聪明的牧童 (2)
聪明的牧童沪教版二年级下语文优秀教学案例

(三)小组合作
1.利用小组合作学习,让学生共同探讨故事情节和人物形象,培养学生的合作意识和团队精神。
2.设计小组讨论题目,如“你们认为牧童聪明吗?为什么?”、“课文中有哪些细节表现出牧童的聪明才智?”等,引导学生深入思考和表达。
3.组织小组表演活动,让学生通过角色扮演,体验故事情节,提高学生的实践能力。
3.各小组派代表进行汇报,分享讨论成果。
(四)总结归纳
1.教师引导学生总结课文内容,如牧童的聪明才智、挑战权威、维护正义等。
2.强调牧童的聪明才智和正义感的重要性,引导学生形成正确的价值观。
3.提出课后思考题目,如“你认为聪明的人在生活中应该如何表现?你能举例说明吗?”
(五)作业小结
1.教师布置作业,要求学生熟读课文,背诵重点句子,并进行相关的思维训练。
2.利用多媒体展示故事情节和人物形象,让学生身临其境,增强学生的感知和体验。
3.创设情境,让学生扮演故事中的角色,进行表演,提高学生的参与度和积极性。
(二)问题导向
1.设计具有启发性的问题,引导学生思考和表达,如“牧童为什么能够智斗财主?”“你认为牧童聪明吗?为什么?”等。
2.鼓励学生提出问题,培养学生的问题意识和主动探究能力,如“课文中有哪些关键词语需要我们理解?”
在教学过程中,我充分运用多种教学方法和策略,如情景教学、互动讨论、小组合作等,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。在课程导入环节,我通过讲述一个类似的民间故事,引发学生的兴趣,为新课的学习打下基础。在课堂展开环节,我引导学生通过朗读、表演、讨论等方式,深入理解故事情节和人物形象,培养学生的语文素养。在课后拓展环节,我设计了一个类似的思维训练题,让学生运用所学,发挥创意,从而提高学生的思维能力和实践能力。
2021新语文S版三年级上册第15课《聪明的牧童》教案

2021新语文S版三年级上册第15课《聪明的牧童》教案15 聪明的牧童【教学要求】1.能独立认识本课生字6个,会写10个会写字,积累文中词语。
2.能正确朗读课文。
并能尝试分角色朗读课文。
了解牧童回答的聪明之处,并能作出简单的评价。
3.懂得遇到问题要多动脑,培养学生勤于思考,善于质疑求异的思维品质。
【重点难点】1.了解牧童回答的聪明之处,并能作出简单的评价。
2.通过学习使学生懂得遇到问题要多动脑,培养学生勤于思考,善于质疑求异的思维品质。
【教学课时】两课时第一课时1.学会本课的生字、新词。
2.理解词语的意思,积累词汇。
3.初读课文,了解内容。
多媒体课件、生字卡片。
一激情引趣,揭示课题1.猜谜语。
师:小朋友,我们每个人身上都有四件宝贝。
大家猜一猜,是哪四件宝?(多媒体课件依次出示)(1)东一片,西一片,隔着山头不见面。
(耳)(2)上边毛,下边毛,中间夹着个黑葡萄。
(眼)(3)红门楼儿,白门坎儿,里边有个嘻嘻孩儿。
(口)(4)白娃娃,住高楼,看不见,摸不着,想一想,都知道。
(脑)(5)“耳、眼、口、脑”交朋友,猜一个字。
(聪)2.教师评议:对呀!(出示:聪明)耳、眼、口、脑是我们的四件宝贝,如果天天用,月月用,我们就会越变越聪明!好,请大家准备好你们的四件宝贝,我们要开始学本领了!3.导入课题:今天,我们来学习聪明的格林兄弟创作的童话故事:15聪明的牧童(出示课题)。
4.齐读课题。
(牧童指放牧牛羊的小孩。
)om]二初读课文整体感知了解内容1.学生自由默读课文, 要求借助拼音把课文读正确、读通顺。
边读边标出自然段,画出生字、新词。
2.自由读课文,说说初读课文后你了解了什么?牧童聪明在哪里?3.学生交流,初步了解课文内容。
三再读课文学习生字1.再读课文,自学生字。
读准字音,分析字形,通过查字典或联系上下文理解词语的意思。
2.同桌交流。
重点交流记忆字形的方法。
3.认读生字卡片。
cōng míng bìng qiě yǒng héng miǎo zhōng bù jiǎ sī suǒ聪明并且永恒秒钟不假思索 4.分析字形。
二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例

二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例《聪明的小牧童》,格林童话故事之一。
这个故事用浅显易懂的故事情节告诉大家,世界上没有解决不了的问题,只有尚未解决的问题。
下面就是给大家带来的二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例,希望能帮助到大家!二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例一教学目标1、认识本课生字4个。
积累词语5个,积累句子1句。
2、分角色朗读课文。
3、简单评价牧童回答三个问题的答案。
尝试学习发问。
4、了解牧童的聪明回答。
培养思维的发散性,灵活性教学重点和难点能正确朗读课文。
能尝试学习发问。
教学媒体ppt课前学生准备充分预习课文教学流程1、出示课题:34 聪明的牧童2、师:让我们一起来听一个非常有趣的故事,名字叫《聪明的牧童》(生齐读),听听这个故事讲了些什么?二、主动探究(一)自学生字1、请大家自己轻声读课文,要求读准字音,读通句子,然后小组合作学习生字,完成学习单。
学习单:A、拼读生字,在田字格中自测。
B、读词语,理解带点词的意思,不理解的提出来。
2、开火车读生字和词语,交流词语的意思。
3、通过学生交流引出句子“从前有个牧童,别人无论问什么,他都能给一个聪明的回答,因而远近闻名。
(1)指导朗读。
(2)用“无论……都……“的句式练习说话。
(二)重点学习课文第2节。
1、范读第2节,听清国王问了哪三个问题?牧童分别是怎样回答的?2、自由读第2节,把国王问的三个问题和牧童的三次回答划出来,并读一读。
3、分角色读国王和牧童的对话,体会牧童的聪明表现在何处?4、出示牧童回答三个问题的答案,多读几遍,想一想,牧童回答三个问题的答案,你满意吗?你还有什么奇妙的回答?三、实践运用1、抽读生字2、分角色朗读课文3、抄写句子四、拓展延伸1、看录象《阿凡提智斗巴依》,看看阿凡提是怎样巧妙回答巴依老爷提出的问题?天有多大?阿凡提骑的毛驴的尾巴上有多少根毛?阿凡提用智慧战胜了巴依。
2、你能否试着提几个类似的问题,考考小伙伴呢?例如:人的头发有多少根?一棵大树有多少片叶子?大海中有多少条鱼?空气有多重?“消失“的速度有多快?……3、每人发一颗智慧种子,请每位学生在智慧种子上提一个问题,评选出,并颁发“善问“之星。
小学二年级语文聪明的牧童教学教案(模板18篇)

小学二年级语文聪明的牧童教学教案(模板18篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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聪明的牧童教案范文

一、教案基本信息教案名称:聪明的牧童课时:1课时年级:一年级学科:语文编写日期:2024年10月二、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生掌握故事的主要内容,理解故事中的寓意。
(2)培养学生阅读课外书籍的兴趣。
2. 过程与方法:(1)通过自主阅读、小组讨论的方式,让学生理解故事情节,体会牧童的聪明才智。
(2)培养学生学会提取信息、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)让学生懂得珍惜水资源,爱护环境。
(2)培养学生勇敢、机智、乐于助人的品质。
三、教学重点与难点重点:让学生理解故事情节,体会牧童的聪明才智。
难点:培养学生学会提取信息、分析问题、解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍故事背景,引发学生兴趣。
(2)学生齐读故事,了解本节课学习内容。
2. 自主阅读(1)学生自主阅读故事,了解故事情节。
(2)教师巡回指导,解答学生阅读中的疑问。
3. 小组讨论(1)学生分组讨论,交流自己对故事的理解和感悟。
(2)各小组派代表分享讨论成果,教师点评并总结。
4. 品悟故事(1)教师引导学生分析牧童聪明才智的表现,培养学生学会提取信息、分析问题、解决问题的能力。
(2)学生发表自己对牧童聪明才智的看法,教师点评并总结。
5. 拓展延伸(1)学生发挥想象,讨论如果在现实生活中遇到类似问题,如何运用聪明才智解决。
(2)教师总结,强调珍惜水资源、爱护环境的重要性。
6. 总结反馈(1)教师对本节课学习内容进行总结,强调学生要向牧童学习,做一个勇敢、机智、乐于助人的人。
(2)学生分享学习收获,教师给予鼓励和评价。
五、课后作业1. 学生回家后,向家长讲述故事主要内容,分享自己的学习收获。
2. 写一篇关于“如果我是一个聪明的牧童”的想象作文。
3. 家长签字确认,教师批阅。
六、教学评价1. 学生对故事情节的理解和感悟程度。
2. 学生在小组讨论中的参与度和表现。
3. 学生在拓展延伸环节的表现,以及在生活中运用聪明才智解决问题的能力。
二年级语文聪明的牧童

“我就从来没有过家谱……” “呸,使我的研究不能精密,就是你们这些东西可恶!”足球分析 “不过这这也用不着家谱,我的学说是不会错的。”鸟头先生更加愤愤的说。“先前,许多学者都写信来赞成我的学说,那些信我都带在这里……” “不不,那可应该查家谱……” 共9页: 上一页123456789下一页
1、像牛羊一样在草间放牧的石雕 夜晚睡的时候舍不得关拢窗帘,因为山月--而早晨,微蓝的天光也就由那缝隙倾入。我急着爬起来,树底下正散布着满院子的林渊的石雕。其实,昨夜一到黄先生家就已经看到几十件精品,放在客 厅周围,奇怪的是我一个个摸过去,总觉不对劲,那些来自河滩的石头一旦规规矩矩在木架上放好,竟格格不入起来,像一个活蹦乱跳的乡下小孩,偶尔进城坐在亲戚家的锦褥上,不免缩手缩脚。而此 刻,这像牛羊一样的草间放牧的石会站起身来,会走,会开口,如果是鸡,便会去啄米,如果是猴,便会去爬树…… 石雕在树下,一只只有了苔痕。
三年级上册语文优质课件-15聪明的牧童 语文S版

精心整理
国王见难不倒他,就接着说:“第二个问题是,天上有多 少颗星星?”
牧童笑了笑,说:“请您给我一张很大很大的白纸。” 国王答应了。拿到白纸,牧童就用笔在上面点了许多很细 很细的小点子,细得几乎看不见,更没法数清楚。谁要是盯着 看一会儿,就会两眼昏花。 牧童说:“天上的星星就跟这纸上的小点子一样多,请你 们数数吧。” 大臣们面面相觑(qù),谁都没这个本领。
精心整理
第二部分(3—12):写国王向牧童提出三个无解的问题,牧 童用 “以无解之答应无解之问”的方法巧妙地解答了难题。
“不慌不忙”表现了牧童的镇定,说明牧童 早已想好了解答的对策。
国王说:“第一个问题是,世界上的海洋中有多少滴水?” 牧童不慌不忙地答道:“陛下,请您下令把世界上的所有 河流都堵起来,不再让一滴水流到海洋里。这样我才能数清楚, 并且(qiě)告诉您海洋里到底有多少滴水。
牧童不假(jiǎ)思索(suǒ)地回答道:“在后波美拉尼 亚有一座金刚石山,这座山往上走要一个小时,横走也要一个 小时,往里走同样要一个小时。每一百年有一只鸟飞到山上来 磨它的嘴壳子。等整座山都被磨掉的时候,永恒的第一秒钟就 算过去了。”
牧童形象地打了个比方,说有一座巨大的金刚石山,每一百年有一只鸟到山上 来磨嘴壳子,等整座山都被磨掉时,永恒的第一秒才过去。金刚石是世界上已 知的最坚硬的物质,金刚石山这么大,一百年才来一只鸟磨,可见整座山是很 难磨掉的。牧童“以无解之答应无解之问”,回答得非常巧妙。
如果是我,国王问世界上的海洋中有多少滴水,我会回 答:“请您下令把海水都装进大缸里,我才能数清楚, 告诉您有多少滴水。”
《聪明的牧童》课件(沪教版二年级语文下册课件)

拉克特的聪明行动感染着其他人,大家一起解 决了困扰羊群的问题。
聪明解决问题
当羊群渴了,但离水源较远时,拉克特利用聪 明的方法帮助它们解决渴的问题。
获得大家的尊敬和信任
由于他的聪明才智和善良,拉克特赢得了大家 的尊要性
故事告诉我们,通过聪明 才智可以找到解决问题的 方法。
小结
总结故事情节
拉克特通过聪明与善良,解 决了羊群的困扰。
强调故事主题
聪明才智、团队协作和尊重 信任是故事的核心主题。
鼓励学生学习故事中的 经验和智慧
激发学生对聪明才智、团队 协作和尊重信任的关注和学 习。
《聪明的牧童》PPT课件(沪教 版二年级语文下册课件)
通过《聪明的牧童》故事,引领学生思考聪明才智、团队协作以及尊重和信 任的重要性。
引入故事
故事背景:在美丽的青青草原上,住着一个聪明的牧童拉克特。 引导学生思考:你认为牧童每天都做什么工作呢?
故事情节
拉克特的工作
每天清晨,拉克特照顾着自己的羊群,确保它 们安全地吃草。
2 团队协作的力量
故事中的成功是团队共同 努力的结果,团队协作具 有巨大的力量。
3 尊重和信任的重要性
拉克特的善良行为赢得了 大家的尊重和信任,这是 良好人际关系的基石。
思考题
1 根据故事,你有什么启示?
故事告诉我们聪明才智、团队协作和尊重信 任是成功的关键。
2 在你的生活中是否有类似的经历?
分享你在团队中通过聪明才智和合作解决问 题的经历。
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国王点点头,拍着牧童的 国王点点头, 膀说: 妙极了! 肩膀说:“妙,妙极了!从今 以后, 以后,你就住到我的王宫里来 吧。”
我和牧童比聪明 对国王提出的问题, 对国王提出的问题,你还会有什么巧妙 的回答? 的回答? 世界上的海洋中究竟有多少滴水? 世界上的海洋中究竟有多少滴水? 那天上有多少颗星星? 那天上有多少颗星星? 永恒’有多少秒钟? ‘永恒’有多少几乎 远近闻名
自信 永恒
细小 肩膀 密密麻麻
聪明的阿凡提 一天,从邻国来了三位商人。这三位商人每人给国王提出了一个难题。 一天,从邻国来了三位商人。这三位商人每人给国王提出了一个难题。可国 王和王宫里的所有人都未能答上来。有人提议让阿凡提来回答, 王和王宫里的所有人都未能答上来。有人提议让阿凡提来回答,国王立刻召来了 阿凡提。阿凡提骑着驴径直来到国王面前,抚胸施礼道: 尊敬的国王陛下, 阿凡提。阿凡提骑着驴径直来到国王面前,抚胸施礼道:“尊敬的国王陛下,敝 人前来拜见,有何贵干请吩咐。”“阿凡提 阿凡提, 人前来拜见,有何贵干请吩咐。”“阿凡提,请你赶快回答这三位贵客提出的问 国王对阿凡提说。阿凡提望了望这三位商人,说道: 敝人洗耳恭听, 题。”国王对阿凡提说。阿凡提望了望这三位商人,说道:“敝人洗耳恭听,请 贵客提问。 贵客提问。” 第一位商人问道: 阿凡提,地球的中心在哪儿? 第一位商人问道:“阿凡提,地球的中心在哪儿?” 阿凡提不慌不忙地用 手里的拐杖指着他那毛驴的右前腿说: 就在我那毛驴的右前腿下!”“你有什 手里的拐杖指着他那毛驴的右前腿说:“就在我那毛驴的右前腿下!”“你有什 么证据? 那位商人又问。 先请您量一下,如果多一尺或者少一寸的话, 么证据?”那位商人又问。“先请您量一下,如果多一尺或者少一寸的话,由我 来负责! 阿凡提说道。那商人听了只好无言可对。 来负责!”阿凡提说道。那商人听了只好无言可对。 那么天上有多少颗星星? 第二个商人问道。 我这头驴身上有多少根毛, “那么天上有多少颗星星?”第二个商人问道。“我这头驴身上有多少根毛, 天上就有多少颗星星。如果您不相信,就请您数一数,多了或是少了请您找我。 天上就有多少颗星星。如果您不相信,就请您数一数,多了或是少了请您找我。” 阿凡提回答说。第二个商人听了阿凡提的话只好默默不语。 阿凡提回答说。第二个商人听了阿凡提的话只好默默不语。 阿凡提向第三位商人暗示请提问题。商人问道: 我的这把胡子有多少根? 阿凡提向第三位商人暗示请提问题。商人问道:“我的这把胡子有多少根? 请你回答!”“我这头驴的尾巴有多少根毛 您的胡子就有多少根。”“何以见 我这头驴的尾巴有多少根毛, 请你回答!”“我这头驴的尾巴有多少根毛,您的胡子就有多少根。”“何以见 第三位商人听了发怒道。 如果不相信,请您把胡子一根一根地拔下来, 得?”第三位商人听了发怒道。“如果不相信,请您把胡子一根一根地拔下来, 我也把毛驴的尾巴一根一根地拔下来,咱们一起来数一数, 我也把毛驴的尾巴一根一根地拔下来,咱们一起来数一数,请您把您的胡子拔下 来吧。 阿凡提回答说。第三位商人听了,摸一摸胡须只得哑口无言。 来吧。”阿凡提回答说。第三位商人听了,摸一摸胡须只得哑口无言。
国王不相信,就把牧童叫了去。国王对他说: 国王不相信,就把牧童叫了去。国王对他说:“如果你能 回答我三个问题,我就让你住到我的王宫里来。 回答我三个问题,我就让你住到我的王宫里来。”牧童自信地 请出题吧! 国王说: 世界上的海洋中究竟有多少滴 说:“请出题吧!”国王说:“世界上的海洋中究竟有多少滴 国王陛下, 水?”牧童回答 :“国王陛下,请您下令把世界上所有的河 流都堵起来,不再让一滴水流到海洋里去,那样, 流都堵起来,不再让一滴水流到海洋里去,那样,我才能数清 并且告诉您海里到底有多少滴水。 国王笑了, 楚,并且告诉您海里到底有多少滴水。”国王笑了,说:“那 天上有多少颗星星? 牧童要了一张很大很大的白纸, 天上有多少颗星星?”牧童要了一张很大很大的白纸,在上面 画了密密麻麻的小黑点,随后说: 画了密密麻麻的小黑点,随后说:“天上的星星就跟这纸上的 小点子一样多,请您数数吧。 那白纸上的小黑点, 小点子一样多,请您数数吧。”那白纸上的小黑点,细小得几 乎看不见,谁也没本领数清楚。国王又出了第三个问题: 乎看不见,谁也没本领数清楚。国王又出了第三个问题: “‘永 有多少秒 牧童马上回答: “‘永恒’有多少秒钟?”牧童马上回答:“波尼美亚有一座 金刚石山,这座山高大无比。 金刚石山,这座山高大无比。每一百年有一只鸟飞到山上来磨 它的嘴壳子,等整座山都被磨掉的时候, 永恒’ 它的嘴壳子,等整座山都被磨掉的时候,‘永恒’的第一秒钟 就算过去了。 就算过去了。”
国王不相信,就把牧童叫了去。国王对他说: 国王不相信,就把牧童叫了去。国王对他说:“如果你能回 答我三个问题,我就让你住到我的王宫里来。 牧童自信地说: 答我三个问题,我就让你住到我的王宫里来。”牧童自信地说: “请出题吧!”国王说:“世界上的海洋中究竟有多少滴水?” 请出题吧! 国王说: 世界上的海洋中究竟有多少滴水? 国王陛下, 牧童回答 :“国王陛下,请您下令把世界上所有的河流都堵起 来,不再让一滴水流到海洋里去,那样,我才能数清楚,并且告 不再让一滴水流到海洋里去,那样,我才能数清楚, 诉您海里到底有多少滴水。 国王笑了, 诉您海里到底有多少滴水。”国王笑了,说:“那天上有多少颗 星星? 牧童要了一张很大很大的白纸, 星星?”牧童要了一张很大很大的白纸,在上面画了密密麻麻的 小黑点,随后说: 天上的星星就跟这纸上的小点子一样多, 小黑点,随后说:“天上的星星就跟这纸上的小点子一样多,请 您数数吧。 那白纸上的小黑点,细小得几乎看不见, 您数数吧。”那白纸上的小黑点,细小得几乎看不见,谁也没本 领数清楚。国王又出了第三个问题: 永恒’有多少秒钟? 领数清楚。国王又出了第三个问题:“‘永恒’有多少秒钟?” 牧童马上回答: 有一座金刚石山,这座山高大无比。 牧童马上回答:“波尼美亚有一座金刚石山,这座山高大无比。 每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子,等整座山都被磨 每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子,等整座山都被磨掉 的时候, 永恒’的第一秒钟就算过去了。 的时候,‘永恒’的第一秒钟就算过去了。”
国王笑了,说:“那天上有多少颗 国王笑了, 星星? 星星?” 很大很大 牧童要了一张很大很大的白纸,在 牧童要了一张很大很大的白纸, 密密麻麻 小黑点 上面画了密密麻麻的小黑点,随后说: 上面画了密密麻麻的小黑点,随后说: “天上的星星就跟这纸上的小点子一样 请您数数吧。 那白纸上的小黑点, 多,请您数数吧。”那白纸上的小黑点, 细小得几乎看不见 细小得几乎看不见,谁也没本领数清楚。 细小得几乎看不见,谁也没本领数清楚。
国王说: 国王说:“世界上的海洋中究竟 有多少滴 有多少滴水?” 国王笑了, 国王笑了,说:“那天上有多少 颗星星? 颗星星?” 国王又出了第三个问题: 国王又出了第三个问题:“‘永 有多少秒 恒’有多少秒钟?”
再读第二节: 再读第二节: ——” 用“——”划出牧童回答 的话,好好读一读, 的话,好好读一读,想想他聪 明在哪里? 明在哪里?
国王说:“世界上的海洋中究竟 国王说: 有多少滴水? 有多少滴水?” 牧童回答:“国王陛下,请您下 牧童回答: 国王陛下, 令把世界上所有的河流都堵起来, 令把世界上所有的河流都堵起来,不 所有的河流都堵起来 再让一滴水流到海洋里去,那样, 再让一滴水流到海洋里去,那样,我 才能数清楚, 才能数清楚,并且告诉您海里到底有 多少滴水。 多少滴水。”
国王又出了第三个问题: 国王又出了第三个问题: “‘永恒 有多少秒钟? 永恒’ “‘永恒’有多少秒钟?” 牧童马上回答:“波尼美亚有 牧童马上回答: 一座金刚石山,这座山高大无比。 一座金刚石山,这座山高大无比。 一百年 一只鸟 每一百年有一只鸟飞到山上来磨它 的嘴壳子, 整座山 的嘴壳子,等整座山都被磨掉的时 永恒’ 第一秒 候,‘永恒’的第一秒钟就算过去 了。”
泖港学校 朱秀红
34、 、
牧童
课文内容
生字新词
阅读资料
从前,有个牧童, 从前,有个牧童,别人 无论 无论问什么, 都 无论问什么,他都能给出一 个聪明的回答, 个聪明的回答,因而远近闻 名。
这个消息传到了国王的耳朵 国王不相信,决定考考牧童, 里,国王不相信,决定考考牧童, 的问题。 连问他三个 的问题。 结果, 牧童都能 。结果, 国王 。