六年级第九课导学案(1)
9.六年级上册《穷人》导学案
第三部分（-）段，（）
【探究三】学习课文，感悟“穷”
1．读了课文，我知道“穷人”的意思是。
2．我能找出体现穷人穷的句子来，并读一读。
3．我能用自己的话说一说穷人的穷：他们每天只能填饱肚子，吃的是，菜只有。即便是这样的生活，也是渔夫身体，冒着出海打鱼，而桑娜自己也地干活，才能维持的。
4、从渔夫和妻子的对话中，我感受到了渔夫是一个________的人。我们还能分角色朗读呢。
【探究六】小结全文，续写课文。
1．课题是，可文中没有一个“”字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。
2．渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻大家的心中都充满了无限的忧虑。我能打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后……
宁可（），也要（）。
6．通过桑娜的活动，我可以感受到桑娜是一个的人。让我们一起来读读第九自然段吧。
【探究五】走进12——27自然段，体会渔夫的善良。
1．读了12-27自然段，我发现课文中出现了两次“沉默”。①“两个人沉默了一阵”我知道桑娜“沉默”是因为。渔夫“沉默”是因为。②“桑娜沉默了”此时，桑娜沉默是因为：
【探究四】走进“9-11自然段”，体会桑娜的善良。
1．读了9-11自然段，我能找出最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后的心情的词语是（）。这个词语的意思是。
2．我想试着用桑娜这种“忐忑不安”的心情读一读第9-11自然段。
3．我从、等词语中读出桑娜的“忐忑不安”。
4．我还从（）这个符号感受到桑娜内心的矛盾，我可以读出桑娜的矛盾心理。5．桑娜心里很矛盾，但是又很坚定。她可能会想：如果把西蒙的两个孤儿抱过来，（）；如果不把西蒙的两个孤儿抱过来，（）。
六年级美术上册导学案-第九课 神秘的礼盒1-人美版
六年级美术上册导学案-第九课神秘的礼盒1-人美版
一、教学目标
1.了解神秘礼盒的历史渊源和文化内涵
2.学习大小、位置关系的构图方法
3.掌握加强线条描绘和细节表现的技法
4.理解素材与构思、构图和表现之间的关系
二、教学重点
1.学习大小、位置关系的构图方法
2.掌握加强线条描绘和细节表现的技法
三、教学难点
1.将素材落实到构思和构图上
2.表现神秘礼盒时的线条描绘和细节表现
四、教学过程及方法
1.导入（5分钟）
通过引导学生感受神秘的礼盒，展示神秘礼盒的图片、包装、装饰等，激发学生的好奇心，引发学生的想象欲望。
2.复述故事（10分钟）
由学生自由阅读《神秘的礼盒》故事，并有一个同桌进行复述，便于加深理解和记忆。
3.学习构图方法（25分钟）
教师在黑板上画出一个简单的构图图形，让学生分析其大小、位置关系。
教师还可以通过举例说明，如何通过构图方法表现神秘礼盒的气氛和主题。
4.学习线条描绘和细节表现技法（30分钟）
让学生多练习线条描绘，如何用线条表现出神秘礼盒的装饰物和细节。
同时，让学生尝试运用不同的色彩、阴影、渐变等技法，在线条描绘的基础上进行细节表现。
5.完成创作作品（20分钟）
由学生自主创作神秘礼盒的绘画，注重线条描绘和细节表现。
由教师给予指导和点评。
6.课堂总结（5分钟）
让学生谈论他们的创作是如何通过构思和构图表达出神秘礼盒的氛围和主题的。
五、教学评价
1.学生创作画面是否能表现出神秘礼盒的氛围和主题
2.学生对构图方法和线条描绘技法的掌握程度
3.学生创作作品的色彩运用和细节表现能力。
六上道法第九课教案人教版
六上道法第九课教案人教版第一部分，教学目标。
1. 知识目标。
a. 了解道法的基本概念和特点。
b. 掌握道法的核心思想和原则。
c. 理解道法对人们生活的影响和意义。
2. 能力目标。
a. 培养学生的思辨能力和分析能力。
b. 提高学生的文献阅读和理解能力。
c. 培养学生的道德情操和审美情感。
3. 情感目标。
a. 培养学生对道法的敬畏和尊重。
b. 提高学生对道法的认同和理解。
c. 培养学生的道德情操和审美情感。
第二部分，教学重点和难点。
1. 教学重点。
a. 道法的基本概念和特点。
b. 道法的核心思想和原则。
c. 道法对人们生活的影响和意义。
2. 教学难点。
a. 学生对道法概念的理解和把握。
b. 学生对道法核心思想的理解和领悟。
c. 学生对道法对人们生活的影响和意义的理解和感悟。
第三部分，教学过程。
一、导入。
1. 利用图片、视频等多媒体资源，介绍道法的基本概念和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题，让学生展开讨论，引导他们自主探究道法的核心思想和原则。
二、讲授。
1. 通过讲解，介绍道法的基本概念和特点，让学生对道法有一个初步的认识。
2. 分析道法的核心思想和原则，引导学生思考和领悟。
3. 通过案例分析，讲解道法对人们生活的影响和意义，引发学生的思考和共鸣。
三、练习。
1. 设计各种形式的练习题，让学生巩固对道法的理解和掌握。
2. 组织小组讨论，让学生分享对道法的感悟和体会。
四、总结。
1. 总结道法的基本概念和特点，让学生对道法有一个清晰的认识。
2. 引导学生总结道法的核心思想和原则，让他们对道法有一个深刻的理解。
3. 鼓励学生表达对道法的认同和理解，培养他们的道德情操和审美情感。
第四部分，教学反思。
本节课的教学目标是让学生了解道法的基本概念和特点，掌握道法的核心思想和原则，理解道法对人们生活的影响和意义。
通过多种教学手段和方法，我尽量让学生在课堂上对道法有一个全面的认识和理解。
但是在教学过程中，我发现学生对道法的概念理解起来有一定的困难，需要我在讲解的时候更加细致和耐心。
科普版六年级下册英语第九课第一课时 Let's talk
Lulu: Did you have a good time? Tom: Yes, I did. My friend likes keeping birds. He showed me different kinds of birds.
• Lulu: Did you like birds? • Tom: Yes, I did. I liked them very much.
• like 后面接动词不定式，表示一次性的具体 动作。 • 如：She likes to swim this afternoon.她今 天下午想游泳。（特指某一次的动作） • 对比：He likes playing football，but he doesn’t like to play football this afternoon. • 他爱踢足球，但他今天下午不想踢足球。
在一般过去时态中，行为动词欧诺个过去式表示过 去发生的事情。
Did you have a good time？你玩的愉快吗？ 此句也是过去时态的一般疑问句。短语have a good time 玩的愉快 • = have fun • My friend likes keeping birds. • keep在此意为“饲养”，与feed同义。 like doing sth. 与like to do sth.都表示“喜欢 做某事”。但like 后面接v-ing表示爱好或习 惯性的动作。 • 如：She likes swimming.她喜欢游泳。 （经常性的爱好）
是的。我的朋友喜欢养鸟。她给我展示了不同种 类的鸟。
lulu: Did you like the birds?
你喜欢那些鸟吗？
Tom: Yes，I liked them very much.
六年级上册美术教案-第9课 为文学故事画插图｜辽海版
教案标题：六年级上册美术教案-第9课为文学故事画插图｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解文学故事的基本情节和角色特点。
（2）掌握插图的构图、色彩和表现手法。
（3）能够根据文学故事内容创作插图。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏和分析经典文学故事插图，培养学生对插图的审美能力。
（2）通过实践创作，提高学生的绘画技能和创新能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学艺术的热爱，提高文学素养。
（2）培养学生对绘画的兴趣，激发创作热情。
（3）培养学生尊重他人意见，学会与他人合作。
二、教学内容1. 文学故事简介：简要介绍所选文学故事的基本情节和角色特点。
2. 插图艺术：介绍插图的定义、作用、构图、色彩和表现手法。
3. 创作方法：讲解如何根据文学故事内容创作插图，包括构思、构图、绘制和修改等步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握插图的构图、色彩和表现手法，能够根据文学故事内容创作插图。
2. 教学难点：如何将文学故事内容与插图创作相结合，表现故事情感和氛围。
四、教学过程1. 导入：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生对文学故事插图的兴趣。
2. 新课导入：通过展示经典文学故事插图，引导学生欣赏和分析，总结插图的构图、色彩和表现手法。
3. 讲解与示范：结合实例，讲解如何根据文学故事内容创作插图，包括构思、构图、绘制和修改等步骤。
并进行示范。
4. 实践创作：学生根据所学知识，选择一个自己喜欢的文学故事进行插图创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的插图作品，进行自评、互评和教师评价。
总结创作过程中的优点和不足，提出改进措施。
6. 课后拓展：鼓励学生课后阅读更多文学故事，进行插图创作练习，提高绘画技能。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和创作过程。
2. 作品评价：评价学生插图作品的主题表现、构图、色彩和表现手法。
六年级上册道法第九课教案
六年级上册道法第九课教案一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握第九课的主要内容，理解道德与法治的关系，以及如何在日常生活中应用。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
3. 情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，增强社会责任感。
二、教学内容本课的主题为“共建美好社区”，主要内容包括社区的概念、社区的构成、社区的功能、社区的建设以及如何在社区中发挥个人的作用。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解社区建设的复杂性和多样性，以及如何在社区中发挥个人的积极作用。
重点：社区的功能和建设，以及个人在社区中的责任和作用。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于写重点和难点。
2. 投影仪：播放相关视频和图片。
3. 教学软件：展示PPT课件。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于社区的理解和认识。
2. 教学策略：采用讲解、小组讨论、案例分析等多种教学方法。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟社区生活中的场景。
六、教学过程1. 导入：通过播放一段关于美好社区的视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解社区的概念、构成、功能、建设等方面的知识，引导学生深入理解。
3. 巩固练习：给学生提供一些实际案例，让他们分析并给出解决方案，巩固所学知识。
4. 归纳小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式评价学生的学习效果。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，指导学生如何改进学习方法和提高学习效果。
八、作业布置1. 思考：在日常生活中，我们如何为社区做出贡献？2. 实践：选择一个社区问题，提出解决方案并实施。
3. 阅读：阅读相关文章或书籍，了解更多关于社区建设的资料。
从百草园到三味书屋导学案
1、不出声、不动唇，尽量做到不指读，不回读，养成一气呵成读完全文的习惯。
2、.全文共计2473个字，请同学们在默读时计时，在7分钟之内读完。
复述要求
1、复述内容中包括：谁、在哪儿、做了什么、有什么感受、
2、字数要求：50字以内
学习任务二：
1.朗读描写“百草园”的段落，说说“百草园”是个怎样的园子。
第九课《从百草园到三味书屋》第一课时
学习目标：
1、.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，了解文章的基本内容。
2、品味描写“百草园”的语段，通过抓住关键词句，体会童年生活的美好。拾》的相关信息。
2、读准、写会课后“读读写写”中的字词。
合作探究：
学习任务一：默读全文，复述全文主要内容。
合作探究：
学习任务一：
1.朗读第9自然段，说说鲁迅是如何揣测自己被送去三味书屋这件事的呢？
2.快速默读“三味书屋”的内容，试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。
回答：这是一个的三味书屋。原因是：
学习任务二：
比较细节，说一说三味书屋的生活和百草园的生活有哪些相同和不同。
拓展提升：
课下阅读有关鲁迅的散文作品《朝花夕拾》。也可以找来这篇文章《再谈“三味书屋”和“三味”》（《鲁迅研究月刊》2004年第8期）读一读。
拓展提升：
相互讨论完成课后习题
第九课《从百草园到三味书屋》第二课时
学习目标：
1.品味描写“三味书屋”的语段，通过抓关键词句，体会学习生活的乐趣。
2.比读“百草园”和“三味书屋”的生活，领悟儿童成长的丰富内涵。
自主学习：
1.搜集资料，了解鲁迅及《朝花夕拾》的相关信息。
2.读准、写会课后“读读写写”中的字词。
第九课 图文并茂(导学案)2022-2023学年美术六年级下册
第九课图文并茂（导学案）2022-2023学年美术六年级下册一、学习内容本课时我们将学习图文并茂的艺术表现方式，了解其表现特点，并通过实践，掌握一些表现方法和技巧。
二、授课目标1.了解图文并茂的表现方式和特点；2.掌握表现图文并茂的技巧和方法；3.进行实践绘画，提高自己的绘画能力。
三、教学重难点1.重点：掌握表现图文并茂的技巧和方法；2.难点：如何用图文并茂的方式表现主题。
四、学习方式1.教师讲解、演示；2.学生实践绘画；3.学生交流、展示。
五、教学内容与教学方法1. 教学内容1.图文并茂的表现方式和特点；2.表现图文并茂的技巧和方法；3.实践绘画。
2. 教学方法1.利用PPT讲解图文并茂的表现方式和特点；2.班级讨论，进行学科交叉，教授学生文字的表现方法；3.利用实践绘画，提高学生的技艺水平；4.班级展示和交流，提高学生的沟通能力。
六、教学步骤1. 热身1.让学生提前阅读学术史料，引导学生认识文字的前身并了解到图文并茂的历史渊源；2.翻阅一些插画书籍，引导学生了解插画艺术；3.张贴一些图文并茂的作品，引导学生分析其表现特点和效果。
#### 2. 演示讲解4.利用PPT简单介绍图文并茂的表现方式和特点，展示一些优秀的案例，让学生更好地理解；5.教授学生一些表现图文并茂的技巧和方法，如：填空、涂鸦、线条、色彩等。
#### 3. 实践绘画6.学生选择自己喜欢的题材并进行表现，运用刚刚掌握的技巧和方法；7.教师关注学生的表现方式、色彩搭配和细节处理等，进行点评和改进。
#### 4. 汇报展示8.学生上台展示作品，并分享自己创作作品的过程和感受；9.其他学生谈论、交流，提出自己的看法和建议；10.教师进行评价和点评，让学生了解该项作品的优缺点，提高学生的绘画能力。
七、作业布置1.学生要在家练习绘画，并在下次上课前提交；2.学生可以尝试利用所学到的技巧和方法，尝试不同的主题和风格进行绘画。
八、板书设计图文并茂的表现方式和特点填空涂鸦线条色彩九、教学反思本次课程通过多种方式来进行学习，如PPT讲解、班级讨论、实践绘画、展示交流等，鼓励学生自主探究和创新，提高学生的绘画能力和创作能力。
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思南邵家桥小学学校
六年级英语上册
教师寄语：Helping the others is a happy thing.帮助别人是一件幸福的事。
)
任务一：词汇展（拿着单词卡片“开火车”读)
任务二：书法展（在四线三格内规范书写B部分生词及
其汉语意思，然后行政组长带领全班齐读。
任务三：词汇展（拿出图片我能说出其相应的词汇）
任务四：练习展（练习齐读B部分短语）
任务五：句型展 (图片用正确运用“... is (形容词比
较级)than ...比较两个事物的特征”。
任务六：角色表演展（分角色朗读C部分）
展示者：声音洪
亮，站姿端正大方.
观展者：认真倾
听，认真思考。
及时
质疑、补充、点评。
评价者：先说优
点，多说优点，再委
婉地指出不足，提出
建议。
点拨拓展。