络作文教学是与传统作文教学互补训练的习作，语文教学中的作文训练应该走个性化之路，培养学生个性特长，使学生在生动活泼、自由的环境中成长为个性特色鲜明的人才。
充分利用网络资源在作文教学中，培养学生的创造力，尊重作文的本质特征，采取个性化的习作训练的教学特色，是作文教学改革与创新的必由之路。
一、点击快乐，铸就童心：二、将丰富多彩的生活融于网络作文教学之中：三、传统文化与优秀文化的积累。
小学阶段应充分地为孩子的这两种生活积累丰富的储备，放飞想象的翅膀，擦亮儿童诗意的眼睛，打开儿童诗意的耳朵，还原儿童本色的生活。
树立大语文观，孩子的心灵丰富起来，才有可能将生活和阅读的体验以及心灵的感悟结合起来形成表达上的创造，以儿童的视角和叙述方式写出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。
关键词：童真童趣传统文化社会生活
一、点击快乐，铸就童心
要让学生的习作富有童真童趣，首先要在他们心中“贮藏”一颗童心，而在学校生活、家庭生活和社会生活中充分体验，就是“铸就”这颗童心的最有效方式。
俗话说：“万事开头难！”因此，从一年级开始就要注重培养学生说话和写话的训练。
自从我们班用上了多媒体之后，我把学生在课堂上说话训练和写话训练的句子及时展示在大屏幕上，以下是我们班学生的在课堂上的发言：我用纸片拼成了小猪。
先用笔画出小猪的头，然后画上眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，最后再剪下来，把它们做成一个小猪的拼图。
（龚祖）
我做了一个小兔子。
先把小兔子的头和身体剪下来，然后再剪出它的耳朵和眼睛，贴在小兔的脸上，最后再剪出它的鼻子和嘴巴，也贴在小兔的脸上。
这样我的小兔拼图就完成了。
(赵思琴)
我做的是熊猫。
我是这样拼成的，先画出头，再画身子，然后画熊猫的耳朵，再画出它的眼睛和嘴巴，最后画熊猫的脚，熊猫图就完成了。
（孔叶春）我做的是小猪拼图。
我先把小猪的头画出来，然后剪下来，再把小猪的嘴巴剪下来，最后剪出它的耳朵，把剪下来的这些图片粘在一起，小猪的拼图就做好了。
（徐洪鲲）
当孩子们看到自己再课堂上的发言能在大屏幕上展示出来觉得很有成就感，课堂气氛非常的活跃，即使以前不爱发言的孩子也被感染了，也急着想试试在大屏幕上一展自己的风采。
兴趣是最好的老师，还有什么比拥有快乐更重要的呢？我更想说的是——多媒体教学真好，点击的是快乐，留住的是精彩！
二、将丰富多彩的生活融于网络作文教学之中
我们把丰富多彩的学校生活融于网络作文教学之中，让学生在活动体验中既能感受到学校生活的乐趣，又能增强写作的自信。
我们还可以根据学生的年龄特点，在班内组织开展各种喜闻乐见的活动，如语文综合实践活动——《与诗歌同行》、《轻叩诗歌大门》、古诗词吟诵、背诵《三字经》，以及和同学朋友之间发生的一些小插曲等。
除了在学校开展丰富多彩的校园活动外，还可让学生在家庭生活中进行体验和学会观察，让学生回家做做家务，如浇花、洗碗、整理房间；
让孩子当当家，如买菜、做饭；替爸妈服务，如帮家长洗洗脚、捶捶背等。
学生有了这些生活的积累和体验之后，再进行作文，这时他们就有话可写，有情可抒，有感可发。
网络作文来源于生活。
这是我们班黄万锋同学和他的同桌之间发生的一段让人啼笑皆非的小插曲。
“山灰”行动
上饶县一小六（7）班黄万锋
我有位同学，他叫黄仁哲，因为非常好吃，并且还非常爱抢别人的东西吃，所以长得胖胖的，更让人气愤的是他竟然多次欺负到了我的头上，连我的东西他也敢抢，看来不给他点颜色瞧瞧他还真不知道天高地厚了。
此时，一个代号为“山灰”的计划便从我的脑海里浮现出来······
一天早上，我拿出了昨天早就准备好的牛肉干包装袋，在街边寻找着某件我所需要的东西。
这时我在一棵大树下找到了一堆已经烧成碳的木头，用手拿出一块硬度比较大的木炭放在地上，拿出早已准备好了的小刀，把这块木炭切成了和原来牛肉干大小差不多的小正方体，小心翼翼地包入包装袋中。
我当时还真佩服我自己，竟然能把这粒“牛肉干”包装的那么逼真。
包装好后我就带着这位“主角”来到了学校。
故意在黄仁哲的面前拿出了一粒真的牛肉干晃了晃，然后吃了下去。
接着又拿出了那粒升级版“牛肉干”，再次晃了晃，而他也正如我预料中的那样一把夺过了“牛肉干”，满心欢喜地边囫囵吞枣地吃下去边看着我，就怕我冲过去抢回来。
我站在这儿观察着他的表情，不一会儿就发生了明显的改变，马上就把“牛肉干”吐了出来。
走过来问我这个牛肉干是不是过期了，虽然我极力让自己别笑出声来，可我到最后还是笑了出来。
告诉了他这粒“牛肉干”的配料。
他知道后的几天都在和我闹绝交。
谁叫他那么好吃的，活该！我本以为经过了这件事之情之后他好吃的毛病能够改掉。
可谁知道他还是那么地贪吃。
就在今天他又抢走了我的零食。
唉！真不知道该怎么说他才好，只希望他以后不要吃成肥得连路都走不动就够了。
教师点评：据了解这是发生在小作者和他的同桌之间的真实故事。
读其文如见其人！两个顽皮可爱的孩子性格栩栩如生，一个贪吃的本性不改，另一个则不依不饶，用一个恶作剧给对方一点教训。
语言和动作之间的童真童趣跃然纸上。
陶行知说：“从生活与教育的关系来说，是生活决定了教育，从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。
”陶先生说的是教育与生活的关系，如果将这种教育思想用于作文教学中，那就是作文与生活体验的关系。
由此，我们就可以把网络作文的触角延伸到广阔的社会生活，引导学生步入社会生活中，进行角色体验，让学生了解各行各业工作的特点与要求。
生活是写作的源泉。
那么，如何汇积生活中的写作源泉呢？我认为：首先要丰富学生的生活。
小学语文大纲指出：“指导小学生作文，要从内容入手。
”内容就是写作材料，写作材料来源于生活。
生活越丰富，积累的素材就越多。
心理学表明：儿童天性好玩、好动。
教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、上网查资料、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。
这是我班黄万锋同学创作的以环保为主题的小诗
假如我是一棵小草
江西省上饶县第一小学六（7）班黄万锋
假如我是一棵小草，
我会带上我的同伴们，
一同扎根在沙漠中。
用我们的根部，
牢牢地抓住沙土。
减少沙尘暴的到来。
假如我是一棵小草，
我会长在一朵艳丽的花旁。
用我的身躯，
来衬托出花朵的美丽。
假如我是一棵小草，
我会再在寒冷的冬天里。
不畏严寒，让大地母亲披上绿装，
让这个单调的冬天，
也有春天的色彩。
假如、我是一棵平凡的小草……
教师点评：小作者以一颗炽热的心来表达自己对大自然的热爱，甘当小草为保护地球母亲默默奉献自己，诗句朴实优美！
三、传统文化与优秀文化的积累
文化生活的滋养在于阅读。
比如我国优秀的传统文化：《唐诗三百首》、《弟子规》、《三字经》等，古今中外的童话故事——《安徒生童话》、《格林童话》、《小木偶奇遇记》、《郑渊洁童话》……童年的阅读不仅仅是为了作文，更重要的是吸收人类文化的精华，丰富想象，陶冶情操，培养会思考的头脑，拥有比较丰厚的知识、文化、语言的积累，积淀精神的底子。
小学阶段应充分地为孩子的这两种生活积累丰富的储备，放飞想象的翅膀，擦亮儿童诗意的眼睛，打开儿童诗意的耳朵，还原儿童本色的生活。
树立大语文观，大习作观，让读书、活动、习作、育人等综合实践活动成为提高学生作文素质的战略策划。
孩子的心灵丰富起来，才有可能将生活和阅读的体验以及心灵的感悟结合起来形成表达上的创造，以儿童的视角和叙述方式写出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。