议论文论点论据复习专题PPT课件
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初中语文 中考议论文阅读复习 课件(28张PPT)
• 中心论点： C
分论点：A.B.D
9
我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随 便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它 “ 非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀 疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三 皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的 书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为 萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么 科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破
了。《怀疑与学问》 自己归纳，结合文中关键语句
上文的论点是：怀疑的精神是做一切学问的基础。
13
（二)怎样分析、补充论据
14
论据 证明论点的材料
1.辨别论据的类型
事实论据 有代表性的确凿的事例、
史实以及统计数据等。
（概括：人+事）
经过实践检验的精辟理论、名 道理论据 言警句、民间谚语以及公认的
事理等
中心论点： 人与人之间需要尊重。
12
我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随 便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它 “ 非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀 疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三 皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的 书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为 萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么 科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破
翻开中外历史画卷，不难发现．大凡有过卓越成就的人，都与“思 索”结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面 的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了震惊世界科坛的 “狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了上千次的失败， 终于，他成功了。他的成功就是思索的结晶。很难想象，他在每一次 失败之后，停止了思索，而最终还能发明电灯来造福人类。 《论语》 说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，思索是何等的重要。
议论文论据分析方法ppt优秀课件
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到 “叙”为“议”服务的目的。
军覆没；马谡也被依军法身首异处。
•
参考事例：街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他
自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方
边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的
失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确
意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能
盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获
他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因 为自立自强，他感动了万千国人。因为自立自强， 他收获了自己的精彩人生。
2、自信，但不能盲目
•
三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把２０
万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山
，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。
结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全
相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成 ，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践 华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产 之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳 ”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有 经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是 鲜明的例子吗？
正反对比法小结
含义：这种方法，就是列举正反两种事例形 成对照，然后加以分析，论证观点。
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到 “叙”为“议”服务的目的。
军覆没；马谡也被依军法身首异处。
•
参考事例：街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他
自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方
边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的
失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确
意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能
盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获
他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因 为自立自强，他感动了万千国人。因为自立自强， 他收获了自己的精彩人生。
2、自信，但不能盲目
•
三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把２０
万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山
，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。
结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全
相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成 ，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践 华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产 之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳 ”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有 经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是 鲜明的例子吗？
正反对比法小结
含义：这种方法，就是列举正反两种事例形 成对照，然后加以分析，论证观点。
议论文的开头,分论点及论据分析专题讲解(课件48张)
对比： 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，立谏言者事业有成而名
垂千古，拒忠言者祸国殃民而遗臭万年。（《忠臣的声音》）
《诗意生活》 《共享是一种境界》 《盲目宽容是一种错》 《享受孤独》 《有付出才有收获》
（1）蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，插上翅膀，去寻找属于自己的世界；雨滴放弃了 天空中游荡的自由，化做甘露亲吻万物，于是百花嫣然，万物蓬勃。……放弃，并不是 不作为，恰恰相反，有时只有适当的放弃才能更好地作为。——《学会适当放弃》
—— 《诚信》
3、马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个字
简洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败！
——《骄必败》
1、“轻轻地我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳句， 我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东 去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的 婉约，各有千秋。所以,世界因多彩而精彩。 2、叔本华说：“一个人的心灵必须饱受挫折，才能有船舱般的稳 重航行于大海中，否则将只是风的玩具。”尼采也说：“没有岩石 的阻挡，哪能激起美丽的浪花。”失败也是我们所需要的，因为它 和成功对我们一样有价值。 3、朋友就是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的依依不舍； 朋友就是“莫愁前路知己，天下谁人不识君”的临行鼓励；朋友就 是“海内存知己，天涯若比邻”的离别叮咛。人生之路正是回为有 了朋友才越走越宽。如果没有了朋友，也许会迷失方向；如果没有 了朋友，生活将会变得暗淡无光。
宝。
——《人生最宝贵的财富》
（2）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。——《六国论》
（3）人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信
自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼
垂千古，拒忠言者祸国殃民而遗臭万年。（《忠臣的声音》）
《诗意生活》 《共享是一种境界》 《盲目宽容是一种错》 《享受孤独》 《有付出才有收获》
（1）蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，插上翅膀，去寻找属于自己的世界；雨滴放弃了 天空中游荡的自由，化做甘露亲吻万物，于是百花嫣然，万物蓬勃。……放弃，并不是 不作为，恰恰相反，有时只有适当的放弃才能更好地作为。——《学会适当放弃》
—— 《诚信》
3、马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个字
简洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败！
——《骄必败》
1、“轻轻地我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳句， 我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东 去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的 婉约，各有千秋。所以,世界因多彩而精彩。 2、叔本华说：“一个人的心灵必须饱受挫折，才能有船舱般的稳 重航行于大海中，否则将只是风的玩具。”尼采也说：“没有岩石 的阻挡，哪能激起美丽的浪花。”失败也是我们所需要的，因为它 和成功对我们一样有价值。 3、朋友就是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的依依不舍； 朋友就是“莫愁前路知己，天下谁人不识君”的临行鼓励；朋友就 是“海内存知己，天涯若比邻”的离别叮咛。人生之路正是回为有 了朋友才越走越宽。如果没有了朋友，也许会迷失方向；如果没有 了朋友，生活将会变得暗淡无光。
宝。
——《人生最宝贵的财富》
（2）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。——《六国论》
（3）人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信
自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼
议论文PPT课件[148张]
![议论文PPT课件[148张]](https://img.taocdn.com/s3/m/c15fb219f11dc281e53a580216fc700abb68529f.png)
有关语言题温馨提示（金钥匙五）
结合语境分析议论文的语言特点，一般从三个方面去 品味：
1、从逻辑的角度分析用词的准确、严密。
2、从说理的角度分析其叙述的概括性和 简洁性。
3、从修辞的角度分析其用词的鲜明、生 动和感情的色彩。
有关拓展题温馨提示（金钥匙六）
1、根据论点，补充论据或相应的内容 方法：（1）根据中心论点或分论点，填写恰当的道理 论据或事实论据。论据要能证明论点。
心脏在有力地跳动着，我感受着生命，感受 着生命勃勃的生机。生命总是以一股向上的力 量，敲击着生长的鼓点，传递着奋发的动力。
生命的这种勃勃生机如此强大，来自何方？ 自身还是自然？细细地感受，哦，正是一切自 然生物的生命跳动，激昂着自己生命的跳动。
只要有一寸泥土，一粒种子的生命就开始跳 动，吸收养料，发育胚芽，破土而出，向着太 阳挺拔。生命的勃勃生机真的是无处不在，鸟 的展翅，花的开放，虫的鸣叫…… 都闪耀着各 自的色彩，呈示着各自的奉献， 正是生命生机 的跳动，坚韧、豪迈、乐观富有力量，汇织成 一支激昂的交响乐。那乐曲的高潮，是生命燃 烧的演奏。这时生命便绽开最灿烂的花朵。那 瞬间就如流星划过夜空，虽然极其短暂，但让 人震撼激荡。
议论文论点提出的方法： 1、文题就是中心论点，
如《多一些宽容》 2、开门见山，直接提出中心论点，
如《得道多助，失道寡助》； 3、引用材料引出中心论点，
如《说勤》； 4、层层论证，文末归纳得出中心论点，
如《纪念白求恩》
二、理解论据
论据是证明论点的理由和证据。议论文 的论据有两类：
一类是用有代表性的事例、可靠的事实 和确凿的统计数字来充当，叫事实论据；
回望我们的这个世界，有着太多暴力、毒品、 甚至战争，我看见了烽火连天的中东，流离失 所的乡民辗转于枪弹的攒射……点亮心灯 吧，一个人的呼喊当然微弱，千万万人 的呢？驱除你这黑夜，世界需要光明。
议论文阅读专题-知识梳理课件PPT(35页)
• 中心论点起统率分论点的作用；分论点是中心论点的分支，是为中 心论点服务的。
（一）议论文的三要素
中心论点的 表现形式
指示型
在文中明确标出中心论点，读者一眼就能看出 来或基本能看出来。
蕴含型
没有明确所指，表述又不集中，作者的观点蕴 含在整篇文章当中。
（一）议论文的三要素
指示型中心论点
明确文中论点的指示位置就可 顺利找到中心论点。
答：四种形态分别是：朦胧美、神秘美、活力美、 精致美。
（二）
议论文的结构
引论→本论→结论
17
（二）议论文的结构
常见的议论文三段式结构
提出问题 (引论)
分析问题 (本论)
解决问题 (结论)
（二）议论文的结构
纵式结构一般层层深入分析。
如《怀疑与学问》：
（二）议论文的结构
论证一 “富贵不能淫”
横式结构一般并列展开。
如《谈骨气》的论证：
中心论点：
“我们中国人 是有骨气的”
论证二 “贫贱不能移”
论证三 “威武不能屈”
（二）议论文的结构
分析结构要注意：
①弄明白各段落层次间的内在联系； ②注意文章中承上启下的过渡段、过渡句及过渡词语； ③理解富有概括力的关键性词语。
阅读《不求甚解》选段，回答问题。
①不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中 写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他 说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不 满意，这是何苦来的呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常 清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加 粗暴的不讲道理的非议。
阅读《米洛的维纳斯》选段，回答问题。
（一）议论文的三要素
中心论点的 表现形式
指示型
在文中明确标出中心论点，读者一眼就能看出 来或基本能看出来。
蕴含型
没有明确所指，表述又不集中，作者的观点蕴 含在整篇文章当中。
（一）议论文的三要素
指示型中心论点
明确文中论点的指示位置就可 顺利找到中心论点。
答：四种形态分别是：朦胧美、神秘美、活力美、 精致美。
（二）
议论文的结构
引论→本论→结论
17
（二）议论文的结构
常见的议论文三段式结构
提出问题 (引论)
分析问题 (本论)
解决问题 (结论)
（二）议论文的结构
纵式结构一般层层深入分析。
如《怀疑与学问》：
（二）议论文的结构
论证一 “富贵不能淫”
横式结构一般并列展开。
如《谈骨气》的论证：
中心论点：
“我们中国人 是有骨气的”
论证二 “贫贱不能移”
论证三 “威武不能屈”
（二）议论文的结构
分析结构要注意：
①弄明白各段落层次间的内在联系； ②注意文章中承上启下的过渡段、过渡句及过渡词语； ③理解富有概括力的关键性词语。
阅读《不求甚解》选段，回答问题。
①不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中 写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他 说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不 满意，这是何苦来的呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常 清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加 粗暴的不讲道理的非议。
阅读《米洛的维纳斯》选段，回答问题。
议论文写作指导 课件(共25张ppt) 2024年中考语文一轮复习
议论文写作要点
一、审题、确定中心论点
整体把握材料大意，结合具体语境抓关键词，提炼中心论点
真题：如果把人生比作一篇文章，“选择”无疑是这篇文章最核 心的关键词。人生是由一连串的选择与决定累积而成的，每一个 看似微不足道的小选择，都在影响乃至决定着我们的未来。 请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对 “选择”的思考和认识。
有针对性： 要树立民族自尊心
铁路工程专家詹天佑在帝国主义鄙视中国人的情况下，坚 信中国人不比外国人笨，民族自尊心鞭策他指挥工程队伍克服 重重困难，于本世纪初用中国人民自己的双手筑成了我国的第 一条铁路——京张铁路，粉碎了帝国主义“不自量力”、“胆 大妄为”的预言，伸张了国威，捍卫了民族尊严。
议论文 写 作
文体知识：什么是议论文？
作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明 赞成什么或反对什么。
议论文三要素
(1)论点：作者的见解和主张。 【和“论题”区分开】 一个中心论点+若干个分论点（作文写3个） (2)论据：用来证明论点的事实和道理。
事实论据：有代表性的古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历， 可靠的史实等。 道理论据：公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。
4、是什么—为什么—怎么办 人应当有风度
分论点①：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质 和风采。（是什么） 分论点②：有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱 心，有利于和睦相处。（为什么） 分论点③：有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行， 自觉培养良好的风度。（怎么办）
三、作文框架搭建：三层五段式
(2)比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。 使论证生动形象、浅显易懂。
例如:即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹, 也应明白, 一枝独放不 是春天,春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的 孤松, 也应明白, 一株独秀不算英雄, 成行成排的树木才是遮风 挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船, 也应明白, 一船独行不算风景, 千帆竞发才能显示大海的壮阔。
议论文(论点、论据)ppt课件
作文题
“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘 汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑 战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还 会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。
面对生活，人们有不同的心态。
请以“生活的态度”为话题写一篇议论文。
要求：题目自拟，论点鲜明，选择恰当的论据。 字数不少于800字。
1
怎样使各论据能有条理地串连起来？
论点：面对生活，我们要多一份勇气。 论据：1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。
2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。 3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。
思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种 连接方式有什么作用？
明确：以首括句的排比句式进行连接。 结构显得很工整，论证显得很有气势。
议论文写作指导之二
审题、论点、论据
2
学习目标：
1、学会提炼正确、新颖的论点。 2、学会采用真实、典型、新鲜的论据。
学习重难点：
选择新颖论点、采用新鲜论据。
3
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点 二、分析问题——论证
论据一 论据二 论据三
…… 三、解决问题或联系实际
道理论证 正反事例
四、得出结论——回扣论点
意志；没有经历挫折的人是幼稚的，是不成熟；没 有经历挫折的人是易倒的。 陶渊明不为“五斗米折腰”，因为他有着“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”的不屈不饶精神。 屈原，对自己的才华不被看好并不因此而感到失望， 创作了《离骚》。 3 一个医院，对一些看似不严重的病症…..态度问题
24
4 相信大家对袁隆平（刘伟、李伟、爱迪生）并不陌 生吧。
根据上面的材料，写一篇议论文的提纲。
43
“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘 汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑 战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还 会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。
面对生活，人们有不同的心态。
请以“生活的态度”为话题写一篇议论文。
要求：题目自拟，论点鲜明，选择恰当的论据。 字数不少于800字。
1
怎样使各论据能有条理地串连起来？
论点：面对生活，我们要多一份勇气。 论据：1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。
2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。 3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。
思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种 连接方式有什么作用？
明确：以首括句的排比句式进行连接。 结构显得很工整，论证显得很有气势。
议论文写作指导之二
审题、论点、论据
2
学习目标：
1、学会提炼正确、新颖的论点。 2、学会采用真实、典型、新鲜的论据。
学习重难点：
选择新颖论点、采用新鲜论据。
3
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点 二、分析问题——论证
论据一 论据二 论据三
…… 三、解决问题或联系实际
道理论证 正反事例
四、得出结论——回扣论点
意志；没有经历挫折的人是幼稚的，是不成熟；没 有经历挫折的人是易倒的。 陶渊明不为“五斗米折腰”，因为他有着“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”的不屈不饶精神。 屈原，对自己的才华不被看好并不因此而感到失望， 创作了《离骚》。 3 一个医院，对一些看似不严重的病症…..态度问题
24
4 相信大家对袁隆平（刘伟、李伟、爱迪生）并不陌 生吧。
根据上面的材料，写一篇议论文的提纲。
43
议论文阅读之论据篇 课件(19张PPT)
注意事项
①因疏忽大意而出现所谈感悟或启迪与文章观点不一致的明显错 误；还有同学可能会忽视“联系生活”或“结合实际”等限制条 件，只是一味地重申作者的观点，这也是重要的失分原因之一。
②如果是思考作者对文中人、事的看法或评价，这类题的答案往往 可在文中寻找，有两种情况：一是作者直接提出看法或表明 观点；二是作者通过转述他人的话语来表明自己的观点。
②作为事实论据（或道理论据），证明……的论点 （或分论点）；
③增强文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
考点突破
注意事项
不管是道理论据还是事实论据，它们在议论 文中都是用来证明论点的——这是大体的思路。但 在回答其作用的时候，必须遵循就近、直接原则 ，即看它直接证明了什么，不能一竿子到底，都 答成证明了中心论点。
用简洁的语言概括第③段的事例，并说说这一事例 论证了什么观点。
参考答案：马云为做大“阿里巴巴”的规模，决定淘 宝网不收费。论证了“舍能体现一个人的智慧”的观 点。
解析：概括事实论据，要着力突出论点所需要的侧面 ，而将其余的舍弃，要找出论点的关键词在文中的对 应内容。
考点突破
考点三：补充论据
◆常见题型： 为中心论点（或分论点）补充一个道理论据（或事实论据）。
• 第⑥段能否删去？请简述理由。 参考答案：笫⑥段不能删去。在结构上，承接上文 ④⑤两段，提出“古代读书更重获得学养”的观点 ；在内容上，通过举例论证和道理论证，再次证明 了本文“传统读书教育是成功的”这一中心论点。 这样使论证更充分、更严密、更完整。
• 解析：此题考查关键段落的作用。议论文倒数第二 段在内容上通常有将议论引向深入的作用。结构上 的作用，要分析其与上下文的关系。
考点突破
考点二：课外积累：请你写一句与某段（或画线句子）有
①因疏忽大意而出现所谈感悟或启迪与文章观点不一致的明显错 误；还有同学可能会忽视“联系生活”或“结合实际”等限制条 件，只是一味地重申作者的观点，这也是重要的失分原因之一。
②如果是思考作者对文中人、事的看法或评价，这类题的答案往往 可在文中寻找，有两种情况：一是作者直接提出看法或表明 观点；二是作者通过转述他人的话语来表明自己的观点。
②作为事实论据（或道理论据），证明……的论点 （或分论点）；
③增强文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
考点突破
注意事项
不管是道理论据还是事实论据，它们在议论 文中都是用来证明论点的——这是大体的思路。但 在回答其作用的时候，必须遵循就近、直接原则 ，即看它直接证明了什么，不能一竿子到底，都 答成证明了中心论点。
用简洁的语言概括第③段的事例，并说说这一事例 论证了什么观点。
参考答案：马云为做大“阿里巴巴”的规模，决定淘 宝网不收费。论证了“舍能体现一个人的智慧”的观 点。
解析：概括事实论据，要着力突出论点所需要的侧面 ，而将其余的舍弃，要找出论点的关键词在文中的对 应内容。
考点突破
考点三：补充论据
◆常见题型： 为中心论点（或分论点）补充一个道理论据（或事实论据）。
• 第⑥段能否删去？请简述理由。 参考答案：笫⑥段不能删去。在结构上，承接上文 ④⑤两段，提出“古代读书更重获得学养”的观点 ；在内容上，通过举例论证和道理论证，再次证明 了本文“传统读书教育是成功的”这一中心论点。 这样使论证更充分、更严密、更完整。
• 解析：此题考查关键段落的作用。议论文倒数第二 段在内容上通常有将议论引向深入的作用。结构上 的作用，要分析其与上下文的关系。
考点突破
考点二：课外积累：请你写一句与某段（或画线句子）有
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• 中心论点简洁明确，能够统摄全文。中心 论点往往是一个表示肯定或否定的判断句， 是明确的表态性的句子。
• 分论点对中心论点起支撑作用，结构上表 现为总分关系。分论点一般位于段首，或 有标志性词语：首先、其次、然后等论点 的表述形式。
4
一、论点的寻找和归纳
5
（一）明确型（可在文中直接找原句）
1、根据位置找论点。
12
2、分析归纳：论点蕴含在字里行间。 文章中没有明确论点的句子，作者 的观点蕴含在文章的字里行间。
方法：通过论据反推论点。 提示：论据是为证明论点服务的，分 析论据可以看出它证明什么，肯定什 么，支持什么，这就是论点。
13
• 寻找论点的方法小结：
• ①揣摩文章标题。因为标题可能是文章的论 题，也可能就是文章的论点。
(1)论点是文章的题目。 (2)论点在文章的开头。 A.开宗明义、开门见山亮出观点。
B.通过一个故事引出中心论点。 C.列举生活中的现象，分析归纳出中心论点。 D.根据自己的经历，归纳出中心论点。
6
(3)论点在文章的末尾。 归纳全文，篇末点题，揭示中 心。
(4)在文章中间。
7
• 当题目要求找某段的论点， 也采用这种方法，段首、 段尾、中间。
10
4、抓语言标志找论点。
如果论点是在层层论证的基础上归 纳总结出来的，那么，它前面会出 现提示性的词语，如：“我认 为”“由此可见”“总而言 之”“因此”“所以”“不难看 出”“足以证明”等依据这些词语 的提示，找到论点。
11
（二）归纳型
1、归纳概括 ：论点分散 在文章几处。 方法：找到关键句，进行 归纳概括
议论文论点论据复习专题
中考大纲要求 阅读议论文，能借助议论文的文体知 识，把握文章论点，明确文章的论据， 理解观点与材料之间的关系。
1
•第一专题 •把握议论文的论点
2
常见题型：
1、直接问选文的中心论点是什么？
2、回避“论点”这个术语，问 文章的写作意图、写作目的等。
3
论点的特点
• 论点是议论文灵魂。论点是作者对所论述 问题的见解和主张。议论文一般只有一个 中心论点，有的则还围绕中心论点提出几 个分论点，以证明或补充中心论点。
• ②研究开头结尾。因为文章写作有“首句达 其情，卒章显其志”的规律。
• ③分析层次结构。因为中心论点是能统摄全 篇的，借此可以区别分论点和中心论点。
• ④体会关键语句。关键语句主要有过渡句、 前后照应句、语段中心句等，可以通过这些 语句的体会，概括出文章的中心论点。
• ⑤推敲论据作用。
14
第二专题 论据分析
8Leabharlann 2、分析论题找论点。 论题是作者所议论的问题， 阅读文章时弄清论题，找 出作者针对这一论题所持 的见解和主张即可。
9
3、抓住句式找论点。
论点是作者对所论述问题的见解和主张， 它应是一个肯定或否定的判断句，形式上 是一个完整的句子。
如：“我们中国人是有骨气的”，“应有 格物致知精神”，“学习语文不能要求速 成”等。
17
题型（1）概括事实论据。 人物+事件（概括时尽量选用原文的词语和 短语）
谁＋怎么做（体现论点的内容）＋结果
18
题型（2）论据的作用 位于文章开头论据的作用：通过故事（名言、
古诗）引出论题和论点；增加文章的趣味 （文学韵味），吸引读者兴趣。
19
位于文章中间论据的作用：有力地证明了中 心论点和分论点
15
论据的定义:是支撑论点的材料，是作者用来证
明论点的理由和根据。 论据的分类:事实论据、道理论据
论据的作用：
（1）为中心论点、分论点或论述中的某一论断服务 （就近原则）。
（2）从位置来看： 在开头：引出论点或话题，证明论点。 在中间：证明论点。 在结尾：证明论点，补充论证。
16
常见考题：
（1）用简洁语言概括论据 （2）辨识论据类型并理解其作用 （3）按要求补充论据
位于文章结尾论据的作用：有力地证明论点 和补充论证。
20
题型（3）按要求补充论据 补充事实论据方法：人名+怎么做+结果如何
（围绕论点叙述） 注意：论据要典型、 真实、能证明论点
21
文中找论点
归纳论点
确定中 心论点 证明论点、典型、真实、
补充 论据
论据作 用
论
点
论
据
22
• 分论点对中心论点起支撑作用，结构上表 现为总分关系。分论点一般位于段首，或 有标志性词语：首先、其次、然后等论点 的表述形式。
4
一、论点的寻找和归纳
5
（一）明确型（可在文中直接找原句）
1、根据位置找论点。
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2、分析归纳：论点蕴含在字里行间。 文章中没有明确论点的句子，作者 的观点蕴含在文章的字里行间。
方法：通过论据反推论点。 提示：论据是为证明论点服务的，分 析论据可以看出它证明什么，肯定什 么，支持什么，这就是论点。
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• 寻找论点的方法小结：
• ①揣摩文章标题。因为标题可能是文章的论 题，也可能就是文章的论点。
(1)论点是文章的题目。 (2)论点在文章的开头。 A.开宗明义、开门见山亮出观点。
B.通过一个故事引出中心论点。 C.列举生活中的现象，分析归纳出中心论点。 D.根据自己的经历，归纳出中心论点。
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(3)论点在文章的末尾。 归纳全文，篇末点题，揭示中 心。
(4)在文章中间。
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• 当题目要求找某段的论点， 也采用这种方法，段首、 段尾、中间。
10
4、抓语言标志找论点。
如果论点是在层层论证的基础上归 纳总结出来的，那么，它前面会出 现提示性的词语，如：“我认 为”“由此可见”“总而言 之”“因此”“所以”“不难看 出”“足以证明”等依据这些词语 的提示，找到论点。
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（二）归纳型
1、归纳概括 ：论点分散 在文章几处。 方法：找到关键句，进行 归纳概括
议论文论点论据复习专题
中考大纲要求 阅读议论文，能借助议论文的文体知 识，把握文章论点，明确文章的论据， 理解观点与材料之间的关系。
1
•第一专题 •把握议论文的论点
2
常见题型：
1、直接问选文的中心论点是什么？
2、回避“论点”这个术语，问 文章的写作意图、写作目的等。
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论点的特点
• 论点是议论文灵魂。论点是作者对所论述 问题的见解和主张。议论文一般只有一个 中心论点，有的则还围绕中心论点提出几 个分论点，以证明或补充中心论点。
• ②研究开头结尾。因为文章写作有“首句达 其情，卒章显其志”的规律。
• ③分析层次结构。因为中心论点是能统摄全 篇的，借此可以区别分论点和中心论点。
• ④体会关键语句。关键语句主要有过渡句、 前后照应句、语段中心句等，可以通过这些 语句的体会，概括出文章的中心论点。
• ⑤推敲论据作用。
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第二专题 论据分析
8Leabharlann 2、分析论题找论点。 论题是作者所议论的问题， 阅读文章时弄清论题，找 出作者针对这一论题所持 的见解和主张即可。
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3、抓住句式找论点。
论点是作者对所论述问题的见解和主张， 它应是一个肯定或否定的判断句，形式上 是一个完整的句子。
如：“我们中国人是有骨气的”，“应有 格物致知精神”，“学习语文不能要求速 成”等。
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题型（1）概括事实论据。 人物+事件（概括时尽量选用原文的词语和 短语）
谁＋怎么做（体现论点的内容）＋结果
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题型（2）论据的作用 位于文章开头论据的作用：通过故事（名言、
古诗）引出论题和论点；增加文章的趣味 （文学韵味），吸引读者兴趣。
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位于文章中间论据的作用：有力地证明了中 心论点和分论点
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论据的定义:是支撑论点的材料，是作者用来证
明论点的理由和根据。 论据的分类:事实论据、道理论据
论据的作用：
（1）为中心论点、分论点或论述中的某一论断服务 （就近原则）。
（2）从位置来看： 在开头：引出论点或话题，证明论点。 在中间：证明论点。 在结尾：证明论点，补充论证。
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常见考题：
（1）用简洁语言概括论据 （2）辨识论据类型并理解其作用 （3）按要求补充论据
位于文章结尾论据的作用：有力地证明论点 和补充论证。
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题型（3）按要求补充论据 补充事实论据方法：人名+怎么做+结果如何
（围绕论点叙述） 注意：论据要典型、 真实、能证明论点
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文中找论点
归纳论点
确定中 心论点 证明论点、典型、真实、
补充 论据
论据作 用
论
点
论
据
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