解决高中生学习美术专业的几个疑虑

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高中美术专业教学实践中的问题与思考

高中美术专业教学实践中的问题与思考

高中美术专业教学实践中的问题与思考问题一:学生的创造力和表现力不足在高中美术专业教学中,我发现学生们普遍存在创造力和表现力不足的问题。

这可能是由于诸多原因引起的,包括学生个体差异、教学方法不当等。

要解决这一问题,我认为有以下几点建议:1. 提供多样化的创作素材和题材。

美术教学要注重培养学生的创造力和表现力,因此在教学中应该提供多样化的素材和题材,让学生有更多的选择和展现空间。

2. 鼓励学生表达个性。

每个学生都有自己独特的感受和想法,教师应该鼓励学生表达自己的个性,而不是一刀切地要求学生按照固定的模式去表达。

3. 提供更多的实践机会。

创作能力是需要通过实践积累和提高的,因此在教学中应该提供更多的实践机会,让学生有更多的时间和空间去发挥自己的创造力。

问题二:学生对文化和艺术的理解不够深入在高中美术专业教学中,我发现学生对文化和艺术的理解常常比较肤浅,缺乏深入的思考和理解。

这可能是因为学生在平时接触的文化和艺术信息比较有限,或者是教师在教学中没有深入挖掘和引导学生去理解。

解决这一问题可以有以下几点建议:1. 提供多样化的文化和艺术素材。

在教学中应该引导学生接触更多样化的文化和艺术素材,让他们有更多的参照和借鉴,从而深入理解文化和艺术。

2. 引导学生进行深入思考和讨论。

在课堂教学中,教师应该引导学生进行深入的思考和讨论,而不是仅仅传授知识。

通过思考和讨论,学生可以更好地理解文化和艺术的内涵。

3. 组织丰富多彩的文化活动。

除了课堂教学,学校还可以组织丰富多彩的文化活动,让学生有更多的机会亲身感受文化和艺术,从而加深对其理解。

问题三:学生对技法和材料的掌握不够熟练在美术专业教学中,学生对技法和材料的掌握程度直接影响着他们的作品表现。

我发现部分学生在这方面的掌握并不够熟练,甚至存在一定的困难。

要解决这一问题,我提出以下几点建议:1. 提供系统化的技法和材料教学。

在美术教学中,应该系统化地教授学生各种技法和材料的使用方法,让他们有一个系统的认识和掌握。

高三美术备考的常见问题及解决办法

高三美术备考的常见问题及解决办法

高三美术备考的常见问题及解决办法高三美术备考的过程中,学生们常常遇到一些挑战。

面对这些挑战,解决办法和策略可以帮助他们更好地准备考试。

让我们一起探讨这些常见问题及其解决方案。

首先,时间管理问题是许多学生在备考期间面临的最大挑战之一。

高三学生在美术备考中需要兼顾文化课和专业课,时间的分配显得尤为重要。

解决这一问题的关键在于制定合理的时间表。

建议学生根据自己的实际情况,制定详细的学习计划,将每天的时间分配到不同的学习任务中。

例如,可以设定每天固定的时间段进行美术练习和文化课复习,确保每项任务都有足够的时间。

时间表的制定应灵活,可根据进度和效果进行调整,避免一味追求完成任务而忽视了实际效果。

其次,技能提升问题是另一个常见挑战。

许多学生在备考过程中发现自己的某些美术技能还不够熟练,比如素描、色彩运用等。

针对这一问题,建议学生在日常练习中注重技能的全面提升。

可以通过参加培训班、请教老师或专业人士,来获得更系统的指导。

同时,学生应多做练习,通过不断的创作和临摹,逐步提升自己的技法水平。

此外,学生还可以通过观看优秀的美术作品和参加艺术展览来获取灵感和提高审美能力。

对于一些学生来说,艺术创作中的自我定位问题也是备考中的一大困扰。

有些学生对自己的艺术风格和创作方向缺乏明确的认识。

建议学生在备考初期进行自我探索,了解自己的兴趣和特长。

可以通过多做尝试,找到自己最擅长的表现形式和风格,并在此基础上进行深入研究和创作。

自我定位的过程虽然需要时间,但能够帮助学生在美术考试中展示出自己独特的艺术风格,从而提高竞争力。

另外,心理压力问题也是高三美术备考中的重要因素。

面临即将到来的考试,学生常常感到紧张和焦虑。

应对心理压力的关键在于保持良好的心态。

建议学生定期进行放松和调节,例如通过运动、音乐、冥想等方式来缓解压力。

同时,学生还可以通过与同学、老师或家人沟通,获得支持和鼓励。

心理调适不仅能帮助学生保持积极的备考状态,还能提升学习效率和考试表现。

高中美术教学中的学习困难与解决方案

高中美术教学中的学习困难与解决方案

提升课堂互动性与参与度
增加学生发言机会
鼓励学生在课堂上积极发言,分 享自己的见解和感受,提高他们
的参与度和表达能力。
开展小组讨论
组织学生进行小组讨论,让他们 在交流中拓展思路,增进对美术
作品的理解和欣赏能力。
引入互动游戏
设计与美术知识相关的互动游戏 ,让学生在轻松愉快的氛围中学
习,提高学习兴趣和效果。
05 评价体系完善与 激励机制设计
建立全面客观评价体系
确定评价内容
包括学生的美术知识、技能、创造力、审美能力等多个方面。
制定评价标准
明确各项评价指标的具体要求和评价标准,确保评价的客观性和 公正性。
采用多种评价方式
结合学生的自我评价、同学评价、教师评价等多种方式,全面反 映学生的学习情况。
实施差异化激励政策
高中美术教学中的学习困难 与解决方案
汇报人:XX 20XX-02-04
目 录
• 学习困难概述 • 解决方案制定原则与策略 • 课堂教学优化措施与建议 • 课外活动拓展与资源整合 • 评价体系完善与激励机制设计 • 师资队伍建设与培训提升途径
01 学习困难概述
学习困难定义及表现
定义
学习困难是指在学习过程中,学 生由于某些原因导致学习效果不 佳,无法达到预期目标的状态。
评价体系不完善
目前的美术评价体系较为单一,过 于注重技能表现,忽视了学生的创 新思维和个性发展。
影响学生学习因素分析
01
心理因素
学生的学习动机、兴趣、自信心等心理因素对学习效果产生重要影响。
部分学生可能因为缺乏自信心或兴趣不浓厚而对美术学习产生抵触情绪

02
环境因素
家庭环境、学校环境、社会环境等都会对学生的美术学习产生影响。例

高中美术专业教学实践中的问题与思考

高中美术专业教学实践中的问题与思考

高中美术专业教学实践中的问题与思考高中美术专业教学实践中存在一些问题,需要我们进行思考和改进。

以下是其中一些常见的问题和一些思考。

一、缺乏培养学生创造力的实践美术专业的核心是培养学生的创造力和艺术表达能力。

在实践中,我们常常只注重学生的技法训练和技术应用,忽视了对学生创造力的培养。

这导致了学生创作时缺乏思想深度和独特性,作品呈现出的风格单一和缺乏个性。

解决这一问题的思考是,我们需要通过多元化的创作任务和启发式的教学方法来激发学生的创造力。

我们可以组织学生参观展览、进行艺术研究,引导他们从现实生活中获取灵感并运用到创作中。

我们还可以给学生提供更多的艺术材料和技法,鼓励他们尝试不同的表现方式和风格,从而培养他们的独特艺术语言。

二、重视技法训练而忽视艺术理论和历史知识的教育在美术教学中,技法训练是重要的一环。

在实践中,我们过于注重技法的掌握,而忽视了对艺术理论和历史知识的教育。

这导致学生在创作中缺乏对艺术的理性思考和对艺术历史的了解,作品的深度和内涵不足。

针对这一问题,我们可以通过增加艺术理论和历史课程的时间和内容来加强学生对艺术的理性思考和历史的了解。

我们可以邀请专业艺术家或者美术教育专家来学校进行讲座或工作坊,让学生了解到更广阔的艺术领域和深入思考艺术的方法。

我们还可以通过教材和多媒体等教学资源,为学生提供丰富的艺术知识和资料。

三、缺乏实践与现实生活的结合在美术专业中,学生需要通过实践来进行艺术创作和表达。

在实践中,我们往往只停留在纸上的练习和课堂上的训练,忽视了和现实生活的结合。

这导致学生的创作缺乏真实的情感和体验,作品缺乏与观众的沟通和共鸣。

解决这个问题的思考是,我们需要将学生的艺术实践与现实生活相结合。

我们可以组织学生去社区、风景名胜区或者艺术村进行户外写生和创作,与自然和社会环境互动,获取真实的观察和体验,从而为作品注入更多的情感和内涵。

我们还可以鼓励学生与社会进行交流,参与社会艺术项目和社区服务活动,提升他们的社会责任感和公共艺术意识。

高中美术专业教学实践中的问题与思考

高中美术专业教学实践中的问题与思考

高中美术专业教学实践中的问题与思考随着社会的不断发展和进步,美术教育在高中教育中扮演着越来越重要的角色。

高中美术专业教学实践是培养学生审美能力、创造能力和艺术修养的关键环节。

在教学实践中,也存在着一些问题需要我们思考和解决。

本文将从教学内容、教学方法和教学环境等方面,探讨高中美术专业教学实践中存在的问题,并提出一些思考和建议。

一、教学内容1. 缺乏实践性在高中美术专业教学中,有些学校的教学内容偏重理论知识,而缺乏实践性,给学生带来了一定的困扰。

学生们在学习美术的过程中,需要不断的绘画实践和创作体验,缺乏实践性的教学内容可能会导致学生对艺术的理解和掌握能力不足。

解决方案:在教学内容上,应该注重理论与实践相结合,让学生在学习美术的过程中通过绘画实践和创作体验,不断提升自己的审美能力和创造能力。

多举办美术比赛、展览和艺术实践活动,让学生有更多的机会展示和分享自己的作品,激发学生的创作热情和艺术潜能。

部分学校的美术专业教学内容相对单一,主要以传统绘画和素描技法为主,缺乏现代艺术、设计、数字媒体等方面的内容。

这不利于学生全面发展,也无法适应当今社会对专业人才的需求。

解决方案:在教学内容上,应该根据学生的学习特点和兴趣爱好,合理安排绘画、设计、数字媒体等多方面的内容,提供多样化的学习选择,让学生在学习美术的过程中全面发展,做到知识面广、技能全面。

二、教学方法在高中美术专业教学实践中,存在着教师对学生的个性化辅导不足的问题。

每个学生的学习特点和创作风格都不同,但是有些学校的教学方法较为固化,对学生的个性化需求缺乏关注,导致学生的创作能力得不到充分的发挥。

解决方案:教师在教学实践中,应该注意关注每个学生的学习特点和创作需求,根据学生的个性化需求,及时给予辅导和指导,激发学生的创作潜能,使每个学生都有机会充分展示自己的艺术才华。

2. 缺乏跨学科融合部分学校的美术专业教学方法缺乏跨学科融合,无法将美术与其他学科进行有效结合,使学生无法全面提升综合素养。

高中美术课程的学习难点与应对策略

高中美术课程的学习难点与应对策略

高中美术课程的学习难点与应对策略高中美术课程总是像一座复杂的迷宫,学生们在其中徘徊,试图找到通向艺术殿堂的道路。

每一步前行,都伴随着挑战和困惑,而这些难点正是这段艺术旅程的重要组成部分。

了解这些难点及其应对策略,可以为学生提供指导,帮助他们在这条道路上走得更远。

首先,许多学生在高中美术课程中面临的第一个难点是技术技能的掌握。

绘画、雕塑和设计等基本技法的学习往往需要时间和反复练习。

然而,初学者常常因为缺乏经验和技巧的积累,而感到挫败。

应对这个难点的策略是加强基础训练和练习,通过系统的课程设置和个性化的指导来逐步提升技术水平。

教师可以通过分阶段的教学方法,使学生从简单的练习入手,逐步过渡到复杂的创作,最终在掌握基本技法的基础上进行更高级的艺术创作。

其次,艺术创作中的创意瓶颈也是学生常遇到的困难。

很多学生在面对艺术创作时,会感到灵感枯竭或创意不足。

这种情况的出现,往往使得学生感到沮丧和无助。

对此,教师可以通过启发式教学来激发学生的创意。

例如,组织艺术主题讨论、创意工作坊、艺术展览参观等活动,可以为学生提供灵感来源,并鼓励他们从不同角度思考和探索艺术创作。

此外,建立一个支持性的艺术创作环境,让学生有机会与同伴交流、分享创作经验,也有助于打破创意的瓶颈。

除了技术技能和创意瓶颈,时间管理也是学生在美术课程中经常面临的难点。

艺术创作需要时间和精力,而在高中阶段,学生们常常要兼顾繁重的学业和课外活动,这使得他们在完成艺术作品时感到时间紧迫。

有效的时间管理策略是关键。

学生可以通过制定详细的创作计划,设定每个阶段的目标,并定期检查进展,以确保在规定的时间内完成创作。

同时,教师也应提供适当的时间安排建议,帮助学生平衡学业和艺术创作的时间分配。

最后,评价和自我反思也是艺术学习中的重要方面。

学生们往往难以客观地评估自己的作品,这可能会影响他们的创作信心和进步。

为了帮助学生提高自我评价的能力,教师可以指导他们进行批判性分析和反思,鼓励他们学习如何从他人的作品中获得启示,并从自己的创作中总结经验。

高中美术学习的常见误区与解决办法

高中美术学习的常见误区与解决办法在高中美术学习的过程中,常常会出现一些误区,这些误区可能会影响学生的创作能力和艺术水平。

了解这些误区并找到解决办法,是每一个美术学习者的关键任务。

首先,许多学生误以为艺术创作仅仅依靠天赋。

实际上,天赋只是起点,持之以恒的练习和不断的探索才是艺术进步的真正动力。

解决这一误区的关键在于认识到技能是可以通过努力获得的。

学生应当将重心放在技巧的打磨和创作的实践上,通过不断练习和接受反馈,逐渐提高自己的艺术水平。

另一个常见误区是对技法的过度依赖。

有些学生认为掌握复杂的技法就是艺术成功的保证。

事实上,技法只是表达艺术思想的一种工具,最终的艺术效果还需依赖于个人的创意和独特的视角。

解决这个问题的方法是鼓励学生在技法的学习中,更多地探索自己的艺术风格,注重创意的发挥。

此外,一些学生在学习过程中忽视了艺术作品的内涵和思想。

他们可能过于关注作品的外在表现,而忽略了艺术作品背后的深层次意义。

艺术不仅仅是技巧的展示,更是思想和情感的传递。

解决这一误区的办法是引导学生在创作过程中更多地思考作品的主题和内涵,使作品不仅在形式上美观,也在思想上深刻。

还有一个常见的误区是过于依赖参考资料。

虽然参考资料能够提供灵感和指导,但过度依赖却可能抑制学生的创造力。

解决这一问题的方法是鼓励学生在使用参考资料的同时,尝试独立思考和创作,发展自己独特的艺术视角和表达方式。

最后,时间管理不善也是高中美术学习中的一个重要问题。

许多学生在时间安排上存在困难,导致在美术学习上无法投入足够的精力。

解决这一问题的关键在于合理安排学习时间,制定科学的学习计划,将时间有效分配给美术创作和理论学习。

通过认识并解决这些常见误区,高中美术学习者可以更好地提升自己的艺术能力,获得更丰硕的学习成果。

高中美术专业教学实践中的问题与思考

高中美术专业教学实践中的问题与思考随着社会的不断发展,美术教育在高中阶段的重要性日益突出。

然而在实际教学中,美术专业教学也面临着一系列问题。

本文将结合实际教学情况,探讨高中美术专业教学中的问题,并提出一些思考和建议。

第一,美术专业教学在高中阶段存在着师资力量短缺的问题。

在目前的教学体系中,优秀的美术教师依然是稀缺资源。

一方面,美术教育需要丰富的教学经验和专业知识,而这些方面的要求使得很多美术教师缺乏实践经验。

教师队伍的多元化和专业性也需要得到更好的补充和完善。

解决美术教学中师资力量短缺的问题,需要多方面的改进和完善。

可以通过增加美术教师的培训和交流,提高教师的专业素质和水平。

也可以通过引入外部艺术名师,或者与院校合作,来丰富师资力量。

第二,美术专业教学还存在着课程设置与学习压力不匹配的问题。

在高中美术课程中,学生需要学习绘画、色彩、构图等专业技能,同时还需要学习美术史、美术理论等相关内容。

然而在现实情况中,学生学习的时间和精力是有限的,很难满足这些课程全面发展的要求。

美术课程设置与学科学习压力也不匹配,很多学校的美术专业学生需要参加文化课的备考,导致学习时间的压力不断增加。

这就需要对美术课程进行有针对性的调整,避免对学生学习产生不良影响。

美术学习资源不足的问题。

在教学实践中,学校往往缺乏艺术资料和设施。

[大多数学校的美术教室条件比较差,缺乏绘画工具、作品展示设施、美术书籍等,这些都对美术教学的开展产生了一定的负面影响。

缺乏足够的艺术学习资源,很难满足学生的学习需求,也难以保障教学的质量。

提高美术学习资源的保障,是当前教学中亟待解决的一个问题。

可以通过学校增加投入,购买美术教学设备和书籍,也可以引入社会资源助力。

在面对这些问题的我们也要对美术专业教学进行深刻的思考和改进。

要加强对学生的个性化教育。

美术专业教学需要重视学生的个性发展,鼓励学生表现自我,发挥创造力。

需要引入现代科技手段,提升教学质量。

谈高中美术存在的问题及解决办法-模板

谈高中美术存在的问题及解决办法一、高中美术教育现状(一)不能正确理解高中美术教育的重要性同样都是学生,为什么对美术的态度却有这么大的差异呢?这主要源于大众对美术教育的认识不正确。

在应试教育的影响之下,升学率成为了教师、家长、学生的最终目标,大家一味地追求分数,忽略了素质教育。

然而,这种针对考试的学习模式,不仅忽视了美术教育的重要性,还严重束缚了学生的全面发展。

(二)“三败俱伤”首先,对于普通高考生而言,“主科”是其升学的关键所在,在他们看来,所有的课程都要为“主科”服务。

然而,高中生本来就承受着巨大的升学压力,虽然美术课可以让他们在繁忙的学习中适当地放松一下,尽情地享受美的事物,但是在教师的督促和家长的施压下,学生在美术课上也丝毫不敢放松,心里仍然想着“主科”的学习,这样的美术教育效果可想而知。

其次,对于美术生而言,美术已经超越了学科的概念,成为了他们能否通往成功之路的关键因素。

因此,美术生要不断练习高考涉及的美术技巧,而对考试范围外的其他知识却无人问津。

试问,这样的美术教育意义何在?这样的做法完全颠覆了高中美术教育的初衷,使美术课沦为了专门为美术生设置的练习高考所需技能的场所。

再次,对于美术教师而言,由于大部分高中学生不重视美术课,导致美术教师失去了教学动力,同时教学成果也很难被人认可。

此外,美术教师的教学没有得到各方应有的支持。

一旦美术课占用了学生的课余时间,“主科”教师和家长就会极为不满,这严重打击了美术教师的工作积极性。

二、高中美术教育现状的解决办法美术本来是种艺术,是生活中不可或缺的一种美,但是其在现实中“生存”却困难重重。

如何解决现阶段高中美术教育所面临的问题,是值得我们每个美术教师认真思考的问题。

为了改变这一现状,笔者认为主要应从以下两方面做起:(一)正确认识高中美术教育的重要性尽管学生的升学压力大、课业负担重,但是,这绝对不能成为忽略素质教育的借口。

当今社会,竞争激烈,然而,高中生不是摆件,他们有生命、有思想,他们在接受常规教育的同时也需要接受一定的素质教育。

高中美术学习中常见问题及解决方案

高中美术学习中常见问题及解决方案在高中美术学习的过程中,许多学生会遇到各种各样的挑战。

这些挑战不仅仅涉及技巧和创意的提升,还涉及到学习方法和心理状态的调节。

解决这些问题,能够帮助学生更好地发挥自己的艺术潜力。

下面将探讨一些常见问题及其解决方案。

首先,许多学生在美术学习中常常遇到技巧掌握不足的问题。

绘画、雕塑等艺术形式需要一定的技巧基础,这些技巧往往需要大量的练习才能掌握。

学生们可能会在初期感到沮丧,尤其是当他们的作品与期望的效果相差甚远时。

为了解决这个问题,建议学生制定详细的练习计划,定期进行技能训练。

可以通过临摹经典作品、参加技能培训班或向老师请教来提高自己的技巧。

此外,记录每次练习的进步和问题,逐步改进,也能够帮助学生更清楚地看到自己的成长。

另一个常见的问题是创作灵感的缺乏。

很多学生在面对创作任务时会感到无从下手,不知道如何产生新的创意。

为了解决这个问题,可以鼓励学生进行多样化的艺术体验,比如参观博物馆、美术展览,或是与其他艺术爱好者交流。

此外,学生可以尝试不同的艺术风格和媒介,拓宽自己的艺术视野。

记录灵感的瞬间也是一种有效的方法,无论是通过素描本还是数字设备,随时记录下那些突如其来的创意,都会对日后的创作大有帮助。

学生在美术学习中还可能面临时间管理的挑战。

美术学习需要投入大量时间进行创作和练习,但学生们往往需要在繁重的学业和其他活动之间分配时间。

为了有效管理时间,建议制定合理的时间表,将美术学习安排在每天固定的时间段内,避免临时抱佛脚。

此外,学生可以尝试将美术学习与其他学科的任务结合起来,比如通过美术项目来提升自己的综合能力,做到有机结合。

在美术学习过程中,许多学生还会遇到自我怀疑的问题。

他们可能对自己的作品不满意,甚至对自己是否具备艺术才能产生怀疑。

解决这一问题的关键在于建立积极的自我认知。

建议学生定期回顾自己的进步,设定实际可行的目标,并逐步实现。

此外,参加艺术竞赛、展览等活动,获取外界的反馈,也能够增强自信心。

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解决高中生学习美术专业的几个疑虑
———张友良(高三美术)
艺术源于生活,用于生活,是一门很普通、专业性很强的学科。

较之于其他专业(文学、数学、外语、生命科学等等)来说美术类学科在高中阶段就已经明确了专业方向,学生考入大学以后与高中所学专业直接接轨,不会感到生疏。

艺术类专业学习的不仅仅是理论知识,而且是一项手头技能,受益终生,这是很多其他专业所无法企及的。

美术类专业有他的特别之处,也是其难能可贵之处,学习画画可以锻炼人的逆向思维(逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。

敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索,树立新思想,创立新形象。

当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时,而你却独自朝相反的方向思索,这样的思维方式就叫逆向思维。

),所以在生活环境中,艺术类的人才往往表现出与众人不一致的个性特征,追求美的东西而不与世同流。

考虑当下,高中阶段仅凭文化课成绩想升入大学也许不是唯一的一条路了,考虑现在的高中教育,所涉及的学科种类繁多,真正能在将来的大学中,社会上应用的知识确实及其有限。

从学生的个性特点考虑,毕竟不是每一个学生都适合学习书本知识,从近年来的升学率来看,整个年级只有为数不多的几十位同学可以幸运的升入比较理想的大学,那么其余的大部分考生,有多少是抱着大学梦而无奈的成为高考大军中的炮灰的呢。

所以笔者认为高中阶段选择一个相对专业性的考学方向是一个不错的选择。

很多学生都在高三才想到学一个文管、摄影、编导等等的小专业,幻想可以赌一赌碰一碰运气,成功几率相当有限。

因为大部分学生都不知道专业这种东西需要长时间积累才能有效果的,早抓住机会的学生才是智者。

很多学生排斥艺术类专业也是有原因的,就以往的艺术生的情况来看,有很多的艺术生不思学业,调皮捣蛋,把好好学习得时间全都浪费掉了,又如何能考入大学呢。

当然古语有云“教不严师之惰”,所以笔者认为一个合格的专业教师在保证有较强的专业技能的同时,应该更多的体现出自己的奉献精神。

美术生亦称美术特长生,以美术为专长,参加高考的考生,拥有美术方面的特长,在高考之前要参加欲报考美术生高校的美术加试,加试成绩加上高考成绩之和,高校方进行择优录取。

美术生专业考试的公共科目为素描、速写、色彩,如报考设计类专业,有的地方会增加“构成”。

专业考试完成后,考生返回学校继续文化课学
习,并参加6月份的统一高考,取得文化成绩,最后按当年划定的分数线从高到低录取。

中央美院、清华美院、四川美院、广州美院等几大著名美院的考试时间,以学院当年公布的时间为准。

打算报考这些美院的考生,在完成了该院的专业考试后,仍可回当地参加本省的美术专业联招考试。

几大美院的录取以本院主持的专业考试成绩为依据,其专业成绩在认可的区域内可替代本省的专业考试成绩。

美术高考
美术高考是我国高考的一种考试方式,一般由各省自主进行,考生需完成当年高考报名和专业考试报名手续,具体考试时间由各地自行决定,一般在统一高考时间前的半年内进行。

任何人只要能参加普通高考,就能
参加美术高考。

文化录取分数线大概比普通高考分数线低一半左右。

就业方向
美术生是建立起更高一层次的审美体系,掌握一种可以创造美的方法。

这个体系就是要让你学会用与众不同的方式观察生活中的一切,面对一切,去做人,做事,培养更高尚的修养,建立高尚的人格魅力。

这个创造美的方法,可以让你有一个成熟的赚钱的营生,可以去画画,做美编,做平面,环艺,建筑,等等的设计。

美术院校
一、全国十所专业美术学院:
中央美术学院、中国美术学院、清华美术学院、四川美术学院、鲁迅美术学院、广州美术学院、天津美术学院、西安美术学院、湖北美术学院、山东工艺美术学院
二、国家教育部31所艺术院校:
中国戏曲学院、中央戏剧学院、北京电影学院、北京舞蹈学院、上海戏剧学院、山东艺术学院、南京艺术学院、广西艺术学院、云南艺术学院、新疆艺术学院、中央美术学院、中国美术学院、天津美术学院、鲁迅美术学院、上海音乐学院、湖北美术学院、广州美术学院、四川美术学院、沈阳音乐学院、吉林艺术学院、中国音乐学院、西安美术学院、天津音乐学院、山东工艺美术学院、武汉音乐学院、星海音
乐学院、四川音乐学院、景德镇陶瓷学院、中央音乐学院、解放军艺术学院、西安音乐学院
三、开设绘画(书法、国画、油画、版画、雕塑、壁画)、雕塑、服装设计、装饰设计(时装设计、染织设计、时尚设计)、视觉传达(平面设计)、环境艺术设计(室内设计、景观设计)、工业设计(产品设计、珠宝首饰设计)、建筑、公共艺术设计、数码媒体、动画游戏、摄影、美术教育、美术史等美术专业的高等院校:
[北京] 清华大学美术学院、北京电影学院、中国传媒大学、北京林业大学、中央民族大学、中央美术学院、、北京工商大学、北京联合大学、北京服装学院、北京印刷学院、北京理工大学、中央戏剧学院、中国戏曲学院
[天津] 天津大学、天津美术学院、天津轻工业学院、天津工业大学、南开大学、天津理工学院
[河北] 燕山大学、河北工业大学、河北大学、河北科技大学、河北建筑工程学院、石家庄铁道学院
[山西] 山西大学、太原理工大学
[内蒙古] 内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古农业大学
[辽宁] 大连大学、大连轻工业学院、沈阳航空工业学院、鲁迅美术学院、辽宁师范大学、渤海大学、辽宁工业大学、沈阳建筑工程学院、鞍山师范学院、东北大学、大连外国语学院、
[吉林] 吉林大学、东北师范大学、延边大学、吉林师范大学、长春大学、吉林建筑工程学院、北华大学、吉林职业师范学院、吉林艺术学院、东北电力学院、长春师范学院
[黑龙江] 哈尔滨工业大学、哈尔滨理工大学、东北林业大学、哈尔滨师范大学、黑龙江大学、哈尔滨学院
[上海] 上海交通大学、同济大学、东华大学、上海大学、上海理工大学、上海师范大学、上海戏剧学院、华东理工大学、上海应用技术学院[江苏] 苏州大学、苏州工艺美术职业技术学院、中国矿业大学、江南大学、南京师范大学、江苏理工大学、南京艺术学院、南京林业大学、苏州城市建设环境保护学院、盐城工学院、常州师范学院、扬州大学、南通工学院、淮海工学院、徐州师范大学、淮阴师范学院、南京经济学院[浙江] 浙江工业大学、宁波大学、中国美术学院、浙江工程学院、杭州商学院、浙江师范大学、绍兴文理学院、温州师范学院
[安徽] 合肥工业大学、安徽师范大学、安徽建筑工业学院、安徽机电学院、阜阳师范学院、安徽大学、皖西学院
[福建] 厦门大学、福州大学、福建师范大学、华侨大学、福建农林大学、集美大学、漳州师范大学、厦门理工学院、福建工程学院、泉州师范大学、闽江学院、三明学院、莆田学院、武夷学院
[江西] 南昌大学、江西师范大学、南方冶金学院、景德镇陶瓷学院、南昌职业技术师范学院、南昌航空工业学院、江西农业大学
[山东] 山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、山东工艺美术学院、山东工程学院、山东轻工业学院、山东建筑工程学院、青岛建筑工程学院、山东艺术学院、聊城师范学院、烟台大学、潍坊学院
[河南] 河南大学、河南农业大学、河南师范大学、中原工学院、郑州轻工业学院、郑州大学、郑州工程学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、南阳理工学院
[湖北] 武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、武汉科技学院、湖北美术学院、中南民族学院、湖北师范学院
[湖南] 中南大学、中南林学院、株洲工学院、湖南商学院、吉首大学、湖南大学、长沙交通学院、衡阳师范学院
[广东] 汕头大学、深圳大学、广州美术学院、广东职业技术师范学院[广西] 桂林电子科技大学,桂林工学院、广西艺术学院、广西师范大学,广西工学院
[海南] 海南大学、海南师范学院
[重庆] 重庆大学、西南大学、四川美术学院、重庆师范大学、重庆商学院、重庆三峡学院
[四川] 四川大学、西南交通大学、西南民族大学、成都理工大学、四川音乐学院、四川音乐学院成都美术学院
[贵州] 贵州大学、贵州师范大学、贵州民族学院、毕节学院
[云南] 云南大学、昆明理工大学、云南艺术学院、西南林学院
[陕西] 西北大学、西安理工大学、西安建筑科技大学、西安美术学院、西北工程科技学院、长安大学、西安工业学院
[甘肃] 兰州大学、西北师范大学、西北民族学院、兰州商学院
[青海] 青海师范大学、青海民族学院
[宁夏] 西北第二民族学院、宁夏大学。

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